2019年高考英语阅读理解备考策略
2019年全国Ⅱ卷阅读理解深度剖析
一、2019 全国Ⅱ卷阅读理解主题语境及语篇来源分析2019 全国Ⅱ卷阅读理解包括应用文一篇，夹叙夹议文一篇，说明文两篇。
主题语境涵盖人与自我、人与社会、人与自然，突出反映文学艺术、公益事业与人际沟通、个人与社区生活、人类与宇宙探索等方面。
语篇来源A篇： 2013 英国的 Old Joe（一本面向伯明翰大学校友的官方杂志）B篇： 2017 美国的 the Week （《周刊报道》）C篇： 2015 年美国的 The Palm Beach Post （《棕榈滩邮报》，美国本土媒体）D篇： 2017 年美国的 Newsweek（《新闻周刊》）。
2019 高考英语全国Ⅰ卷阅读语篇原文的发为避免偏颇、误导读者，笔者还查阅了表时间和来源：语篇来源A 篇： 2019 年加拿大安大略政府官网B 篇： 2015 年美国 National Public Radio （国家公共广播电台）C篇： 2015 年美国 Newsweek（新闻周刊）D篇： 2017 年美国 NewYork Times（纽约时报）总观 2019 年全国Ⅱ卷和全国Ⅰ卷，可以说高考命题阅读理解语篇选材有着共同倾向：主题语境几乎占据绝对主导地位，选材时段服从主题语境需要。
选材具有时代感，但不要求绝对新鲜。
二、 2019 年全国Ⅱ卷阅读理解语篇维度分析语篇体裁和主题语境A 篇依然为应用文。
主题语境为人与社会，主要内容是作家Jo Usmar 结合自己阅读感受推荐喜爱书目。
2019 年Ⅱ卷 A 篇没有延用 2018 年Ⅱ卷 A 篇阅读的表格形式，而是与 2016、2017 年一样，采用纯文字非连续性读本。
而更早的 2015 年全国Ⅱ卷 A 篇尚为连续性读本，记叙文。
B篇为夹叙夹议文，主题语境为人与社会，主要内容是通过“我”劝说原本不愿意的家长参加长曲棍球俱乐部、做志愿者的经历以及由此引发的新思考：志愿者活动在“我”看来可以是帮助他人，同时也快乐自己的“自私”行为。
2019年高考英语全国卷Ⅲ试题解析及备考建议
2019年高考英语全国卷III 试题解析及备考建议◎李买琼2019年高考III卷基本沿用了2018年的出题模式，不仅考查学生对语言知识掌握的水平，还考查学生在特定预言环境中对语言知识的综合运用能力。
同时，也在试题中体现了对新时代背景下英语学科核心素养在语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度的考查。
总体看来，这份试题可以归纳为“注重基础、贴近生活、彰显文化、引导思辨”。
下面，笔者就从各部分试题的出题特征来阐述这四个方面的内容。
1.第一部分，阅读理解该部分五篇文章选材都是贴近生活、真实鲜活的语言材料，易于学生理解还凸显了树人思想。
比如A篇是戏剧文学类的生活信息，设题简单的同时在第二题考查重点词汇“direct”及“director”的转化，可谓是“重视基础，贴近生活”。
再如七选五的语篇，选用网上教学中学生与教授的关系处理“do’s and don’ts”这一话题，引导学生正确处理师生关系，也体现了“贴近生活”，便于学生理解的出题思路。
而且在考查方式上仍然选用小标题的方式进行考查，考验学生的篇章结构把握能力。
B篇文章选用时尚话题，介绍中国设计师在国际时尚界越来越具有国际影响力，凸显新时代大国优势的同时也意在增强咱们的文化自信。
文中第一段“For Western designers,China and its rich culture have long been an inspiration for Western creative.”也是全文的中心句，从语言知识角度体现了基础词汇“inspiration”对全文理解的重要性。
而最后一段中“If you talk about fashion today,you are talking about China—its influences, its directions,its breathtaking clothes,and how young de-signers and models are finally acknowledging that in many ways.”一句再次体现考纲重点词“acknowledge”对文章主要内容的复现作用。
2019年高考英语试题分析及复习策略
龙源期刊网 2019年高考英语试题分析及复习策略作者：陈修艳来源：《学习与科普》2019年第06期2019年高考已经落下帷幕，每年的高考试题必然备受各个一线教师的关注。
对于英语学科而言，亦是如此。
因此，作为一线英语教师，有必要对高考英语试题进行分析，通过准确判断高考英语试题的难度、结构以及其中所体现的新课程标准理念，来准确地判断新一轮的高三英语复习策略。
基于此，本文主要就2019年全国卷Ⅲ英语试题进行分析，同时总结出2020年高三英语复习备考的策略，以期能够为高三英语复习提供一定的借鉴和参考。
