幼儿园中班综合教案：神奇的号 码
幼儿园中班社会安全优秀教案范文《神奇的号码》
幼儿园中班社会安全优秀教案范文《神奇的号码》一、教学目标1.让幼儿了解并记住自己的家庭住址、父母电话号码等基本信息。
2.培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿记住自己的家庭住址、父母电话号码等基本信息。
2.教学难点：培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学准备1.PPT课件：神奇的号码2.画纸、彩笔3.安全教育视频四、教学过程1.导入（1）教师出示PPT课件，引导幼儿观察画面，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：你们知道这是什么吗？这些数字代表什么意思？2.基本环节（1）教师讲解神奇的号码教师通过PPT课件，讲解神奇的号码，让幼儿了解神奇的号码就是家庭住址、父母电话号码等基本信息。
（2）教师引导幼儿记住自己的家庭住址、父母电话号码教师通过游戏、问答等方式，引导幼儿记住自己的家庭住址、父母电话号码。
（3）教师组织幼儿进行实践操作教师发放画纸、彩笔，让幼儿在画纸上画出自己的家庭住址、父母电话号码。
（4）教师组织幼儿进行交流分享教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述自己记住家庭住址、父母电话号码的方法。
3.拓展环节（1）教师播放安全教育视频教师播放安全教育视频，让幼儿了解安全知识，提高自我保护意识。
（2）教师组织幼儿进行讨论教师引导幼儿讨论：如何保护自己的安全？如果遇到危险，我们应该怎么办？五、教学反思1.部分幼儿对家庭住址、父母电话号码的记忆不够牢固，需要教师在课后加强个别辅导。
2.部分幼儿在交流分享环节，表达能力较弱，需要教师给予更多鼓励和指导。
重难点补充：教学重点：教师通过互动游戏“号码接龙”来帮助幼儿记住重要信息。
（1）教师：小朋友们，我们一起来玩个游戏吧，叫做“号码接龙”。
我先说出我的电话号码，然后你们接着说。
（2）教师：我的电话号码是。
现在轮到你们了，请一个小朋友来接龙。
（3）幼儿A：我的电话号码是987654321。
中班综合教案：神奇的号码
中班综合：神奇的号码[设计意图]随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年的童，而中班还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。
孩子的安全是的首要任务，我们老师不可能整天跟着孩子转，只有给他们学会自我保护的能力。
在围绕着课题“充分挖掘、家庭、社区的育资源促进的社会性发展”这一主线，我设计了本次社会活动——《神奇的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的育活动，让每个都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强的自我保护意识。
[活动目标]1、引导学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。
2、育不玩火，增强的自我保护意识。
［活动重点］学会保护自己，知道几个常用的报急电话。
［活动难点］会正确拨打报急电话。
［活动准备］课件（1）---（3）；电话一部；图画3幅。
［活动过程］一、播放课件（1），引起的兴趣。
1、一天，亮亮一个人在家，忽然有人来敲门，透过门上的猫眼，他看到一个陌生人，亮亮没开门，这时，陌生人开始撬亮亮家的门。
提问：“这个时候，猜猜看亮亮会怎么做呢？”(个别回答)2、师：“下面我们来看亮亮是怎么做的。
”（拨打110）二、学习打“110”。
1、出示电话机，师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。
警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。
2、请个别上来拨打“110”。
三、播放课件（2），引导学习拨打急救电话。
1、小花和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起来。
提问：“这个时候，小花该怎么办？”。
（讨论后请个别回答）2、师：“我们来看小花是怎么做的。
”（打电话给爸爸）3、师：请小朋友想一想最快最好的办法是什么？引导说出打急救电话。
中班综合教案：神奇的号码
中班综合教案：神奇的号码
教学目标
1.学生能够理解数字的意义，学习使用数字表达信息和进行计算。
2.学生能够利用数字进行简单的加减运算，提高计算能力。
3.学生能够创造性地运用数字进行小游戏设计，提高思维能力。
教学重点
1.数字的意义以及如何使用数字表达信息。
2.加减计算的方法和技巧。
3.利用数字进行小游戏设计。
教学步骤
第一步：数字的意义
1.引入数字的概念，让孩子了解数字的含义。
