【幼儿教案】幼儿园大班科学《认识课程表》教案设计
幼儿园大班数学《认识课程表》教案设计
幼儿园大班数学《认识课程表》教案设计一、教学目标1. 通过认识课程表的教学，培养幼儿对一周的时间序列的理解能力。
2. 培养幼儿对周一至周日的认知和记忆能力。
3. 培养幼儿对每天的生活规律和活动内容的知晓能力。
4. 提高幼儿的观察能力和时间概念形成能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容* 研究认识课程表，掌握一周的时间序列，包括周一至周日。
* 研究每天的研究和活动内容，如上课、午休、游戏时间等。
2. 教学方法* 利用图片、图表等视觉教具，让幼儿直观地了解课程表的内容。
* 结合生活实际，引导幼儿回忆并讨论每天的研究和活动内容。
* 进行游戏活动，让幼儿在实践中巩固对课程表的认识和记忆。
三、教学步骤1. 导入环节通过展示一份精美的课程表，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发他们对课程表的认知欲望。
2. 认知课程表1. 老师用图片和图表向幼儿介绍课程表的基本构成和用途。
2. 引导幼儿观察课程表，认识每一列代表一天，每一行代表一种活动。
3. 引导幼儿辨认出每天的研究和活动内容，例如上课、午休、游戏时间等。
3. 游戏活动1. 分发小卡片给每个幼儿，上面写有不同的活动内容。
2. 老师宣布某一天的活动内容，并要求幼儿找到相应的小卡片贴在课程表上。
3. 通过游戏的方式巩固幼儿对课程表的认知和记忆。
4. 总结反思与幼儿一起回顾课程表的内容，提问幼儿每天的研究和活动时间，巩固幼儿的研究成果。
四、教学评估通过观察幼儿在课程表游戏中的表现，以及对课程表的回答和交流，进行教学评估。
五、教学资源1. 课程表图片、图表等视觉教具。
2. 小卡片，上面写有不同的活动内容。
六、教学延伸1. 针对能力较强的幼儿，可以扩展教学内容，让他们试着设计自己的课程表。
2. 利用幼儿的生活经验，引导他们回忆一周中的特殊活动或重要日子，增加课程表的丰富性。
\*以上为简要教案设计，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整。
课程表设计幼儿园教案
课程表设计幼儿园教案一、教学目标1.了解幼儿园课程表的设计原则和方法；2.能够设计一个适合幼儿园的课程表；3.培养幼儿的自主学习和社交能力；4.培养老师的课堂教学能力和管理能力。
二、教学内容1. 课程表设计原则1.合理安排时间：每天的课时不能太长，学习和玩耍的时间需要相互协调；2.满足幼儿发展需要：教学内容应该紧密结合幼儿的身心发展水平，不宜过于强求；3.多元化教学：通过多元化的教学活动，激发幼儿学习的兴趣和动力；4.体验式教学：充分考虑幼儿的特点，注重实际操作和体验，让幼儿学习更生动有趣。
2. 课程表设计方法1.设定目标：明确每天的学习目标，根据幼儿的身心发展选择合适的教学活动；2.安排时间：合理安排每天的课时，让学习和玩耍时间相互协调；3.确定活动：选择多元化的教学活动，体验式教学更能激发幼儿的兴趣和学习动力；4.安排顺序：根据不同教学活动的内容、难度和时间分配，合理安排活动顺序；5.监督跟进：认真观察幼儿的学习情况，及时调整课表，让每个幼儿得到合适的学习和发展机会。
3. 课程表的实例设计时间活动内容8:30-9:00 自由活动自由玩耍9:00-9:20 圈小音乐欢乐歌舞、唱儿歌9:20-10:00 主题活动听故事、看图画、唱儿歌、玩游戏10:00-10:20 早餐时间活力早餐10:20-11:00 学习活动画画、手工、认字、数数11:00-11:20 安静活动看图画、看书11:20-11:30 快乐活动小游戏11:30-14:00 午休时间午睡14:00-15:00 室外时间运动、休闲游戏15:00-15:30 小学期选择不同的主题，自由学习、交流15:30-16:00 自由活动自由玩耍三、教学课时本次教学共1个课时。
四、教学方法本次教学采用讲解、讨论、演示、实践相结合的方式。
通过实际案例和教师指导，提高学习者的课表设计和编排能力。
五、教学评价本次教学的评价方式采用反馈式教学评价方法，包括同伴评价、自我评价、教师评价等环节，通过反馈评价指导学员认识自己，改正错误，促进进步。
