18给家乡孩子的信
六年级上语文教学反思-18给家乡孩子的信苏教版
六年级上语文教学反思-18给家乡孩子的信苏教版《给家乡孩子的信》是巴金写的，巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、抒发了造句要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。
在教学时，我是这样安排教学过程的：一、扣题导入，简介巴金这是谁写给家乡孩子的信呢？自然过渡到对巴金的简介。
接着回忆信的格式：称呼、正文、结尾、署名和日期。
然后告诉学生这是一封回信，让学生自读课文，看看巴金爷爷在回信中说了些什么。
二、初读课文，感知内容交流回信的内容：回信的缘由；告诉孩子们人生的价值在于奉献而不在于享受；教育孩子珍惜时间；提出希望。
其中第二、三两部分是学习的重点。
三、批写旁注，走近巴金本课的的学习仍然可以采用批写旁注的形式，让学生写一写从文字中感受到的东西。
如学习第一部分回信的缘由，学生就从“争先恐后、讲个不停、好不热闹”体会到孩子们对巴金爷爷的关心，思念，敬佩，从而理解“温暖”。
从“无论如何，……我终于拿起了笔。
”“……多么……多么……”体会到巴金对孩子们的关爱。
第二部分，学生也体会出了巴金爷爷的谦逊，无私奉献，珍惜时间。
这一部分是一个重点，要指导学生弄清句子与句子的联系。
巴金爷爷表达了他对人生的态度：“我思索，我追求，我终于明白生命生命的意义在于奉献而不在于享受。
”那么怎样奉献呢？那就是要让生命开花结果，就是要为社会添上一点光彩。
那又怎样才能做到这一点呢？那就要付出更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间。
巴金爷爷像剥笋一样一层层地娓娓道来，表达了他的人生态度。
最后提出对孩子们的殷切希望，巴金爷爷对孩子们的真诚关怀溢于言表。
四、三个维度教学目标有机结合，相互渗透，融为一体，注重学生语文素养的整体提高。
如读书建议：选择你喜欢的段落读给大家听；你最想读哪一句话？这样的话语不仅使学生明白了读书的要求，还使学生想参与、想表达他最喜欢的内容，调动了学生读书的积极性。
再如：在交流读书体验时，根据学生的读书感受，引导学生抓住重点词句去读、去想；再读、再体验，使学生在阅读过程中体验到乐趣，积累语言、运用语言。
给家乡孩子的信主要内容
给家乡孩子的信一、介绍信的目的和背景亲爱的家乡孩子们：首先，我要向你们问好。
我是你们的老乡，现在生活在一个远离家乡的地方。
我知道你们每个人都有自己的梦想和追求，所以我想给你们写这封信，与你们分享一些经验和思考。
二、重视教育的重要性1. 教育是改变命运的关键教育是人类进步的火车头，也是改变命运的关键。
通过接受良好的教育，你们可以获得知识和技能，提升自己的素质，为将来的发展打下坚实的基础。
不要轻视学习的力量，它可以让你们走出家乡，看到更广阔的世界。
2. 学习的态度和方法在学习的过程中，态度和方法非常重要。
首先，要树立正确的学习态度，保持积极的心态，勇于面对困难和挑战。
其次，要掌握科学的学习方法，合理安排学习时间，注重培养思考能力和创新精神。
三、家乡的优势和机遇1. 家乡的自然环境和资源家乡拥有得天独厚的自然环境和丰富的资源，这为你们的成长提供了良好的条件。
无论是山清水秀的风景，还是土地肥沃的农田，都是你们发展的宝贵财富。
要善于利用家乡的资源，发展自己的特长和优势。
2. 家乡的文化传统和历史家乡有悠久的文化传统和丰富的历史，这是你们独特的文化基因。
要珍惜和传承家乡的文化，学习家乡的历史故事和传统技艺，这不仅可以增加自己的文化修养，还可以为家乡的发展做出贡献。
四、面临的挑战和困难1. 教育资源的不足家乡的教育资源相对有限，这是你们面临的一大挑战。
但是，不要因此而气馁，要积极寻找机会，利用现有的资源，不断充实自己。
可以通过阅读书籍、参加培训班等方式，拓宽自己的视野和知识面。
2. 就业压力和选择困难随着社会的发展，就业压力越来越大，选择困难也越来越多。
但是，不要盲目跟风，要根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的职业道路。
可以通过实习、兼职等方式，积累经验，为将来的就业做好准备。
五、努力奋进，创造美好未来1. 树立远大的理想和目标无论你们的梦想是什么，都要树立远大的理想和目标。
要勇敢追求自己的梦想，不要被困难和挫折所打败，相信自己的能力，坚持努力奋斗，一定能够实现自己的理想。
写给家乡孩子的一封信（精选18篇）
写给家乡孩子的一封信（精选18篇）写给家乡孩子的一封信篇1亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信!我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹!家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一枝笔在我的手里有千斤重。
怎么办呢?无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。
