人教版道德与法治七年级上册第九课第二框
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人教版道德与法治七年级上册第9课第2框《增强生命的韧性》课件 (共20张PPT)
积极影响
得意时，挫折会使我 们更清醒，避免盲目 乐观，精神懈怠；失 意时，挫折会使我们 获得更加丰富的生活 经验
怎样发掘自身生命的力量？（如何 战胜挫折？）
讨论交流：
看了挫折的故事，你感受 到了哪些生命的力量？
共分 享
我搜集的“挫折”故事
小试牛刀
1.下列对挫折的理解中，正确的是（
B
）
A．青少年学生遇到的挫折会比成年人少些
B．同样的挫折，对不同的人可能会产生不同的影
响
C．导致挫折的因素通常都能控制
D．挫折的存在具有普遍性，每个人都会遇到同样
的挫折
2、 美国著名盲聋女作家海伦· 凯勒，从小双目失明，但她不
甘沉沦，在老师安妮· 莎莉文的帮助下，以常人难以想象的毅力
努力学习，拼搏进取，终于成为闻名世界的作家和演说家。在海
说一说
产生这些不同的情绪感 受和行为反应的主要原 因是什么？ 人们对挫折的认识和态 度不同
说一说：你所遇到的挫折对 你有哪些影响？
名人名言
苦难对于天才是一块垫脚石 ……对于能干的人是一笔 财富，对弱者是一个万丈 深渊。--------巴尔扎克
总结
挫折对人生的影响
积极影响 消极影响 面对挫折，我们可能 会感到失落、焦虑、 难过、愤怒、不满等。 产生这些负面情绪的 感受是很正常的，但 如果一味沉浸在负面 情绪中，我们就容易 消沉，甚至做出不恰 当的行为。
D
4、电视剧《平凡的世界》的热播，带动了原著的 大热。书中主人公一句“命运总是不如人愿，但 往往是在无数的痛苦中，在重复的矛盾和艰辛中， 才使人成熟起来”值得读者细细品味。这句话体 现了（ ） ①人生难免会经历挫折 ②人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长 和发展起来的 ③挫折是人生成长的财富，没有挫折不可能成功 ④要想方设法回避挫折，遇到挫折要绕道而行 A.①③ B.②④ C.③④ D.①②
第九课 珍视生命 第二框题 增强生命的韧性 同步学案(含答案)统编版道德与法治七年级上册
第九课珍视生命第二框题增强生命的韧性学习目标重难点：[重点]知道生命是有韧性的，学会发掘生命力量，培养坚强意志。
知道如何正确对待挫折[难点]对挫折的认识和态度不同，反应和结果也不同分议题：增强生命的韧性大情境：邓清明奋斗二十五载终九天圆梦学习梯阶梯一要点回顾1.守护生命要求我们要做到和。
2.守护生命首先要关注自己的身体，养成，是一种对生命负责任的态度。
3.面对自然灾害或人为灾难，我们需要增强、自我保护意识，提高，掌握一些基本的。
问题过渡怎样面对人生挫折？如何发掘生命的力量？要点提取1.生活难免有挫折①生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到一些、乃至，就是人们常说的挫折。
②面对不同的挫折，不同的人会有不同的，产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的不同。
③面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
如果一味沉浸在中，我们就容易消沉，甚至做出。
我们需要及时，正确。
2.发掘生命的力量①我们需要发现、发掘自己的生命力量。
我们每个人的生命都蕴含一定的、和的能力。
②面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己和。
③发掘自身的力量并不排斥借助外力。
学会与他人建立联系，，获得，有助于增强我们的生命力量。
【重点解析】生命是有韧性的，我们需要发现、发掘自己的生命力量，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
挫折是我们成长的一部分，得意时，挫折使我们更清醒；失意时，挫折会增加我们的生活经验。
【难点释疑】对挫折的认识和态度不同，反应和结果也不同。
挫折有三要素，包括挫折情境、挫折认知和挫折反应，其中挫折认知是关键因素。
自主选择1.小明从小学到中学一直是学习上的佼佼者，然而在一次学校组织的阶段检测中，数学成绩遭遇滑铁卢，只有56分，他很沮丧，无法面对。
