七年级科学下册第1章第3节动物的生长时期教案
七年级科学下册1.3动物的生长时期教案新版浙教版
七年级科学下册1.3动物的生长时期教案新版浙教版一、教学目标1、知道人、青蛙、蝗虫、蝴蝶生命周期的共同性2、理解生命周期与生命代代相传的关系3、知道环境变化对动物寿命的影响，从而增强学生的环保意识二、重点与难点重点：动物生命周期的共同特征难点：对生命周期的循环、生命代代相传的理解三、教学流程（一）新课引入1、同学们，你了解不同动物的寿命吗？（多媒体展示介绍不同动物的寿命）2、动物的寿命有长有短，但最终会死亡，但为什么地球上的动物不会灭绝呢？（生殖）通过动物的生殖使生命代代相传（引出课题）（二）新课教学我们先从自身开始了解，人的生命周期【活动1】人的生命周期1、读图3-1不同生长时期的人（1）说说图中不同生长时期人的特点（小组合作）（2）根据人生长过程的顺序，把图中的人排列起来（预习导学第2题，要求完成在书本）（3）我们初一学生正处于什么时期？已经历了哪几个时期？2、读图3-2人的生命周期（1）在图3-2的方框中填上相应的生长时期（多媒体展示）（2）人类是通过什么方式使种族得以延续的？（生殖）（周而复始，生命代代相传）总结人的生命周期（教师引导学生总结）出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期（3）老师现在提供3位明星（姚明、周杰伦、谢霆锋）小时候的照片，请你猜一猜，并说说判断的依据？人类在生长发育的过程中外观上肯定发生了很大变化，但有些方面应该不会改变。
但有些动物不一样，如青蛙。
观看青蛙生长和发育视频，完成活动2【活动2】青蛙的生命周期观看青蛙生长发育视频并结合图3-4青蛙的生活史，完成以下任务1、对图3-3青蛙的生长和发育的顺序进行填图2、根据青蛙的生长发育顺序，将不同生长时期的蛙的名称填入相应空框里P753、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，并填写书本P75表格像青蛙那样，从幼体到成体的发育过程中，在生活和形态结构上要发生很大改变的发育类型，叫做变态发育。
（变态发育：幼体到成体，在生活和形态结构上发生很大改变）人呢？除了两栖类外，很多昆虫的发育都是变态发育，观看苍蝇的一段视频，完成活动3【活动3】昆虫的生命周期观看苍蝇的一段视频，结合书本P76图3-6不同生长时期的蝗虫1、苍蝇一生经历了哪些阶段？（完全变态发育：卵、幼虫、蛹、成虫）2、蝗虫一生经历了哪些阶段？（不完全变态发育：卵、若虫、成虫）3、请比较两者的发育过程，你发现了什么？4、你知道哪些昆虫的发育类型是完全变态发育？哪些又是不完全变态发育？（板书）看图讨论：1、比较人、青蛙、蝗虫、蝴堞等动物的生命周期，有什么区别和相同之处？2、是不是所有的动物都会经历生命周期的全过程呢？你知道哪些原因会影响它们的寿命？(气候、食物、敌害等生活环境因素的变化，对动物的寿命会有较大的影响)3、请举一些因生活环境变化而影响动物寿命的例子？（三）课堂小结根据板书小结（四）课堂练习四、板书设计一、动物的生命周期1、经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期2、特点：周而复始3、意义：生命代代相传变态发育：幼体到成体，在生活和形态结构上发生很大改变二、昆虫的发育类型完全变态发育：受精卵、幼虫、蛹、成虫不完全变态发育：受精卵、幼虫、成虫。
浙教版-科学-七年级下册-《第3节 动物的生长时期》教案A
《第3节动物的生长时期》教案一、教学目标（一）知识与技能1.知道人、青蛙、蝗虫生长时期有哪些特点，它们生命周期中有什么共同性?2.区分完全变态发育和不完全变态发育。
3.知道环境的变化对动物生命周期会产生哪些影响。
4.能够区分不同动物的生殖方式。
（二）过程与方法1.通过读各种动物生长过程图，培养学生的读图能力。
