播音学概论复习
播音学概论复习提纲
播音(bō yīn)学概论（10主持二班(èr bān)补考复习题）一、名词解释:1、播音(bō yīn)定义：（狭义）播音员和节目主持人运用有声语言和副语言通过(tōngguò)广播电视传媒所进行的传播信息的创造性活动。
2、节目(jiémù)主持人：在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观点，用有声语言和形态来操作和把握节目进程，直接、平等的进行大众传播活动的人。
以有声语言为主干或主线“出头露面”驾驭节目进程的人。
3、播音员：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要工作的专业人员。
4、播音工作的内涵：以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要任务的职业。
5、主持人：（在广播电视中）以有声语言驾驭节目进程。
6、节目：是广播电台、电视台播出内容的最终组织形式。
它按时段划分，按线性传播的方式组织内容，依次传播。
7、创作主体的定位：创作主体根据自己的身份，所承担的任务、起的作用确定其在传播活动中应有的位置。
8、广播电视受众：是广播听众和电视观众的总称。
在播音创作活动中，“受众”又是接受的主体。
在广播电视传播过程中，“受众”是广播电视节目的接受者和服务对象。
9、稿件：稿件是播音创作中的基本元素。
10、受众心理：影响、制约听众、观众接受行为的心理活动及其规律。
（可分为：共性心理、特性心理和逆反心理等）11、受众需求：是受众的重视要求与广播电视节目实际情况之间的反应，是受众试听行为的原动力。
12、受众反馈：传播者通过受众对所接收的传播信息的反应，推测和判断受众的心态和需求，检验和证实传播的效果。
13、内心感受：语言表达者透过稿件文字和文字间的相互关系，感受到其代表的客观事物的存在及它们之间的关系，并体会到他们对自己的间接刺激作用。
14、形象感受：语言表达者通过视觉听觉味觉嗅觉空间时间知觉等，对所表达的内容中描述的食物进行具体能动的体验。
15、情景再现：就是稿件中的人物，时间，场面，在播音创作者的脑海里形成连续的活动的画面，并产生相应的态度，感情的过程。
播音学概论重点归纳
1.播音语言的特点，可概括为“三性”“三感”：规范性，庄重性，鼓动性，时代感，分寸感，亲切感2.学习《播音学概论》意义：播音学既是一项创造性活动，也是一门独立的学科。
从广义上讲播音是指电台，电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动．这里研究的是指播音员主持人运用的有声语言和副语言，通过广播，电视传媒所进行的传播信息的创造性地活动。
3.播音创作研究对象的特点：1.动态系统2.开放系统3.弹性系统4.全息的系统4.播音的内部规律和外部规律：内部规律是创作活动系统内容要素及其相互关系，它包括创作活动的创作方法，内容，形式，特点，风格，原则等。
外部规律是创作活动系统与外部的联系，以及外部各系统的作用，它包括创作活动与生活，政治，其他文艺等的关系。
5.播音学概论研究的内容：本质论：力求揭示播音的性质和特征，创作论：论述播音创作基本要素及其相互关系，风格论：论述播音风格的基本含义和特征，发展论：展望播音发展的趋势。
6.播音学科特点的研究方法：系统的方法、全息的方法、比较的方法、借鉴的方法、实验的方法。
7.播音工作的性质：创造性，多质性，新闻性8.新闻三要素：1新—时效性原则，要有：新鲜感，时代感2事实—真实性原则，要有：真实感，分寸感3报道—客观报道原则，要有：表态性9.播音创作的特征：1）创造和再造的双重性2）创作素材的二度性3）创作手段的声像性4）交流对象的虚拟性5）吐字发音的规范性6）感情表达的真实性7）创作时间的紧张性8）创作范围的社会性9)接收方式的个体性10）创作活动的日常性11）强烈鲜明的时代性。
10.播音工作的地位：传播前沿，关键一环，桥梁纽带。
11.播音环节的作用：１.构建语言传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。
２.传递信息，体现态度，揭示语言内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。
３.传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞，教育，激励作用。
播音学概论重点1
