一年级上册15的认识分与合1
人教版小学一年级数学上册《 分与合》教案
《分与合》教学设计教师：张剑年级：一年级科目：数学时间：2020 年10 月日操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。
（用4个圆片代替向日葵）学生动手操作，教室巡视，指名演示。
（说明要有序摆放就不会乱或重叠。
）读4的分成与合成。
（同时用手势表示分与合）操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。
(用5根小棒代替玉米棒)教室巡视、指导，指名汇报。
看一看与我们分的同样吗？学生齐读5的分成与合成。
学生小组内讨论，选代表在全班交流。
师：上回我们去了李奶奶家，她家有许多农作物和小动物。
今天我们再去李奶奶家看一看。
（课件）她家的向日葵成熟了，她准备摘下来放进两个框里。
问题：把4朵向日葵放到两个筐里，怎样放？你能帮帮她吗？看一看与我们分的同样吗？（课件）引导学生观察怎样分是同样多？4可以分成1和3与4可以分成3和1有什么不同？带读4的分成与合成。
（同时用手势表示分与合）2、教学5的组成师：我们帮李奶奶收好了向日葵。
李奶奶又要收玉米棒了。
（课件）问题：5个玉米棒放在两个盘子里，怎样放？看一看与我们分的同样吗？（课件）引导学生观察5的组成。
师：你有什么好的方法能记住5的组成呢？（学生交流汇报）三、实践应用1、游戏：猜一猜。
2、小鸟回家。
5只小鸟要飞回我们刚刚搭好的房子，每个房子能飞进同样多的小鸟吗？3、班的小朋友在上体育课，他们在进行拔河比赛，一起去看看。
公平吗？怎样使比赛公平？四、本课小结课堂达标测评练习：四、游戏中学习3的组成要求：1. 每2人有3个球，同桌同学互相玩猜球游戏。
2. 师生共同玩猜球游戏。
边玩边在黑板上板书3的组成。
21板书设计：分与合课后反思：教学中，我以这一单元的主题图引出帮李奶奶分装向日葵和玉米棒这一情景贯穿始终。
出示情景图时，提出有关数学问题，接着让学生用学具代替实物动手摆一摆、分一分，在操作、观察、交流中建立4与5的分与合。
人教版一年级数学上册《分与合》公开课课件
我们一起开火车吧！
火车开到哪里，哪个 同学就站起来说“我是第 一”，后面的同学紧接着 第2、第3、第4。。。
把左边3朵圈出来。 把从右数第3朵圈出来。
鼓励自己：拍一拍
再慢慢拍，你发现了什么？
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 3:37:53 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
第2关
猜一 猜
游戏:猜一猜。
2
1
第3关
练一 练
第21页，做一做第2题。
1
11
22
看数字，摆一摆。
1～5的认识和加减法
分与合
亲爱的孩子们，我是你们的好朋友毛 毛虫。
开学已经第五周了，听郑老师说，你 们最近的表现都很棒，毛毛虫真替你 们感到开心。孩子，你们上课一定要 认真听讲，积极思考，善于发言，毛 毛虫相信你们最棒了!