2.学会定期观察一种动物，了解不同动物的生殖方式。
（三）情感态度与价值观1.乐于与人合作，共同思考。
2.培养尊重事实的科学态度，养成寻求自然奥秘的探索精神。
二、教学重点1. 区分完全变态发育和不完全变态发育。
2. 能够区分不同动物的生殖方式。
知道有性生殖与无性生殖区别，以及分类。
三、教学难点能够区分不同动物的生殖方式。
知道有性生殖与无性生殖区别，以及分类。
四、课时安排1课时五、教学准备青蛙与家蚕的生长阶段图，相关课件。
六、教学过程新课导入：上节课我们学习了人的各个生长时期，知道人的生命周期是受精卵→婴儿期→幼儿期→儿童期→青春期→中年期→老年期→死亡。
那很多动物的生命周期是怎样的呢？各种动物的寿命不一样有的只有几天，有的有几个月，有的几天，甚至有动物早上出生，傍晚就死了。
当然还有很多动物的寿命比人类长很多，比如乌龟？但是他们的生命周期都一样吗？ 新课讲解：一 . 动物的生长时期 1、青蛙的一生学生活动一: 观看青蛙的生长发育过程图, 讨论: 青蛙的一生分为哪几个生长发育时期?填写下表然后小组讨论蝌蚪和成蛙有哪些不同 ?老师总结像青蛙从幼体到成体的发育过程中, 在生活方式和形态结构上要发生很大变化 , 这种发育类型叫做变态发育。
2、家蚕和蝗虫的一生带领学生看课本P14页读图内容 , 并完成下图：然后小组讨论 : 家蚕的生长发育过程与蝗虫的生长发育过程有什么区别 ?老师总结：家蚕的一生经过受精卵，幼虫，蛹，成虫四个阶段 ,且幼体与成体在形态结构 与生活习性方面显著不同 , 这种发育类型为完全变态发育。
(完整版)浙教版新教材科学七年级下册第一章第三节动物的生长时期教案
第三节动物的生长时期教学目标：1.知道人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性。
2.理解生命周期与生命代代相传的关系。
3.知道环境变化对动物寿命的影响，从而增强环境保护意识。
教学重点：人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性第二课时教学目标：1.知道有性生殖和无性生殖的特点。
2.了解动物生殖方式的多样性。
3.知道人衰老的实质和死亡的标志。
4.知道我国人口老龄化的情况，增强尊老的意识。
教学重点：动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的实质教学难点：有性生殖和无性生殖的区别教学过程备注1.复习引入：什么是动物的生命周期？动物的生命周期有何意义？而新个体是通过生命周期的哪个生长时期产生的？各种动物的生殖方式都一样吗？2.学生回答：3.讲述：动物的生命周期，反映了动物新老个体的更替。
新个体是通过动物的生殖产生的。
成年个体在死亡前，能产生新的个体，以保证种族的延续。
接下来，我们就学习相关知识，并板书：第三节动物的生长时期4.提问：我们已经学习了人的生命周期，你在课本图中试着填出人的生殖过程。
5.回忆回答：男性精子受精卵新生命女性卵受精6.讲述板书：一、动物生殖方式的多样性1.有性生殖：像人那样，通过精子和卵结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。
7.展示设问：1）下面这些动物能进行有性生殖吗？2）这些动物的有性生殖有什么不同?8.讨论回答：学生看图,小组讨论、交流，对这6类动物进行分析,根据有性生殖的特点进行判断,认为都能进行有性生殖,学生根据经验，通过观察、讨论，认为：哺乳类是胎生，其它是卵生；鱼类和两栖类是体外受精，其它是体内受精。
9.讲解板书：1）受精方式：鱼类和两栖类是体外受精，昆虫、爬行类、鸟类、哺乳类是体内受精。