幼儿园大班语言《认识课程表》教案设计
幼儿园大班语言《认识课程表》教案设计
一、教学目标
1. 能够认识一周七天的中文名字。
2. 能够按照课程表指示，自觉完成每天的研究任务。
3. 能够理解时间的概念，并能够表达每天的不同时间段。
二、教学内容
1. 一周七天的中文名字：星期一、星期二、星期三、星期四、
星期五、星期六、星期日。
2. 不同时间段的活动安排。
三、教学重点
1. 让学生掌握一周七天的中文名字。
2. 培养学生按照课程表自觉完成研究任务的惯。
四、教学步骤
第一步：导入新知
1. 通过图片、卡片等教具，引导学生认识一周七天的中文名字。
2. 教师大声朗读，并要求学生跟读。
第二步：研究时间概念
1. 通过游戏或角色扮演等方式，让学生理解时间的概念，如早上、上午、中午、下午等。
2. 教师示范并让学生跟随。
第三步：认识课程表
1. 准备一份简单的课程表，上面标明不同时间段的活动安排。
2. 阐述每个时间段的活动内容，并指导学生阅读课程表。
第四步：课程表练
1. 将课程表分发给学生，并要求他们按照课程表指引，自觉完成每个时间段的活动。
2. 教师可根据学生情况进行辅助或纠正，确保学生能够正确理解和执行课程表。
五、教学评价
1. 观察学生是否能够准确地说出一周七天的中文名字。
2. 观察学生是否能够理解时间的概念，并能够按照课程表完成研究任务。
> 注意：以上内容仅为一份教案设计示例，请根据实际情况进行修改和完善。
幼儿园大班艺术《认识课程表》教案设计
幼儿园大班艺术《认识课程表》教案设计
一、教学目标
1. 帮助幼儿了解并熟悉认识课程表的内容和用途；
2. 培养幼儿良好的时间管理意识和研究计划能力；
3. 提高幼儿观察、分析和总结的能力；
4. 促进幼儿的创造力和想象力的发展。
二、教学重点
1. 让幼儿了解认识课程表的作用和意义；
2. 培养幼儿良好的时间管理意识；
3. 提高幼儿观察、分析和总结的能力。
三、教学内容及安排
四、教学方法
1. 示范引导法：通过教师示范和引导，帮助幼儿理解认识课程表的作用和编制方法。
2. 小组讨论法：促使幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和经验，加深对课程表的认识。
3. 实践操作法：让幼儿在实际的大班艺术活动中按照课程表的
安排进行实践操作，培养其时间管理能力。
五、教学评估
1. 观察法：观察幼儿在课程表设计和实际运用中的表现，如参
与度、时间安排合理性等。
2. 讨论法：通过小组讨论和幼儿间的交流，评估幼儿对课程表
的理解和掌握程度。
六、教学资源
1. 课程表范例：准备一些不同类型的课程表供幼儿观察和比较。
2. 艺术材料：根据幼儿编制的课程表，准备相应的艺术材料和
工具。
七、教学延伸
1. 邀请家长参与：将幼儿编制的个人课程表分享给家长，邀请
家长参与幼儿的艺术活动安排。
2. 班级展示：将幼儿编制的集体课程表和个人课程表进行展示，让幼儿互相研究和借鉴。
以上是《认识课程表》教案设计的内容和安排，希望能够对您
的教学工作有所帮助。
认识课程表大班教案
认识课程表大班教案
一、教学目标
1.了解课程表的作用和意义。
2.能够正确地阅读和使用课程表。
3.掌握课程表中的基本信息，如时间、地点、科目等。
二、教学内容
1.认识课程表的作用和意义。
2.学习如何阅读和使用课程表。
3.掌握课程表中的基本信息，如时间、地点、科目等。
三、教学步骤
1.导入
通过提问引导学生思考：你们知道什么是课程表吗？它有什么作用？
2.讲解
（1）介绍课程表的作用和意义。
让学生明白，课程表是规划好的学习计划，可以帮助他们合理分配时间，更好地完成学习任务。
（2）讲解如何阅读和使用课程表。
首先要了解每天上几节课，每节课要上多长时间；其次要知道每门功课的具体时间和地点；最后要注意特殊情况，如调休或者放假等。
（3）掌握课程表中的基本信息。
让学生了解每门功课的名称、上课时间、上课地点等信息，并且帮助他们学会如何正确地填写课程表。
3.练习
（1）让学生根据课程表上的信息，自己安排好每天的学习计划，并且在课程表上填写好。
