高中政治必修二《和平与发展时代的主题》教学课件ppt
高中政治(新课标)必修二9.1和平与发展：时代的主题(课件)
２、要维护世界和平，促进经济发展，就必须
（ Ｃ ）
Ａ、无条件支持和参与联合国的各项活动 Ｂ、反对美国的霸权主义，消灭资本主义国家 Ｃ、建立国际政治经济新秩序 Ｄ、限制美国起作用的程度和范围
3、判断下列说法的正误
Ａ、当今世界已经解决了和平与发展问题。 (错) Ｂ、建立国际新秩序是解决和平与发展的唯一途径。 ( 错) Ｃ、世界多极化趋势的发展利于世界的稳定和国际 关系民主化。 (正确) Ｄ、我国独立自主的和平外交政策的宗旨是维护世 界和平与促进共同发展 (正确)
1.时代主题
呼唤和平、 渴望发展的 历史潮流
1.含义 2.地位 2.和平问题 3.潮流 4.不安宁的表现 1.含义
3.发展问题 2.特点 3.发展的严峻形势 维护和平、 1.主要障碍 促进发展的 2.建立国际政治经济新秩序 有效途径 3.中国的主张 4.意义
课堂练习：
１、作为世界上持续时间最长、情况最复杂、交战最为激烈的地 区冲突，中东问题是联合国关注的焦点。中东问题的存在表 明（Ｃ ） Ａ、地区冲突是解决和平问题的主要障碍 Ｂ、当前国际形势的总趋势是总体紧张 Ｃ、世界仍不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在 Ｄ、战后世界维持了总体和平局面
韩国： 启动紧急监测室 对核辐射进行 全天候监测
霸权主义和强权政治依然存在，有的大国常 常打着“自由”“民主”“人权”的幌子， 侵犯别国主权，干涉别国内政。
巴以冲突： 5年死了5000 人。 巴以冲突何 时了？
局部冲突和热点 问题此起彼伏。
国际各种形式 的恐怖活动危 害着人民的安 宁生活、贫困、 毒品等问题更 加突出。
２０１１年５月１３日，巴基斯坦发生拉登被毙 之后最大规模恐怖袭击，目前已造成80多死亡， 140多人受伤。目前，巴基斯坦塔利班武装宣布对 袭击负责，并称这是为本・拉登复仇的首个行动。
10.1和平与发展：时代的主题教学设计高中政治人教版必修二
2.结合实际案例，帮助学生深入理解和平与发展问题的本质，培养其独立思考能力。
3.关注学生的情感态度，引导他们正确看待国际政治现象，树立正确的价值观。
4.激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
4.结合时事政治，引导学生关注国内外重大事件，培养学生的时事观念。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感，树立正确的民族观。
2.培养学生热爱和平、珍视生命的价值观，提高学生的道德素养。
3.培养学生关注全球问题，树立国际视野，增强人类命运共同体意识。
4.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，激发学生的社会责任感和使命感。
2.问题引导：提出一系列与和平与发展相关的问题，如“为什么和平与发展是当今时代的主题？”“我国如何为世界和平与发展作出贡献？”等，引发学生的思考。
3.案例分享：讲述一些与和平、发展相关的真实案例，如我国援助发展中国家、维护世界和平的事例，激发学生的爱国情怀。
4.视频播放：播放与和平与发展相关的视频资料，让学生在视觉和听觉上感受时代主题的内涵。
10.1和平与发展：时代的主题教学设计高中Biblioteka 治人教版必修二一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解和平与发展的时代背景，理解和平问题与发展问题的关系，掌握时代主题的内涵。
2.掌握我国外交政策的基本立场、目标和原则，了解我国在维护世界和平、促进共同发展方面的贡献。
3.熟悉联合国等国际组织在维护世界和平与发展中的作用，了解世界多极化、经济全球化、文化多样性等发展趋势。
2.分析联合国等国际组织在维护世界和平与发展中的作用，以某一国际组织为例，介绍其成立背景、主要职能和在我国外交政策中的地位。
高中政治必修二知识点总结第九课 维护世界和平 促进共同发展
高中政治必修二知识点总结第九课维护世界和平促进共同发展一、和平与发展：时代的主题1、和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
2、世界和平是人类社会存在和发展的基本条件。
3、维护世界和平将给各国经济发展和其它全球性问题的解决创造必要的前提。
4、总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，认识国际局势发展的基本态势。
5、世界人民面临着争取和维护世界和平的艰巨任务。
6、发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
7、经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。
8、全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
9、和平与发展是相辅相成的。
10、和平是发展的前提条件。
11、发展经济是维护世界和平的重要基础。
贫困和落后是国际局势动荡不安的重要因素。
12、霸权主义和强权政治是解决和平与发展的主要障碍。
13、建立国际新秩序的必要性：必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
而且这是解决和平与发展问题的有效途径。
这对于每个国家来说，都是维系其生存和发展的最基本、最重要的外部条件。
14、内容：（1）要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利（2）保障各国享有平等参与国际事务的权利（3）保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利（4）保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