1、播音定义：播音员和主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
2、播音特点：播音创作是一个动态系统，是一个开放系统，是一个弹性系统，是一个全息系统3、播音属性：自然属性（声音传播、形象建立的物理生理属性），社会属性（波音创作中的党性原则），新闻属性，有艺术特征，既有再造性又有创造性。
4、播音属性（性质）：播音是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质；播音是一项新闻实践活动，具有新闻性是一项艺术创作活动，具有某些艺术属性；5、新闻定义：新闻是新近发生的事实的报道6、新闻性是播音性质的主调。
播音创作的核心是要以情感人。
7、播音创作特征：创造和再造的双重性，创作素材的二度性，创作手段的声像性，交流对象的虚拟性，吐字发音的规范性，感情表达的真实性，创作时间的紧张性，创作范围的社会性，接收方式的个体性，创作活动的日常性，强烈鲜明的时代性。
8、播音地位：地位，是广播电视传媒系统中的重要组成部分，是广播电视传媒的关键一环。
我过的广播电视传媒，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。
9、播音环节作用：构建语言传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用；传递信息，体现态度，解释语义思想内涵，具有了解认识社会作用；传达感情，形象生动，感染受众，具有鼓舞教育作用；规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
10、播音创作要素：创作主体，创作依据，受众。
11、节目主持人定义：节目主持人是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接平等地进行大众传播活动的人。
12、节目主持人和播音员的共同点与不同点：同，必须运用有声语言，必须以有声语言为主干或主线。
对节目、稿件的把握最终必须通过语言表现。
都是党的宣传员和新闻工作者。
异，主持人是以有声语言驾驭节目进程；节目主持人是以有声语言为主干或主线'出头露面'驾驭节目进程。
播音学概论重点整理
播音学概论播音学的定义：播音员、主持人运用有胜于言、副语言，通过广播、电视传媒所发行的传播信息的创造性行动。
（姚喜双）指在文字稿件的基础上，以广播电视为媒介，以有声语言和副语言为手段，以传播信息为主要目的的创造性活动。
（张豫林）播音学，是研究播音创作活动发生，发展规律的学科。
播音活动中的主要矛盾：在播音创作活动中，播与受成为最基本的矛盾运动。
也是播音这一事物的主要矛盾和根本矛盾。
这一矛盾决定了播音的本质，构成这一矛盾的基本要素包括3个方面：创作者（播音员、主持人等）创作素材（稿件、包括腹稿）音响、画面、受众（听、观众）播音创作中的七对矛盾：1、无声语言和有声语言的矛盾（语言逻辑，强调在新闻播音中，因为没有肢体语言等副语言。
）2、大众传播和人际传播的矛盾（大众传播重在大众，人际传播重在美好愿望，在个人。
）3、开的结构和封闭结构的矛盾（开放结构是说大众传播；封闭传播是非常正确的，是良性的，有回馈，多存在于人际传播。
方法：站在受众角度去播音，即自我调节’自己是自己的第一受众）4、客观反应和主观反应的矛盾（新闻的立意倾向，没有一条最为客观的新闻，全面才能保证客观。
）5、新闻特性与艺术特性的矛盾（艺术特征是为了服务于新闻特征）6、单项口径和多项传输的矛盾（单项口径指播音员传播：一向多多向一传播，这个传播过程需要过滤、思考、转化，接着再次传播给大众）7、总体恒定和局部变化的矛盾（在微调中形成一种总体恒定）播音的特征：A、创作材料，创作工具，创作成果的三位一体B、新闻特征、＞文学特征、＞艺术特征的三足鼎立。
C、生理、心理基础、社会观照的三层合力D、政府喉舌、受众代言、自我传达的三重使命5，创作主体的创作性和主体性的体现：①在创作活动中，创作主体的创作思维活动要贯穿于组织，策划，还原，转化，表达，反馈的全过程。
（创作性）②创作活动中，创作主体要全面掌握语言和副语言的表达规律。
③创作主体应积极的引发调动感情，准确体现表达情感。
播音学概论考点归纳
播音学概论考点归纳题型：1、名词解释2、简答题3、论述题第一章绪论一、播音的广义和狭义：广义：是指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有声语言和副语言传播信息的说动。
狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动。
二、播音工作的性质：创造性、多质性、新闻性。
三、播音创作的特征：创造和再造的双重性、创作素材的二度性、创作手段的声像型、交流对象的虚拟性、吐字发音的规范性、感情表达的真实性、创作时间的紧张性、创作范围的社会性、接收方式的个体性、创作活动的日常性、强烈鲜明的时代性。
四、播音工作的地位：传播前沿、中介工序、联系纽带。
五、播音环节的作用：（1）构建语言传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。
（2）传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会作用。
（3）传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。
（4）规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
六、1、播音创作构成的要素：创作主体、创作依据、受众。
2、创作主体目前有播音员和节目主持人。
区别：播音员：以在话筒前进行有声语言创作为主要工作的专业人员。
主持人：是在广播电视中，以个体行为出现，代表着群体观念，用有声语言、形态来操作和把握节目进程，直接、平等的进行大众传播活动的人。
3、创作依据的种类：节目、稿件、画面、音乐、音响。
4、（1）受众分类：从接收方式上，可分为广播听众和电视听众。
从收视态度上，可分为积极受众、固定受众和随意收听受众。
从受众结构上，可分为基本受众、参照受众、特约受众和潜在受众。
从国别上，可分为中国受众和外国受众。
（2）受众心理：是社会生活和广播电视传播作用于受众大脑产生的主观印象，并随着主客观因素的变化而变化。
（3）受众需求：是受众的重视要求与广播电视节目实际情况之间关系的反映，是受众视听行为的原动力。
（4）受众需求具有周而复始的特点。
播音学概论 考试重点
第四章 播音创作的手段
第一节 有声语言
发音的动力器官：肺，横隔，胸廓和器官。
有声语言的发声器官是：喉
好的声音状态对气息的要求：深，匀，通，活
声音弹性：指声音随感情变化而产生的可变性，对比性，层次性
感受分为形象感受，逻辑感受。
形象感受是指语言表达者通过视觉，听觉，味觉，嗅觉，空间知觉，时间知觉等对所表达内容中描述的食物进行具体能动的体验。有了这种体验和感受，再通过语气的变化把他们表达出来。
1.播音员、主持人的素养，既有广播电视传播者的共同特点，又有播音专业自身特征。其素质应该是综合的，客观的，具体的。
2.播音员、主持人素养的内容主要包括：1）政治素养主要表现为播音员表现为政治理论、政治立场、政策观念和政治作风。播音员应在思想上、政治上、宣传内容上与党中央保持一致，在播音中坚持党性原则，贯彻全心全意为人民服务的宗旨。2）文化素养：指广博的知识、信息的了解和掌握，文化底蕴资源的储备，文化功力的不断加强，文化水平的不断提高。3）专业素养：主要体现在对专业技能的把握和运用上。包括语音、声音、形象、表达技巧等业务实践的各个方面。
不同点：1 所适用的人称不一样，主持人驾驭的人，成为第一人称，播音员驾驭的人，成为第三人称 2 所用的语体不同，播音员多用播报式，主持人运用交谈式，显得主语化 3 主持人一般被赋予一定的话语权，有评议的权利 4 主持人出现在采访现场，采访能力强，而播音员则不强。
坚持正确的播音创作道路：首先坚持党性原则，还要把握播音的有序性，即深入理解——具体感受——形之于声——及于受众
第六 播音创作的分类
播音创作从传播媒介上，分为广播播音，电视播音
广播播音文体：新闻播音，通讯播音，评论播音
播音创作从传播方式上，分为：录播，直播
《播音学概论》全书知识点
《播音学概论》全书知识点
《播音学概论》是一本全面介绍播音学的专业书籍，涵盖了播音学的历史背景、基本理论和实践应用等多个方面的内容。
以下是本书的主要知识点：
1、播音学的定义和性质：播音学是研究如何通过电子媒介传播声音的一种艺术，它既具有语言艺术的属性，又与大众传播密切相关。
2、播音学的历史背景：本书详细介绍了播音学的发展历程，从早期的无线电广播到现代互联网广播，从单一的播音形式到多元化的播音形式，阐述了播音学在历史演变中的重要事件和发展趋势。
3、播音员的基本素质：播音员需要具备准确、清晰、生动、富有感染力的语言表达能力，良好的嗓音条件和语音语调的掌控能力，以及丰富的知识和文化素养。