10.思考讨论：1）、体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？2）、这两种受精方式哪一种更优越（有利于受精卵的形成）？11.讲解：学生根据生活经验，联系动物的生活环境，能说出受精卵在水中发育，与体内受精相比，受精率要低的多，所以体外受精的一般是卵生的，通过产生大量的卵来保证卵的受精。
浙教版科学七年级下册：1.3 动物的生长时期 学案1
动物的生长时期【学习目标】1．知道青蛙。
家蚕。
蝗虫的生命周期。
2．理解生命周期与生命代代相传的关系。
3．知道环境变化对动物寿命的影响，增强环境保护意识。
【学习重难点】知道青蛙、家蚕、蝗虫的生命周期。
【学习过程】一、课前预习1．青蛙的生长发育顺序是：受精卵→___________→ _________→ _________→ 成蛙 。
2．家蚕的一生要经过：_________→幼虫→ 蛹 → _________→成虫四个时期。
3．蝗虫的一生要经过：受精卵_________→ _________→三个时期。
4．动物的一生都要经历_________、_________、_________、_________等生长时期。
二、合作学习（一）青蛙的一生1．观看青蛙的生长发育过程图讨论： 青蛙的一生分为哪几个生长发育时期？ 填写下表【小结】像青蛙从幼体到成体的发育过程中，在_________和_________上要发生很大改变的发育。
2．（二）昆虫的一生【小组讨论】青蛙、家蚕的一生都要经历哪些阶段？它们在发育过程中有哪些相同的地方 ？【小结】蝴蝶的一生要经历受精、_________、_________和成虫四个阶段。
蝗虫的一生要经历受精卵、_________和成虫三个阶段，这两种发育过程的区别是 __________________。
（三）动物的寿命1．动物的一生都要经历出生、_________、生殖。
_________等生长时期，这些生长时期构成了动物的_________，生命就是在这种周而复始的运动中不断地得以_________。
2．_________的时间就是这种动物的寿命，但是，气候，_________，_________等生活环境因素的变化，对动物的寿命会有较大的影响。
三、课堂总结通过本堂课，你学到了什么？有了哪些新的想法？【达标检测】1．青蛙的生长发育过程是（ ）A ．受精卵→胚胎B ．受精卵→胚胎→蝌蚪C ．受精卵→胚胎→蝌蚪→幼蛙D ．受精卵→胚胎→蝌蚪→幼蛙→成蛙2．生命周期所经历的时间就是动物的寿命。
浙教版-科学-七年级下册-第1章 代代相传的生命第3节 动物的生长时期 教学设计
第3节动物的生长时期1学情分析本节内容着重介绍动物的生命周期及影响动物寿命的因素，七年级学生通过以前的学习和生活中的观察，对生物的生殖和发育已经具有一定的感性认识。
这是进行本节课教学的有利条件和基础，但是他们还缺乏对这方面的理性认识。
本节课有浅入深，以学生熟悉的人、青蛙、蚕的一生为例创设情境，让学生自主构建，得出生命周期的概念。
另一方面这个年龄段的学生虽然思维活跃但还不够严密,并且理论和实践方面的能力都相对欠缺。
为此在教学设计中将引导学生读图分析、讨论归纳、举例说明作为教学的重心，以此来提高学生的综合能力。
2教学过程教学目标1. 知识与技能（1）能说出人、青蛙、蝗虫的生命周期及共同性。
（2）能阐明生命周期与生命代代相传的关系。
（3）能说明环境的变化对动物寿命的影响。
（4）能区分出完全变态发育和不完全变态发育2.过程与方法（1）通过观察、类比、归纳，学会观察周围事物，看图看视频分析归纳，提高获取和处理信息的能力。
（2）通过小组讨论、合作探究,学会合作学习提升自我。
3.情感态度价值观：（1）了解环境变化对动物寿命的影响，增强保护环境的意识，养成保护环境的习惯。
（2）养成科学精神，树立科学态度学时重点人、青蛙和蝗虫生命周期的共同性学时难点理解生命周期周而复始的进行使生命代代相传种族得以延续、动物变态发育的判断教学活动活动1【讲授】1.3动物是生长时期（1）（一）复习引入人的一生将经历哪些阶段？你已经历了哪几个时期，目前又正处于什么时期？该时期有哪些特点？过渡：与人一样，各种动物也都有自己特有的生命运动和延续生命的方式。