15、各国应做到以下几点：（1）政治上互相尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化；（2）经济上相互合作、优势互补，共同推进经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展；（3）文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步；（4）安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同推进世界和平稳定；（5）环境上相互帮助’协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。
16、如何抑制霸权主义和强权政治？应以世界各国共同利益为基础，有赖于和平与发展的国际政治经济新秩序，同时，还有赖于世界和平力量的增长和壮大。
高中政治 第四单元9-1 和平与发展 时代的主题课件 新人教版必修2
联合国代表团公参谢小武指出，作为联合国大家庭的一员，作
为负责任的发展中大国，中国将始终坚持独立自主的和平外交 政策，坚定不移地奉行互利共赢的开放战略，为推动建设持久 和平、共同繁荣的和谐世界而不断做出新的贡献。
方式而不是战争手段解决国际争端，共同维护世界和平稳定。 ⑤环保上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球 家园。
长期以来，为控制中东主要石油生产国，美国通过政治、军 事、外交手段来“改造”这些国家，培植亲美政权，使其成为 美国在中东的代言人。这表明 A．和平与发展是当今时代的两大主题 ( )。
Байду номын сангаас
解决国际争端，共同维护世界和平稳定。
(5)环促上相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家 园。
[理解·应用]
建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径 国际新秩序包括政治、经济新秩序，我国已把建立国际新秩序 作为外交政策的重要组成部分。 (1)建立国际新秩序的必要性。
建立国际新秩序是抑制霸权主义、强权政治、解决和平与发展
平的威慑作用。战后的和平运动大致有三次大高潮：
第一次高潮是在20世纪40年代后期至50年代中期。第二次世界
大战刚刚结束，面对以美国为首的帝国主义阵营的“冷战”遏
制政策和新的世界战争的危险，世界和平力量迅速团结和积聚 起来，形成战后强大的和平攻势。先后在1949年、1950年、 1955年连续召开了四届世界人民和平大会；1952年在北京召开 了亚洲及太平洋区域和平会议；从1955年起，禁止原子弹、氢 弹和争取世界裁军大会每年都在东京举行。这一时期，还出现 了三次大规模的和平签名运动，并成立了世界和平理事会这个
人教版高中政治必修二4.9.1和平与发展：时代的主题
第九课维护世界和平促进共同发展全章概述通过对本课的学习，让学生理解，和平与发展仍然是当今世界时代的主题，世界多极化和经济全球化在曲折中发展，综合国力竞争日益激烈，各种矛盾错综复杂，我国仍面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力，我们必须居安思危，发愤图强，坚持正确地对外政策，维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展。
本章可分为3个框题一、和平与发展：时代的主题二、世界多极化：在曲折中发展三、我国外交政策的基本目标：维护我国的独立和主权促进世界的和平与发展新课程学习9.1 和平与发展：时代的主题★新课标要求（一）知识目标1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
★教学重点、难点和平与发展问题★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟和平与发展是当今世代主题，以及世界人民如何维护和平，促进发展。
★教学过程（一）引入新课我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。
也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。
这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。
（二）进行新课一、历史的沉思，时代的启示教师活动：引导学生阅读教材101页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。
和平与发展：时代的主题教学设计
《和平与发展：时代的主题》教学设计一、教学内容及分析1.教材分析《和平与发展：时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，理解和平与发展的主要障碍及其解决措施。
2.学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触，但知之不深，特别是对国际新秩序的内容，学生基本没有接触，是本节课的难点。
需要教师帮助其理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
可结合本课内容，教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
二、教学目标（1）通过视频等材料了解当今时代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。
（2）通过国际新旧秩序的简要分析和对比明确建立国际新秩序是解决世界和平与发展问题的有效途径。
（3）通过自主求知、合作交流以学案为载体培养学生自主学习合作学习的意识和能力。
