得阅读者得天下,剖析阅读与学习的关系

合集下载

“得阅读者得天下”——浅谈高中英语阅读能力的提高

和水平
（２）阅读速度
阅读速度与理解准确性是一个矛盾。进行阅渎技巧训练的目的是提高阅凑速度，但这必须是在正确理解的前提下求速度，没有准确的理解，速度也就失去了意义。在这方而，丰要是通过让学生做卯解习题来调节阅渎速度，也就是每读完一篇做一些理解选择题。正确率一般不应低于７０％，如低于７０％，就应考虑适当放慢阅读速度。
一Hale Waihona Puke 、阅渎习惯的好坏直接影响着阅读的效率。每次进行阅读训练，都应学生提出一些具体的要求。例如：１）阅读时不要出声，要默读。默读是通过视觉器官直接感知文字符号，速度要比出声的阅读快得多。２）不要逐字逐词地渎，要以意群或句子为单位。逐字逐词的阅读过多地把注意力放在单词｝二，不仅影响阅渎速度，而且往往不容易抓住文章的巾心大意。３）不要一见生词就查词典。３＿力强学生的语篇意识，进行篇章结构的分析阅读教学应从语篇整体出发，培养学生获得信息的能高考英语阅读娜解着重检测考生对语篇的整体把握，侧重考查考生根据语境所提供的提示进行语篇分析和综合利用有效信息解决实际问题的能力。因此要注重培养学尘整体把握文章的丰旨大意的能力，引导学生从袁层阅读理解向深层阅读琊解过渡，突出，ｕＪ与，ｕｊ、段与段之间的父系，重视语篇承接语（ｃｏｎｎｅｃｔｏｒｓ）、句子交际功能的标识语（ｉｎ（ｔｅａ — ｔｏ）以及代词的指称和照应等。平时在阅读材料的处理卜，要使学生整体感知阅读材料，清文章脉络，领略文章大意，明确文章的主题想，注重培养学生获取文章整体信息

卦妃天下全文免费阅读[得阅读者,得“天下”]

卦妃天下全文免费阅读[得阅读者,得“天下”]【关键词】英语；阅读理解；教学学习一门语言就是为了交流，能够读懂文章。

所以阅读是外语学习中非常重要的一部分，英语也不例外。

特别是在高考英语科目中阅读理解所占比重最大，考察知识面最广，对学生综合应用英语能力的考察最全面。

无论是平时小考还是高考，英语得高分的考生几乎都在阅读理解这一项上得分较高，正可谓是“得阅读者得天下”。

作为高考英语科目中的重头戏阅读理解历来深受广大考生重视。

而教师在教学过程中对学生阅读能力的培养则是决定考生在这一项上得分多少的关键。

阅读的确很重要，因为阅读可以扩大你的知识面，在短文里蕴含着丰富的语法知识，这对提高选择题的正确率很有帮助。

阅读在某种程度上可以提高你对语法的兴趣。

阅读还可以扩大词汇量。

所谓词汇量不是指你知道它的中文意思，而是知道它怎么用。

阅读可以增加你对英语国家文化背景的了解。

最重要的是，通过大量阅读可以形成语感。

本人结合实际教学过程中的总结思索，并参考其他名师的教学成果后，就英语阅读与高考英语科目试题各部分之间的关系提出一些个人看法。

一、词汇的学习与阅读英国语言教育学家Wilkins说：“没有语法不能传达很多东西，而没有词汇就不能传达任何东西。

”词汇是语言的基本单位，抛开词汇来学英语就像用空气建大楼一样不切实际，因而词汇学习是英语学习的基础。

只有在掌握了一定词汇的基础上我们才能培养和发展英语的听说读写等技能。

词汇记忆是让学生头疼的事情，很多同学通过背词汇表来记单词，这种方法有一定的效果，但是非常枯燥乏味，容易让人产生厌倦心理，而且很容易遗忘。

难以想象一个单词脱离了实际使用的上下文语境还能够记得牢会使用。

为了把英语学好，学生应该扩大课外阅读量，培养对英语的感性认识，了解英语国家的文化背景知识，把词汇放在语境中学习，反复操练，使其在理解和运用上达到饱满、准确、细腻、融会贯通的程度。

