幼儿园中班撕贴想象画
中班撕纸粘贴画教案
中班撕纸粘贴画教案【篇一：中班撕纸粘贴画教案】【活动目标】1、引导幼儿观察纸张的不同特点，根据纸张各种色彩进行想象，并尝试用不同的纸张剪贴组画，表现有情节的画面。
2、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。
3、培养幼儿的环保意识，初步掌握垃圾分类的概念。
【活动准备】1、课前与幼儿共同收集各种不同色彩和材质的纸张。
2、制作材料：白纸、胶水、彩笔、铅笔、各种彩纸等。
3、将示范画以及和纸制作的各种实物等等制作成幻灯片,歌曲《上山打老虎》的音乐。
【活动过程】1、创设氛围，引起幼儿兴趣。
教师：今天老师给小朋友们介绍一位新朋友，他的名字叫小纸，小朋友们知道他的用途么？（请幼儿说说关于纸的用途）〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。
因此活动一开始，我便采用问答、图片展示等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象来表现自己对纸的认识。
〕2、教师通过ppt展示各种纸的用途并导出本次活动的主题。
（进一步增加幼儿对纸的认知和兴趣。
）3、观察范例，引导幼儿抓住撕纸粘贴画的主要特征，自选纸张进行撕纸粘贴活动。
（让幼儿明白撕纸粘贴画所用到的工具之后老师观察幼儿选用的纸张与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。
可以启发幼儿撕出各种形状贴成可爱的小动物，等等。
）【活动延伸】1、展示幼儿作品，幼儿自评。
（倾听幼儿介绍，提出恰当意见。
）〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，应让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。
在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。
活动最后，师生应共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。
幼儿园中班美术撕贴想象画教案《可爱的小斑马》含反思
幼儿园中班美术撕贴想象画教案《可爱的小斑马》教学目标1.培养幼儿创造力和想象力。
2.提高幼儿手眼协调能力。
3.通过小斑马这个主题，让幼儿了解动物，传递爱护动物的理念。
教学准备1.色纸、剪刀、胶水、彩笔、色带、自然材料等。
2.PPT或幼儿儿歌视频。
教学步骤步骤一：制作小斑马1.给孩子们介绍小斑马，放上小斑马的图片或者视频。
2.准备各种颜色的色纸，让孩子们根据自己的想象来剪出小斑马的形状，可以发挥创造力来设计小斑马的花纹和装饰。
3.贴上眼睛和嘴巴，可以用黑色色纸或者黑色彩笔画上小斑马的五官。
4.最后用色带做出小斑马的马鬃，让小斑马更加生动。
注意制作小斑马的过程中要与孩子们讲解剪纸的技巧，让孩子们掌握技能。
步骤二：自由发挥想象力1.要求孩子们拥有自己的想象力，自由发挥，用各种颜色的纸、彩笔、自然材料等创造出他们想象中的场景。
比如把小斑马放在草原上，或在森林里，或在自己家里等等，让孩子想象自己的独特场景，然后让他们挑选所需的材料，进行涂画、黏贴等创造性活动。
步骤三：反思1.让孩子们展示自己的作品，并口述他们所想象的情景。
2.孩子和老师一起对自己的作品进行赏析和分析。
3.引导孩子们发现自己创作的不足和优点，鼓励他们不断尝试，不断进步。
教学反思通过这堂课，我发现幼儿对小斑马这个主题非常感兴趣，他们在剪出小斑马的形状时，非常仔细，还用自己的想象力为小斑马添加了很多花纹和装饰。
在发挥想象力创造场景时，孩子们表现更加活跃，脸上洋溢着快乐和兴奋的表情，而且他们的作品也非常具有创意。
通过这堂课，我发现要发扬幼儿的创造力和想象力，需要给予他们更多的自由和空间，引导他们自由发挥。
同时，在教学时要注意注重孩子们的感受，了解孩子们的意见和想法，这样才能更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班美术撕贴想象画教案《可爱的小斑马》含反思
小朋友园中班美术撕贴想象画教案《可爱的小斑马》含反思【--中班美术教案】中班美术撕贴想象画教案《可爱的小斑马》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友依据斑马的不同动态，绽开合抱负象并开心的与同伴共享沟通，用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征，鼓舞小朋友与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看小朋友园中班美术撕贴想象画《可爱的小斑马》含反思教案吧。
【活动目标】1、用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。
2、依据斑马的不同动态，绽开合抱负象并开心的与同伴共享沟通。