作为好朋友，你会给他的建议是（）①不必太在意，反正下次会考好②主动寻求老师帮助，分析考试失利的原因③树立信心，增添战胜挫折的勇气④正视现实，积极寻找战胜挫折的方法A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.下图启示我们，面对挫折，我们（）①直面挫折，绝不逃避②调整自己，正确对待③失败是成功之母，经历挫折就会成功④保持积极乐观向上A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.“爱你对峙过绝望，不肯哭一场”“爱你破烂的衣裳，却敢堵命运的枪”“谁说站在光里的才算英雄”……《孤勇者》的歌词寄寓了词作者勇敢抗癌的心路历程，唱出了普通人为生活拼搏的样子，人们从中感受到了生命的力量。
人教版思想品德七年级上册第九课第二框 防范侵害保护自己(课件)
小峰靠什么保护了自己的 合法权益？
谈谈在你身边有过类似 的事例吗？
青少年是国家的未来，民族的 希望，党和国家历来十分重视对 青少年的教育、引导和保护；
同家为青少年的健康成长创造 良好的条件和环境；
我国法律保护青少年的合法权 益；
我们要拿起法律武器保护自己 的合法权益。
《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 《中华人民共和国婚姻家庭法》 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国民法》 《中华人民共和国刑法》
李明不加思索将身份证借给他 人，说明了什么？
李明法律意识不强，没有提高警 惕，对他人没有防范心，使自己陷入 了不利的局面。
通过上网聊天， 小燕认识了网友小Q， 他们在和多问题观点 一致，小燕视Q为知 己。当小Q向小燕介 绍了自己的“真实身 份”和基本情况后， 小燕毫无保留的把姓 名、学校、家庭电话 等真实信息告诉了他。 不久，小燕家被盗， 而做案者正是小Q。
小燕家被盗是因为什么？
是因为小燕网上交友，说出了自己 的真实身份及基本情况。
网上交友要注意些什么？
不要轻易说出自己的真实姓名、地 址、电话和学校等信息 。与网友见面要 极其慎重，并采取保护措施。遇见低级 庸俗的网友，马上避开，不再理睬。
小佟第一次独自出远门去姥姥家过暑假，站 在这座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四处 张望。一辆风驰电掣的摩托车停在她的身旁，车 上的男青年问：“怎么。我可以帮你吗？”小佟 怯生生的问：“请问，人民路怎么走？”“正好 顺路，我送你”男青年说着那起小佟的旅行包， 给了他一个头盔。摩托车带着小佟驶向前方……
根据你的想象和猜测,给这个故事续写结尾, 并说出你设定这个结局的理由。
上学、放学或外出游玩，要结伴而行，不 支树林、山洞等偏僻的地方；
思想品德第九课保护自我第二框讲义人教新课标七年级上
思想品德第九课保护自我 第二框讲义人教新课标七
合作探究
• 任选一种方案，猜想如果采取 这种方案，会产生何种后果？
1、怕报复，息事宁人 （受害者会越来越多） 2、以暴制暴 （非法 自己反而成为被告）
3、去勒索其他小同学 （非法 害人害己）
4、告诉师长或求助法律
思想品德第九课保护自我 第二框讲义人教新课标七
（最明智的选择）
合作探究
假如你是小明，可能会怎么处理这件事？
1、怕报复，息事宁人 （沉默的羔羊）
电话、学校等信息。
真实信息
3. 一般情况，不要与网友见面；如果会面
要慎重，并采取必要的防护措施。 不见面
4. 遇到低级庸俗的网友，马上避开，不要
理睬。
不理睬
思想品德第九课保护自我 第二框讲义人教新课标七
• P94页《小佟的故事》 • 根据你的想象和猜测，给这个故
事续写结尾，并说出你设这个结 局的理由。同时，反思自己的言 行举止，看自己的自我保护意识 如何？
思想品德第九课保护自我 第二框讲义人教新课标七
教你几招
当你外出时，最好能做到： • 先告诉父母自己去哪里，大约何时能回来。与谁在
一起，联系方法是什么。 • 尽可能结伴而行。 • 单独外出要走灯光明亮的大道，不抄小道走近路。 • 夜晚单独外出，要带手电筒、哨子等物品，万一被
袭击，可以用手电照射匪徒面部，吹哨求救等。 • 走夜路时，一定要昂首挺胸，即使害怕，也要抖擞
有哪些法律专门为保护青少年而颁布的？ 《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成人犯罪法》
思想品德第九课保护自我 第二框讲义人教新课标七
感受身边事 我与法同行
10岁的小学生小明在网吧上网聊天 时，遭到一名叫“黑仔”的社会青年的 勒索，小明无奈之下只得将口袋里的 几十元钱统统给他。从此他再也无法 摆脱“黑仔”的魔爪，整天提心吊胆的， 学习成绩也明显下降。
