最新小学三年级英语下册说课稿《It is my bedroom》
小三年级学生用英语介绍自己的卧室作文
小三年级学生用英语介绍自己的卧室作文全文共3篇示例，供读者参考篇1My BedroomHello, everyone! My name is Lily and I am a third grade student. Today, I would like to introduce you to my bedroom.My bedroom is a special place for me where I can relax, play and sleep. It is located on the second floor of our house and has a big window that lets in a lot of sunlight during the day. The walls are painted in a soft pink color, which is my favorite color. I have a cozy bed with a pink floral bedspread and lots of fluffy pillows. My bed is where I love to read my favorite books before I go to sleep.On the wall opposite my bed, I have a bookshelf filled with all of my favorite books. I love to read adventure and mystery stories, and I have a collection of fairy tales that I like to read before bedtime. Next to the bookshelf, I have a small desk where I do my homework and draw pictures. I have a colorful lamp on my desk that helps me see better when I am working or reading.I also have a big toy box in the corner of my room where I keep all of my toys and games. I have a dollhouse, building blocks, stuffed animals, and puzzles that I like to play with when I have free time. Sometimes, I like to invite my friends over to play with me in my room.I have a big closet where I keep all of my clothes and shoes. I love to dress up in different outfits and pretend that I am a princess or a fairy. My mom helps me organize my clothes by season, so it is easy for me to find what I want to wear each day.Overall, my bedroom is a place where I feel happy and safe. It is my own special space where I can be myself and relax. I love spending time in my room and I hope you enjoyed learning about it! Thank you for listening.篇2My BedroomHello, everyone! My name is Lily and I am a third-grade student. Today, I want to introduce my bedroom to all of you.My bedroom is not very big but it is cozy and comfortable. The walls are painted in a light blue color, which makes the room look bright and cheerful. I have a big window that lets in a lot ofnatural light during the day. I also have a small desk where I do my homework and a comfortable bed where I sleep every night.One of my favorite things in my bedroom is my bookshelf. I love to read and I have a lot of books on my shelf. I have books about animals, fairy tales, and even some science books. I also have a collection of stuffed animals that sit on my bed. I love to cuddle with them when I go to sleep.I have a small rug on the floor that is soft and fluffy. I like to sit on it and play with my toys. I also have a small table where I keep my art supplies. I love to draw and paint, so I always have my crayons and paint brushes ready.Overall, my bedroom is my favorite place in the house. It is where I feel safe and comfortable. I love spending time in my room, reading, playing, and just relaxing. I hope you enjoyed learning about my bedroom! Thank you for listening.篇3My BedroomHello, everyone! I am a third-grade student and today I am going to introduce you to my bedroom. My bedroom is my favorite place in the whole house. It is where I can relax, play, and study. Let me describe it to you in detail.Firstly, my bedroom is painted in my favorite color, which is blue. The walls are adorned with posters of my favorite cartoon characters and superheroes. There is also a big window that lets in lots of natural light during the day.Next, let me tell you about my bed. I have a comfortable single bed with a soft mattress and fluffy pillows. I love to snuggle up in my bed with a good book before going to sleep. Beside my bed, there is a small nightstand where I keep my favorite books and a lamp for reading.In one corner of my room, I have a study desk and chair where I do my homework and study for tests. On the desk, I have a pencil holder, notebooks, and my favorite pens. I also have a shelf full of colorful books that I love to read. Studying