现代文给家乡孩子的信阅读答案
18给家乡孩子的信
第一段： 第一段：
最想你的孩子 于晓红 2011年7月11日
四 漫步拓展园
在这静静的园中，把我们沉 醉的心情洒向广阔的天空，任绪 飞扬，轻轻地将一份感动收藏， 将一份崇敬高举！
我的回信 亲爱的爷爷： 亲爱的爷爷： 您的身体好些了吗？ 您的身体好些了吗？ 读着您的回信，我们按捺不住兴奋和激动的心情， 读着您的回信，我们按捺不住兴奋和激动的心情，蹦 跳起来。可是心里还有一丝难过，因为您的身体不好。 跳起来。可是心里还有一丝难过，因为您的身体不好。您 放心吧，我们一定记住您的教导，珍惜时间，好好读书， 放心吧，我们一定记住您的教导，珍惜时间，好好读书， 做一个有爱心的人，做一个对人民、对社会有贡献的人。 做一个有爱心的人，做一个对人民、对社会有贡献的人。 爷爷，您一定要保重自己的身体啊。 爷爷，您一定要保重自己的身体啊。 祝爷爷身体健康，每天都开心。 祝爷爷身体健康，每天都何，我不能使家乡的孩子们失望，我 拿起了笔。 2.无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我拿 起了笔。 3. 3.我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你 们歌唱般的话语。 4.我想看见你们天真的笑脸，想听见你们歌唱般 的话语。
第三段:注意重点词语的朗读 第三段 注意重点词语的朗读 我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的 祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种 感情。 我思索，我追求，我终于明白生命的意义在 于奉献而不在于享受。 我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让 我的生命开花结果。 这个我们办得到，因为我们每个人都有更多 的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间， 比维持我们的生存所需要的多得多。 只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
18、给家乡孩子的一封信补充习题
18、给家乡孩子的一封信
一.看拼音，写词语
享受羡慕嘱咐花费
奉献争先恐有原谅
二.读读下面的句子，再用带点的词造句。
1.天空是多么的高原，海洋是多么的广阔，鸟儿在天空中自由自在地飞翔，鱼儿在海里无忧无虑地游玩。
2.这件事你做错了，但不是你方法错了，而是你的态度不够认真。
三.巴金爷爷的信中谈了哪些内容？分别用一句话概括出来。
1.孩子们的信给我带来了温暖。
2.我带病写了这封回信，代替我和孩子们见面。
3.我是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
4.我希望孩子们珍惜时间，好好学习。
四.阅读课文片段，完成练习。
1. 生命的意义在于奉献而不在于享受。
2.杰出——-普通失败——-成功奉献——--享受
3.一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。
4.巴金爷爷说的开花是指为人民奉献。
巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。
他一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。
他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经-一次又一次地不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经将他的所有藏书都捐给了国家。
巴金爷爷就是这样把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献了给别人。
六年级上册语文课时测评18给家乡孩子的信_苏教版
18给家乡孩子的信宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
课时测评方案要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
字词模块家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
一、看拼音，写词语。
yuán liànɡ zhēnɡ xiān kǒnɡ hòuxiàn mùfènɡ xiàn zhēn chénɡ二、写出带点词的近义词。
《给家乡孩子的一封信》补充习题答案.doc
《给家乡孩子的一封信》补充习题答案-3.一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。
4.巴金爷爷说的开花是指为人民奉献。
巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。
他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。
他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经将他的所有藏书都捐给了国家。
巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。
《给家乡孩子的一封信》课文-谢谢你们写信给我，一大推信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，还不热闹！家乡的孩子们感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，提着笔的手不听使唤，不要说给每个同学写一封信，或者像5年纪郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我的手里有千斤重。
怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。
那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品白表达我的这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平衡小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
有人问我生命开花结果是什么意思，我说：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。
《给家乡孩子的信》课文片断阅读分析及答案.doc
《给家乡孩子的信》课文片断阅读分析及答案-不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通的人。
我写作（）我有才华，（）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
有人问我生命开花结果是什么意思。
我说人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。
这个我们能办得到，（）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
1、在括号内填上适当的关联词语。