合作探究
• 任选一种方案，猜想如果采取 这种方案，会产生何种后果？
1、怕报复，息事宁人 （受害者会越来越多） 2、以暴制暴 （非法 自己反而成为被告）
3、去勒索其他小同学 （非法 害人害己）
4、告诉师长或求助法律
思想品德第九课保护自我 第二框讲义人教新课标七
（最明智的选择）
合作探究
假如你是小明，可能会怎么处理这件事？
1、怕报复，息事宁人 （沉默的羔羊）
电话、学校等信息。
真实信息
3. 一般情况，不要与网友见面；如果会面
要慎重，并采取必要的防护措施。 不见面
4. 遇到低级庸俗的网友，马上避开，不要
理睬。
不理睬
思想品德第九课保护自我 第二框讲义人教新课标七
• P94页《小佟的故事》 • 根据你的想象和猜测，给这个故
事续写结尾，并说出你设这个结 局的理由。同时，反思自己的言 行举止，看自己的自我保护意识 如何？
思想品德第九课保护自我 第二框讲义人教新课标七
教你几招
当你外出时，最好能做到： • 先告诉父母自己去哪里，大约何时能回来。与谁在
一起，联系方法是什么。 • 尽可能结伴而行。 • 单独外出要走灯光明亮的大道，不抄小道走近路。 • 夜晚单独外出，要带手电筒、哨子等物品，万一被
袭击，可以用手电照射匪徒面部，吹哨求救等。 • 走夜路时，一定要昂首挺胸，即使害怕，也要抖擞
有哪些法律专门为保护青少年而颁布的？ 《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成人犯罪法》
思想品德第九课保护自我 第二框讲义人教新课标七
感受身边事 我与法同行
10岁的小学生小明在网吧上网聊天 时，遭到一名叫“黑仔”的社会青年的 勒索，小明无奈之下只得将口袋里的 几十元钱统统给他。从此他再也无法 摆脱“黑仔”的魔爪，整天提心吊胆的， 学习成绩也明显下降。
七年级上册道德与法治第九课第二框《增强生命的韧性》图文 (6)
你赞同图片上的这些保护措 施吗？赞同上述观点吗？针 对青少年的频频自杀行为， 人们呼吁加强对孩子进行挫 折教育。你认为有必要对现 在的孩子进行挫折教育吗？
有必要。因为生活的道路并不总是平坦， 在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努 力的过程中，难免会一些阻碍、失利乃至 失败。生活难免有挫折，挫折是人生的一 部分。只有勇敢面对挫折，战胜挫折，才 能拥有精彩的人生。否则，就会被挫折打 到，甚至做出过激行为。
遭遇同样的挫 折，不同人的 情绪感受和反 应也是不同的
李女士喜欢写日记，她在日记 中写道：这么多年以来许许多 多的事情都会记录下来，遇到 的人，经历的事，一件件的记 录在日记中，时日渐远，现在 再回看以前的那些人和事，很 多都是无足轻重的小情绪，然 后一笑了之，当时我怎么会那 样想呢?
你有这样的感触吗？曾经的失意、失落后来 却感觉无足轻重了。这说明了什么？为什么 会这样呢？
说明同一个人在生命的不同时期，对于挫 折也会有不同的感受和行为反应。因为， 产生这些不同感受和行为反应的主要原因 是人们对挫折的认识和态度不同。
随着阅历的增加，承受 能力的增强，人们对挫 折的认识会更清晰、客 观，对挫折的态度也会 更客观、平和，因而过 去悲伤、难过、过不去 的事，后来都释然了。
中国自20世纪90年代以后，培养出了“被宠 溺的一代人”，对孩子的过分保护致使他们 变得脆弱而不堪一击。我们是否应该思考一 下，给孩子提供了太多的保护，回避了现实 世界的很多负面的东西，以至于孩子面对挫 折，没有一点抵抗力？
B.有的人会遇到挫折,有的人 不会遇到挫折
C.挫折是人生道路上的绊脚 石
D.人生难免有挫折,挫折与人 生相伴
某校在新学年伊始开展了一堂挫折教育课。对 学生进行挫折教育 ( )
有必要。因为生活的道路并不总是平坦， 在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努 力的过程中，难免会一些阻碍、失利乃至 失败。生活难免有挫折，挫折是人生的一 部分。只有勇敢面对挫折，战胜挫折，才 能拥有精彩的人生。否则，就会被挫折打 到，甚至做出过激行为。
遭遇同样的挫 折，不同人的 情绪感受和反 应也是不同的
李女士喜欢写日记，她在日记 中写道：这么多年以来许许多 多的事情都会记录下来，遇到 的人，经历的事，一件件的记 录在日记中，时日渐远，现在 再回看以前的那些人和事，很 多都是无足轻重的小情绪，然 后一笑了之，当时我怎么会那 样想呢?