那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花结果是什么意思。
我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。
但是我不可能再活一次。
过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。
我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。
你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。
苏教版六年级语文上册18《给家乡孩子的信》预习、教学设计及反思
教版语文六年级上册18 给家乡孩子的信预习单18.给家乡孩子的信目标：1.会读会写生字生词，熟读课文，了解文章的结构；2.搜集相关资料，初步理解生命的意义——在于奉献而不在于享受。
一、自主识字学词1.读正确，注意加点字的读音。
不认识的字记住字形，不理解的词语查词典、联系课文初步理解。
2.写正确、写美观。
（先描红课后生字，再仿写，注意行楷字体的意连写法）二、朗读课文，归纳内容。
三、关联词造句多么……多么……不是……而是……四、查阅资料。
搜集有关乐于奉献的名人故事。
一、教学目标：1.会写4个生字。
理解本课的词语“光阴、争先恐后、羡慕、奉献”等。
会用“多么……多么……”“不是……而是……”造句。
2.流利、有感情地朗读课文。
理解重点句的意思，通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望。
3. 正确掌握书信格式，在学习文章的基础上，给巴金爷爷写一封回信。
二、教学重、难点：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心，激发学生为社会添光彩，为别人奉献爱，让生命开花结果的愿望。
在阅读感悟的基础上引导学生展开想象，进行说话、写话的语言实践。
三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。
2.在初读感知环节，分自然段理清文章的脉络，感知课文内容，旨在提升学生整体把握文本的能力。
3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生抓住中心句（中心词）、读懂课文内容，感悟巴金的爱。
四、教与学的准备：学生：完成预习单。
（见附件）教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。
2.多媒体课件。
五、教学课时：2 课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、谈话导入：（一）板书课题，指名读题（二）迅速浏览课文，回忆信的格式，并将其填在相关段落的后面，课文是谁给家乡孩子写信？书信的格式包括5个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。
18 给家乡孩子的信
珍惜时间 好好学习
穿越一个世纪，见证沧桑百年， 刻画历史巨变，一个生命竟如此 厚重。他在字里行间燃烧的激情， 点亮多少人灵魂的灯塔；他在人 生中真诚地行走，叩响多少人心 灵的大门。他贯穿于文字和生命 中的热情、忧患、良知，将在文 学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
作业：（文学巨匠巴金10月17日19时零6分 在上海逝世 ，但他的作品将激励一代又一 代人。）
18 给家乡孩子的信
【颁奖辞】
穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻 画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他 在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵 魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩 响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和 生命中的热情、忧患、良知，将在文学 史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
可爱 谦虚 坚强 和蔼可亲 平易近人 ……
生命的意义在于 奉献而不在于享受
人活着不是为了白吃干饭，我们 活着就是要给我们生活其中的社会添 上一点光彩。这个我们办得到，因为 我们每个人都有更多的爱，更多的同 情，更多的精力，更多的时间，比维 持我们自己生存所需要的多得多。只 有为别人花费它们，我们的生命才会 开花。一心为自己的人什么也得不到。
我们今天仍然回一封信给他，谈谈你 读了他的信后有了什么认识。
பைடு நூலகம்