“从单词中学单词，死路一条；从句子中学单词，可行之道；从文章中学单词，光明大道。

阅读能力对语文学习的重要性分析

阅读能力对语文学习的重要性分析在现代社会中，语文学习是每个学生必须掌握的基本能力之一。

而阅读能力作为语文学习的基石，对于学生的语文能力提升起着至关重要的作用。

本文将分析阅读能力对语文学习的重要性，并探讨如何提升阅读能力。

一、阅读能力对词汇积累的重要性阅读是获取信息的重要途径之一，通过阅读，学生可以接触到各种各样的文章，包括小说、历史书籍、科普材料等等。

通过阅读这些文章，学生能够更好地积累词汇量。

阅读可以让学生在不断的阅读中接触到各种各样的词汇，从而丰富自己的词汇库，提高自己的词汇水平，进一步提升语文学习的能力。

二、阅读能力对语法掌握的重要性语法作为语文学习的基本内容，对于学习者来说至关重要。

而阅读正是操练和巩固语法知识的重要途径之一。

通过阅读，学生可以接触到各种各样的语法结构，从而更好地理解和掌握语法规则。

通过多读文章，学生可以在不断的实践中熟练掌握各种语法结构，提高自己的语法水平。

三、阅读能力对提高写作水平的重要性写作是语文学习的重要环节，而良好的阅读能力可以帮助学生提高写作水平。

通过阅读，学生可以接触到各种各样的文学作品，了解到不同的写作风格和技巧，提升自己的写作水平。

阅读可以帮助学生扩展思维，培养自己的想象力，为写作提供更多的素材和灵感。

四、如何提升阅读能力要提升阅读能力，需要通过以下几个方面的努力。

首先，培养良好的阅读习惯，每天坚持阅读一定量的文章，保持持续的阅读训练。

其次，注重阅读理解能力的培养，通过阅读理解训练提高对文章的理解能力和阅读效率。

同时，拓宽阅读领域，不仅局限于教材和课外读物，还可以尝试阅读报纸、期刊、杂志等不同类型的文献。

此外，可以结合阅读进行笔记和总结，帮助巩固所学知识，加深理解。

综上所述，阅读能力对于语文学习的重要性不言而喻。

通过阅读，学生可以积累词汇，掌握语法，提高写作水平。

因此，学生应该认识到阅读能力的重要性，并通过合理的方法和策略来提升自己的阅读能力，从而提升整体的语文学习能力。

小学四年级作文《得阅读者得天下》600字(共9页PPT)

知此事要躬行。
关键词：语文,刘老师,经常,我
们,强调,阅读,重要性,鼓励,我们, 读书,阅读,成为,我们,习惯,这样, 才能,开阔眼界,增长,见识,积累,素材,以后,学习,写作,打基础,以前, 自己,作文,总是,不好,语言,内容, 单一,内容,枯燥,读书,弥补,天然, 不足,经验,补光,读书,不足,正如, 陆游,儿子,所说,得来,终觉,绝知。
是“只要”（就是
拆开这个字）。
关键词：自己,目标,博览群书,
强学,读来,充实,自己,不积,硅步, 无以至千里,不积,小流,无以,江海, 知识,慢慢,积累,起来,最近,一段时间,通过,读书,收获,许多,老师,没有,讲到,知识,分别,bi,还有,一个,14,形声字,ji,意思,只要,就是,拆开,这个。
作文《得阅读者得天下》
”我为自己定了目标，要博览
群书，强学多读来充实自己，
不积硅步，无以至千里，不积
小流，无以成江海。知识是慢慢
积累起来的。
最近一段时间，通过读书，
老师我收获到许多
没有讲到的知
识，如“犇”“猋”分别念 “bēn”“biāo”，还有一个字：
“嘦”14画，非形声字，念
意思翅,七月,在野, 八月,九月,十月,蟋蟀,关于,读书, 文言文,形式,写下,如下,体会,读书, 细心,方可,其意,唯平,心者,可悟, 少年,读书,为生,孙敬,小时,头悬梁, 锥刺股。
作文《得阅读者得天下》
今后，我还要读更多的书！
关键词：今后,还要。
作文《得阅读者得天下》
为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。
作文
得阅读者得天下
600字