你有这样的感触吗？曾经的失意、失落后来 却感觉无足轻重了。这说明了什么？为什么 会这样呢？
说明同一个人在生命的不同时期，对于挫 折也会有不同的感受和行为反应。因为， 产生这些不同感受和行为反应的主要原因 是人们对挫折的认识和态度不同。
随着阅历的增加，承受 能力的增强，人们对挫 折的认识会更清晰、客 观，对挫折的态度也会 更客观、平和，因而过 去悲伤、难过、过不去 的事，后来都释然了。
中国自20世纪90年代以后，培养出了“被宠 溺的一代人”，对孩子的过分保护致使他们 变得脆弱而不堪一击。我们是否应该思考一 下，给孩子提供了太多的保护，回避了现实 世界的很多负面的东西，以至于孩子面对挫 折，没有一点抵抗力？
B.有的人会遇到挫折,有的人 不会遇到挫折
C.挫折是人生道路上的绊脚 石
D.人生难免有挫折,挫折与人 生相伴
某校在新学年伊始开展了一堂挫折教育课。对 学生进行挫折教育 ( )
七年级思想品德上册 第九课《保护自我》第二框教学设计(新) 新人教版
防X侵害，保护自己
（七年级《思想品德》（上）第九课《保护自我》第二框）
[对应的课标内容]
本课依据的课程标准：“成长中的我”的第三部分“学法用法”中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同某某犯罪行为作斗争”。
[教学目标]
一、情感、态度、价值观：引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强自我保护意识，依法保护自身合法权益。
二、能力：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
三、知识：了解防X侵害，保护自己的方法和技能。
[教学重点、难点]
一、重点：提高警惕；用智慧保护自己；用法律保护自己。
二、难点：不仅要有保护自己的意识和勇气，还要有保护自己的智慧和方法。
[教学方法]
一、体验式教学、采用合作法、讨论法、探究法、导学法。
[教学理念]
“以学为本”，通过自主、探究、合作等手段，让师生在共同学习中体验和感悟。
[教学准备]
一、教学用具：powerpoint课件。
二、让学生课前根据教材内容，收集有关保护自己的智慧和方法等。
三、课时安排：一课时
[教学过程设计]
3 / 5
word 5 / 5。
七年级政治上册 第九课 第2框 防范侵害 保护自己课件2 新人教版
清晨，七年级 学生小方在上学途 中被几个(jǐ ɡè)歹徒 拦住并索要财物， 小方在和歹徒周旋 过程中惹恼了他们， 这几个(jǐ ɡè)歹徒围 住小方一顿暴打。
第二十一页，共44页。
幸运的是，一个晨练的老人及时拨打(bō dǎ)了110，几个歹徒已经被抓获。此时小方 同学正在为躺在医院里不能动弹而伤心，他的 家长也在为医疗费用而发愁。
伤害，未成年人已成为危险环境的受
害者。
第三页，共44页。
我们生活在一个复杂的社 会中，有可能会受到来自方方 面面的侵害，而这些侵害会带 给我们未成年人很大的危害， 所以(suǒyǐ)我们要学会防范侵 害，保护自己。
第四页，共44页。
21 防范侵害 保护(bǎohù)自 己
第五页，共44页。
小品 (xiǎopǐn)
第二十六页，共44页。
爬山应注意哪些(nǎxiē)安全问 题？
第二十七页，共44页。
1、做好热身运动，尽量放松全身肌肉。 2、要向附近居民了解清楚当地(dāngdì)的地理环境和天气变化情况， 选择一条安全的登山路线，并做好标记，防止迷路。 3、备好运动鞋、绳索、干粮和水。在夏季，一定要带足水，防止大了 流汗引起的虚脱、中暑。 4、随身携带急救药品，如云南白药、止血绷带等。 5、登山时间最好放在早晨或上午，午后应该下山返回。 6、背包不要手提，要背在双肩，以便于双手抓攀。还可以用结实的长 棍作手杖，帮助攀登。 7、行进间留心路面，看风景时，须停下脚步，不要边走边看。
护法》 《中华人民共和国预防未成年人(wèi chénɡ nián rén) 犯罪法》 《中华人民共和国婚姻法》 《《当中中合华 华法人人权民民益共共受和和到国国侵民刑害法法时通》请则…记》…住：
权益侵犯不可(bùkě)免，法律保护最 有力。 学法懂法我做起，依法维权是正道。
人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)课件：第九课第二框增强生命的韧性 (共21张PPT)
从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？ 我们应该像爱迪生那样,以积极乐观的心态 面对挫折，迎难而上，最终一定会战胜挫折。
3、怎样正确对待生活中的挫折