那么它们与人有没有共同点呢？又有哪些差异呢？我们知道青蛙每到春暖花开的季节，就能听到田野里青蛙悠扬的鸣叫声。
如果你到池塘边去观察，可以看到许多不同生长时期的蛙。
（二）蛙的生命周期：1. 学生观看青蛙生殖发育过程录像，填图、讲评。
2. 学生完成蛙的生命周期图。
生命周期：受精卵→胚胎→蝌蚪→幼体→成蛙3. 请同学比较蝌蚪和成蛙的不同特征，填写表格，讲评。
七年级科学下册第1章第3节动物的生长时期教案浙教版
第３节动物的生长时期1学情分析本节内容着重介绍动物的生命周期及影响动物寿命的因素，七年级学生通过以前的学习和生活中的观察，对生物的生殖和发育已经具有肯定的感性相识。
这是进行本节课教学的有利条件和基础，但是他们还缺乏对这方面的理性相识。
本节课有浅入深，以学生熟识的人、青蛙、蚕的一生为例创设情境，让学生自主构建，得诞生命周期的概念。
另一方面这个年龄段的学生虽然思维活跃但还不够严密,并且理论和实践方面的实力都相对欠缺。
为此在教学设计中将引导学生读图分析、探讨归纳、举例说明作为教学的重心，以此来提高学生的综合实力。
2教学过程教学目标1、学问与技能（1）能说出人、青蛙、蝗虫的生命周期及共同性。
（2）能阐明生命周期与生命代代相传的关系。
（3）能说明环境的变更对动物寿命的影响。
（4）能区分出完全变态发育和不完全变态发育2、过程与方法（1）通过视察、类比、归纳，学会视察四周事物，看图看视频分析归纳，提高获得和处理信息的实力。
（2）通过小组探讨、合作探究,学会合作学习提升自我。
3、情感看法价值观：（1）了解环境变更对动物寿命的影响，增加爱护环境的意识，养成爱护环境的习惯。
（2）养成科学精神，树立科学看法学时重点人、青蛙和蝗虫生命周期的共同性学时难点理解生命周期周而复始的进行使生命代代相传种族得以持续、动物变态发育的推断教学活动活动1【讲授】1.3动物是生长时期（1）（一）复习引入人的一生将经验哪些阶段？你已经验了哪几个时期，目前又正处于什么时期？该时期有哪些特点？过渡：与人一样，各种动物也都有自己特有的生命运动和持续生命的方式。
那么它们与人有没有共同点呢？又有哪些差异呢？我们知道青蛙每到春暖花开的季节，就能听到田野里青蛙悠扬的鸣叫声。
假如你到池塘边去视察，可以看到很多不同生长时期的蛙。
（二）蛙的生命周期：1、学生观看青蛙生殖发育过程录像，填图、讲评。
2、学生完成蛙的生命周期图。
生命周期：受精卵→胚胎→蝌蚪→幼体→成蛙3、请同学比较蝌蚪和成蛙的不同特征，填写表格，讲评。
《第一章第3节动物的生长时期》教学设计教学反思-2023-2024学年初中科学浙教版13七年级下册
《动物的生长时期》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标旨在让学生掌握动物生长时期的基本概念和特点，通过学习能够：1. 理解不同动物生长时期的划分依据及特点；2. 掌握常见动物生长周期的规律；3. 培养学生对生命科学的好奇心和探究兴趣，形成科学的学习态度。
二、教学重难点本课教学的重点是让学生明确动物生长时期的分类及其生理变化，难点在于理解不同动物生长周期的差异及其影响因素。
为此，我们将通过生动的案例和实验，引导学生深入理解这些知识，并培养学生的观察能力和科学思维。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，我们需要准备以下教学材料：1. 教材和教具：包括《动物的生长时期》教材、动物生长周期图谱、投影仪等；2. 多媒体资源：准备相关动物生长时期的视频资料，以便学生更直观地了解动物生长过程；3. 实验器材：准备一些简单的实验器材，如放大镜等，供学生观察动物生长过程中的微小变化。