（4）通过时事聚焦等载体，引导学生用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
（5）通过百家争鸣、角色模拟等活动培养学生用辩证的观点和方法分析和解决问题的能力。
（6）通过材料解读培养学生知识迁移的能力。
（7）通过视频等材料让学生感悟到和平与发展是当今时代的两大主题，并自觉地为世界和平与发展作贡献。
（8）通过中国提出的建立国际新秩序的5点主张和温总理的相关讲话体会到中国是一个负责任的大国，从而增强学生的民族自豪感和民族自信心。
三、教学重点与难点1.教学重点（1）和平问题与发展问题（2）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径2.教学难点建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学设计：1课时四、教学策略设计动机激发策略：创设情境，激发兴趣，引导思维。
交互教学策略：以学生“动”为中心，教师精心设计问题，引导学生探究、讨论问题，让学生经历知识生成的过程。
比较认知策略：比较国际新旧秩序，突破难点，懂得建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
五、教学方法设计情景教学法、案例分析法、问题教学法、讨论法等六、课前准备1.和平与发展热点材料搜集与整理2.导学案的印制七、教学过程设计。
人教版高中政治必修二9.1维护世界和平 促进共同发展(共19张PPT)
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
第九课 维护世界和平促进共同发展
第一框 和平与发展：时代的主题
小组讨论（3分钟）
思考：
1.邓小平为什么说第三次世界大战较长时间内不会爆发？ 2.当代有哪些新生的和平因素？
一、历史的沉思 时代的启示
（一）和平问题
（1）和平问题的含义 是指维护世界和平，防止新的战争的问题。
（2）和平问题为什么成为当今时代主题？
2019年中国举办了“一带一路”国际合作高峰论坛、亚洲文明 对话大会等有利于维护世界和平促进共同发展的大会。
中国——维护和平与发展的坚定力量
亚太经合组织
亚丁湾护航
维和部队
中国人民将继续同各国人民一道，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。
一、呼唤和平、渴望发展的历史潮流
和
平 与
和平问题
发 展
二、和平问题与发展问题 发展问题
（2）维护和平、促进发展的有效途径
必须坚决反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序， 建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的 国际新秩序。
（3）建立国际政治新秩序的具体要求
保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利； 保障各国享有平等参与国际事务的权利； 保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利； 保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
《和平与发展时代的主题》教学设计
《和平与发展：时代的主题》教学设计一、教材分析《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，理解和平和发展的主要障碍和解决措施。
二、教学目标1、知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。
霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
三、教学重点1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径四、教学难点和平问题与发展问题五、学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此,可结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
六、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)情景导入、展示目标教师活动：（播放视频“和平与发展问题的提出”，导入新课）和平与发展就是当今时代的主题学生活动：在视频情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
（二）合作探究、精讲点拨1、自主学习本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。
学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。
设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一：展示图片，学生讨论：第三次世界大战会打起来吗？学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。
战后世界和平是主流。
探究二：和平是时代的主流，但世界仍然不安宁，存在局部冲突。
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世界最富有国家（前五）：瑞士、丹麦、瑞典、美国、德国。 世界最贫穷国家（前五）：埃塞俄比亚、布隆迪、尼日尔、尼泊尔、和几内亚比绍。 （全来自非洲）
发达国家人口只占16%， 却占全球收入的80%
目前，低收入国家人口占全球 的一半以上 ，财富只占全球的6%
导致发展中国家贫困的原因是什么？
• 阿富汗和南亚地区（阿富汗战争久拖不决，联军对塔利班发动大规 模攻势但并未得到实质性进展，塔利班武装凭据山区同以美为首的联军展开游击 战，虽遭受恐怖主义之害，印、巴国内还爆发了武装冲突和严重骚乱）