一、高考英语试题试卷分析第一部分阅读理解从阅读理解的语篇题材上来看，这四篇文章的难度和方向还是比较稳定，都是学生们较为熟悉的广告、社会生活类、新闻报道、说明文这几类。
其中第一篇是三个小题，剩余的三篇都是四个小题，其中猜词题1道，标题归纳1道，推断题3道，细节题9道，从阅读理解的题目类型也不难看出，对于阅读理解而言，细节题和推断题一直是考试考查的重点内容。
猜词题和标题归纳一般都限制在1-2个以内。
从阅读理解所选语篇的内容来看，其所选的素材反应了现实生活、社会热点、历史人文以及科学拓展等内容，这与英语考试大纲的要求完全符合，体现了素质教育的主要方向。
从题目的难度方面来分析，这15个小题中，仍旧是以中低档题为主，尽管出现了一定的生词，但是难度不太大。
不过对于一些常见的单词，如果学生没有在平时的学习中积累，则可能会导致出错。
如A篇中出现的：Hamilton 哈密尔顿（美国城市名），如果学生不认识这一单词，同时又不能推测出来的话，那么在选择题23题中将很可能选择错误的选项：Which play will you go to if you are interested in American history？A. Animals Out of Paper.B. The AudienceC. Hamilton.D. On the Twentieth Century.此题预计很多学生都会选择D选项，由于题目中提到了“American history”，若学生同时看到了“On the Twentieth Century.”这一字眼，就会很容易将二者联系起来，导致出现失分现象。
2019新课标高考英语阅读理解猜测词意(词义)解题策略(附带答案)
新课标高考英语阅读理解猜测词意（词义）解题策略高考考情分析解读：词义猜测题是高考阅读理解题中的一种常见的题型。
词义猜测可以是对一个单词的意义推断，也可以是对一个短语或一个句子的意义推断，既可以是生词生义，也可以是熟词新义，还可以是对替代词所替代内容的判断。
通过对近年新课标全国卷分析统计来看，词义猜测题一般有1－2题。
考查相对比较稳定，但难度略有增加，需要在复杂的句式中通过上下文综合分析才能得出答案。
在词义猜测题中，所考查的词或短语的意义往往不停留在字面上，要根据短文提供的语境，通过阅读上下文，根据已知的信息或常识来推测尚不熟悉的词或词组的含义。
2016年全国卷设问形式例子：(1)What does the underlined word “downside” in Paragraph 4 probably mean？(2016年课标全国卷Ⅱ)(2)What does the underline phrase “a pipe dream” in Paragraph 3 mean？(2016年课标全国卷Ⅲ)(3)What does the word “contributions” in the la st paragraph refer to？(2015年课标全国卷Ⅰ)常见的命题形式有：The underlined word in the second paragraph means “________”．Which of the following words is closest in meaning to the underlined word in the last paragraph?The underlined word “________” in Paragraph 2 can best be replaced by “________”．What does the phrase “________”in Paragraph 1 mean?本学案结构：代词指代猜测题目句子猜测句意题目附：典故谚语知识储备单词或短语意思猜测题该题型着重考查考生根据上下文猜测词义的能力，这也是一个从“已知”得出“未知”的过程，即利用上下文的已知部分(尤其是该词或短语前后的句子)进行推理，有时还需要依靠常识和经验来猜测词义。
英语计划总结-2019年高考英语阅读理解的做题技巧 精品
2019年高考英语阅读理解的做题技巧解题思路和检查原则1. 句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;2. 谓语动词的时态、语态;3. 非谓语动词的用法;4. 名词的单、复数，格的使用是否正确;5. 定冠词和不定冠词是否正确;6. 代词的格和性的使用是否有误;7. 定语从句中关系代词、副词是否准确无误;8. 并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
解题原则改动以最少为原则;虚词以添加或删除为原则;实词以改变词形为原则;以保持句子原意为原则。
解题步骤通读全文，掌握大意;整句分析，逐行推敲;反复通读，复查验证。