in my room is always fun because it is so cozy and quiet.I also have a small beanbag chair in my room where I like to sit and play video games with my friends. We have so much fun playing together and laughing until our stomachs hurt. My room is like a little haven where I can be myself and have a great time.Lastly, I have a closet where I keep all my clothes and shoes neatly organized. I love picking out my outfit for the next day before going to bed. It makes me feel confident and ready to tackle the day ahead.In conclusion, my bedroom is the best place in the world for me. It is where I can relax, study, play, and be myself. I hope you enjoyed learning about my room. Thank you for listening!。
教科版广州三年级英语下册Unit10 It Is My Bedroom教案
Module4 My ROOMI. 1. Language skill.(1) Can read the dialogue.(2) Can name things in the bedroom.(3) Can put things in the right places according to requests.2. Language knowledge(1) words about things in the bedroom.(2) sub-topic: U10: My bedroomU11 Positions3. Affect:Encourage students to learn more thingsIn the bedroom and love their families.4. Learning Strategy(1) Cognitive strategy(2) Communicative Resource strategy5. Cultural Consciousness(1) To provide opportunities to compare bedrooms in China and Japan.(2) To encourage imagination and consider why bedrooms may be different in other parts of the worldII. 重难点：1. words about things in the bedroom2. Where is / are….?It’s in/ on / near /….Put the … on / in….There’s…. in / on /…..III. 课时7 long-sessionsU10 It Is My Bedroom （第一课时）I. Teaching aims1. new words: bedroomwallswherewindowwardrobeceiling2. Where’s the door ?here it is.3. To reinforce the usage of has & have.II. Processes1. dictation2. new lesson(1) show a bedrooma Bear and a snoopyS : What is that?B : It’s my bedroomMy bedroom has four walls.My bedroom has a door / ceiling(2) S: Where’s the door ?B: Here it is.(3) Do you have a window in your bedroom?Oh yes, of course.This is it.(4) S: And do you have a bed?B: Yes, I do.S: And a wardrobe?Yes.3. (1) read the new words.(2) whole class listen to the tape and find out What they don’t understand(3) repeat after the tape(4) read the dialogueHomework:1．抄单词2. 改正单写3. 读U10（名）4. 做手工板： Unit10It Is My Bedroom bedroomwalldoorceilingwherewindowwardrobe Where’s the door?Here it is.Do you have a window in your bedroom?Oh yes, of course.This is it.Unit10It Is My Bedroom （第二课时）I. Teaching aims:1. new words: stoolunderbesidebehindin front of2. Let’s lea rn together.II. Processes1. dictation2. revision(1) whole class read the new words of U10Teach “stool”(2) read the dialogue after the tape(3) T helpsPs try to recide the dialogue3. PresentationP47Let’s Learn Together4. PracticeActivity book: P28Ex.3P29Ex.55. develop:inonunderbesidebehindin front ofHomework:1. P48FunWithLanguage2.（1）抄新单词3．活动手册P27Ex. 1.24. 听录音，预习U11（词）板：stool in besideonunderbehindin front ofUnit10It Is My Bedroom （第三课时）I. teaching aims1. Describe a bedroom wi th“in”“on”“under”“behind” & “in front of ”2. exercisesII. Process1. Revision(1) Whole class readU10(2) role play2. Presentation(1) show a bedroomT: Look the chair is in front of the deskThe teddy bear is on the bed.(2) Practice in group wi th “in”“on”“under”“behind”“in front of ”3. Practice(1) 翻译一张德国邮票一辆澳洲小汽车一个日本娃娃一个美国玩具两张法国明信片四个中国女孩六个加拿大男孩九辆英国自行车。
介绍卧室的小学生英语作文（五篇）
【导语】英语作文，是指用英语针对某一内容写出一篇文章，是英语考试最常见的一种题目类型，英语作文要求阅读、写作能力比较高，也是考生最容易失分的题型。