3、鼓舞小朋友与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。
【活动预备】白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。
【活动过程】一、情景导入、激发爱好导入：今日，我在教室里发觉了一本魔法书，一起来读一读吧！二、观看画面，归纳分析1、播放PPT，引导小朋友观看斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导小朋友观看画面，回忆已有阅历）小结：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳总结）头小椭圆形脖子长方形身体大椭圆形腿瘦长方形2、阅读步骤图，引导小朋友回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？提问：这一页你看懂了吗？小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？（小朋友分组争论，个别回答）3、播放PPT，引导小朋友观看斑马的不同动态导入：魔法书里真好玩，我们来看看下面还讲了些什么好玩的内容。
提问：这里有两只斑马，它们的动作一样吗？你从哪里看出来的？（查找变化规律）小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。
用动作来表达自己的想法。
三、阅历迁移，表现动态。
提问：今日我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作模板）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓舞小朋友绽开合抱负象，个别小朋友操作示范）小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。
中班薯条撕贴画教案
中班薯条撕贴画教案活动目标：1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。
2、自学在选定的范围内手绘大纸片，掌控手绘技能。
3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。
活动准备工作：收集各种各样的彩色挂历纸。
幼儿用书人手一册。
浆糊。
活动过程：1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。
画面上存有什么？它和我们以前的画画存有什么相同？这只苹果和梨子就是用什么搞的？认知撕纸画特有的风格，唤起幼儿产生撕纸图画的性欲。
2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。
（1）教师示范点撕纸的方法。
双手的食指与大拇指相对夹住纸。
朝恰好相反方向用力，就可以扔掉一截纸。
再夹住纸的一端，劈成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面涂一点浆糊，再张贴在苹果的轮廓线内。
在手绘就是尽量将两种颜色的纸片配搭在一起张贴出来苹果的形象。
特别注意纸片之间不要砌在一起。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
交代建议：（1）提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。
（2）特别注意两种颜色的配搭。
（3）注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。
总结评价展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。
中班撕纸贴画教案篇二：小苹果(戳贴画)-幼儿园中班美术教案大苹果（撕贴画）活动目标：1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。
2、自学在选定的范围内手绘大纸片，掌控手绘技能。
3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。
活动准备工作：收集各种各样的彩色挂历纸。
幼儿用书人手一册。
浆糊。
活动过程：1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。
画面上存有什么？它和我们以前的画画存有什么相同？这只苹果和梨子就是用什么搞的？认知撕纸画特有的风格，唤起幼儿产生撕纸图画的性欲。
2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。
（1）教师示范点撕纸的方法。
双手的食指与大拇指相对夹住纸。
朝恰好相反方向用力，就可以扔掉一截纸。
中班撕纸教案5篇
中班撕纸画：夏天的树活动目标1.学习正确的撕纸及粘贴方法来表现春天的树。
2.激发幼儿对春天的热爱之情，感受春天树木的色彩美。
3.训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。