解题注意要点1. 核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。
即多一词1个，缺词1个，错词8个。
2. 核对改正的语法项目是否有重复。
因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。
3 .核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
常见错误类型1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有：①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致;④缺少动词,特别是be动词;⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。
They did not want me to do any work at home; they want me to devoteallmy time to my studies.(did改为do，错误类型属于①)As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and toldstories. (visiting 改为visited, 错误类型属于②)There will an important game next month. (will后加be,错误类型属于④)On evening she told me that something happened when her parents was out. (was 改为were，错误类型属于③)2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。
英语计划总结-2019年高考英语阅读理解的得分秘籍 精品
2019年高考英语阅读理解的得分秘籍作者观点态度题就是指针对作者的写作意图、观点态度和对事件的评价设问的阅读理解题目。
作者在文章中不仅客观地进行叙述和说明，往往还持有某种态度，如对某一观点或赞同或反对，或肯定或批评。
因此这类题主要考查学生对作者的观点、感情、态度、写作目的和意图的理解能力。
作者的观点和态度除了直接表达外，还经常在文章中间接表达出来。
考生可以通过全文的叙述，从文章的主要内容去理解作者的观点;有时作者也会在文章中用特殊的词汇表达自己的思想感情。
同学们要从文章中的用词、语气或对某个细节的陈述来推断作者的态度、观点等。
观点态度题的题干形式：作者态度观点题考查目标比较明确，题干一般都含有according to the writer, attitude, opinion, believe, consider, regard等词或短语。
这类题目除了考查作者在整篇文章中所表现的态度和写作意图外，有的还考查作者对具体的某个人或事物的态度或评价。
作者观点态厦题的题干主要有以下几种形式：1) What is the purpose of the text?The purpose of the passage is to .2) What is the opinion of the writer in this passage?3) What\'s the author\'s attitude towards…?4) Who are the intended readers of the passage?5) What does the author mean by saying "…"?6) From the…paragraph, what do you think the author wants to tell us?作者观点态度题的解题方法：作者的态度和立场一般分为三大类：支持、赞同、乐观;客观、中立;反对、批评、怀疑、悲观。
2019年高考英语题型解读及备考的策略-精选文档
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2.试题特点
(1).口语特征明显 (2).话题涉及生活的方方面面 (3).语法结构简单 (4).题型包括短对话、长对话及独白 (5).词汇多为高频词 (6).语速每分钟150个单词左右
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2).细节题 涉及时刻、日期、价格、号码等。认定题通常 答案就在其中；计算题需进行简单的心算。 备考锦囊： ①区分一些近似音：teen-ty；bus-bath ②留心与数字有关的关键词 ③边听边记 常见提问方式： What time… ? How long …? What's the number of …? What's the normal price of …?