4、播音创作的基本原则：播音创作需要遵循真实性、准确性、生动性和情感性的基本原则，以确保传播的信息真实、准确、易于理解和富有感染力。
5、播音的表达技巧：播音员需要掌握多种表达技巧，包括口头表达、语气表达、节奏掌控、情感传递等，以便更好地传达信息，引起听众的共鸣。
6、广播节目的制作流程：本书详细介绍了广播节目的制作流程，包
括选题、策划、稿件撰写、录音、剪辑、合成等环节，以及各个环节中的注意事项和技巧。
7、播音评价与欣赏：本书提供了播音评价和欣赏的方法，包括从语
言表达、内容理解、节目整体效果等方面进行评价，以及从情感、意境、文化内涵等方面欣赏播音作品。
8、未来发展趋势：本书分析了播音学未来的发展趋势，包括互联网
广播的兴起、多元化传播形式的出现、人工智能技术的应用等，探讨了未来播音员需要具备的技能和素质。
总的来说，《播音学概论》是一本全面介绍播音学的专业书籍，对于想要了解和学习播音学的读者来说，具有很高的参考价值和指导意义。
播音学概论
1..怎样播好知识类服务类稿件？①播定义时，应注意用加重放慢的方法强调，并注意恰当的运用停连技巧②播音时应把数字读慢些，并加以强调③要较为清楚地说明介绍某些事物，应注意对比重音的运用④语气交流对象可设计的具体些，针对性强，以避免语言空乏。
2.几种主要语言表达样式？①宣读式特点，语速稍慢节奏稳健，语句工整、语气庄重，力度较强，适用于法令、公告、章程、决议等文件的播音②播报式特点：语句工整，节奏明快，富于新鲜感，适用于新闻消息的播音③讲述式特点：包含讲解，说明、叙述、描写、述评等多种特征，语言表达变化丰富，适用于专题类节目的播音④谈话式特点：语言表达亲切、生动、灵活、自然、交流感强，适用于主持人节目和对话等文本的播音。
3.播音分类的原则？①多视角，多分法原则②多层次，细分法原则③多划分，边综合原则。
4.表现？①字音准确，音色纯正②声音明快，语言干净③语义连贯，语气流畅A.多连少停B.重音选择要少而精C.句尾不能下坠5.通讯播音特点？①气息控制形式多样②吐字发音方法多变③停连、重音等位置确定灵活④语势曲人，语气节奏变化幅度大。
6.主持人节目播音？要求主持人应具用较高的理解、组织、、创造力，较深的文化功底，较强的语言组织和表达力。
口语能力是主持人综合能力的体现。
7.对播音员要求？①在用声上基本与广播新闻播音相同②播音员在化妆上应注意清淡自然，穿戴大方以体现新闻真实性③一般采用讲述和报道语言样式④副语言运用与有声语言要配合得当。
8.受众的含义及特点？广播电视受众是广播听众和电视观众的总称。
在播音创作活动中，受众又是接受的主体。
在广播电视传播过程中，受众是广播电视节目的接受者和服务对象。
特点：队伍庞大、受众对传播内容的参与程度高、伴随性半接受状态9.节奏与速度的关系？①快速度，一般表现短促的节奏②慢速度，一般表现低沉的节奏③极快的速度，一般表现紧迫的节奏④松快的速度，一般表现欢快的节奏10.播音风格特征？①附着性②可感性③独特性④一贯性⑤多样性和可变性11.播音风格的体现？①独特的感受②独特的表达③整体性12.播音风格的主观原因？①性格特征②生活经历③审美追求④业务条件13.播音员的专业修养？①理解感受能力的培养②语言表达能力的锻炼③生活实践的积累④姊妹艺术的鉴赏14.播音是一项创造性的活动？①从播音员，节目主持人的稿件内容来看②从播音员，主持人，听众，观众的关系来看15.播音的多质性？①从语言角度看，播音是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质②从新闻学的角度性看，播音是新闻实践活动，具有新闻性16.新闻？一是新近发生的事实的报道。
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1..怎样播好知识类服务类稿件？①播定义时，应注意用加重放慢的方法强调，并注意恰当的运用停连技巧②播音时应把数字读慢些，并加以强调③要较为清楚地说明介绍某些事物，应注意对比重音的运用④语气交流对象可设计的具体些，针对性强，以避免语言空乏。
2.几种主要语言表达样式？①宣读式特点，语速稍慢节奏稳健，语句工整、语气庄重，力度较强，适用于法令、公告、章程、决议等文件的播音②播报式特点：语句工整，节奏明快，富于新鲜感，适用于新闻消息的播音③讲述式特点：包含讲解，说明、叙述、描写、述评等多种特征，语言表达变化丰富，适用于专题类节目的播音④谈话式特点：语言表达亲切、生动、灵活、自然、交流感强，适用于主持人节目和对话等文本的播音。