四、教学过程：1. 导入新课情景创设：利用一段简短的视频或图片展示不同动物的成长过程，激发学生对于动物生长时期的好奇心和兴趣。
引导性提问：向学生提问，例如“你们知道这些动物是怎样成长的吗？”“它们在生长过程中有哪些不同的阶段？”互动讨论：引导学生根据他们的生活经验和所观察到的现象进行简短讨论，并分享自己的看法。
2. 主题内容讲解明确教学目标：首先，清晰地向学生介绍本节课的学习目标，即了解动物生长时期的基本概念和特点。
讲解生长时期概念：详细解释动物的生长时期包括哪些阶段，如孵化期、幼虫期、成熟期等，并解释每个阶段的特点和重要性。
案例分析：通过具体案例（如蝴蝶、小狗等）详细讲解每个生长时期的特征和变化。
3. 互动探究学习分组活动：将学生分成小组，每组选择一种动物，研究其生长时期的特点和变化。
学生可以通过查阅资料、讨论等方式完成此任务。
小组展示：每个小组轮流展示他们的研究成果，包括该动物的生长时期特点、变化过程等。
其他小组可以进行补充和提问。
初中浙教版科学七年级下册1.3动物的生长时期 学案
动物的生长时期〔第一课时〕学习目标： 知识和技能：〔1〕知道人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性。
〔2〕理解生命周期与生命代代相传的关系。
〔3〕知道环境变化对动物寿命的影响，增强环境保护意识。
过程和方法： 通过学习培养学生的观察能力、分析能力、比拟能力情感态度和价值观：结合学校平安教育，培养学生热爱生命、关爱生命的意识， 课堂导学：1、青蛙的一生〔阅读p12—14，完成以下填空〕(1)观看青蛙的生长发育过程图讨论: 青蛙的一生分为哪几个生长发育时期? 填写下表【小结1】像青蛙从幼体到成体的发育过程中，在 和 上要发生很大改变的发育类型叫做 。
〔2〕【小组讨论】蝌蚪和成蛙有哪些不同 ?2、昆虫的一生〔阅读p14，完成以下填空〕【小结2】蝴蝶的一生要经历受精卵、 、 和成虫四个阶段，这种发育过程叫做 。
蝗虫的一生要经历受精卵、 和成虫三个阶段，这种发育过程叫做 。
【小组讨论】青蛙、家蚕的一生都要经历哪些阶段 ? 它们在发育过程中有哪些一样的地方 ?死亡死亡辨析：变态发育，是指幼年和成年有巨大差异的动物而完全变态发育和不完全变态发育，仅针对昆虫而言3、动物的寿命〔1〕动物的一生都要经历出生、、生殖、等生长时期，这些生长时期构成了动物的，生命就是在这种周而复始的运动中不断地得以。
〔2〕的时间就是这种动物的寿命，但是，气候，，等生活环境因素的变化，对动物的寿命会有较大的影响。
课堂检测：1、青蛙的生长发育过程是〔〕→→胚胎→蝌蚪→胚胎→蝌蚪→→胚胎→蝌蚪→幼蛙→成蛙2、生命周期所经历的时间就是动物的寿命。
以下与动物的寿命有关的是( )A.动物的种类不同B.气候、天敌和食物的改变C.人类对环境的破坏和污染D.以上各项都有关3、以下动物个体发育，均属完全变态发育的一组是〔〕①家蚕②蟋蟀③苍蝇④蜜蜂⑤青蛙⑥蝼蛄．A．①③④ B．①③⑤ C．②④⑥ D．②⑤⑥4、以下不属于因生活环境变化而影响动物寿命的例子的是 ( )A．剑竹大批枯死，使大熊猫大量死亡B．珍珠养殖户的珍珠蚌因水域污染大批死亡C．一艘油轮漂浮漏油，使大量海鸟死亡D．动物园中饲养的．一只老猴子因年老而死亡5、如图是蝗虫和家蚕的生活史图解．请据图答复：〔1〕家蚕的个体发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期．这种发育属于变态．〔2〕同家蚕发育相比，蝗虫的个体发育过程所不经历的阶段是〔3〕以下昆虫的个体发育过程与家蚕不同的是〔用字母表示〕．A．蝴蝶 B．蜻蜓C．蜜蜂 D．蚊子．6、根据昆虫发育模式图，请答复：①各个不同发育阶段的名称：A．_ _ B． C．__ __ D．___ _②从此模式图中，你试着判断以下昆虫是属于什么发育类型。