2、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。
认真默读，摘抄下来。
3、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。
在这段话，作者多次表达了他对人生的态度。
请把你感受最深的一处抄写下来。
4、读了这段话，我们能充分感受到作者的高尚品格；感情到比生存更有价值的是。
答案：1、在括号内填上适当的关联词语：我写作（不是）我有才华，（而是）我有感情这个我们能办得到，（因为）我们每个人都有更多的爱2、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。
摘抄：杰出-普通失败-成功奉献-享受别人-自己3、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。
在这段话，作者多次表达了他对人生的态度。
请把你感受最深的一处抄写下来：生命的意义在于奉献而不在于享受4、读了这段话，我们能充分感受到作者爱国奉献的高尚品格；感受到比生存更有价值的是奉献《给家乡孩子的信》片断赏析-这篇课文讲的是巴金爷爷对家乡孩子的真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。
内容具体，真实感人，用词准确，注意对象，说话得体，堪称楷模。
给儿子的信阅读及答案
给儿子的信阅读及答案(1)、这本书是写（）身边发生的一个个小故事。
(2)、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是（）。
(3)学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（）。
(4)（）有一本最最心爱的邮票簿。
(5)可怜又坚强的铁匠之子是（）。
(6)（）从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。
2、在这本书中，还有哪些人物？3、在这些人物中，你最欣赏谁？为什么？（结合书中人物的故事来说，可以摘抄精彩的段落）4、在书中讲述了100多个小故事，哪一个给你留下了深刻的印象？你为什么对这个故事印象深刻？5、读完《爱的教育》这本书，你对“爱”的理解是：《爱的教育》阅读试题答案一、填空题。
1.心2日记3、意大利二、判断题（正确打“√”，错误打“×”,并改正）。
1．（√）2．（×）（“英国”改为“意大利”）3．（√）4．（×）（“校长”改为“退伍老军官”）5．（×）（“老师”改为“父亲”）6．（√）7．（√）三、选择题（写序号）1.B2.A3.A4.B5.A6.A.7.B.8.四、问答题1、写出小说中五个主要人物。
安利柯、罗伯特、卡隆、克莱蒂、弗兰蒂2、在这些人物中，你最欣赏谁？为什么？（结合书中人物的故事来说）自由回答，正确即可。
2、结合生活实际，谈谈读了《爱的教育》后你的感受？自由发挥，准确即可。
1、在这本书中，作者描写了一个个栩栩如生的人物，我来考考大家！(1)、这本书是写（恩利柯）身边发生的一个个小故事。
(2)、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是（卡隆）。
(3)学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（代洛西）。
(4)（卡洛斐）有一本最最心爱的邮票簿。
(5)可怜又坚强的铁匠之子是（泼来可西）。
(6)（斯代地）从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。
2、在这本书中，还有哪些人物？科罗西、弗朗蒂、父亲、代洛西、洛佩谛3、在这些人物中，你最欣赏谁？为什么？（结合书中人物的故事来说，可以摘抄精彩的段落）父亲；从生活小事入手教育人。
苏教版六年级语文上册18、《给家乡孩子的信》
我会答
•是什么让巴金爷爷感到温暖？ •（——————） •是什么力量支持着巴金爷爷拿 起了千斤重的笔？ •（——————），
2021/1/3
爱
•这就是爱，爱给人以温暖，爱 给人以力量。正如《爱的奉献》 中所唱“只要人人献出一点爱、 世界将变成美好的人间”巴金 爷爷用他的爱感染了无数的人。 请看“2003年感动中国”给他 的 颁 奖 词 吧 ！ 2021/1/3
2021/1/3
我会读 郭 娟 谅 羡 （姓郭） （娟秀） （原谅） （羡慕）
2021/1/3
我会读
珍惜 羡慕 真诚 光阴 宽广 奉献 争先恐后 好不热闹
1、你知道这些词语的意思吗？ 2021/1/32、你还有那些不会？
再读课文思考：
本文主要写了一件什么事情？
2021/1/3
本文是一封书信。巴金爷 爷在信中，情真意切地表达 了对家乡孩子真诚的关怀、 亲切的勉励，抒发了自己要 让生命开花的美好情感。教 育孩子们要为社会添光彩， 为别人奉献爱。
苏教版六年级语文上册
பைடு நூலகம்
2021/1/3
（ 第一课时）
•走近巴金
有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说， 12本散文游记，大量的短篇小说和译文。
• 有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学 巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二 十世纪的良心。
• 有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来 了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。”
2021/1/3
精读指导
我思索，我追求， 终于明白生命的意义在 于奉献而不在于享受。
2021/1/3
巴金为什么写 作？默读课文，找 出相关的句子，用 一个字概括。
2021/1/3
六年级上语文一课一练-18.给家乡孩子的信 苏教版(含答案)
18.给家乡孩子的信1.读拼音,写汉字。
ɡuōjuānyuán liànɡxiàn mù2.根据要求完成下面的词语练习。
(1)根据提示写四字成语。
A.赞扬巴金爷爷有才华:、、。
B.赞扬巴金爷爷为人处事:、、。
(2)在括号内填写适当的词语。
维持()()的道路()地祝福抒发()()的书信()地歌唱(3)我数了数,一共40封,好像你们都站在我面前,争先恐后,讲个不停,好不热闹!①像“争先恐后”这样含有一对反义词的四字词还有、等。
②由“讲个不停”我想到了四字词语、;我想用“”一词替代“好不热闹”。
③“一共40封”说明家乡孩子对巴金爷爷的。
1.按要求完成句子练习。
(1)我十分珍惜这有限的一分一秒。
①改成双重否定句:②读了这句话,我想到了一句惜时的名言:。
(2)一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
(换一种说法,保持句意不变)(3)巴金爷爷身体有病,写字困难。
巴金爷爷坚持给家乡孩子写信。
(用合适的关联词把这两句话合成一句话)(4)我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
仿写:我思索,我追求,我终于明白在于,而不在于。
我,我,我。
2.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)一支笔在我的手里有千斤重。
()(2)我多么想听见你们歌唱般的话语。