得语文者得天下,语文稳固学霸地位,孩子们加油! 初中语文阅读理解父母必看系列

得语文者得天下，语文稳固学霸地位，孩子们加油！初中语文阅读理解父母必看系列“得语文者得天下”，这是一句广为流传的名言。

语文是我们与世界沟通的工具，也是我们思考和表达的基础，因此在现代社会中，语文的重要性愈发凸显。

如何让学生在初中阶段掌握良好的语文能力？以下是我对初中语文阅读理解的看法和建议。

一、培养阅读习惯要想提高阅读能力，必须从小养成良好的阅读习惯。

可以利用课余时间，或者制定阅读计划，保证每天有一定的阅读时间。

在阅读时，还可以适当地做阅读笔记，整理思路，提高理解能力。

二、注重词汇积累语文中的词汇量是决定阅读能力的重要因素之一。

因此，我们在日常教学中要注重词汇积累和拓展，可以通过背单词、学习成语和词语的搭配运用等进行。

三、提高理解能力阅读理解的核心是理解能力，在进行阅读过程中，了解文章的基本意思是基本的要求。

我们可以通过养成自己的逻辑思维能力，训练自己的推理能力，提高自己的记忆能力来提高理解能力。

四、加强解题技巧想要提高语文阅读理解水平，必须要学会解题技巧。

解题技巧能帮助学生快速准确地找到答案，同时也有效提高学生的阅读速度和准确率。

阅读理解中要注意作文的体裁和语言表达方式。

家长及教师可以在平时的教育过程中，通过培养阅读习惯、注重词汇积累、提高理解能力和加强解题技巧等多个方面来提高孩子的语文水平。

语文是一门综合性的学科，不仅关注词汇、语法、翻译等基本能力的培养，同时也需要与历史、文学、哲学等多个方面的知识紧密结合。

希望广大家长和教师在教育孩子的过程中，能够注重语文教育，将孩子的语文能力培养到更高层次。

得阅读者得“天下”——初中英语阅读教学之我见

１．埘比法
不要担心学生会一直选择简单的同类的文章，因为他们也会对千篇一律的简单感到厌烦，从而选择不同类型不一样难度的文章。况且，准都不想每次向其他同学推荐的时候做欲扬先抑法。当学生面对自己难以理解的让其他同学笑话。
二、类型要多样，选择是关键
写作文最忌讳千篇一律，阅读也是如此。当学生阅读到的总是同样类型的相似文章，往往会感觉到枯燥乏味，进而不再有阅渎的
如今的初中英语教师也意识到了阅读的重要性，也展开了关冲动。但是当文章类型多样时，学生往往会被其吸引。阅读类型的于教学方法的各种探索，希望在英语阅读上开辟一片教学新天地。多样化，对于真正掌握英语工作能力是至关重要的。许多教师不会但很多教师却没有取得预期的效果，主要原因还是其对于初中英认真对待阅读的文章的选择问题。以至于许多学生在第一阶段产反而渐渐失去了兴趣。事实上，初中英语阅语阅读的定位，以及教学方法选择上有所偏差。接下来，就让我们生了兴趣的情况之下，将初中英语阅读教学分成三个阶段来探讨一番如何通过得阅读来读的第二阶段，就是要保持让学生对英语阅读的关注。
每隔一段时间提高一次用作对比的文章的难度。学生就算每次选了文章之后，可能会发觉这是他所喜欢的类型和风格。这种巧妙的
择的都是简单的那篇，实际上阅读能力也在提高。
２．重复法
惊喜感，往往更加迷人。
１．推荐法
多教师一开始就期望学生达到一定的高度，显然是不切实际的。但