2.通过卡片、图表等工具，让孩子认识0-10之间的数字，并能正确读写数字。
3.引导学生探究数字的使用场景，如时间、温度等。
第二步：数字的计算
1.介绍加减的概念，让孩子理解加减的含义。
2.对加法进行详细讲解，并让孩子亲自操作进行计算。
3.对减法进行详细讲解，并让孩子亲自操作进行计算。
4.练习加减混合计算的能力，提高计算能力。
第三步：数字游戏设计
1.引导孩子进行数字游戏设计，让孩子发挥自己的创造力创作游戏。
2.设计游戏规则、数字的使用方式等。
让孩子在游戏中能够理解数字的含义和运用。
3.学生进行小组比赛，展现各自游戏的特点和优势。
总结
1.通过本次教学，让孩子了解数字的意义和使用方式，提高数字的认知水平。
2.通过计算的练习，提高孩子的计算能力。
3.通过游戏的设计和比赛，培养学生的思维创新能力和团队协作能力。
神奇的号码活动教案
神奇的号码活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解和认识数字的基本概念，培养幼儿对数字的敏感性。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备：1. 数字卡片：0-9的数字卡片各一张。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 计时器。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做数字游戏，如“数字接龙”、“数字猜猜猜”等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：①教师向幼儿介绍数字卡片，让幼儿认识和记忆数字。
②教师出示一个数字，如“5”，让幼儿用画笔在画纸上绘制数字“5”。
③教师再出示一个数字，如“8”，让幼儿用彩泥捏出数字“8”的形状。
④教师组织幼儿相互展示自己的作品，并说出数字的名称。
3. 实践环节（10分钟）：①教师设置一个计时器，时间为3分钟。
②教师发出指令，让幼儿在规定时间内，用数字卡片组成尽可能多的数字。
③计时结束后，教师邀请幼儿分享自己的成果，并说出组成的数字。
4. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿说出自己在活动中学到的数字和知识点。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中和家长一起找出生活中的数字，如门牌号、车牌号等，并拍照记录。
2. 环境创设：在教室环境中布置数字主题墙，让幼儿自由发挥，用数字卡片装饰墙面。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中要关注幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 活动难度要适中，既要能让幼儿感到挑战，又要让幼儿能够完成。
3. 在实践环节，注意培养幼儿的时间观念，让幼儿在规定时间内完成任务。
4. 活动结束后，教师要关注幼儿的收获，引导幼儿总结经验，提高认知。
六、活动目标：1. 加深幼儿对数字的理解，培养幼儿的数学思维。
2. 提升幼儿的创造力和想象力，通过活动中的创作环节。
3. 加强幼儿的动手能力，通过使用数字卡片和手工材料。
4. 增强幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿在活动中的互动合作。
中班主题《神奇的号码》教案及反思
《神奇的号码》教案及反思一、教学目标1.让幼儿了解电话号码的作用，知道如何拨打紧急电话。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
3.通过游戏活动，提高幼儿的团队协作能力和社交技巧。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握电话号码的拨打方法，认识不同类型的电话号码。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中学会合作，提高社交能力。
三、教学准备1.PPT课件：展示不同类型的电话号码。
2.画纸、画笔：供幼儿创作自己的电话号码画。
3.玩具电话：用于模拟拨打紧急电话。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一部玩具电话，引导幼儿观察电话的组成部分。
2.邀请幼儿分享自己家的电话号码，引出电话号码的话题。
（二）基本环节1.认识电话号码a.老师通过PPT课件展示不同类型的电话号码，让幼儿认识并了解。
b.邀请幼儿说出自己认识的电话号码，并解释其含义。
2.拨打紧急电话a.老师讲解拨打紧急电话的方法和注意事项。
b.邀请幼儿模拟拨打紧急电话，如110、120、119等。
3.创作电话号码画a.老师发放画纸和画笔，引导幼儿创作自己的电话号码画。
b.邀请幼儿分享自己的作品，并讲解创作思路。