2.精听与泛听
精听：首先,从头到尾听一遍录音,明白大意、把握主旨。
之后，听不懂的地方反复听，影响理解的生词可
查阅词典。然后合上书重新听，直到完全听懂为
止。 泛听：不求精，但求量。听上一遍了解大意就可以。听 时不要停顿，不要太专注细节。泛听对听力的提 高是潜移默化的。
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听力
一.提高认识，把握方向
《河北省实施普通高中新课程改革后普通高等学校 招生考试方案》。按照最新的高考方案，明年高考 将恢复英语听力测试。听力测试采用教育部命题试 卷,满分30分，记入外语科目总成绩。
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如何备考高考英语阅读理解深度剖析题
如何备考高考英语阅读理解深度剖析题高考英语阅读理解深度剖析题是高考英语科目中非常重要的一部分，主要考查考生的阅读理解能力。
为了帮助大家更好地备考这一题型，以下是一些建议和方法：一、了解题目要求首先，要明确高考英语阅读理解深度剖析题的要求。
这类题目一般包括主旨大意题、细节理解题、推理判断题和词义猜测题等。
要求考生在理解全文的基础上，正确理解文章中的细节信息，并根据题目要求进行推理和判断。
二、提升阅读能力1.增加阅读量：广泛阅读各类英文文章，包括教材、课外读物、新闻、杂志等，提高阅读速度和理解能力。
2.注重词汇积累：积累高频词汇和短语，掌握单词的正确发音和词义。
对于生词，要学会根据上下文进行词义猜测。
3.培养阅读技巧：学会快速捕捉文章主旨，关注文章标题、首段和每段的首尾句。
在阅读过程中，注意抓住关键信息和逻辑关系。
4.进行阅读训练：定期进行阅读理解训练，尤其是针对高考真题和模拟题，熟悉题型和出题规律。
三、深度剖析题目1.主旨大意题：在阅读完整篇文章后，要能够概括文章的主题和中心思想。
注意文章的标题、首段和每段的首尾句，这些往往包含了文章的主旨。
2.细节理解题：要求考生准确理解文章中的具体信息。
在阅读过程中，要注意捕捉关键信息和细节，并做好笔记。
3.推理判断题：需要考生根据文章中的信息和自己的常识进行推理判断。
在解答这类题目时，要注意推理过程的合理性和逻辑性。
4.词义猜测题：在阅读过程中，难免会遇到生词。
要学会根据上下文进行词义猜测，提高阅读理解能力。
四、答题策略1.仔细阅读题目：在解答题目之前，要仔细阅读题目要求，确保自己对题目要求的理解准确无误。
2.有效利用排除法：在解答选择题时，可以运用排除法，根据文章内容和题干要求，排除不符合题意的选项。
3.注意答案的准确性：在回答问题时，要确保答案的准确性。
对于不确定的答案，可以通过逻辑推理和常识判断来辅助判断。
4.合理安排时间：在考试过程中，要合理安排时间，确保有足够的时间完成阅读理解和深度剖析题。
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阅读理解一直是高考英语试卷的重要组成部分 ，且被赋予较多的内容和较高的分值。该部分 要求考生读懂有关日常生活话题的简短文字材 料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志 中关于一般性话题的简短文章。考生应能：
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2017年英语高考大纲解读
（3）根据上下文推断单词或短语的含义 理解文章中单词或短语的含义是理解文章的基础。但 英语单词的含义随不同的语境会不同。此外，阅读文章 时，常常会遇到一些生词，不查词典而通过上下文来推 断生词含义是阅读测试中检测的一种能力。
2021/2/4
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2017年英语高考大纲解读
ห้องสมุดไป่ตู้14
2017年英语高考大纲解读
(6) 理解作者的意图、观点和态度。 文章都有一定的写作目的，或是向读者传递信息。
但这些信息通常不明确表达出来，而是隐含在文章之中 。因此，这类问题要求考生在理解文章内容的基础上， 领会作者的言外之意。
2021/2/4
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阅读五大题型
2021/2/4
篇章结构题
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2017年英语高考大纲解读
2019年高考英语阅读理解备考策略
相互学习 共图发展
2021/2/4
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2019年备战高考英语策略研究 —阅读理解之愚见
2021/2/4
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整体规划 高一夯高二强高三冲
高一稳扎稳打（抓正确阅读习 惯、方法、阅读量）
高二强化巩固（分类提升）
高三全面冲刺（综合应用）
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高考英语的阅读选材丰富多样，分别关
注当代生活的不同领域，贴近学生生活， 开拓学生思维。选材往往会从人与自然、 人与社会、人与自我三大主题入手全面考 察学生的能力，引导学生形成良好的思维 品质，让学生们认识到英语不仅仅是一门 语言类学科，其背后更是有着深深的文化 内涵。