谢谢你们写信给我，一大堆 信！我数了数，一共40封，好像 你们都站在我面前，争先恐后， 讲个不停，好不热闹！家乡的孩 子们，感谢你们给我这个老人带 来温暖
无论如何，我不 能使家乡的孩子们失 望，我终于拿起了笔。
杰出——普通 成功——失败
激流三部曲：《家》《春》《秋》 爱情三部曲：《雾》《雨》《电》 散文集《随想录》 …… （一生大约有1000千万字的文学著作）
六年级苏教版语文上册课文原文：《给家乡孩子的信》
六年级苏教版语文上册课文原文：《给家乡孩子的信》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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给家乡孩子的信
给家乡孩子的信亲爱的家乡孩子们：你们好！我是你们的老乡，现在远在外地工作，不知道你们过得怎么样，所以我特意写信给你们。
虽然我们不曾面对面交流过，但我想通过这封信，与你们拉近距离，表达对你们的关心和祝福。
我知道，你们在家乡度过的童年时光是多么的美好。
清晨起床，嘴里含着父母亲手制作的包子，迎着晨曦，踩着鲜花盛开的小路上学；午后课间，你们和小伙伴们躲在课桌底下偷吃零食，听着远处传来的牛羊声时，一定心里倍感羡慕；傍晚时分，一家人围坐在院子里，享受小城市的宁静和闲暇......这些美好的记忆，时常不经意间就流淌在心底，让人暂时忘记了生活中的烦恼。
但是，人们总说，离开家乡，才能真的看清它-岁月流转中，家乡已经发生了很多变化，而你们也在这种变化中成长着，陪伴着家乡一起前行。
首先，我想给你们分享一下我工作的经历。
我现在在一家大型IT公司工作，主要负责软件研发和项目管理方面的工作。
有时，工作紧张，让我感到有些疲惫；但是回忆起来，这份工作也为我带来了锻炼和成长的机会，是我离开家乡，探索世界的重要途径之一。
我相信，无论你们现在在哪个城市，哪个行业上班，都会面对不同的挑战和机遇。
尤其是对于那些在家乡没有太多机会的孩子来说，到外面闯一闯，多看一看，多学一学，是实现梦想的重要途径。
其次，我想给你们分享一些家乡的变化。
在我离开家乡这几年里，家乡发生了很多变化。
比如说，城市化进程加速了，经济快速发展，大型购物中心、公寓楼林立等等；同时，生态环境得到了广泛改善，城市公园、花海及农业经济发展等等。
对我们乡亲来说，这些变化，带来的是新的机遇、新的经济增长点和新的文化深度。
而对于你们这一代孩子来说，也开拓了更广阔的学习和发展空间。
如果我们抱着开放和包容的心态，积极投入到这个新的时代中去，必然会让我们为未来做好更好的规划。
最后，我想表达给你们的是祝福。
我希望你们能凭借良好的教育和自身努力，获得更多的成功和崇高的事业。
同时，我也希望你们记住自己的根，不忘初心，在前行的道路上始终保持良好的品德，懂得感恩，坚持奋斗和付出。
18《给家乡孩子的信》1
课堂导入
巴金语录
我始终记住：青春是美丽的东西。而且这一直是鼓舞我的
泉源。
生命在于付出。我的心里怀有一个愿望，这是没有人知道
的：我愿每个人都有住房，每张口都有饱饭，每个心都得到温暖。
我想擦干每个人的眼泪。 我不是文学家。我写作不是我有才华，而是我有感情，对 我的国家和人民，我有无限的爱，靠用作品来表达我无穷无尽的 感情。如果我的作品能够给读者带来温暖，我就十分满意了。
第六单元 ·第十八课
给家乡孩子的信
课堂导入
走近巴金
今天老师给大家介绍一位慈祥的老爷爷。这位就
是我国著名作家巴金爷爷。巴金爷爷原名李尧棠，字
芾甘，四川成都人，在国际上享有崇高的声誉。他一 生写了许许多多的作品，有著名的《家》、《春》 《秋》 等。可以说影响了一代又一代的人，是一位非 常了不起的作家。他的作品深受孩子们的欢迎，家乡
•
一、抓住“温暖”，“读懂感谢”
一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都 站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家 乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
问题：读读第1自然段，是什么给巴金爷爷 带来了这种“温暖”？
巴金爷爷读到了这些祝福、这 些牵挂、这些邀请，心情非常激 动。所以说感觉很觉温暖。
• 课文共6个自然段
• （1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖，巴金爷爷 表示感谢。 • （2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封 回信，代替他与孩子们见面。 • （3）写巴金爷爷无限热爱祖国和同胞，他认为自己是 一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 • （4）写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜 每分每秒。 • （5）写巴金爷爷希望孩子们爱惜时间，好好学习。 • （6）写巴金爷爷对孩子们的祝福。