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介绍卧室的小学生英语作文篇一I have a lovely bedroom. there is a bed in my bedroom. there is a desk near my bed. there is a pink doll on my bed.I sleep with it every night. there is a big window in my bedroom. the yellow lamp is on my desk .Every evening, I do my homework under the lamp. I have a big shelf in my bedroom. there are many books on the shelf. I like reading very much.Do you like reading? You can borrow the books from me if you like?My bedroom is so nice. I like it.介绍卧室的小学生英语作文篇二I sleep with it every night. there is a big window in my bedroom. the yellow lamp is on my desk .Every evening, I do my homework under the lamp. I have a big shelf in my bedroom. there are many books on the shelf. I like reading very much.I have a lovely bedroom. there is a bed in my bedroom. there is a desk near my bed. there is a pink doll on my bed.I sleep with it every night. there is a big window in my bedroom. the yellow lamp is on my desk .Every evening, I do my homework under the lamp. I have a big shelf in my bedroom. there are many books on the shelf. I like reading very much.Do you like reading? You can borrow the books from me if you like?My bedroom is so nice. I like it.介绍卧室的小学生英语作文篇三I have a small but comfortable and tidy bedroom. There area single bed, a desk, a chair and a beoksheff in my bedroom. The bookshelf is near the window. I put all the books I love best and some classical music CDs on it. On the west wall there hangs a violin. It is my favorite. I usually play it to enjoy myself at my spare time.介绍卧室的小学生英语作文篇四I have a small and beautiful bedroom.In my bedroom, there is a long table. On the table, there is a shelf and many books are on the shelf. I like to read them in my bedroom. There are two end tables near the bed. On the end table, there is a lamp, a toy and a photo of mine. The trash bin is under the table. Two closets are near the bed, there are many beautiful clothes in the closets.There is a piano in my bedroom. I often play the piano on the weekend. Over the piano,there is an air-conditioner.I like my bedroom very much. Do you like it?介绍卧室的小学生英语作文篇五My room Open the door,oh,the room is very beautiful!Whose room is this?It’s my room.I like watching TV.The TV is before the bed.I am lie to watch TV on the bed.I have a piano.The piano is near the TV set.Sometimes,I play the piano.And the computer is near the window.I often play the piano. This is my room.Do you like my room?What about your room?。
三年级英语《Itismybedroom》一等奖说课稿
三年级英语《Itismybedroom》一等奖说课稿《三年级英语《It is my bedroom》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、三年级英语《It is my bedroom》一等奖说课稿一、依据课标说理念《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习，让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。
因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促进学生的英语学习能力得到发展。
二、结合内容说教材本课是广州版小学三年级下册第四单元第十课。
，通过教学“Mybedroomhas……”这个句型，使学生学会用简单的语言描述自己的卧室，并学习一些关于房间物品的单词。
本课是这个单元的第一课，它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。
在此之前，学生已学习了“Doyouhave……?”等句型，这为学生学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课程标准》的目的要求，我将本课的目标确定为：1、语言知识目标1)学会本课的单词。
2)学习描述自己卧室的句型：Mybedroomhasa……3)理解、朗读并尝试表演对话。
2、语言技能目标1)根据情景说出单词和句子。
2)在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。
3、情感态度目标能有兴趣听说英语，敢于开口，乐于模仿，并在小组活动中积极参与合作，能主动用所学英语与他人交流。
结合教学目标的要求，我把重难点敲定为：重点：运用句型：Mybedroomhasa…描述自己的房间。
难点：1、wardrobe、ceiling等较难发音的单词的正确朗读。
2、对情景进行模仿、创新。
三、紧扣上述说教学策略1、教法：情景教学法：根据三年级学生活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点，我会采用情景教学法，为学生设置真实有效的场景，让学生走进课文，表演课文，与文本展开零距离的对话，从而激发想说的愿望也有利于表达能力的提高。
Unit10-It-is-my-bedroom上课讲义
Homework
1. 读 Unit 10 三遍，并熟练表演 课文对话
2. 画出你自己的房间并写上英文 单词
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
4.
Yes, of course. / Yes, I do. / No, I
don’t.
5. (2) Where is the …? Here it is!
It Is My Bedroom
Look, this is my_b_e_d_r_oo_m__. It’s _b_e_a_u_ti_fu_l___.(big / small / cute / beautiful / pink/ yellow/….) It has a _b_e_d__, a _d_e_s_k_, a _c_h_ai_r_ and a w__a_rd_r_o_b_e_. I like my bedroom because it’s __y_el_lo_w_____.
Unit10-It-is-my-bedroom
•Let’s guess!
•What’s missing?
Janet’s bedroom
What’s in it? It has a …
Where is the …? Here it is!
_______
______
_____
_______ ______
_____ _____
Let’s guess : What’s in Miss Ho’s new bedroom?
Do you have a …in your bedroom?
Do you have a …in your bedroom?
Name window bed wardrobe TV door picture
U10 It is my bedroom 教学设计
请同学上来汇报表演。
Activity 1：
1.The students sing the song “This is my room” with actions to warm up.