（2）让学生互相交换课程表，检查对方填写是否正确，并且提出修改意见。
4.总结
通过教师总结，让学生进一步了解课程表的作用和意义，掌握如何阅读和使用课程表，并且掌握课程表中的基本信息。
五、作业
1.完成课堂练习并将填好的课程表带回家。
2.在家里按照自己的实际情况制定出一份详细的学习计划，并且在自己的课程表上进行修改和完善。
大班课程表教案
大班课程表教案1教案一：学看课程表活动目标：1、学看课程表,初步尝试有计划地按课程表整理课本。
2、乐于学习小学生的行为，提高自我服务能力。
活动准备：一张大课程表，人手一套小学一年级课本及一只书包，《快上一年级》歌曲磁带，录音机。
活动过程：一、引出课程表主要问题：这是一张什么表？你在哪里看见过这样的表格？小结：每个小学生都有一张课程表，它是小学生学习的好帮手。
二、学看课程表主要问题：你能看懂这张课程表吗？它告诉了我们什么？课程表中的数字分别表示什么？看了课程表，你知道小学生一天要上几节课？都有哪些课？课程表有什么用？小结：课程表可以告诉小学生每天要上什么课和每天课的顺序，让大家做好准备。
三、看课程表整理课本1、第一次操作要求：选择星期四的课本主要问题：我们来学做小学生，今天是星期四，需要带哪些课本？为什么有7节课却只带了6本书？找一下哪一天也带6本书？重点观察幼儿能否看课程表正确选择课本。
引导幼儿相互看看、数数课本找齐了吗。
小结：小学生要学会看课程表，把每天上课的书本带到学校，一天有7节课不一定就带7本书，要仔细检查。
2、第二次操作要求：在星期二的晚上整理课本（假定现在是星期二的晚上，请你把需要放进书包的课本找出来。
）主要问题：你是根据课程表中星期几的内容来找课本的？为什么？重点观察幼儿能否正确选择日期来找课本。
引导幼儿根据老师的要求自主展示不同时间段的课本。
（如举起上午第3节课用到的课本等）小结：晚上整理书包的时候，当天的课已经完成，要看第二天的课程表内容来整理课本。
3、第三次操作要求：在双休日整理书包主要问题：星期五放假了，双休日来到了，该看哪一天的课程表来整理书包？重点观察幼儿整理是否正确，速度是否提高。
引导幼儿讨论看课程表准备好课本外，还需要准备哪些物品。
小结：看课程表整理书包，不仅能让大家整理好课本，还能提醒大家准备好其它的学习用品，为第二天上课做好充分的准备。
四、活动结束背上小书包在《快上一年级》的歌声中离开活动室。
认识课程表大班教案
课程表大班教案教学目标•了解课程表的作用和重要性•学习如何制作和管理课程表•培养学生的时间管理和组织能力•培养学生的计划和执行能力•提高学生的自我管理和自律能力教学内容1. 课程表的作用和重要性 (10分钟)•解释课程表对于学生的重要性，如帮助学生合理安排时间、提高学习效率、避免忘记事项等。
•引导学生思考和分享，课程表对于他们个人的重要性和意义。
2. 制作课程表的步骤 (20分钟)•介绍课程表的基本结构，包括日期、时间、课程名称等。
•演示如何使用Excel或其他工具制作课程表，包括添加日期和时间的方法、合并单元格、填写课程内容等。
•学生跟随教师的示范，制作自己的课程表。
3. 管理课程表 (15分钟)•引导学生讨论如何管理好课程表，包括及时更新、设置提醒、跟踪完成情况等。
•教授使用手机或电脑等设备管理课程表的方法和工具，在不同设备上同步课程表。
4. 时间管理和组织能力训练 (25分钟)•分析学生的时间利用情况，并指出常见的时间浪费问题。
•提供时间管理的技巧，如设定优先级、分配时间块、集中注意力等。
•组织一项小任务，让学生尝试使用课程表规划时间并完成任务。
5. 计划和执行能力培养 (20分钟)•解释计划和执行的重要性，并和课程表的关系进行关联。
•介绍设定目标的方法和技巧，例如明确目标、设定可行的步骤、记录进度等。
•分配一项小任务，要求学生制定计划并按计划执行。
6. 自我管理和自律能力提高 (15分钟)•引导学生思考自我管理和自律的意义和价值。
•分享一些自我管理和自律的方法和实践经验，如养成良好的习惯、保持积极的心态、制定明确的规则等。
•鼓励学生尝试将课程表与自我管理和自律相结合，提醒自己按时完成任务和约定。
教学方法•探究式教学：通过引导学生思考和讨论，激发他们对课程表的兴趣和理解，培养自主学习的能力。
