播音学概论课件

历时：
一个阶段、一个时期的播音 不同时期的播音
播音创作是一个全息的系统
播音创作既包括创作系统内部各要素 及其相互关系，又包括各要素所承接的外 部各种信息。 播音创作既包括创作活动自身，又包 括前创作过程的创作准备活动和创作活动 物化后的创作成果及所带来的传播效果的 反馈。
二. 对象
2. 播音创作的基本矛盾及要素
有声语言
播音员 主持人
副语言
广播 电视
画面、声 音等信息
听众 观众
一. 意义
2. 播音学是一门独立的学科
延安新华广播电台
从1940年12月30日延安新华广播 电台第一次播音开始，到今天百花争 艳的播音创作。播音，作为一门学 科，其独立性也越来越充分显示出来。
一. 意义
3. 播音学是一门边缘性学科
⒈
第二节 播音创作的特征
3. 4.
5.
吐字发声 的规范性
6.
感情表达 的真实性
7.
创作时间 的紧张性 强烈鲜明 的时代性 创作活动 的日常性
10. 11.
9.
接收方式 的个体性
创作手段 的声像性
8.
创作素材的二度性
播音创作是一个开放系统
把播音创作作为一个开放系统来 研究，就是既要研究播音创作系统内 部各要素及其相互作用，又研究播音 创作系统同外部的联系以及外部各系 统对播音创作这一系统的影响。
播音创作是一个弹性系统
共时： 微观研究某个人、某一次的播音 创作经验的总结。 宏观研究某个电台、某个群体的 播音创作规律的总结。 研究中央台的播音创作 研究地方台的播音创作 研究主持人的播音创作
• 第四编 发展论
四. 方法
系统的方法
全息的方法
比较的方法
借鉴的方法
实验的方法
• • •
借鉴歌唱用气和戏曲咬字方面的方法。 借鉴朗读、朗诵、话剧、电影的语言 表达技巧。 借鉴国外播音和主持节目的可取之处。
第一章
播音的性质和特征
第一节 播音工作的性质
播音的创造性
播音的多质性
播音的新闻性
一.播音的创造性
二.播音的多质性
2.播音是一项新闻实践活动，具有新闻性。
新近发生的事实的报道 体现在播音创作中：
新 ——“新鲜感”、“时代感”
事实——“真实感”、“分寸感” 报道——客观报道不是没有感情态度 的，而是具有“表态性”的。
3.播音是一项艺术创作活动，具有某些艺术特性。
三.播音的新闻性
新闻性是播音性质的主调 新闻的真实性原则，使得 播音创作中播音员情感的 表达和演员表演中情感的 表达有了质的区别。 新闻时效性和政策的把 握，使得播音言语表达技 巧区别于朗读、朗诵。
什么是边缘学科？ 边缘学科就是与两种或两种以上 不同领域的知识体系有密切联系，并 借助它们的成果而发展起来的综合性 科学门类。
一. 意义
新闻学
心理学、 沟通交际学等。。。
传播学 播 音 学 语言学
社会学
艺术学 播音，涉及到新闻学、广播电视传播学、语 言学、心理学、社会学等，属于边缘学科。
二. 对象
二.播音的多质性
1.播音是一项特殊的言语活动，具有言语传播的性质。
播音言语活动的过程是： 心理 —— 生理 —— 物理 —— 生理 —— 心理
发送信息的人 声音在空间传播的过程 （电子技术的运用）
接受信息的人
二.播音的多质性
播音言语活动的特殊性：
生活中的言语活动，是一个完整和相对封闭的系 统。播音言语活动是一个相对不完整的、开放的 系统。 生活中的言语活动，是言语者自己要说的；播音 这一言语活动，必须依据稿件，把文字稿件转化 为自己要说的话。 日常生活中的言语活动，是代表自己讲话；播音 这一言语活动，播音员主持人是代表电台、电视 台以至于代表党和政府讲话。 播音活动的言语者还受到话筒、镜头等传播条件 的限制，副语言不能充分运用，尤其是电台播 音，只能靠声音。
播音学概论
新闻与传播学院
一. 意义
1. 播音是一项创造性的活动
广义: 电台、电视台等电子传媒所 进行的一切有声语言和副语言 传播信息的活动。 电台、电视台
声音、画面等信息
观众、听众
一. 意义
狭义：播音员和节目主持人运用有 声语言和副语言，通过广播、电 视传媒所进行的传播信息的创造 性活动。
创 作 素 材
1. 什么是创造？ 通过人的主观能动性的发挥，改 变旧的符号系统，建立新的符号系统。 运用到艺术领域，创造赋予了情 感。通过情感的力量来改变改变旧的 符号系统，建立新的符号系统。
一.播音的创造性
2.播音的创造性的体现
创作素材 创作者
文字排列传递信息的符号系统 有声语言和副语言
受众
播音员、主持人坐在播音室、演播 室，面对话筒或摄像机镜头，通过主观能 动性的发挥，去感受、去想象听众、观众 的存在，面前无人、心中有人。从而与受 众在感情上、语言上沟通。
由于播音学科的独立性、边缘性， 决定了播音创作与其他语言艺术既有相 同之处和又有不同之处。
如：播音与话剧、电影、朗读、朗诵相比
三. 内容
• 第一编 本质论
性质、特征、地位、作用
• 第二编 创作论
播音创作要素、手段、方法原则、分类
• 第三编 风格论
播音风格的含义特征、构成、形成原因及人 民广播播音风格样式特点。
播音学概论以播音创作为研 究对象，是播音创作这一活动系 统发生发展的一般规律的科学。
二. 对象
1. 播音创作的特点
播音创作是一个动态系统 播音创作是一个开放系统 播音创作是一个弹性系统
Байду номын сангаас
播音创作是一个全息的系统
播音创作是一个动态系统
这个对象不是孤立地指其中的某 一个具体要素，它是囊括所有有关人 和物参与的运动变化的系统。
一.播音的创造性
3.有稿播音和无稿播音
即兴的无稿播音才具有创造性，有稿播音不 具备创造性。
有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章。 无稿播音的创造性是在节目范围内把“腹稿” 系统地组织成口语内容言简意赅的表达出来。 有稿播音的创造性体现在对稿件的二度创造 上，“三分稿七分播”。“理解稿件——具体感 受——形之于声——及于受众” 。
• • 基本矛盾：“播”——“受” 基本要素： 创作者（播音员、主持人） 创作素材（稿件、音乐、画面等） 受众（观众、听众） 内部规律和外部规律: 创作主体的创作方法、内容、形式、特点、 风格、原则便构成播音内部规律。 创作活动与生活、政治、其他艺术等的关 系，构成播音的外部规律。
•
二. 对象
3. 播音创作与其他语言艺术