地理综合题阿克苏苹果

剖析问题
（2）与我国山 东等东部苹果 产区相比，说 明导致阿克苏 苹果质优量少 的气候条件。 （8分）
对接材料
联系知识
材料一：喜温喜光，日照长短、 强弱对苹果品质有直接影响， 气候条件： 年降水量500—800毫米，年日 热量、降水、 照时数在2200小时以上为栽种 光照、水热 的适宜区域。 材料二：较晚的采摘时间（严 条件的配合 格控制在秋季两次霜降期之后） 等 材料三：图中的地理位置、等 高线等信息
题号
考核内容
考核能力 一、获取和解读地理信息
（1） 农业区位因素
（2） 区域农业生产的条件、二、调动和运用地理知识、
布局特点
基本技能
农业生产活动对地理 三、描述和阐释地理事物、 （3） 环境的影响；人类所 地理基本原理与规律 面临的主要环境问题 农业持续发展的方法 四、论证和探讨地理问题 （4） 与途径；走可持续发 展之路
材料三：阿克苏位于新疆天山南麓绿洲。下图为我国阿 克苏在新疆的地理位置及地形分布图。
（1）阿克苏苹果果形一般略呈不规则的“歪肩膀”状， 试从光照角度解释其原因。（4分） （2）与我国山东等东部苹果产区相比，说明导致阿克苏 苹果质优量少的气候条件。（8分） （3）分析阿克苏为提高“冰糖心”苹果产量而过度扩大 种植面积对当地生态环境可能产生的影响。（8分） （4）请在下列两个问题中，选择其中一个问题作答。如 果多做，则按所做的第一个问题计分。（6分） 问题一：对阿克苏在做大做强“冰糖心”苹果及其相关 产业方面提出合理化的建议。 问题二：说明依托“冰糖心”苹果发展相关产业对阿克 苏的意义。
对接材料
联系知识
材料二：年产量不高， 但深受消费者的喜爱， 农业、工业 成为全国名优果品区 可持续发展 域品牌之一，入选 的措施 《中国地理标志产品 大典》。
(4)问题一参考答案：加强规模化、专业 化种植，提高苹果产量；加大科技投入， 培育良种，确保品质；延长产业链，进 行深加工，提升附加值；加强宣传营销， 提升品牌知名度；开拓国内外市场；完 善交通条件等。（每点2分，任答3点溉，加剧水资源短缺； 种植过程中施用化肥和农药，加剧水污 染；不合理的引水灌溉，加剧土壤盐碱 化；生态恶化，影响绿洲。（每点2分， 共8分）
剖析问题 （4）问题一： 对阿克苏在做 大做强“冰糖 心”苹果及其 相关产业方面 提出合理化的 建议。
剖析问题 （4）问题二： 说明依托“冰 糖心”苹果发 展相关产业对 阿克苏的意义。
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联系知识 可持续发展 内涵：生态 可持续发展、 经济可持续 发展、社会 可持续发展。
材料二：年产量不高， 但深受消费者的喜爱， 成为全国名优果品区域 品牌之一，入选《中国 地理标志产品大典》。
(4)问题二参考答案：有利于因地制宜， 充分发挥特色农产品优势，促进“冰糖 心”苹果的专业化种植；促进农业生产 结构的调整，改善生态环境；有利于延 长产业链，增加产品附加值，优化产业 结构，促进经济的发展；有利于增加就 业机会，提高居民收入，促进社会可持 续发展。（每点2分，任答3点，共6分）
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解题总结：
剖析问题
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限定字词
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挖掘信息
查看图名 识认图例
联系知识
解题建模 知识迁移
规范答题
条理性 简洁性 完整性