Activity 2 Lead -in
1.Present the topic.呈现课题。（Today we’ll learn …）
3. to check the answers together;
Activity 10：Listen and Read
1.Reading the passage with the critic words given while listenning for two times .
Activity 11: Let’s act.
2. mechanical practice_ meaningful practice
Ask the students to guess what’s in her bedroom.(meaningful practice) with the sentence pattern “Do you have a … in your bedroom?”
Activity 12 Let’s talk.用课文中的句型谈论自己的卧室。
1.呈现一位同学的卧室，教师示范与其讨论图片。
最新-三年级英语下册 Module 4 Unit 10(1)说课稿 广州
广州版三年级英语下册说课稿Module 4 My RoomUnit 10 It Is My Bedroom一、说教材说课的内容是广州版三年级下册 Module 4 Unit 10, 该单元是以家具的讨论为主的对话课，与学生的实际生活有着密切的联系。
Module 4主要是对家具摆设与生活环境的描述。
在Unit 10中，主要复习三年级第一学期已学有关家具的旧词汇：bed, desk, chair, book, picture 和新词汇：wall, door, floor, window, stool, wardrobe ，要求学生能够运用”What is that ?....Where’s the…? …Do you …? … What’s in … bedroom? … “ 等句型进行问答。
其中”What is that ?....Where’s the…? … Do you …? …” 的问答应该是学生较为熟练的部分。
因此，这个unit 的学习对于已学知识的巩固与新知识的连贯具有很重要的作用，在教学中应该注意对已学知识的重现巩固与新知识的呈现引导。
另外，本单元的教学还可以适时地插入已学的” How many …? … What shape … ? …Is it a /an … ? “ 等句型问答对所学的新词汇进行操练，降低学生对旧知识的遗忘。
该单元的单词量较少，对话性强，比较注重句型的巩固与操练，而 Unit 11的单词较多。
并且三年级的学生经过一学期多的英语学习，在很大程度上，英语学习的能力已得到大幅度的提高。
为了使英语知识的学习更加系统，我对Module 4的单词学习进行了重组和整理，这样安排了该单元的三课时：第一课时是每一单元教学的起跑点，上好了第一节课，既可以激发学生学习的积极性与欲望，更会是学习兴趣的延续。
因此，我选择了第一课时。
下面谈谈我的认识与想法。
二、说教学目标：小学英语课程是教材、教师、学生、环境和文化的整合，英语课的教学目标应体现为以下方面：（一）语言知识目标1.“四会”掌握单词：bedroom, TV, stool, lamp, clock, map . “三会”掌握wardrobe, fridge,painting, sofa。
小学三年级英语说课稿《Itismybedroom》
小学三年级英语说课稿《Itismybedroom》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢说课稿Itismybedroom一、依据课标说理念《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习，让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。
因此，我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语，并保持强烈的学习情感和兴趣，促进学生的英语学习能力得到发展。
二、结合内容说教材本课是广州版小学三年级下册第四单元第十课。
，通过教学“mybedroomhas……”这个句型，使学生学会用简单的语言描述自己的卧室，并学习一些关于房间物品的单词。
本课是这个单元的第一课，它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。
在此之前，学生已学习了“Doyouhave……?”等句型，这为学生学习本课的新知打下了基础，基于教材的特点，结合《新课程标准》的目的要求，我将本课的目标确定为：1、语言知识目标1)学会本课的单词。
2)学习描述自己卧室的句型：mybedroomhasa……3)理解、朗读并尝试表演对话。
2、语言技能目标1)根据情景说出单词和句子。
2)在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。