（2）我们需要及时调整自己， 正确对待挫折。生活中的挫折 是我们生命成长的一部分。 得意时，挫折会使我 们更清醒，避免盲目 乐观、精神懈怠。 失意时，挫折会使 我们获得更加丰富 的生活经验。
3、怎样正确对待生活中的挫折：
（1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、 愤怒、不满等。产生这些负面情绪的感受是很正常 的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消 沉，甚至做出不恰当的行为。（消极影响）
探究与分享P107 爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。当 他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手 对他说：“你已经失败一千多次了，成功 已经变得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生却 说：“到现在我的收获还不错，起码我发 现有一千多种材料不能做灯丝。”最后， 经过几千次的实验，他终于成功了。
我报名参加参加了校运会的1500米比赛。一个多月来,我每天 坚持跑步,希望自己能为班级争光。在比赛前一天,我发烧了,糟 糕的身体状况使我与好成绩失之交臂。
阅读感悟 一对好朋友在沙漠中旅行，他们带了一个 装满水的皮囊。可是，他们没有注意到那个皮 囊漏水。等到发现时，只剩下半袋水了。一个 说：“真倒霉，只有半袋水了，我们怎么办！” 另一个却说：“太好了，幸亏发现及时，我们 还有半袋水。”
一、生活难免有挫折
你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什 么？
我认为考试考砸了属于挫折。考试获得理想 的成绩,是我们美好的愿望或目标没有达到, 可以说遇到了挫折。留守儿童想念父母、 同学不理自己不属于挫折,因些没有体现出为 实现美好愿望、目标或期待而付出努力的过 程。
说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否 也是挫折。
3、怎样正确对待生活中的挫折
（2）我们需要及时调整自己， 正确对待挫折。生活中的挫折 是我们生命成长的一部分。 得意时，挫折会使我 们更清醒，避免盲目 乐观、精神懈怠。 失意时，挫折会使 我们获得更加丰富 的生活经验。
3、怎样正确对待生活中的挫折：
（1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、 愤怒、不满等。产生这些负面情绪的感受是很正常 的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消 沉，甚至做出不恰当的行为。（消极影响）
探究与分享P107 爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。当 他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手 对他说：“你已经失败一千多次了，成功 已经变得渺茫，还是放弃吧！”爱迪生却 说：“到现在我的收获还不错，起码我发 现有一千多种材料不能做灯丝。”最后， 经过几千次的实验，他终于成功了。
我报名参加参加了校运会的1500米比赛。一个多月来,我每天 坚持跑步,希望自己能为班级争光。在比赛前一天,我发烧了,糟 糕的身体状况使我与好成绩失之交臂。
阅读感悟 一对好朋友在沙漠中旅行，他们带了一个 装满水的皮囊。可是，他们没有注意到那个皮 囊漏水。等到发现时，只剩下半袋水了。一个 说：“真倒霉，只有半袋水了，我们怎么办！” 另一个却说：“太好了，幸亏发现及时，我们 还有半袋水。”
一、生活难免有挫折
你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什 么？
我认为考试考砸了属于挫折。考试获得理想 的成绩,是我们美好的愿望或目标没有达到, 可以说遇到了挫折。留守儿童想念父母、 同学不理自己不属于挫折,因些没有体现出为 实现美好愿望、目标或期待而付出努力的过 程。
说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否 也是挫折。
人教版新教材道德与法治七年级第九课第二框增强生命的韧性精品课件
祝福语：
笑口常开、
心想事成、
万事如意、
一帆风顺、
梦想成真、
一生平安
……
“心想事成”、“ 万事如意” 等，真的都能如愿以偿吗? 为 什么?