()(3)我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间。
()1.对“我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的话语”一句理解有误的一项是()A.充分流露出巴金爷爷对家乡孩子们真真切切的、发自内心的思念与喜爱B.巴金爷爷希望孩子们都能到他身边,只是为了让他看看他们的笑脸、听听他们的话语2.巴金爷爷在信中重点谈了要为社会、为别人、让生命,并希望孩子们。
(一)课内阅读不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通人。
我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的这种感情。
我今年87岁,今天回顾过去,说不上失败,也谈不到成功,我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读答案
篇一：巴金爷爷给家乡孩子的一封回信阅读答案亲爱的同学们：谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，捏着笔不听指挥，不说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千斤重。
怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意。
我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的语声，但是我没有体力和精力支持这样一次长途旅行。
那么，就让这封信代替我同你们见面吧。
不要把我当什么杰出人物，我只是一个普通人。
我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
我今年八十七岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生，我思索，我追求。
我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花是什么意思。
我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。
这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。
只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
”我和别人一样，也希望看到自己的生命开花，但是我不可能再活一次。
过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了，我十分珍惜这有限的一分一秒。
亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。
你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。
苏教版六年级上册18给家乡孩子的信
阅读课文思考： 1.这篇课文的体裁是什么？
书信
2.同学们还记得书信的格式吗？
书信的格式： 1.称呼——顶格写 2.问候语——另起一行空两格 3.正文 4.祝福语——正文后另起一行空两格 5.署名——右下角 6.日期——署名下方
再读课文思考： 1.说说每个自然段的意思？ 2.文章主要写了一件什么事？
近义词： 吃力—— 回顾—— 维持——
原谅—— 奉献—— 真诚——
反义词： 吃力—— 杰出—— 奉献——
原谅—— 回顾—— 真诚——
第二课时学习目标
1.通过研读课文，领会“生命开花结果” 的意思。 2.理解重点语句，深入思考生命的意义。
自学展示一
巴金爷爷什么写作？
我写作不是我有才华，而是我 有感情，对我的祖国和同胞有无限 的爱，我用作品表达我的这种感情。
）是一朵花，
（
）是一朵花……
能为别人开花的心是善良的心，能为别
人生活绚丽而付出的人是伟大的人。
自学展示二
用亲切的语气朗读课文第4、5自然段，体会 巴金爷爷珍惜时间、让生命开花结果的美好感情， 思考：巴金爷爷对孩子们的希望是什么？
珍惜时间，好好学习。
自学展示三
读了巴金爷爷的信，你得到了哪些启示？
生命的意义在于奉献而不在于享受！ 让生命开花结果！ 珍惜时间，好好学习！
爱
我写作不是我有才华，而是我有
感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，
我用作品表达我的这. 种. 感. 情. 。
“这种感情”是指？
齐读第1自然段，思考：家乡孩子写40封信，给 巴金怎样的感受？在文中找一找答案。
“我数了数，一共40封，好像你们 都站在我面前，争先恐后，讲个不停， 好不热闹。”
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现代文给家乡孩子的信阅读答案
不要把我当做什么杰出人物，我只是一个普通的人。
我写作( )我有才华，( )我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。
”有人问我生命开花结果是什么意思。
我说“人活着不是为了吃白干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。
这个我们能办得到，( )我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。
只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。
一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。
”
1、在括号内填上适当的关联词语。
2、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。
认真默读，摘抄下来。
3、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。
在这段话，作者多次表达了他对人生的态度。
请把你感受最深的一处抄写下来。
4、读了这段话，我们能充分感受到作者的高尚品格;感情到比生存更有价值的是。
参考答案：
巴金《给家乡孩子的信》：
1、在括号内填上适当的关联词语：我写作(不是)我有才华，(而是)我有感情这个我们能办得到，(因为)我们每个人都有更多的爱
2、为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。
摘抄：杰出-普通失败-成功奉献-享受别人-自己
3、上文是著名作家巴金在《给家乡孩子的信》中讲的一段话。
在这段话，作者多次表达了他对人生的态度。
请把你感受最深的一处抄写下来：生命的意义在于奉献而不在于享受
4、读了这段话，我们能充分感受到作者爱国奉献的高尚品格;感受到比生存更有价值的是奉献。
二、有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。
1、这首诗综合运用了拟人、排比、比喻这些修辞手法。
2、结合上下文，分析下各句加点字能否去掉，并简要说明理由。
(1)孩子仰起花一般好看的笑脸。
这句中花一般好看的可不可去掉。
并说明理由。
把孩子比做花朵，是比喻的巧用。
(2)从四面八方衔来了答案。
中从四面八方可不可去掉，并说明理由。
四面八方，是概括答案的来源。
3、请你也用一句形象的话来说说祖国是什么：祖国是载着梦想的飞船!祖国是心中永远灿烂的光环!。