3.播音分类的原则？①多视角，多分法原则②多层次，细分法原则③多划分，边综合原则。
4.表现？①字音准确，音色纯正②声音明快，语言干净③语义连贯，语气流畅A.多连少停B.重音选择要少而精C.句尾不能下坠
5.通讯播音特点？①气息控制形式多样②吐字发音方法多变③停连、重音等位置确定灵活④语势曲人，语气节奏变化幅度大。
6.主持人节目播音？要求主持人应具用较高的理解、组织、、创造力，较深的文化功底，较强的语言组织和表达力。
口语能力是主持人综合能力的体现。
7.对播音员要求？①在用声上基本与广播新闻播音相同②播音员在化妆上应注意清淡自然，穿戴大方以体现新闻真实性③一般采用讲述和报道语言样式④副语言运用与有声语言要配合得当。
8.受众的含义及特点？广播电视受众是广播听众和电视观众的总称。
在播音创作活动中，受众又是接受的主体。
在广播电视传播过程中，受众是广播电视节目的接受者和服务对象。
特点：队伍庞大、受众对传播内容的参与程度高、伴随性半接受状态
9.节奏与速度的关系？①快速度，一般表现短促的节奏②慢速度，一般表现低沉的节奏③极快的速度，一般表现紧迫的节奏④松快的速度，一般表现欢快的节奏
10.播音风格特征？①附着性②可感性③独特性(核心)④一贯性⑤多样性和可变性
11.播音风格的体现？①独特的感受②独特的表达③整体性
12.播音风格的主观原因？①性格特征②生活经历③审美追求④业务条件
13.播音员的专业修养？①理解感受能力的培养②语言表达能力的锻炼
③生活实践的积累④姊妹艺术的鉴赏
14.播音是一项创造性的活动？①从播音员，节目主持人的稿件内容来看②从播音员，主持人，听众，观众的关系来看
15.播音的多质性？①从语言角度看，播音是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质
②从新闻学的角度性看，播音是新闻实践活动，具有新闻性
16.新闻？一是新近发生的事实的报道。
二是经报道或传播的新近事实的信息
17.新闻三要素？①新：时效性原则②报道：客观报道原则③事实：真实性原则
18.客观报道不同于“纯客观”，也具有表态性，也要从客观实际出发，防止主观随意性。
19. 新闻三要素如何体验在播音创作中？①新：时效性体现在播音创作中，就是要有新鲜感，时代感②事实，真实性原则体现在播音创作中就是有真实感和分寸感③报道，客观报道体现在播音创作中，就是有表态性。
播音性质的主调是新闻性
20.播音工作的地位？①传播削沿地位②关键一环地位③桥梁纽带地位
21.播音创作的要素？创作主体（播音员，节目主持人）创作依据，受众（听众，观众）
22.节目主持人的内涵？是在广播电视中，以个人行为出现，代表着群体观念，用有声语言，形态来操作和把握节目进程，直接平等地进行大众传播活动的人
23.主持人与播音员之间的比较？共同点：①手段相同（有声语言，副语言）必须用语言表达表现稿件②身份相同③表达时所遵循的规律相同④都要服从创作活动对创作主体的要求，要遵循创作主体在播音创作活动中所运行的规律。
不同点：①所适用的人称不一样，主持人驾驭的人称为第一人称，播音员驾驭的人称为第三人称②所用的语体不同，播音员多用播报式，主持人运用交谈式，显得主语化③主持人一般被赋予一定的话语权，有评议的权力④主持人出现在采访现场，采访能力强，而播音员则不强
24.从播音创作活动的角度来考察受众的心理及接受规律，应注意的几个问题？①注意线条性，把握过程性②注意自主性，给予创造性③注意局限性，加强引导性④注意情感性，求得共通性⑤注意受众反馈，提高播出质量
25.发音器官的构成？①动力部分：肺、横隔、胸廓、气管②发音部分：喉③吐字部分：唇、齿、舌、软腭等
26.气息的要领？深、匀、通、活
27.胸腹连合呼吸法？气下沉、两肋开、小腹收
28.共鸣方式？播音共鸣以口腔共鸣为主，辅以胸腔和头腔在内的上下贯通的声道共鸣方式
29.外部表达技巧？停连、重音、语气、节奏
30.体育解说？①体育解说是对体育比赛现场实况进行报道的一种播音创作活动②体育解说员应具有一定的采访写作能力，仔细观察能力，迅速记忆能力，现场应变能力③体育解说员可以有不同的风格样式，但其语言样式都以介绍、说明、讲解为基础④体育解说员应定位于听众和观众的“耳目”、“向导”⑤体育解说员应该做到把握分寸，客观公正，实事求是
1.节奏：节奏是指全篇稿件发生出来的，播音创作者思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫，轻重缓急的声音形式的回环往复。
2.思维反应律：播音创作中，播音员必须遵循的使播音的语言与思维紧密结合，并符合“新闻性”要求的思维活动规律。