人 生 难 免 有 挫 折
第九课 珍视生命
增强生命的韧性
R·七年级上册
看一看,想一想
邓亚萍的故 事并思考： 曾经遇到的挫折是： 进省集训队个子太矮落选 她的情绪反应是: 伤心地哭了 曾经获得的成功是：
笔记
2、造成挫折的因素（原因）有哪些？ 答：①自然因素（洪涝，地震、泥石流、海啸等） ②家庭因素 ③学校因素 ④社会因素 ⑤个人因素（生理、心理等）
猜一猜？
1.北京2008年申奥代表
2.由于个子太矮，不能 被河南集训队招收 3.她是我们伟大的乒乓 球运动员
邓亚萍
猜一猜？
1.她三分之二的身体失去
面 ①胆怯、懦弱 一事无成 对 挫 半途而废者 折 ②意志不坚定 不能成功 的 态 挑战挫折者 度 ③意志坚强 成功
放弃目标者
辨析
人生难免有挫折，经历挫折就一定能成功。
答：错。p105第4题
世界上的事情永远不是绝对的，结果 完全因人而异。苦难对于天才是一块 垫脚石，对于能干的人是一笔财富， 对于弱者是一个万丈深渊。 ——巴尔扎克
社会因素
批斗王光美
（以邓小平“三落三起”的经历来说明 社会因素给人们带来的挫折）
③学校因素：
老师教育方法不当、同 学关系不融洽等使产生心理 上的紧张、焦虑和失落。
学校因素给青少年造成的挫折感
④家庭因素：
父母简单粗暴的态度、 与父母之间存在代沟、父母 离异、亲人亡故等。
考试不及格后
心理因素：
1889年7月27日,星期 天,在外出写生时,35 岁的凡高开枪自杀!
笑口常开、
心想事成、
万事如意、
一帆风顺、
梦想成真、
一生平安
……
“心想事成”、“ 万事如意” 等，真的都能如愿以偿吗? 为 什么?
人 生 难 免 有 挫 折
第九课 珍视生命
增强生命的韧性
R·七年级上册
看一看,想一想
邓亚萍的故 事并思考： 曾经遇到的挫折是： 进省集训队个子太矮落选 她的情绪反应是: 伤心地哭了 曾经获得的成功是：
笔记
2、造成挫折的因素（原因）有哪些？ 答：①自然因素（洪涝，地震、泥石流、海啸等） ②家庭因素 ③学校因素 ④社会因素 ⑤个人因素（生理、心理等）
猜一猜？
1.北京2008年申奥代表
2.由于个子太矮，不能 被河南集训队招收 3.她是我们伟大的乒乓 球运动员
邓亚萍
猜一猜？
1.她三分之二的身体失去
面 ①胆怯、懦弱 一事无成 对 挫 半途而废者 折 ②意志不坚定 不能成功 的 态 挑战挫折者 度 ③意志坚强 成功
放弃目标者
辨析
人生难免有挫折，经历挫折就一定能成功。
答：错。p105第4题
世界上的事情永远不是绝对的，结果 完全因人而异。苦难对于天才是一块 垫脚石，对于能干的人是一笔财富， 对于弱者是一个万丈深渊。 ——巴尔扎克
社会因素
批斗王光美
（以邓小平“三落三起”的经历来说明 社会因素给人们带来的挫折）
③学校因素：
老师教育方法不当、同 学关系不融洽等使产生心理 上的紧张、焦虑和失落。
学校因素给青少年造成的挫折感
④家庭因素：
父母简单粗暴的态度、 与父母之间存在代沟、父母 离异、亲人亡故等。
考试不及格后
心理因素：
1889年7月27日,星期 天,在外出写生时,35 岁的凡高开枪自杀!
七年级政治上册 第九课 第2框 防范侵害 保护自己课件1 新人教版
第二十七页，共48页。
面对(miàn duì)侵害：“认个爸妈”赶走他
小敏，14岁，初一学生。冬天的一天，放 学的时候天已经黑了。小敏一个人走在回家 的路上，突然发现身后有一个陌生男子一直 跟着她。小敏害怕极了，但她克制住自己， 加快脚步，这时，前面正好(zhènghǎo)有 个中年女子，小敏赶紧跑上去，拉住中年女 子的手臂，大声说到：“妈妈，你来接我 啦！”她一边说一边用眼神示意，轻声说： “阿姨，有人跟踪我，你帮帮我。”陌生男 子一看，扭头迅速离开了。
第十页，共48页。
7、放学路上，一位在同学的生日会上见过一 面的朋友的表哥拦住你，邀请你去参加一个聚 会，你会怎么处理？ A、答应(dā yìng)去参加，反正作业不多 B、直接拒绝他 C、问问是什么聚会，再做决定
第十一页，共48页。
8、你在等公共汽车(gōnggòngqìchē)时， 有一位陌生人请你帮他把一包东西带上车，说 到站会有人来拿，你会怎么办？ A、反正也不重，帮别人拿一下吧。 B、直接拒绝。 C、问问他（她）包里是什么，再做决定。
第三页，共48页。
一、提高警惕
第四页，共48页。
1、独自在家，这时有人(yǒu rén)敲门，来 人自称是上门检查煤气管道的，你会怎么处 理？ A、我会直接开门。 B、告诉他“大人在休息”，叫他下次再来。 C、不管怎样，不会开门。
第五页，共48页。
2、在火车上，有一位叔叔跟你正好坐在一 起，聊了半天，他给你递了一瓶饮料，你 会怎么办？ A、太好了，我正好口渴。 B、我会拒绝( jùjué)。 C、我会先接过来，看情况而定。