分值分配
教学启示：
1、重视对课程标准、考试大纲、近几年全国卷的 学习研究，准确把握高考动向。 2、重视地理基础知识、基本原理和规律、基本技 能的教学，夯实学生的基础。 3、注重引导学生解题思路与方法的进一步归纳和 概括，尽量形成地理思维“建模”，也就是形成 探究和论证地理问题的套路、途径和模式。
剖析问题 （3）分析阿克 苏为提高“冰 糖心”苹果产 量而过度扩大 种植面积对当 地生态环境可 能产生的影响。 （8分）
对接材料
联系知识
材料一：年降水量 500—800毫米为苹果 栽种的适宜区域。 材料三：图中河流、 沙漠、绿洲等信息
影响：有利、 不利 环境问题： 资源短缺、 生态破坏、 环境污染等
(2)参考答案：
质优：阿克苏地处西北内陆高海拔地区，晴 天多，光照更充足，昼夜温差更大，更利于光合 作用和糖分的积累；秋季两次霜降后才采摘，生 长期较长，成熟晚期易使果核部分糖分凝结堆积 成“冰糖心”；纬度高，气温较低，病虫害较少。 量少：阿克苏属温带大陆性气候，年降水量 更少，且纬度高，气温更低，不利于苹果生长； 靠近冬季风源地，易受寒潮等气象灾害的影响。 （须从质优和量少两方面进行分析，每一方面任 答2点，各4分，共8分）
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规范答题
剖析问题 （1）阿克苏苹 果果形一般略 呈不规则的 “歪肩膀”状， 试从光照角度 解释其原因。 （4分）
对接材料
联系知识
材料一：苹果喜光， 日照长短、强弱对 苹果果肉的生长有 直接影响。
(1)参考答案：苹果向阳一面，受光照时 间长，强度大，利于光合作用，生长较 快，果肉丰厚；背光一面，光照时间短， 强度小，果肉生长缓慢，导致果形不规 则。（每点2分，共4分）
在原题的基础上，可将原题的第（2）问加减 限定条件，变式为“与我国山东等东部苹果产区 相比，说明导致阿克苏“冰糖心”苹果价格较高的 自然原因”。 本题第（3）问对原题材料增加情境，并改变 题目中的设问方式，变式为“分析阿克苏种植 “冰糖心”苹果对当地可能产生的环境效益”。 通过题目的拓展延伸，从而训练思维的开阔 性、灵活性、深刻性、严密性、全面性 。或是结 合近五年的高考真题，探究类似问题，来强化初 步形成的解题方法和能力 。
阅读图文资料，完成下列要求。（26分） 材料一：苹果喜温喜光，日照长短、强弱对苹果果肉的 生长及品质有直接影响。通常认为年降水量在500—800 毫米，年日照时数在2200小时以上为苹果栽种的适宜区 域。 材料二：在新疆流传着这样一句歌谣“吐鲁番的葡萄哈 密的瓜，阿克苏的苹果人人夸”。阿克苏以其独特的自 然地理环境以及较晚的采摘时间（严格控制在秋季两次 霜降期之后）使苹果的果核部分糖分堆积成透明状，形 成了世界上独一无二的优质“冰糖心”苹果，年产量不 高，但深受消费者的喜爱，成为全国名优果品区域品牌 之一，入选《中国地理标志产品大典》。近年，该地依 托“冰糖心”苹果，欲做大做强与其相关的产业。
一、命题立意 二、考核内容和能力 三、解题思路 四、解题过程 五、拓展延伸 六、总结与启示
2016年《国民经济和社会发展第十三个五年规划 纲要（草案）》提出，农业是全面建成小康社会和实 现现代化的基础，必须加快转变农业发展方式。 本题以新疆阿克苏特色农产品“冰糖心”苹果为 切入点，考查地理知识、原理和规律的理解和运用。 命制紧贴《2017年全国高考地理考试大纲》的要求， 意在引导学生关注与农业相关的发展问题，关注经济、 环境和社会相互协调关系，探究生活中的地理，体现 地理学科的时代性、应用性，并帮助学生正确认识人 地关系，形成可持续发展观念。