•示范教学：通过演示制作课程表的过程，帮助学生掌握操作技巧并激发他们的学习动力和参与欲望。
•合作学习：通过小组讨论和合作任务，促进学生之间的互动和合作，培养团队协作精神和能力。
综合实践活动《课程表》教案
综合实践活动《课程表》教案一、活动目标1. 让学生了解和掌握课程表的基本知识，理解课程表在日常生活和学习中的重要性。
2. 培养学生的计划能力和时间管理能力，提高学习效率。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，增强集体荣誉感。
二、活动主题《我们的课程表》三、活动对象全校学生四、活动时间1课时（40分钟）五、活动准备1. 教师准备课程表相关资料，制作PPT。
2. 学生准备自己的课程表，了解自己每天的课程安排。
六、活动过程1. 导入（5分钟）教师通过PPT展示不同类型的课程表，引导学生关注课程表在日常学习生活中的重要性。
2. 课程表的基本知识（5分钟）教师讲解课程表的基本知识，包括课程表的分类、作用、如何制定课程表等。
3. 学生分享自己的课程表（5分钟）学生分组讨论，分享自己的课程表，交流课程表制定心得，互相学习。
4. 制定课程表的技巧（5分钟）教师总结学生分享的经验，给出制定课程表的技巧，如合理分配时间、注意学科搭配、留出休息时间等。
5. 团队协作，共同制定班级课程表（10分钟）学生分组，每组负责制定一个班级的课程表。
教师提供指导，确保课程表合理可行。
6. 展示和评价（5分钟）各组展示自己制定的班级课程表，其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。
7. 总结和反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在时间管理、课程安排方面的不足，并提出改进措施。
八、活动延伸1. 学生根据本次活动所学，修改和完善自己的课程表。
2. 教师定期检查学生的课程表执行情况，给予指导和鼓励。
九、活动注意事项1. 注意引导学生积极参与，充分调动学生的主动性。
2. 在活动过程中，教师要关注学生的需求，及时给予指导和帮助。
3. 活动结束后，及时总结和反思，不断优化教学方法。
十、活动评价1. 学生对课程表的认识和理解程度。
2. 学生制定课程表的技能和时间管理能力。
3. 学生在团队协作和沟通方面的表现。
4. 学生对活动整体满意度和收获。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班科学《认识课程表》教案设计
______年______月______日
____________________部门
认识课程表
设计意图：
幼儿上学以后，首先要学会看课程表，知道每天需要带哪些课本，知道下一节该上什么课，以便提前做好准备，这样会避免许多麻烦，给孩子的学习带来方便。
为此，我设计了大班科学活动《认识课程表》。
活动目标：
1、学会看课程表，知道课程表的基本结构和作用。
2、能按要求快速准确地找课。
3、简单了解幼儿园生活与小学生活的不同，强化幼儿作小学生的角色意识。
活动重点：引导幼儿学会看课程表，能按要求迅速准确地找课。
活动准备：
小学一年级课程表1张；卡片若干份（与幼儿人数相等）；一年级课本一套
活动过程：
一、谈话引出课题，简单了解小学生活和幼儿园生活的不同
师：再过一段时间，小朋友就要上一年级了，成为一名自豪的小学生，小学和幼儿园有许多不一样的地方：
1、上课程序不同（教师引导幼儿进行演示）
2出示一年级课本并引发问题：每天都需要带哪些课本去上学呢？上课了，需要提前拿出什么课本做好准备呢？（幼儿交流后教师点题）今天，我们一起来认识《课程表》，认识了《课程表》，这些问题就很容易解决了。
二、观察认识课程表，了解课程表的结构
1、出示课程表，组织幼儿通过观察认识课程表
（1）请小朋友仔细观察一下：说说课程表上都有什么？
（2）请小朋友们讨论一下：课程表上的数字和汉字都表示什么意思呢？
教师引导幼儿逐一分析（先分析汉字数字，再分析阿拉伯数字，最后了解汉字。
）
2、幼儿学会看课程表，能快速准确地按要求找课
（1）请小朋友找出星期一都上什么课、每节课的节次是什么、星期一需要带哪些课本去上学（同样方法找出星期三的课）。