七年级科学下册第1章代代相传的生命1.3动物的生长时期1教案新版浙教版
动物的生长时期(一)教学目标：1、知道青蛙、蚕、蝗虫等动物生长的共同性。
2、知道环境变化对动物寿命的影响。
教学重难点：青蛙、蚕、蝗虫等动物生长的共同性课中助学：一、预习反馈二、引入问：蝴蝶的寿命有多长？海龟的寿命有多长？蝴蝶的寿命只有几个月，海龟的寿命有几百年每一种生物都有自己的生命时期三、展开1、青蛙的生长发育我们先来看看人类的好朋友青蛙的生长发育，先一起来看图片，看的时候注意：青蛙的生长发育要经历哪些阶段？P13完成填空及表格在青蛙的生长发育过程中有个显著的特点，你发现了吗？小组讨论你们能给青蛙的生长发育取个名称吗？（变态发育）2、蚕的生长发育观察、分析课本上的图片完成P14填空问：蚕的生长发育过程怎么样的？蝗虫的生长发育你们知道蝗虫的生长发育过程吗？能根据所给图，写出蝗虫的生长发育过程吗？蝗虫的生长发育和蚕的生长发育过程有什么区别？卵幼虫蛹成虫卵若虫成虫蚕的生长发育过程中多了一个蛹期，蝗虫没有。
根据这个区别，把蝗虫的生长发育叫不完全变态发育，蚕的生长发育叫完全变态发育。
讨论：青蛙、蝗虫、蚕的一生都要经历那些阶段？出生、生长发育、生殖、死亡为什么动物的种类不会随着个体的衰亡而灭绝？周而复始的生命周期，使代代相传的种族得以延续3、动物的寿命我们把的生命周期经历的时间叫寿命思考：影响动物寿命的因素有哪些？总结：气候、食物、敌害等生活环境因素的变化会影响动物的寿命。
四、小结今天解决了哪些问题？这节课有哪些新的认识？三次备课及作业反馈：。
浙教版科学七年级下册 1.3 动物的生长周期 教案设计
[教学目标]
知识目标
能力目标
情感目标
1、知道人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性。
2、理解生命周期与生命代代相传的关系。
3、知道环境变化对动物寿命的影响。
培养学生类比、分析、探究的能力。
1:珍惜生命，爱护生物，
2:增强环境保护，提高社会责任感的意识
[教学重、难点]
重点：人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性；
进行类比，培养学生分析比较能力。
培养学生关注生活中具体事例的习惯。
培养学生对知识的实际应用能力，联系社会实际，突出STS的教育思想。
分组讨论，合作探究，培养学生合作精神与探究能力。
联系实际，进行环境保护、珍惜生命等情感教育，提高学生社会责任感，再次突出STS的教育思想。
难点：对生命周期的循环、生命代代相传的理解。
[教学过程]
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一：引课：通过课件播放有关狗、海龟、蝴蝶寿命的资料问：你能从以上资料中现什么？
设问：为什么这类动物没有因为它们的死亡而在我们地球上消失？你知道它们从出生到死亡之间还要经历那些生长时期吗？这节课就让我们来看一下这方面的知识。
通过讨论得出：动物的寿命长短不一样，但最终都会死亡。
通过一系列的问题激发了学生学习的兴趣与探究的欲望，自然地引出课题
二：传授新课
板书：第一节：动物的生命周期
播放视频：《青蛙的一生》
问：1：从蝌蚪到青蛙，身体发生了那些变化？
2：你能在书本82页图3—3中写出它们的名称吗？（课件也显示图片）
3：你能写出青蛙生长发育的顺序吗？
课件展示蝗虫的有关资料，让学生讨论思考：：
1：蝗虫的一生有哪几个阶段？
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第３节动物的生长时期
1学情分析
本节内容着重介绍动物的生命周期及影响动物寿命的因素，七年级学生通过以前的学习和生活中的观察，对生物的生殖和发育已经具有一定的感性认识。
这是进行本节课教学的有利条件和基础，但是他们还缺乏对这方面的理性认识。