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谢谢你们写信给我， 一大堆信！我数了数，一 共40封，好像你们都站在 我面前，争先恐后，讲个 不停，好不热闹！家乡的 孩子们，感谢你们给我这 个老人带来温暖。
时光如水，巴金是金。
真心真爱，深意深情。 大智大悟，举重若轻。 大作大家，淡泊宁静……
不要把我当做什么杰出人 物，我只是一个普通人。 我今年87岁，今天回顾 过去，说不上失败，也谈不 到成功，我只是老老实实、 平平凡凡地走过了这一生。
我写作不是我有才 华，而是我有感情，对 我的祖国和同胞有无限 的爱，我用作品表达我 的这种感情。
巴金爷爷的一生不仅写出了很多 优秀的作品，他更是一位品德高尚 的人。他当着很大的官，但一生都 不拿国家一分工资，全靠自己的稿 费生活。他曾一次又一次捐款给希 望工程、受灾难民，即使在病重期 间，他还没有忘记叮嘱他的儿女们 定期向希望工程捐款。他曾经将自 己的所有藏书都捐给了国家。
让我们的生命为别人开一次花：
我和别人一样，也 希望看到自己的生命开 花。但是我不可能再活 一次。
亲爱的家乡的孩子们， 我真羡慕你们。你们前面有 无比宽广的道路，你们心里 有那么美好的事物，爱惜你 们可以使用的宝贵时间，好 好地学习吧，希望在你们身 上。
我们前面有无比宽广的道 路，我们心里有那么多美好的事 物，爱惜我们可以使用的宝贵时 间，好好地学习吧，希望在我们 身上。 我们一定会像您一样，把更 多的爱，更多的同情，更多的精 力，更多的时间花费在别人身上， 让自己的生命开花结果。
每天每夜热情在我的身体内燃烧 起来，好像一根鞭子在抽我的心，眼 前是无数惨痛的图画，大多数人的受 苦和我自己的受苦，它们使我的手颤 动。我不停地写着，我的手不能制止 地迅速地在纸上移动，似乎许多许多 人都借着我的手来倾诉他们的痛苦。 我忘了自己，忘了周围的一切。我就 是这样写完我的长篇小说《家》和其 他的作品的。
我写作不是我有才 华，而是我有感情，对 我的祖国和同胞有无限 的爱，我用作品表达我 的这种感情。
我思索，我追求，终于明白生命的意义 在于奉献而不在于享受。 我愿意再活一次，重新学习，重新工作， 让我的生命开花结果。 人活着不是为了白吃干饭，我们活着就 是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。 这个我们办得到，因为我们每个人都有更多 的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时 间，比维持我们自己生存所需要的多得多。 只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。 一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
虽然，随着岁月的远去，郁郁葱 葱的大树也会枝枯叶落，生命耗尽！ 那么，姑且劈成干柴，“就让我做 一块木柴吧，我愿意把自己烧得粉 身碎骨，给人间一点点温暖，直到 我成为灰烬的时候，我的爱、我的 感情，也不会在人间消失。”待到 那时，再度地“生命开花”，燃薪 为烬，委身为泥，“留在人们温暖 的脚印里”……
一颗友善的心是一朵花， （ ）是一朵花， （ ）是一朵花， （ ）是一朵花…… 能为别人开花的心是善良的 心，能为别人生活绚丽而付出的 人是伟大的人。
我思索，我追求，终于明白生命的意义 在于奉献而不在于享受 我愿意再活一次，重新学习，重新工作， 让我的生命开花结果。 人活着不是为了白吃干饭，我们活着就 是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。 这个我们办得到，因为我们每个人都有更多 的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时 间，比维持我们自己生存所需要的多得多。 只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。 一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
写 给 巴 金 爷 爷 的 信
书信的基本格式：
1、称呼
2、正文 3、结尾 4、署名
5、日期
“好书推荐”——《感觉巴金》： 记录巴金家庭生活中的点点滴滴，记 录巴金对于文学与创作的态度，记录巴金对 于年青朋友的鼓励与帮助，记录巴金面对病 痛的豁达与坚强。巴金是怎样看待自己作品？ 巴金是怎样看待中国当代文学的发展？巴金 是怎样对待金钱与名气……这些都能够在 《感觉巴金》一书中找到真实的答案。
无论如何，我不能使家乡的孩 子们失望，我终于拿起了笔。 请原谅，我今年不能回家乡， 并不是不愿意看望你们，正相 反，我多么想看见你们天真的 笑脸，多么想听见你们歌唱般 的话语，但是我没有体力和精 力支持这样一次长途的旅行。
他，曾是一位世纪老人，他生前凝聚毕 生的激情与智慧，写下了《家》《春》《秋》 《雾》《雨》《电》《萌芽》《寒夜》《随 想录》……为我们留下了千万字的作品。 一位诗人在《敬寿巴老百岁》中这样写道：