教学重点、难点教学重点：让幼儿学习撕纸和粘贴的方法。
教学难点：撕纸的方法。
活动准备1.浅绿、深绿色的蜡光纸、浆糊、抹布、小篮子若干。
2.画有大树树干的图纸若干。
3.一张制作完成的夏天的树的范画。
活动过程1.谈话引入活动。
①春天到了，树上的叶子发生了什么变化？（长出了新树叶）②新树叶是什么颜色的？（绿色）教师：今天们一起用撕成的纸块，来给春天的树穿上新衣裳，把春天的树打扮得漂漂亮亮的。
2.幼儿尝试练习撕纸。
教师出示制作好的范画，引导幼儿进行观察，请幼儿尝试练习撕纸。
让幼儿说说自己是怎么撕的，让幼儿讲述自己的操作经验。
3.教师总结好的撕纸方法，演示粘贴方法。
4.在幼儿操作前提出制作的常规要求：①使用过的物品要放回原处。
②垃圾及时放进小篮子里，保持桌面洁净。
③操作过程中遇到困难要大胆向幼儿或老师寻求帮助。
幼儿开始自由操作，教师巡回指导。
5.评价作品教师和幼儿一起参与评价，根据幼儿作品的成果和桌面的整洁度两个方面来进行评价。
教师将幼儿的作品放在美术区域中，请幼儿在日常生活中欣赏。
6.延伸活动让幼儿想一想，除了制作《夏天的树》，还可以创造什么样的撕纸画，幼儿想做什么内容的撕纸画。
中班撕纸《向日葵》教学目标：1、初步知道向日葵花的形，色及人们赋予它的寓意。
2、欣赏.观察.分析葵花及梵.高的作品,尝试用撕纸贴画的方法表现自己心中的向日葵。
教学重点：1、利用撕纸的方法表现向日葵。
2、体验暖色带给人们的感受。
教学难点：体验暖色的情感，表达自己内心的感受.。
教学过程：一、导入1、谜语引出向日葵高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。
2、组织学生交流喜欢向日葵的理由，引出课题，二讲授新课。
（一）视觉感受1、了解向日葵的形。
引导学生了解向日葵的形状特点。
中班撕画和粘贴画教案反思
中班撕画和粘贴画教案反思引言。
撕画和粘贴画是幼儿园教育中常见的一种艺术活动，它不仅可以培养幼儿的动手能力和想象力，还可以促进他们的审美情感和创造力。
然而，在进行这项活动时，教师需要有一定的教案设计，以确保活动的顺利进行并达到预期的教育目标。
本文将对中班撕画和粘贴画教案进行反思，并提出一些改进意见。
一、教案设计。
1. 教学目标。
在设计中班撕画和粘贴画教案时，首先需要明确教学目标。
教师可以根据幼儿的年龄特点和发展水平，确定相应的目标，如培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，提高他们的审美情感等。
2. 教学内容。
在确定教学目标的基础上，教师需要设计具体的教学内容，包括活动的主题、材料的准备、示范的方法等。
例如，可以选择季节性的主题，如春天、夏天、秋天、冬天，让幼儿根据主题进行撕画和粘贴画的创作。
3. 教学方法。
在教学内容确定之后，教师需要选择合适的教学方法，以确保活动的顺利进行。
可以采用示范引导的方式，让幼儿观察教师的示范作品，然后按照自己的想法进行创作。
同时，教师还可以组织一些游戏活动，激发幼儿的兴趣，让他们更加投入到活动中。
4. 教学评价。
最后，教师需要对幼儿的作品进行评价，以促进他们的进步。
可以采用集体评价和个别评价相结合的方式，让幼儿在获得肯定的同时，也能够发现自己的不足之处，进一步提高自己的创作水平。
二、教案反思。
在实际进行中班撕画和粘贴画活动时，教师需要对教案进行反思，及时发现问题并加以改进。
以下是一些可能出现的问题及改进意见：1. 活动主题单一。
有些教师在设计教案时，可能会将活动主题局限在某一个方面，导致幼儿的创作空间受到限制。
因此，教师可以在确定活动主题时，尽量选择一些多样化的主题，如动物、植物、交通工具等，以激发幼儿的创作潜能。
2. 材料准备不足。
有时候教师在活动前没有充分准备好所需的材料，导致活动进行中出现中断或延误。
因此，教师在设计教案时，需要提前准备好各种所需的材料，以确保活动的顺利进行。
幼儿园小班美术《撕贴》优修教案范文
《撕贴》优修教案范文一、教学目标：1. 培养幼儿的艺术兴趣和爱好。
2. 提高幼儿的感知能力、创造能力和综合能力。
3. 让幼儿感受到撕贴艺术的独特魅力和乐趣。
二、教学内容本次课程的主要内容是幼儿园小班美术《撕贴》的教学。
撕贴是一种非常有趣和刺激的艺术形式，通过撕贴纸、造型和拼贴等手段，让幼儿在美妙的音乐伴奏下充分发挥自己的想象和创造力。
三、教学过程本次课程分为两个环节，分别是教师示范阶段和幼儿自由创作阶段。
1、教师示范阶段a. 为了提高幼儿的感知能力和创造能力，教师需要在黑板上绘制一些简单的线条和造型，通过这些线条和造型，让幼儿能够感知绘画中的基本元素，如线、面、色彩等。
b. 教师可以在课前准备好一些杂志、报纸、彩纸和胶水等材料，这样可以为幼儿提供更多的可能性和选择性，激发他们的自由创作欲望。
c. 教师需要根据幼儿的年龄和实际情况，适当调整所用材料和难度，以便让幼儿更好地理解和完成任务。
d. 教师需在示范阶段中讲解每个步骤的具体操作方法和注意事项，以便让幼儿们更好地理解和跟随。
2、幼儿自由创作阶段a. 在完成教师示范后，幼儿可以开始进行自由创作，教师应该在这个过程中给予幼儿必要的指导和帮助。