3、情感态度目标小学三年级英语说课稿《Itismybedroom》：能有兴趣听说英语，敢于开口，乐于模仿，并在小组活动中积极参与合作，能主动用所学英语与他人交流。
结合教学目标的要求，我把重难点敲定为：重点：运用句型：mybedroomhasa…描述自己的房间。
难点：1、wardrobe、ceiling等较难发音的单词的正确朗读。
2、对情景进行模仿、创新。
三、紧扣上述说教学策略1、教法：情景教学法：根据三年级学生活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点，我会采用情景教学法，为学生设置真实有效的场景，让学生走进课文，表演课文，与文本展开零距离的对话，从而激发想说的愿望也有利于表达能力的提高。
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小学三年级英语下册说课稿《It is my bedroom》
【导语】说课稿是教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上,遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则,分块写清,分步阐述教学内容,以进一步提高教学效果。
以下是整理的相关资料,望对您有所帮助。
以下是整理的与《It is my bedroom》相关资料,希望对您有所帮助。
一、依据课标说理念
《英语课程标准》指出：老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台,创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习,让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。
因此,我会把精力放在情景的设计上,鼓励学生参与活动,让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语,并保持强烈的学习情感和兴趣,促进学生的英语学习能力得到发展。
二、结合内容说教材
本课是广州版小学三年级下册第四单元第十课。
,通过教学“My bedroom has ……”这个句型,使学生学会用简单的语言描述自己的卧室,并学习一些关于房间物品的单词。
本课是这个单元的第一课,它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。
在此之前,学生已学习了“Do you have……?”等句型,这为学生学习本课的新知打下了基础,基于教材的特点,结合《新课程标准》的目的要求,我将本课的目标确定为：
1、语言知识目标
1)学会本课的单词。
2)学习描述自己卧室的句型：My bedroom has a……
3)理解、朗读并尝试表演对话。
2、语言技能目标
1)根据情景说出单词和句子。
2)在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。
3、情感态度目标
能有兴趣听说英语,敢于开口,乐于模仿,并在小组活动中积极参与合作,能主动用所学英语与他人交流。
结合教学目标的要求,我把重难点敲定为：
重点：
运用句型：My bedroom has a…描述自己的房间。
难点：
1、wardrobe、ceiling等较难发音的单词的正确朗读。
2、对情景进行模仿、创新。
三、紧扣上述说教学策略
1、教法：
情景教学法：根据三年级学生活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点,我会采用情景教学法,为学生设置真实有效的场景,让学生走进课文,表演课文,与文本展开零距离的对话,从而激发想说的愿望也有利于表达能力的提高。
媒体辅助法
众所周知,“工欲善其事,必先利其器”。
多媒体计算机以其独有的生动的画面,鲜明的色彩,形象的声音,在课堂教学中施展其独特的魅力。
因此,我通过把我得卧室拍下来放给学生看,听,并借助自制课件和“金太阳”把教学内容活灵活现地呈现在学生面前,让学生身临其境。
2、学法：
见词读音：
所谓教无定法,而需得法。
学生学习大量英语单词,更需要终身受用的方法,需要捷径。
在单词教学中,我会逐步渗透见词读音,听音写词的方法,使学生逐步形成自主、自能学习英语的能力。
合作探究法
子曰：三人行,必有我师。
新课程尤其提倡要培养学生的个人意识和团体协助能力,在多维互动的学习中实现自主、合作、探究的学习方式。
因此,我设计课堂的各项教学活动中,尤其在突破情景对话这难点中,均以小组活动为主,结对或全班活动为辅,学生互相交流、切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意义,也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境,并有效地关注了学困生。
五、根据设计说过程
(一)课前热身
1、首先我带领学生边唱边跳多媒体课件上的歌曲《Old McDonald》
2、接着用一些玩具动物来复习“Where's……?I have……Do you have a…?”等句型。
从而引出I have a bedroom.