3.语言感受律：播音语言的声音形式中，必须使用词语蕴含着具体、准确、深刻感受的表达规律。
4.对比推进律：通过播音语流中声音可感因素的对比变化表达一定思想感情的语言表达规律
5.副语言：在播音创作中，副语言主要是由体态系统和静态系统（与体态相关的）组成的表达情意，传递信息的符号系统。
6.思想感情的运动状态：指播音员的思想感情沿着创作依据的序列，循着创作思路的轨迹，随着播送内容的发展而不断变化的状态。
7.通讯播音：是播音员以真实的情感体验、具体、形象、生动地报道新闻事实的一种播音文体。
8.评论播音：主要运用说理手段，通过对事件或问题的政治的思想的分析，旗帜鲜明地阐述，对该事件或问题的见解和主张。
9.电视口播新闻：指播音员出图像并运用有声语言直接向电视观众报告新闻。
10.定位：创作主体根据自己的分类，所承担任务起的作用，确定其在传播活动中应有的位置。
11.受众心理：受众心理是影响制约听众，观众接受行为的心理活动及其规律。
它是社会生活和广播电视传播作用于受众大脑产生的主观映像，并随着主客观因素的变化而变化。
12.受众需要：受众的重视要求与广播电视节目实际情况之间关系的反映，是受众试听行为的原动力。
13.形象感受：是指语言表达者通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、空间知觉、时间知觉等，对所表达内容中描述的事物进行具体能动的体验。
逻辑感受：是语言表达者所表达内容中事物间的逻辑关系的一种主观体验。
14.情景再现：就是稿件中的人物、事件、场面，在播音创作者的脑海里产生连续，灵活的画面，并产生态度、感情的过程。
15.对象感：播音创作主体在播音时，为了与受众交流，设想他们在面前、在心中，并与设想的受众交流，从而促使思想感情运动，激发播讲愿望的一种手段。
16.播音：（狭义）指播音员和节目主持人（专职的播音工作者）运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒所进行的传播信息的创造性的活动
1.播音员如何播好新闻？①在备稿和播音中，应注意寻找和把握新闻的新鲜点②新闻播音还要注意把握好分寸感③新闻播音还具有表态性
2.口头新闻交流的类型？①提示性交流②强化性交流③区分性交流④总括性交流
3.播音环节的作用？①构建语言（副语言）传播系统，使传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用②传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会作用③传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用播音创作的核心就是要以情感人④规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用3.创作主体如何准备稿件？①划分层次②提炼主题③联想背景④明确目的⑤分清主次---重点是指最典型最集中的地方，最得利最生动体现目的的地方，最浓厚最凝聚的扩展感情的地方，最直接最恰当的感染受众的地方⑥把握基调---基调是全篇稿件总的感情色彩和分量，是播音创作者总的态度倾向
4.创作主体的作用职能？①具有传播形成的作用②具有典型代表作用③具有帮助人们了解和认识社会的作用④具有鼓舞教育激励的作用⑤具有语言表达的审美示范作用
24.副语言的体现规律：①利用共通性扩大交流面②注意传承性体现民族性③运用符号性增强表意性④利用模糊性加强引导性⑤利用可塑性增强创造性⑥利用伴随性加强协同性⑦利用集成性把握整体性⑧运用形象性增强可感性⑨把握交流时空提高传播效率
25.坚持创造性原则：①坚持创造性原则，就要充分发挥创作主体（播音员）的主观能动性，强调其对创作活动的驾驭、创作素材的把握，强调其对符号转换系统的操作，在转换过程中体现出其主体的重要的作用
②坚持创造性原则，就要充分体现创作主体（播音员）的创造性劳动③坚持播音的创造性原则，就要坚持播音语言的规范性，同时应承认播音是一门语言艺术④坚持播音的创造性原则，就要既遵循传播的规律，又把握其宣传属性；既看到其符号系统的操作，又注意其社会实践的决定性；既注意其创作主题声音、形象的可听性和可视性，又注意其可信性；既研究受众的个性心理，又研究受众的社会心理⑤坚持播音的创造性原则，就要坚持“广采博收、百花齐放”的创作方针⑥坚持播音的创造性原则，就要坚持“自己走路，独树一帜”的创新理想。