得阅读者得天下

随笔得阅读者得天下胡永财摘要：随着新课程改革的不断推进，对语文教学提出了更高的要求，尤其是在培养学生的语文核心素养方面。

阅读能力作为开阔学生视野、提高学生学习能力的主要方式之一，对学生今后的学习、成长与发展具有积极的作用。

因此本文以阅读能力的重要性为主题，首先简单介绍阅读在小学语文教学中的作用，其次分析阅读对促进学生发展的重要性，最后对加强学生阅读能力提高的策略进行探讨，以其能够为培养学生的语文核心能力、为学生的终身学习和发展提供参考。

关键词：阅读情境；阅读习惯；阅读者在不断发展的信息时代中，学生所接触的信息知识多种多样，而小学阶段的学生对新鲜事物和知识具有强烈的好奇心，因此在该阶段重视学生阅读能力的培养与提高，不仅有助于调动与激发学生的学习热情，而且还能够促进学生语言表达能力的提高。

一、阅读在小学语文教学中的作用小学语文的教学能够让学生的语言表达能力得到有效提高，使学生的文字运用具有准确性，而在语文教学过程中开展阅读的教学，有助于学生读写能力的提高，使学生通过阅读对文章的情感及思想内容有深入的体验与感受。

同时，通过阅读教学还能够促进学生综合素质的全面发展，使学生与世界零距离，让学生感受免费的阅读旅行，使学生以积极的心态参与到阅读中，从而有效提高语文的教学质量。

二、阅读对促进学生发展的重要性在小学阶段重视学生阅读能力的培养，可以使学生的知识面得到进一步开阔，尤其是课内阅读与课外阅读的有效结合，在教师安排的阅读任务下使学生的学习目标更加简单明了，让学生在清晰的学习目标下有效提高自身的思考能力。

另外，学生通过提高自身的阅读能力、培养良好的阅读习惯，有助于学生的视野和知识面更加丰富。

同时，学生通过阅读将自身融入文章中，对作者蕴含在文章中的情感产生感同身受的共鸣，进而使自身的文化素养得到进一步的完善和提高，为促进学生的全面发展奠定扎实的语文核心知识基础。