4.游戏活动：电话号码接龙a.老师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
b.老师说出一个电话号码，第一个幼儿需要快速说出下一个电话号码。
c.每组轮流进行，比赛哪个小组接龙最快、最准确。
1.老师邀请幼儿分享本次活动的收获和感受。
五、教学反思1.亮点a.幼儿对电话号码产生了浓厚的兴趣，积极参与活动。
b.游戏活动激发了幼儿的团队协作能力和社交技巧。
c.幼儿在创作电话号码画的过程中，想象力得到了发挥。
2.不足a.部分幼儿在拨打紧急电话时，表述不够清晰，需要加强训练。
b.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节显得拖沓。
重难点补充：1.教学重点：“谁可以告诉我，这个号码是什么？我们一般在什么情况下会用到它？”“对了，110是报警电话，如果遇到坏人或者紧急情况，我们可以打这个电话求助。
示范幼儿园中班综合教案教学设计：神奇的号码
示范幼儿园中班综合教案教学设计：神奇的号码一、教学背景1. 幼儿园中班的孩子已经具备了一定的数字认知能力，对数字感兴趣，愿意探索数字的奥秘。
2. 通过本节课的教学，让孩子进一步了解数字的用途，培养孩子对数字的敏感度和兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让孩子认识和了解电话号码的概念，知道电话号码是由数字组成的。
2. 技能目标：让孩子能够正确拨打熟人的电话号码，学会礼貌接听电话。
3. 情感目标：培养孩子对数字的兴趣，增强孩子的社交能力。
三、教学内容1. 电话号码的概念：介绍电话号码是由数字组成的，用于拨打电话联系他人。
2. 电话号码的组成：讲解电话号码的构成，区号、号码、分机号等。
3. 拨打电话：教授孩子如何正确拨打熟人的电话号码，注意拨号顺序和礼貌。
4. 接听电话：教授孩子如何礼貌接听电话，回答问题时要文明礼貌。
四、教学方法1. 故事导入：通过讲解一个关于电话号码的故事，引发孩子的兴趣。
2. 游戏教学：设计一些与电话号码相关的游戏，让孩子在游戏中学习电话号码的知识。
3. 情景模拟：设置一些情景，让孩子模拟拨打和接听电话，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论电话号码的用途和重要性，培养孩子的团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察孩子在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与游戏等。
2. 技能掌握：通过情景模拟，检验孩子是否能够正确拨打和接听电话。
3. 情感态度：观察孩子对电话号码的学习是否感兴趣，是否能够主动与他人分享所学知识。
六、教学准备1. 电话模型：准备一个玩具电话模型，以便于孩子直观地了解电话的结构。
2. 电话号码卡片：制作一些带有数字的卡片，用于游戏和练习。
3. 教学PPT：制作精美的PPT，展示电话号码的相关知识。
4. 情景道具：准备一些道具，如玩具手机、小本子等，用于情景模拟。
七、教学步骤1. 第一步：故事导入（5分钟）讲述一个关于电话号码的故事，引导孩子思考电话号码的用途。
中班社会优秀教案：神奇的电话号码
中班社会优秀教案：神奇的电话号码一、教学目标1.了解电话号码的基本概念，知道电话号码的作用和重要性。
2.学习如何正确拨打电话号码，养成良好的电话礼仪和沟通能力。
3.培养学生合作意识和团队合作能力，通过电话号码游戏加深对数字的理解和记忆。
二、教学准备1.教学道具：电话卡片、玩具手机、纸张、笔等。
2.教学课件：包含电话号码图片和示例的PPT。
三、教学步骤步骤一：导入新知1.引导学生回忆他们最近接触过电话号码的经历，鼓励他们分享。
2.通过分享，引出电话号码的作用和重要性，让学生认识到电话号码可以帮助人们进行沟通和联系。
步骤二：认识电话号码1.准备电话卡片，上面写有简单的数字，如1、2、3等。
2.向学生展示电话卡片，让他们说出每个数字，并将数字贴在黑板上，形成一个电话号码。
3.介绍电话号码的构成：区号、前缀和号码。
通过举例解释每个部分的含义和作用。
步骤三：学习拨打电话号码1.引导学生了解如何正确拨打电话号码。
向他们展示玩具手机的图片，并解释按钮的功能。
2.示范给学生看如何拨打电话号码，强调拨号的顺序和注意事项，如等待对方接听、说出自己的姓名等。
3.让学生分成小组，模拟拨打电话的情景，相互练习拨号和接听的技巧。
步骤四：电话号码游戏1.将学生分为若干小组，每个小组选择一位“电话号码记忆员”，其他成员则是“拨号员”。
2.让“电话号码记忆员”在一定时间内观察一串数字，然后把数字转化成电话号码，写在纸上。
3.“拨号员”则扮演接听电话的角色，根据纸上的号码拨打电话。
4.每个小组轮流进行，看哪个小组记忆和拨号得最准确，时间最短。
步骤五：总结归纳1.通过电话号码游戏进行总结归纳，让学生说出他们在游戏中遇到的问题和经验。