b. 幼儿在进行创作的过程中，可以随意撕扯纸头，拼贴线条和图形等，形成自己的创意作品。
同时教师也要留意幼儿的安全，确保他们在安全的环境下进行创作。
c. 幼儿完成作品后，可以在班级上进行展示。
教师应该指导幼儿进行清理和整理工作，以保持教室整洁和美观。
四、教学方法1. 活动引导法通过引导幼儿进行自由创作，提高幼儿的感知能力和创造能力。
2. 亲身体验法教师在教学示范环节中，让幼儿亲身体验所学技能，以更好地理解和掌握。
3. 合作学习法通过小组合作学习，推动幼儿进行交流和合作，提高幼儿的综合能力和沟通能力。
五、教学效果通过本次课程，幼儿们充分感受到了撕贴艺术的独特魅力和乐趣，他们的艺术兴趣和创造能力得到了有效的培养和提高。
撕贴画幼儿园教案7篇
撕贴画幼儿园教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班美术教案撕纸粘贴《萝卜》
幼儿园中班美术教案撕纸粘贴《萝卜》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿园美术教育指导手册》第四章第5节，主题是撕纸粘贴《萝卜》。
本节课将通过观察萝卜的图片，让幼儿学习撕纸和粘贴的技巧，培养幼儿的审美观和动手能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识萝卜的形状和颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 通过撕纸和粘贴的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观，让幼儿体验到美术创作的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握撕纸和粘贴的技巧，能够独立完成撕纸粘贴作品。
难点：让幼儿在创作过程中，能够根据自己的想象力和审美观进行创作，提高幼儿的艺术表现力。
四、教具与学具准备教具：萝卜图片、彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：每个幼儿准备一张萝卜图片、彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示萝卜图片，引导幼儿观察萝卜的形状、颜色和纹理，让幼儿说一说自己对萝卜的认识。
3. 幼儿创作：幼儿按照教师讲解的步骤，自己动手制作撕纸粘贴作品。
在创作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
4. 作品展示：教师将幼儿完成的作品贴在黑板上，让幼儿说一说自己的创作思路，大家互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：撕纸粘贴《萝卜》1. 观察萝卜图片，认识萝卜的形状、颜色和纹理。
2. 学习撕纸和粘贴的技巧。
3. 创作撕纸粘贴作品，添加细节，提高艺术表现力。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集废旧报纸、杂志等纸质材料。
2. 请幼儿尝试自己动手制作撕纸粘贴作品，可以是动物、植物或其他生活用品。
3. 完成作品后，家长协助拍摄照片，并将照片发送给教师，以便在课堂上进行分享和交流。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以根据本次课程的主题，组织幼儿进行相关的绘画、手工制作等活动，让幼儿在多个领域充分展示自己的才华。
同时，教师还可以邀请家长参与活动，增进亲子关系，共同促进幼儿的成长。
中班美术撕贴想象画教案《可爱的小斑马》
中班美术撕贴想象画教案《可爱的小斑马》一、教学内容本节课选自中班美术课程第四章《动物世界》，详细内容为第三节《可爱的小斑马》。
通过观察和分析斑马的特征，学习运用撕贴技巧制作一幅具有想象力的斑马画作。
二、教学目标1. 让学生了解斑马的外形特征，提高观察力和想象力。
2. 培养学生运用撕贴技巧进行美术创作的能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：撕贴技巧的运用，表现出斑马的线条和纹理。
教学重点：观察斑马的特征，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：斑马图片、示范画、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用斑马图片和实践情景引入，引导学生观察斑马的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）a. 教师展示示范画，引导学生注意斑马的线条和纹理。
b. 分步骤讲解撕贴技巧，强调撕贴时注意事项。
3. 学生创作（15分钟）a. 学生在教师的指导下，运用撕贴技巧进行创作。
b. 学生在创作过程中，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生互相欣赏作品，交流创作心得。