第三十三页，共48页。
★力量对比 ★周围环境的利用 ★机智求助(qiúzhù)他人 ★主观心理的调节 ★人身安全第一 ★避免无谓地激怒对方 ★暂时妥协，事后报案
面对(miàn duì)侵害：“认个爸妈”赶走他
小敏，14岁，初一学生。冬天的一天，放 学的时候天已经黑了。小敏一个人走在回家 的路上，突然发现身后有一个陌生男子一直 跟着她。小敏害怕极了，但她克制住自己， 加快脚步，这时，前面正好(zhènghǎo)有 个中年女子，小敏赶紧跑上去，拉住中年女 子的手臂，大声说到：“妈妈，你来接我 啦！”她一边说一边用眼神示意，轻声说： “阿姨，有人跟踪我，你帮帮我。”陌生男 子一看，扭头迅速离开了。
第十页，共48页。
7、放学路上，一位在同学的生日会上见过一 面的朋友的表哥拦住你，邀请你去参加一个聚 会，你会怎么处理？ A、答应(dā yìng)去参加，反正作业不多 B、直接拒绝他 C、问问是什么聚会，再做决定
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8、你在等公共汽车(gōnggòngqìchē)时， 有一位陌生人请你帮他把一包东西带上车，说 到站会有人来拿，你会怎么办？ A、反正也不重，帮别人拿一下吧。 B、直接拒绝。 C、问问他（她）包里是什么，再做决定。
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一、提高警惕
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1、独自在家，这时有人(yǒu rén)敲门，来 人自称是上门检查煤气管道的，你会怎么处 理？ A、我会直接开门。 B、告诉他“大人在休息”，叫他下次再来。 C、不管怎样，不会开门。
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2、在火车上，有一位叔叔跟你正好坐在一 起，聊了半天，他给你递了一瓶饮料，你 会怎么办？ A、太好了，我正好口渴。 B、我会拒绝( jùjué)。 C、我会先接过来，看情况而定。
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★力量对比 ★周围环境的利用 ★机智求助(qiúzhù)他人 ★主观心理的调节 ★人身安全第一 ★避免无谓地激怒对方 ★暂时妥协，事后报案
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故事一
社会新闻链接
歌手乔任梁在上海意外死亡，年仅28岁。乔任梁经纪 公司通过媒体发表声明：“去年在繁重的工作中，遇
2016年9月16日晚18时21分，演员、
上外界种种对他不实的报道和重伤的话语后，他患上
了抑郁症。他的工作态度一向认真严谨，力求完美， 拖着病体坚完成他已允诺的工作，外界发出的歪曲事
实和重伤他的言论报道，使他被误解，种种被猜疑的
总结
通过以上的两个故事，两个主人公面对挫折采取的 不同态度总结挫折对人生的影响
积极影响 消极影响 面对挫折，我们可能 会感到失落、焦虑、 难过、愤怒、不满等。 产生这些负面情绪的 感受是很正常的，但 如果一味沉浸在负面 情绪中，我们就容易 消沉，甚至做出不恰 当的行为。
积极影响
得意时，挫折会使我 们更清醒，避免盲目 乐观，精神懈怠；失 意时，挫折会使我们 获得更加丰富的生活 经验
课堂小结
说说你从这节课中学到了什么？
言感悟
人生好比一艘船，难免会经历大风大 浪，只要我们在挫折面前不慌张，把准 方向，积极进取，寻找战胜挫折的有效 方法，发掘生命的力量，增强生命的韧 性，那么我们就会乘风破浪会有时，直 挂云帆济沧海。 同学们，请记住：天空虽有云，但云 的上面永远有太阳在照耀。
小试牛刀
努力学习，拼搏进取，终于成为闻名世界的作家和演说家。在海
伦· 凯勒的事迹中可以看到的生命力量有（ A ） ①自身的承受力、自我调节和自我修复的能力； ②面对困难的勇气、坚强的意志； ③他人的帮助、支持和鼓励； ④失落、遗憾、难过、不满、盲目乐观等 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
考试失利
找工作 遇阻碍
比赛的失败
他们遇到了什么麻烦？
9.2增强生命的韧性
学习目标
1.了解挫折的含义，理解生活中遇到 挫折是难免的 2.了解面对挫折产生不同感受和行为 反应的原因 3. 理解挫折对人生的不同影响 4.知道如何发掘生命的力量（如何战 胜挫折）
猜一猜： 这个是谁？
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目标
1.挫折的含义
失败