• 东地南亚、东北亚和其他地区（在东南亚，泰国和菲律宾 政局动荡，冲突时有发生、在东北亚，朝鲜与韩国在争议海域发生交火，半岛局 势骤然升级）
2015年9月3日中国迎来抗日战争70周年大阅兵，我们铭记历史，不忘记国 耻；我们国家远离战争，人民在生活在和平年代。
叙利亚内战 根据叙利亚人权组织公布的数据显示，从2011年03月15日到
2015年06月8日的1547天里，已确认造成230618人死亡。
2015年9月2日，一名叙利亚3岁男童伏尸土耳其海滩的照片在 全球各大社交媒体上热传
现 超越了以往的历 史）
知识经济、经济可持续发展； Nhomakorabea状 世界经济形势依然严峻
不公正、不合理的国际
（当今世界贫富悬殊。全球 原因 经济旧秩序还在损害着
发展的最突出问题是南北发 展不平衡问题 ）
发展中国家的利益
世界经济形势依然严峻
A．表现：当今世界贫富悬殊，发达与发展中国家间的贫富差距越 来越大 B．原因：不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国 家的利益。 C．全球发展的最突出问题：南北发展不平衡
世界仍然很不安宁，世界人民争取 和维护持久和平的任务依然艰巨
二、呼唤和平 渴望发展的历史潮流
1、当今时代的主题是和平与发展 （2）发展问题 ①含义： 指世界经济的发展，特别是发展中国家经济 的发展问题。
②发展问题的现状及其原因
相对和平的国际环境中；
世界经济有了
很大的大发展 原因
经济全球化；
（其规模和速度-------------- 经济发展更加注重提高质量、
活动探究： 你认为第三次世界大战会打起来吗？
1.人民——渴望和平反对战争
2.核战争的毁灭性 后果，使核大国不敢 贸然发动战争
目前全球大约有6.5万家跨国公 司。它们大约控制着世界生产 总值的30%、世界贸易60%、技 术研究开发及技术转移的80%， 以及海外直接投资的90%。
3.经济全球化发展，各国之间依存度加强
情景探究:影响世界安宁的因素有哪些？
鹰派政治、世界警察
乌克兰危机
骨瘦如柴的非洲孩子
棱镜门事件
能源博弈
恐怖主义
• 知识链接----霸权主义和强权政治
霸权主义是指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮
横地对别国进行干涉、控制和统治，推行侵略扩张政策，谋求 一个地区或世界的霸主地位的行径。
强权政治是指超级大国以强凌弱，肆意干涉别国内政，
全球仍有9.25 亿人因贫困而 生活在长期饥 饿中。 联合国粮农组 织总干事迪乌 夫近日发表声 明指出，全球 每6秒钟就有一 名儿童因饥饿 而离开人间， 饥饿问题仍是 人类“最大悲 剧”！
和平是时代的主流，但世界仍不安宁。 那么威胁世界和平的因素有哪些？
• 霸权主义、强权政治、新干涉主义 • 局部动荡频繁发生，粮食安全、能源资源安全、网络安全 • 恐怖活动 • 毒品问题……
• 非洲地区（刚果（金）国内冲突没有停息的迹象、尼日利亚发生教派冲突， 造成严重伤亡。索马里再次暴发武装冲突。索马里政府自1991年被推翻后，长期 处于无政府状态。反政府势力与政府军频频交战）
• 独联体地区（俄罗斯国内发生数起冲突和恐怖袭击事件，一些独联体成 员国之间爆发武装冲突，个别国家发生了骚乱）
任意宰割别国人民，侵害他国利益的政策和活动。
新干涉主义是在当前的国际环境下出现的一种以人道
主义和捍卫西方共同的价值观为借口，以武力干涉别国内政为 手段，以推行霸权主义和构筑有利于西方的国际关系新秩序为 目的的思潮和模式
全球局部战争与冲突集中于五个地区
• 中东地区（巴勒斯坦和以色列仍然冲突不断、黎巴嫩和以色列的矛盾仍未 能得到根本缓解、叙利亚问题）
和平与发展：时代的主题
——第九课 维护世界和平 促进共同发展
导学提纲：
1、什么是和平问题？为什么要维护和平？和平问题的现 状怎样？
2、什么是发展问题？全球发展的最突出问题是什么？ 3、解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么？解决途
径是什么？ 4、国际政治经济新秩序的主要内容有什么？中国对建立 国际新秩序有什么主张？
③二战后世界维持了总体和平局面的主要原因：
①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争。 ②核战争的毁灭性后果，使核大国不敢贸然发动战争 ③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加 深，
求和平、谋发展、促合作已 经成为不可阻挡的历史潮流
和平是时代的主流，但世界仍不安宁。 那么威胁世界和平的因素有哪些？
平与发展的国际新秩序。
3.建立国际政治经济新秩序的内容：做到4个保障
4.中国的主张
和 和平 1.含义
平 与 发 展
问题
2.重要性 3.全面认识当前
和平成为时代主流
世界和平形势 当今世界仍很不安宁
1.含义
发展 2.全面认识当前 发展成为时代主流
时 问题 世界发展形势 发展的严峻形势
1、根本原因：不公正、不合理的国际经济旧秩序。 2、历史原因：长期的殖民统治和掠夺。 3、现实因素：发展中国家的大量外债，以及独立后长期的不稳定性和战 乱。
维护和平，促进发展的有效途径
三、维护和平、促进发展的有效途径
1.当代解决和平与发展问题的主要障碍：
霸权主义和强权政治。
2.解决和平与发展问题的有效途径： 建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和
呼唤和平，渴望发展的历史潮流
二、呼唤和平 渴望发展的历史潮流
1、当今时代的主题是和平与发展
(1)和平问题
①含义： 指维护世界和平，防止新的世界战争的 问题。
②重要性： A、是人类社会存在和发展的基本条件。 B、是各国经济发展和其他全球性问题的解 决创造必要的前提。
伊拉克战争——2003
阿富汗战争1979/2001