“良好的开端是成功的一半”。
学生一上课就被轻松愉悦的音乐和可爱的玩具吸引,将有效地激发出学生的兴趣,兴致勃勃地投入到学习中。
(二)设境激趣
1、通过teacher`s bedroom(初步渗透课文内容)
心理学研究表明,学生对学习内容如果发生兴趣,就会产生愉快的情绪和强烈的求知-
欲,学习就会事半功倍。
因此,教学开始,我设计这样的导入：I have a beautiful bedroom.Do you want to see?Now let`s go and visit my bedroom.创设这种情景,既是向学生初步渗透课文内容,也使学生的好奇心被挑起,热情也被燃起,自然就对接下来的学习任务产生兴趣。
为了让学生初步感受有关描述卧室的单词和句子,我给学生看一段有关我自己卧室的录像2次。
第一次看时主要是让学生初步感知。
第二次看时要求尽量记住我卧室的物品以及其发音, 然后比赛谁的记忆力,谁说得最多。
在此过程中,我会引导学生用My bedroom has a…这个句型说出新单词,先是老师带着说,再到半扶半放,最后放手让学生自己说,在反反复复的使用中,不仅向学生呈现了新单词,还让学生在不知不觉中掌握了这个句型。
而在学生说“wardrobe”这个比较难发音的单词时,学生有可能不会发音或发音不正确,我会把
“bedroom、draw、wardrobe”这三个单词写在一起,让学生通过讨论、比较和强化,引导学生找出规律,即都有一个字母组合“dr”发……
另外,在单词的教学上,我设置这样一个环节：I teach you…让学生在通过讨论、思考后,告诉别人或教别人自己是怎样去记住单词的。
这样的设置重在引导学生自己去探索,去发现学习方法。
学生经过自己的探索,主动获取知识,理解才会最深刻。
接着,我通过“擦屋子”的游戏帮助学生巩固单词。
我会把所有图片贴到黑板上,然后拿掉一张,当老师带读到拿掉的那一张图片时,学生就不能读出声。
若读了,就擦掉学生房间里的一样物品,否则就擦老师的物品。
这个活动有趣激烈,好胜心促使学生的精神必须高度民主集中去听、看、读,并能使学生体验到成就感和集体荣誉感,同时也让学困生在小组合作中积极参与。
2、接着通过Mr Shaw`s bedroom(单词和句型的巩固)
由于要记忆大量单词,学生可能会出现记忆疲劳,这时,我会让学生唱一下小诗,来一个relax。
同时也顺势带出下一环节：单词和句型的巩固。
小诗是这样的：(诗的内容)在学生唱完之后,老师便戴着头饰以Mr Shaw的身份出现,用Yes of course。
My bedroom has a…来回答示范,然后请个别学生上台当Mr Shaw。
这时,部分学生有可能出现不会说或说得不流利的情况,因此,我会把这个句型板书,把句型清晰地呈现在学生面前,并让台下的学生带动台上的学生一起回答。
通过这种形式,学生不仅操练了句型,也帮助了同学。
(三)趣味操练
为了让学生在操练句型与运用单词中保持昂然的兴趣,我设计了以下的活动：
1) 谁最快：电脑逐一快速闪出卧室物品的图,看谁最快说出并拼出单词。
2) 悄悄话：每组各派一名同学上台负责建造房间,材料就是老师传给每组的悄悄话：My bed room has a…,代表根据内容把图片贴到适当的位置上,最快并位置正确的为赢。
这样的设计,给学生提供了一个想象的空间和培养他们的观察力和创造力的平台。
(四)呈现课文
1) 多媒体呈现课文内容,整体——小组——个人操练朗读课文。
2) 小组比赛表演课文。
这样的设计,创设了特定的情景,角色的体验中将能产生过强烈的情感体验,他们在角色交流中相互交流、启发沟通、互相纠正,从而提高英语口语能力。
(五)语言交流
语言学习的实践性,决定了英语课中必不可少的一个环节：口语交际。
在这一环节中,我设计了让学生用所学句型My bedroom has a…同位或过位描述已准备好的画、照片或模型的活动,这样的设计,打破了传统的替换操练模式,让学生把英语与生活联系起来,既为学生学习营造了一个开放、自由的学习天地,有效地调动了学生学习的热情,又能达到排除心理障碍,大胆开口讲英语的目的,打好说的基础,养成说的习惯。
(六)布置作业
A类：制作一个表格,调查你的好朋友的房间有什么物品以及物品的颜色。
B类：向你的好朋友描述一下你的房间,把你的话写在作业本上。
C类：抄写本课新单词并家听。
听录音,熟读并表演课文。
本课的教学设计,意在创设特定情境,设置应用环节,调动学生学习英语的积极性,让他们成为真正的课堂的主人,使他们主动参与学习的每一个环节,并扎实有效、灵活有趣地学习英语,学懂英语。
小学三年级英语下册说课稿《It is my bedroom》。