本节课有浅入深，以学生熟悉的人、青蛙、蚕的一生为例创设情境，让学生自主构建，得出生命周期的概念。
另一方面这个年龄段的学生虽然思维活跃但还不够严密,并且理论和实践方面的能力都相对欠缺。
为此在教学设计中将引导学生读图分析、讨论归纳、举例说明作为教学的重心，以此来提高学生的综合能力。
2教学过程
教学目标
1、知识与技能
（1）能说出人、青蛙、蝗虫的生命周期及共同性。
（2）能阐明生命周期与生命代代相传的关系。
（3）能说明环境的变化对动物寿命的影响。
（4）能区分出完全变态发育和不完全变态发育
2、过程与方法
（1）通过观察、类比、归纳，学会观察周围事物，看图看视频分析归纳，提高获取和处理信息的能力。
（2）通过小组讨论、合作探究,学会合作学习提升自我。
3、情感态度价值观：
（1）了解环境变化对动物寿命的影响，增强保护环境的意识，养成保护环境的习惯。
（2）养成科学精神，树立科学态度
学时重点
人、青蛙和蝗虫生命周期的共同性
学时难点
理解生命周期周而复始的进行使生命代代相传种族得以延续、动物变态发育的判断
教学活动
活动1
【讲授】1.3动物是生长时期（1）
（一）复习引入
人的一生将经历哪些阶段？你已经历了哪几个时期，目前又正处于什么时期？该时期有哪些特点？
过渡：与人一样，各种动物也都有自己特有的生命运动和延续生命的方式。
那么它们与人有没有共同点呢？又有哪些差异呢？我们知道青蛙每到春暖花开的季节，就能听到田野里青蛙悠扬的鸣叫声。
如果你到池塘边去观察，可以看到许多不同生长时期的蛙。
（二）蛙的生命周期：
1、学生观看青蛙生殖发育过程录像，填图、讲评。
2、学生完成蛙的生命周期图。
生命周期：受精卵→胚胎→蝌蚪→幼体→成蛙
3、请同学比较蝌蚪和成蛙的不同特征，填写表格，讲评。
生活环境运动器官运动方式呼吸器官
蝌蚪
成蛙
补充：1）青蛙在冬眠时才用皮肤呼吸。
2）青蛙是雌雄异体的，生殖和发育都在水中进行。
3）四肢出现的顺序是先长后肢，再长前肢。
4、提问学生蝌蚪和成蛙在生活和形态结构上差别大不大？（很大），我们把这样的从幼体到成体的发育过程中，生活和形态结构要发生很大改变的发育类型，称为变态发育。
过渡：自然界中除了青蛙还有许多昆虫也是进行变态发育的，接下来我们来学习蝗虫和蝴蝶的生命周期。
（三）蝴蝶的生命周期
1、利用学生收集的蝴蝶图片和蝴蝶标本，由学生介绍蝴蝶一生要经历哪些阶段？
生命周期：受精卵→幼虫→蛹→成虫
蝴蝶的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫几个阶段，这样的发育方式称为完全变态发育。
（重点介绍一下蛹的特点）除了蝴蝶，还有蚕、蜜蜂、蚊子、苍蝇等发育方式都与之相同。
2、分析家蚕的发育过程，得出这一发育类型就是完全变态发育问：春蚕到死丝方尽科学的角度看对吗？
（受精卵→幼虫→蛹→成虫，“丝方尽”的意思是吐完丝，但并没有死，所以“到死”两字不准确，应改为“化蛹”）
（四）蝗虫的生命周期
1、提问：蝗虫的幼虫与成虫在外表上的区别是什么？引导学生完成蝗虫的生命周期图。
生命周期：受精卵→幼虫→成虫
教师：蝗虫的一生要经历卵、幼虫、成虫几个阶段，这样的发育方式称为不完全变态发育。
2、生态农业：生态治蝗（结合我国蝗虫灾害案例）
3、比较人、青蛙、昆虫的生长时期思考：
（1）人、青蛙、蝗虫、蝴蝶等的一生都要经历哪些阶段？
（2）为什么动物的种类不会随着个体的衰亡而灭绝？
小结：动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。
生命在这种周而复始的运动不断得以延续。
（五）寿命
提问：影响动物的生命
周期的原因？阅读关于材料
从材料中，我们可以了解到什么？什么称为寿命？
讨论探究：你觉得哪些生活环境因素的变化会影响动物的寿命？
影响寿命的因素
①遗传因素
②生活环境因素：气候恶化、食物减少、环境污染、敌害等。