a. 教师引导学生关注大自然，关爱动物。
b. 布置课后作业，鼓励学生在家里尝试创作其他动物的撕贴画。
六、板书设计1. 《可爱的小斑马》2. 内容：a. 斑马的外形特征b. 撕贴技巧c. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以斑马为主题，创作一幅撕贴画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察其他动物，尝试运用撕贴技巧进行创作，提高学生的观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：撕贴技巧的运用，表现出斑马的线条和纹理。
2. 教学重点：观察斑马的特征，培养学生的想象力和创造力。
3. 示范讲解：教师在示范讲解环节需详细阐述撕贴技巧和注意事项。
4. 学生创作：关注学生在创作过程中的疑问和需求，进行巡回指导。
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幼儿园中班撕贴想象画《逛动物园》教案
活动目标：
1、在游戏情景中练习有目的地撕纸，锻炼手指动作的灵活性。
2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。
3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。
活动准备：
经验准备：
认识各种各样的动物，有逛动物园的经验。
物质准备：
1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅)，白纸。
2、固体胶每人一个。
3、各种动物图片。
活动过程：
一、以游戏“逛动物园”导入，激发幼儿讲述的兴趣1、播放音乐，教师：今天我们去羊村玩，看看喜羊羊的朋友们。
2、师：小朋友，我们去逛动物园喽。
走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观察各种动物)二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸1．邀请我的“朋友”一起逛公园。
(“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。
)2．以带“朋友”逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。
(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)教学建议：
1．此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以朋友的身份出现，食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿，用它们“走路”，激发幼儿撕纸的兴趣。
2．带朋友逛动物园，“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路，非常形象生动。
此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶有趣味。
三、纸的想象1．转动纸的方向想象不同的动物。
师：动物园逛完了，你一定看到很多有趣的动物，我们把它变出来吧。
看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。
2．根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。
教学建议：
1．教师将纸任意转动，鼓励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。
2．撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，教师应该及时肯定幼儿的表达。
四、送小动物回家教师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。
五、喂小动物吃东西师：小动物们饿了，我们喂它们吃东西吧。
引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。
教学建议：
此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来，孩子随意自由地撕贴，轻松巧妙地丰富装饰了画面，教师也可以与幼儿交流：“你的动物喜欢吃什么?”
六、介绍“我的动物朋友”
请幼儿找好朋友相互交流讲述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。
教学建议：
让每个孩子都有充分讲述作品的机会，尽力给每个孩子成功的体验，让他们感受美工活动的乐趣。
活动拓展：
延伸活动：“动物园展览会”，将幼儿的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让幼儿体验成功的喜悦。