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2018年高考英语全国卷（3）阅读依 然是传统的四篇单选阅读加一篇七选 五任务型阅读,试题涵盖了课程标准和 考试说明中全部阅读技能，包括主旨 要义、事实细节、猜测词义、推理判 断、理解作者意图观点态度、语篇逻 辑关系等方面。题目类型多样且难易 搭配合理，各难度层级试题数量比例 合适，能够区分不同能力水平的考生。
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教师要不断学习，关注生活实事、时事，思想与 时俱进。不断更新知识储备。这样在进行阅读材 料的选材及设置任务时，才能自然地融入中国优 秀传统文化内容，引导学生在使用外语了解世界 的同时，注重传承和发扬中华民族优秀文明成果， 运用中国元素传播中国故事，增强文化自信。才 能积极引导学生关注中国和世界发展大势，深入 思考人与自然的关系，体悟和谐发展之道。同时 引导学生关注介绍报道科学知识，引导养成科学 精神和人文情怀。
2017年考纲关于阅读理解的六变 1.由“接触外语”变为“学习和使用外语”。 2.由“文章的主旨要义则需从文章的字里行 间进行推断”变为“作者没有明示文章的 主旨要义，需要读者从文章的字里行间进 行归纳和概括”。 3.由“作出简单判断和推理”变为“根据所 读内容做出判断和推理”。
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二、紧扣高考大纲，掌握高考词汇，系 统学习句法，突破长句难句
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词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的 基石。学生在阅读理解时通常遇到的首要问题 就是词语障碍，没有一定的词汇量做基础，就 谈不上理解能力的提高。熟练掌握课本单词， 适量扩充课外词汇是提高阅读能力的必由之路。 高考3500词，一定要掌握好，扎扎实实地打好 词汇关。其次要系统学习句法，突破长难句。 得长难句者得阅读，教给学生理解长难句得方 法。比如要教会学生善于抓住句子的支架（核 心）--谓语动词。从而突破长难句。
4.增加“阅读文章需要具备一定的 语篇知识”。 5.由“必须对文章的结构有所了解， 把握全篇的文脉”变为“必须把握 全篇的基本结构，理清上下文的衔 接关系”。 6.考纲开始注重中国传统文化的考 查，中国传统文化元素将持续是热 点。
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2018年全国卷三 阅读理解试题分析
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鸡蛋从外打破是食物，从里打破就是新的生命。
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内容要点
第一部分2017年修订的英语高考大纲解读 第二部分2018年全国卷三阅读理解题试分析 第三部分 2019年高考阅读理解备考策略
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2017年高考英语阅读理解大纲解读
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2017年高考英语阅读理解大纲解读
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阅读理解： 1. 体裁和词数
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2019年高考英语阅读理解备考策略
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1.关注生活实事、时事，思想与时俱进。
1)关注融入中国优秀传统文化，通过” 讲好中国故事“增强文化自信 2）关注中国和世界发展大势，深入思 考人与自然的关系，体悟和谐发展之 道 3）关注介绍报道科学知识，引导养成 科学精神和人文情怀
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2017年英语高考大纲解读
（1）理解主旨和要义 一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一
段落，或第一句即可得出文章的主旨要义，主要考査考 生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括 能力有一定的要求。
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2017年英语高考大纲解读
（2）理解文中具体信息 理解文章细节内容很重要。 阅读试题会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获 得特定的信息或准确地寻求所需的细节。
（4）作出简单判断和推理 在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实 和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事 发生的可能性等。 （5）理解文章的基本结构 英语阅读：如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必 须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与 句、段与段之间的逻辑关系。
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三、坚持不懈的进行语篇训练并保质保
量
将语篇训练作为贯穿高中英语学习的主