数学，是一门很有趣的学科，毛毛虫 也很喜欢数学，你们喜欢数学吗？毛 毛虫希望你们能快乐的学好数学，你 们有信心吗？
人教版一年级数学上册第三单元《分与合》1-5的认识和加减法PPT教学课件
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摆一摆
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第二级
第三级
第四级
2
第五级
11
9
2024/9/13
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5
2024/9/13
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第二级
第三级
第四级 第五级
要求：1.每2人有3个球，同桌互相玩猜球游戏。
2.填写空白方块，完成 3的组成。
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2024/9/13
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第二级
第三级
第四级 第五级
问题：5个 放在两个
里，有几种放法？
7
2024/9/13
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有几种编辑方母法版第文二呢本级样？式
第三级
第四级 第五级
5 14
5 23
5 32
8
5 41
第三级
第四级 第五级
11
2024/9/13
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一年级上册数学《分与合》
在数学中，数的分解和组合常常用于解决各种问题。例如，在加减法运 算中，可以通过分解和组合来简化计算过程；在比较大小问题中，可以 通过分解来比较两个数的大小关系。
03
加法和减法运算
加法运算
加法定义
把两个数合并成一个数的运算叫 做加法。
加法各部分名称
加号两边的数叫做加数，结果叫 做和。
加法运算律
01
家庭作业辅导
家长能够积极参与孩子的家庭作 业辅导，帮助孩子巩固所学知识 。
02
学习情况反馈
03
鼓励孩子进步
家长及时向老师反馈孩子在家中 的学习情况，与老师保持密切沟 通。
家长关注孩子的点滴进步，给予 及时的鼓励和支持，增强孩子的 学习动力。
THANK YOU
边数、角度等。
图形的分类
03
指导学生按照形状、大小等标准对图形进行分类，培养学生的
分类思维。
图形的拼组
图形拼组的基本方法
介绍图形拼组的基本方法，如平移、旋转等，让学生理解如何通 过基本图形的组合得到新的图形。
创意拼组实践
鼓励学生发挥想象力，使用基本图形进行创意拼组，培养学生的 创新能力和实践能力。
空间问题的解决
指导学生运用空间观念解决简单的实际问题，如 物品的摆放、路径的选择等，提高学生的空间思 维能力。
05
解决问题能力培养
用数学语言描述问题
描述问题的背景和条件
学生能够准确理解问题的背景和条件，并用数学语言进行描述。
识别问题的关键信息
学生能够识别问题中的关键信息，如数量、形状、位置等，并用数 学语言进行表达。
06
课程总结与延伸
课程重点回顾
掌握分与合的基本概念
分与合(教案)人教版一年级上册数学
教案标题：分与合（人教版一年级上册数学）教学目标：1. 让学生理解并掌握数的分与合的概念。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和口头表达能力。
3. 培养学生运用数的分与合解决实际问题的能力。
教学重点：1. 让学生理解数的分与合的含义。
2. 培养学生运用数的分与合解决实际问题的能力。
教学难点：1. 让学生理解数的分与合的含义。
2. 培养学生运用数的分与合解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生用书、练习本等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件或黑板展示一些简单的数的分与合的例子，引导学生观察并思考。
2. 学生分享观察到的数的分与合的例子，并简单解释其含义。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件或黑板详细讲解数的分与合的含义，引导学生理解并掌握。
2. 教师通过课件或黑板展示一些数的分与合的练习题，引导学生进行思考和解答。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示一些数的分与合的练习题，引导学生进行思考和解答。
2. 学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的数的分与合的概念和练习题。
2. 学生分享自己在课堂练习中的收获和困惑。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些数的分与合的练习题，要求学生在课后独立完成。
2. 学生将完成的作业交给教师，教师进行批改和反馈。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、课堂练习、课堂小结和课后作业等环节，让学生理解并掌握了数的分与合的概念，并培养了学生运用数的分与合解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和表达，培养学生的观察能力、思维能力和口头表达能力。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。
重点关注的细节：课堂练习的设计与实施补充和说明：课堂练习是数学教学的重要组成部分，它能够帮助学生巩固新学的知识，提高解决问题的能力。
小学数学一年级上册《分与合》优秀教案
小学数学一年级上册《分与合》优秀教案一. 教材分析《分与合》这一章节主要让学生初步理解分与合的概念，培养学生对事物进行分类、组合的能力，为以后学习数学的加减法打下基础。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇心和求知欲。