失利 阻碍
别沮丧，生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了……
生 活 难 免 有 挫 折
说一说
你曾经遇到的挫折 ? 遇到这些 挫折之后你的感受是什么？
说一说
2.产生这些不同的情绪 感受和行为反应的主要 原因是什么？ 人们对挫折的认识和态 度不同
想一想 下面故事主人公面对挫折时，采取了 什么态度？对他们的人生产生了什么 影响？
3、挫折对人有什么影响? （抄在P107上空白处）
（抄）①人生难免有挫折，挫折对人的影响具有 两面性 （P107正文第1段第1行）②消极影响：面对挫折， 我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满 等，（第3行）容易消沉，甚至做出不恰当的行 为 （P107正文第2段第1行） ③积极影响：挫折是 我们生命成长的一部分。（第2行）会使我们更 加清醒，避免盲目乐观，精神懈怠（第3行）会 使我们获得更加丰富的生活经验
怎样发掘自身生命的力量？
故事一
刘伟，一名无臂钢琴 师，10岁失去双臂， 12岁学习游泳，16岁 学习打字，19岁学习 钢琴。从刘伟的故事 中，你感受到了哪些 生命的力量？
（1）我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、 自我调节和自我修复的能力。 (2)面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐 渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
肯德基的创始人山德士
5岁时，父亲去世，家里一贫如洗 14 岁时，家贫辍学，四处流浪 20岁至60岁,不断失业、工作、再失业 65岁时，政府因修路拆了他的炸鸡快餐馆 70岁时，四处奔波，推销自己的炸鸡专利。 75岁时，感到力不从心，卖掉创立的专利和品牌。 83岁时，又开了一家快餐店，却因专利被人告上法庭， 要求赔偿。 • 88岁时，终于成功，全世界都知道了他的名字。 • 他说：我的一生中经历了1009次失败，但一次成功就 够了。
故事二
一小孩搬石头，父亲在旁 边鼓励：“孩子，只要你全 力以赴，一定能搬起来！” 最终孩子未能搬起石头，孩 子说:“我已经尽全力了！” 父亲答：“你没有拼尽全力， 因为我在你旁边，你都没请 父亲与儿子 求我的帮助！” 所谓全力以 大家从故事中悟出了什 赴就是： 1.拼尽全力； 2. 想尽所有办法； 3.用尽所有 么道理？ 发掘力身的力量并不排斥借助外力，学会向他人寻求 可用资源； 全力以赴，但你 帮助。 不是一个人在战斗！
总结 4.怎样发掘生命的力量？怎样应对（战胜） 挫折？（P109，划线）
(抄)① 要有一定的承受力、自我调节和自 我修复的能力。 （P109第2行)②培养自己面对困难的勇气 和坚强的意志。 （P109倒数第3行) ③学会与他人建立联系， 向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励
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我搜集的“挫折”故事
声音给他造成无形巨大的压力导致病情加重，黑暗和 绝望一度伴随着他。他用最决绝的方式摆脱不可承受 面对挫折时是消极的态度，一味沉浸在消极的情绪中，最 之病痛，与世诀别。” 后做出了不恰当的行为，用自杀结束了生命，对他的人生 产生了消极的影响
故事二
P107
从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？
（1）材料中爱迪生面对挫折时是积极的态度，面对失败和 挫折时命成长的一部 分，学习他面对困难不退缩，坚持不懈的精神。
他们都曾经历过挫折
贝多芬，中年失 聪，却创作出大 量优秀的音乐作 品
爱迪生，没上过 1天学，一生失 败无数次的发明 大王
俞敏洪，新东方教育集 团创始人。出生在一般 的农村家庭，两次高考 落榜，第1次高考英语 11分的英语教育专家
想一想：
古今中外名人的经历告诉我 们什么道理？
• 挫折是每个人都会遇到的，只是挫折的大 小、轻重有所不同。挫折是人生道路上的 正常现象，因此人生难免有挫折。 • 积极面对，勇于战胜挫折，才能走向成功。
1.下列对挫折的理解中，正确的是（
B
）
A．青少年学生遇到的挫折会比成年人少些
B．同样的挫折，对不同的人可能会产生不同的影
响
C．导致挫折的因素通常都能控制
D．挫折的存在具有普遍性，每个人都会遇到同样
的挫折
2、 美国著名盲聋女作家海伦· 凯勒，从小双目失明，但她不
甘沉沦，在老师安妮· 莎莉文的帮助下，以常人难以想象的毅力