三、加强学生阅读能力提高的策略（一）营造丰富的阅读情境语文学科的学习除了加强学生的母语表达能力外，还有助于促进学生理解能力的提高。

语文阅读能力与学习习惯的关系探讨

语文阅读能力与学习习惯的关系探讨在我们的学习生涯中，语文一直占据着重要的地位。

而在语文学习中，阅读能力的培养又是关键所在。

同时，良好的学习习惯也对我们的学习效果起着至关重要的作用。

那么，语文阅读能力与学习习惯之间究竟有着怎样的关系呢？首先，我们要明确什么是语文阅读能力。

简单来说，语文阅读能力就是我们理解和领悟书面文字所表达的意义、思想和情感的能力。

它包括对字词的理解、对句子的分析、对篇章结构的把握以及对作者意图的领会等多个方面。

一个具备较强语文阅读能力的人，能够快速而准确地从文本中获取所需的信息，并能够对所读内容进行深入的思考和评价。

而学习习惯，则是指我们在学习过程中逐渐形成的相对稳定的学习方式和行为倾向。

良好的学习习惯包括制定合理的学习计划、认真预习和复习、善于思考和总结、主动阅读和积累等。

这些习惯能够帮助我们提高学习效率，增强学习的自主性和积极性。

那么，语文阅读能力与学习习惯之间存在着怎样密切的联系呢？良好的学习习惯是培养语文阅读能力的基础。

比如，认真预习的习惯。

在预习一篇课文时，我们会主动去了解作者的背景、文章的写作背景，以及对生字词进行初步的学习。

这样在正式阅读时，就能更加顺畅地理解文章的内容。

再比如，善于思考和总结的习惯。

当我们阅读完一篇文章后，如果能够对文章的主题、结构、写作手法等进行思考和总结，那么就能更好地理解作者的写作意图，提高自己的阅读理解能力。

同样，语文阅读能力的提高也有助于养成良好的学习习惯。

当我们的阅读能力不断提升，能够轻松地理解各种文本时，就会对阅读产生更浓厚的兴趣，从而更愿意主动去阅读更多的书籍和文章。

这种主动阅读的行为又会进一步培养我们的学习自主性，让我们逐渐养成主动学习、积极探索的习惯。

具体来说，养成认真做读书笔记的习惯对于提高语文阅读能力有着重要的作用。

在阅读过程中，我们可以把文中的好词好句、精彩段落摘抄下来，也可以写下自己的感悟和理解。

这样不仅能够加深对文章的记忆，还能够锻炼我们的写作能力。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

得阅读者得天下，剖析阅读与学习的关系
济南市甸柳第一小学的一位语文老师来听我的课，课上完我问了她一个问题：“在语文学科教学中，你觉得阅读与不阅读的孩子差别在哪里？”
这位语文老师苦恼地说：“四五年级有一个题型，对照句子进行仿写。

这个题型难度系数低，但是很难给孩子分析题目，因为它没有标准答案。

读书量大的孩子，写出来的句子比标准答案还漂亮，对他们来说，这种题型是个送分题。

但读书量小的孩子，我们老师真的爱莫能助。

”
这是一个语文题型反映出的阅读的重要性。

我以前上高中的时候，其他科目学起来很轻松，唯独学习英语时十分痛苦，选择题错得惨不忍睹。

于是，我虚心去请教我们英语课代表。

我们英语课代表给了我一个我听不懂的做题方法：“有些题目一读就读出来，A、C选项读起来不通顺，不选，排除；D选项跟题目没有关系,那只能B了。

为什么英语课代表一读就能知道答案，因为她的语感好。

语感是指什么？
语感指一个人对语言文字的的敏感性，对语言的捕捉能力强，会抓重点，善于进行逻辑分析。

所以英语语感强的人一读就能找到正确答案。

那么英语有语感，语文有没有语感呢？
语感这个词大多从英语老师口中讲出来，大部分语文老师在语文教学中没有提过语感。

但是，语文与英语都是语言类学科，其中必然有对孩子语感能力的考察。

所以，培养孩子语文语感的大旗应由家长扛起来。

家长如何培养孩子语文语感？
通过大量广泛的阅读，在阅读中潜移默化地培养出语感。

看了那么多好作文，为什么还是写不了好作文？
电影《银河补习班》里的有一句台词是这样的：“那些是别人的旧鞋子，你喜欢穿别人的旧鞋子吗？写好作文应该怎么做？一个字’真’。

”用内心去感受这个世界，将广泛阅读与最“真”的生活体验结合起来，写优秀的文章就不是一件难事。

史地生：常识性学科
历史、地理和生物，我把它们归类为常识性学科。

学科中的基础知识或日常知识众人皆知、无须解释或加以论证或常识部分。

有家长问：“我孩子都背下来了’明朝开国皇帝朱元璋、唐太宗李世民’等等这些常识，可为什么历史还是考不好？”
仅仅记住这些词条，对词条没有更广阔的了，直白地说，连李世民做过什么都不知道，没有广阔的阅读量，题目怎么能答对呢？
数理化：知识型学科
我在公立学校当老师的时候在办公室遇到了一个有意思的事情：数理化老师拿着卷子拍语文老师桌子，’质问’语文老师，学生们连题目都读不懂，怎么讲定律。

数理化老师把学生读不懂题目，理解能力不足的原因归结于语文学科，但归根结底还是阅读量的问题。

可见，从应试学科角度，阅读的重要性十分重要。

除了在应试学科方面，在孩子的生活，乃至未来，都有重大的影响。

所以，得语文者得天下，这个天下是未来的天下。