2.引导学生讨论电话号码的重要性和正确拨号的技巧，加深对电话号码的理解和记忆。
3.结合学生的讨论，总结出正确拨号的要点和注意事项，如确认对方的号码、慢慢拨号等。
四、教学延伸1.让学生观察家庭中的电话机或手机，了解更多关于电话号码的信息和功能。
幼儿园中班说课稿《神奇的号码》含反思
导读：中班幼儿年龄小，不处在未成年期，缺乏生活体会和自我爱惜能力，在日常生活中很容易发生意外损害，尽管明白了一些急用，但还可不能正确利用，我利用常常发生在小孩周边的生活体会开展有利的教育活动，从而真正表现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化精神。
一、教材内容分析：随着社会生活现代化进程的加速，现代生活给幼儿带来的潜在危险日趋突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻要挟着年幼的小孩。
幼儿生活体会少，自我爱惜能力差，极易受到损害，因此，对幼儿进行自我爱惜教育和学习处置一些突发事件十分必要。
与其成天把幼儿看管得牢牢的，不如教会他们必要的平安知识。
鉴于此，我除在日常生活中注意对小孩进行这方面的随机教育外，感觉有必要组织一次专门的教育活动，对小孩进行教育，让幼儿把握正确的报警知识。
二、幼儿情形分析：中班幼儿年龄小，不处在未成年期，缺乏生活体会和自我爱惜能力，在日常生活中很容易发生意外损害，尽管明白了一些急用，但还可不能正确利用，我利用常常发生在小孩周边的生活体会开展有利的教育活动，从而真正表现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化精神。
三、说活动目标：通过以上教材内容分析和幼儿情形分析，依照《纲要》涉及的五大领域教育目标，依照中班幼儿的特点，我为本活动定出了两条教育目标。
第一，让幼儿明白几个经常使用的报急，并会正确拨打报急。
第二，增强幼儿的自爱惜能力。
本活动的重点是：让幼儿通度日动明白几个经常使用报急，学会爱惜自己。
难点是：会正确拨打报急。
四、说活动预备：为顺利完成以上教学目标，在活动预备方面，特作如下安排：一、幻灯机、幻灯片。
(内容是一些突发事件的进程)二、三幅有关突发事件图画。
3、一部。
(供幼儿学习拨打报急)五、说活动进程：本次活动，以新《纲要》为指导，从“认知—情感—行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有体会与新体会之间成立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探讨式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习。
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[设计意图]
随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。
孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。
在围绕着幼儿园课题“充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展”这一主线，我设计了本次社会活动——《神奇的电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。
[活动目标]
1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。
［活动重点］
学会保护自己，知道几个常用的报急电话。
［活动难点］
会正确拨打报急电话。
［活动准备］
课件（1）---（3）；电话一部；图画3幅。
［活动过程］
一、播放课件（1），引起幼儿的兴趣。
1、一天，亮亮一个人在家，忽然有人来敲门，透过门上的猫眼，他看到一个陌生人，亮亮没开门，这时，陌生人开始撬亮亮家的门。
提问：“这个时候，猜猜看亮亮会怎么做呢？”(个别幼儿回答)
2、师：“下面我们来看亮亮是怎么做的。
”（拨打110）
二、教幼儿学习打“110”。
1、出示电话机，
教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。
警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。
2、请个别幼儿上来拨打“110”。
三、播放课件（2），引导幼儿学习拨打急救电话。
1、小花和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起来。
提问：“这个时候，小花该怎么办？”。
（幼儿讨论后请个别幼儿回答）2、师：“我们来看小花是怎么做的。
”（打电话给爸爸）
3、师：请小朋友想一想最快最好的办法是什么？引导幼儿说出打急救电话。
4、教幼儿学打“120”。
再次出示电话机，教师示范讲解拨打报警电话：先拿起听筒，拨号码120，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。