他们的思维主要以具体形象思维为主，需要大量的操作活动和实例来帮助他们理解和掌握概念。
同时，他们对事物充满好奇心，善于发现和探索。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解分与合的概念，能够对事物进行分类和组合。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握分与合的概念，能够对事物进行分类和组合。
2.难点：培养学生对事物进行分类和组合的思维能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。
通过创设丰富的教学情境，让学生在游戏中学习，培养学生的学习兴趣。
同时，引导学生进行合作学习，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：分与合的实物教具、卡片、课件等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的分水果的游戏，引出分与合的概念。
教师提问：“如果我们把这些水果分给我们的朋友，我们可以怎么分呢？”让学生思考和讨论，从而引出分与合的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过实物、卡片和课件，呈现一些分与合的实例，让学生观察和思考。
例如，把一篮子水果分成两份，或者把一些玩具分成几个小组。
引导学生理解分与合的意义。
3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，尝试对一些物品进行分类和组合。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）教师通过一些练习题，让学生巩固所学的分与合的知识。
例如，给出一组物品，让学生选择合适的分类方式。
5.拓展（5分钟）引导学生思考分与合在生活中的应用，例如，整理房间、分食物等。
人教版一年级数学上册《分与合》1-5的认识和加减法PPT课件-2篇 (3)
把 可以怎样放？
放在
里。
4可以分成几和几？
4
13
4可以分成1和3
4
4
22
4可以分成2和2
31
4可以分成3和1
知识拓展
哪两个盘子的草莓合起来是4个？ 请连线，再记录。
4
13 31
22
经典例题
5可以分成几和几？ 几和几可以合成5？
经典例题
5
5
5
5
14 41 5可以分成（1）和（4） （1）和（4）可以合成5
55
22
4可以分成2和2
55
1 44 1
5可以分成1和4
2 33 2
5可以分成2和3
总结
通过对本课的学习，同学们学会2、3、 4、5的分与合了吗？
1 ~5的认识和加减法
分与合
RJ 一年级上册
看图，猜猜里面藏了哪些数字宝宝？
探究点 1 4的分与合
试卷下载：/shiti/
问题：把4个
放到两个篮子里，可以怎么放呢？
操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况？
4
13
4可以分成1和3
4
22
4可以分成2和2
4
31
4可以分成3和1
4
13
1和3组成4
4
22
2和2组成4
4
31
3和1组成4
探究点 2 5的分与合
问题：5个 放在两个
里，可以怎么放呢？
5 1
2 11
3 21
3 12
1
5 4
21
3 5
32
11
5只 要飞进2个 ，每个
第三章·第四节
分与合
人教新课标一年级上册数学《分与合》说课稿
人教新课标一年级上册数学《分与合》说课稿一. 教材分析《分与合》是人教新课标一年级上册数学的一章内容，主要目的是让学生初步理解分与合的概念，培养学生初步的数学思维能力。
本章内容主要包括两部分：一是物的分与合，二是数的分与合。
通过学习，学生能够理解分与合的意义，掌握分与合的方法，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数学的概念和方法还没有形成清晰的认识。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际生活中发现问题，通过操作活动，让学生感受分与合的意义，逐步培养学生的数学思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握分与合的概念和方法，能够运用分与合解决实际问题。
2.过程与方法：通过操作活动，培养学生的动手能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受数学的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握分与合的概念和方法，能够运用分与合解决实际问题。
2.教学难点：数的分与合的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、操作活动法、小组合作法等。
2.教学手段：利用教具、学具，如分与合的卡片、实物等，进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过实物引入分与合的概念，让学生感受分与合的意义。
2.新课导入：讲解分与合的概念和方法，让学生理解分与合的原理。
3.实例讲解：通过具体的实例，让学生理解分与合的运用。
4.小组活动：让学生进行小组合作，进行实的分与合操作，培养学生的动手能力和合作意识。
5.数的学习：让学生进行数的分与合的练习，巩固所学知识。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确分与合的概念和方法。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：概念：分的意义是将一个整体分成若干部分，合的意义是将若干部分合并成一个整体。
方法：分的方法是将整体中的部分移除，合的方法是将整体中的部分加上。