医生叔叔接到电话后就会马上赶来把奶奶送到医院抢救。
请个别幼儿上来拨打120
四、播放课件（3），引导幼儿学习拨打火警电话。
1、强强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。
提问：这个时候小强该怎么办？（个别幼儿回答）
2、师：我们来看看小强是怎么做的？（小强拿小杯子装了水去灭火）
提问：你们觉得他这样做对不对？他应该怎么做？（拨打119）
3、师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。
五、游戏：“该打什么电话”
1、出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。
师：这个时候，该拨打哪个电话号码？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警）
2、出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。
师：该打什么电话呢？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）3、出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。
师：该拨打哪个电话号码？（请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警）
六、师小结：
在我们的生活中，常常会发生许多意想不到的情况，当我们遇到意外情况时，要动脑筋想办法来解决问题，避开危险，保护自已和家人。
［活动延伸］
在教室放置“神奇的电话”，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。
教学反思：
首先，在本次活动开展的过程中，我充分考虑幼儿的学习特点，注意内容的综合性、趣味性，寓教于生活和游戏之中。
在教学活动中，我首先引导幼儿将日常社会生活常发生的具体事件进行分类，知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。
再利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法。
活动中，我观察到幼儿已掌握了初步的报警知识的，便设置了游戏活动——“打电话”是小朋友常见而感兴趣的,所以，整个学习过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓，积极参与整个游戏活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。
从而，让幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人，发挥主体作用，使报警知识得到强化、内化。
其次、为幼儿提供相互交往、共同活动的机会与条件。
新《纲要》指出：“教师应努力建构积极、有效的师幼互动。
”在活动中，我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论，充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官进行探究问题。
当老师提问：“该怎么办，我们一起来想想办法？”“我们应该怎样正确拨打电话呢？”……让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。
让幼儿充分体验语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。
另外，中班幼儿年龄较小，对这些报急电话号码不一定全记住，只有通过反复练习、强化，才能牢记。
因此，在延伸活动中，我在活动室摆放许多电话玩具，供幼儿游戏时练习拨打电话。
在日常生活中，我们要随时提醒幼儿、教育幼儿，并争取家长的配合和支持。
总的来说,我的整个活动都能以新《纲要》为指导，从“认知—情感—行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，使幼儿从中学会正确分析情况，避免伤害，遇到紧急情况时会求援，这样，才能使幼儿更好地掌握自我保护知识。
当然也存在不足之处，当然也存在不足之处，在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差，有待加强培养、训练。
通过这次活动得到一些收获,在今后的活动中,从内容的确定到环境创设,再到过程的
实施,都应当鼓励幼儿主动的参与。
只有这样,才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,才能真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人!。