高考语文作文技法与练习考前辅导7：思想单薄,没有深度,怎么办
高考作文技巧如何给文章增加深度与广度
高考作文技巧如何给文章增加深度与广度在高考作文中，不仅需要准确表达观点，还需要展现思考的深度与广度。
只有在文章的内容方面展示出丰富的思考和见解，才能使文章更有说服力和可读性。
下面将介绍几种技巧来提高作文的深度与广度。
一、拓展思维广度要提高作文的广度，首先需要拓展思维广度。
这可以通过增加文章的主题思考、涉及到多个领域或观点等方式来实现。
例如，在讨论社会问题时，可以多角度思考，引入经济、文化、法律等方面的知识。
这样一来，文章不仅仅停留在表面，还能更加全面地剖析问题。
此外，还可以通过引入类比、对比等修辞手法来激发读者的思考，增加文章的深度。
二、积累丰富的知识储备深度的思考需要有丰富的知识储备作为支撑。
为了扩展知识广度，学生可以积极阅读各类文章，如时事评论、科学研究、文学作品等。
多读书可以让学生接触到不同领域的知识，从而有更多的素材来支持自己的观点，使文章显得更加有深度。
此外，还可以通过参加各类学术讲座、研讨会等活动，与专家学者交流，获取更多的知识资源。
三、多维度分析问题在作文中，提高深度与广度也可以通过多维度的方式来分析问题。
不局限于表面现象，而是要对问题进行更加深入的思考。
例如，在讨论环境问题时，可以从经济、政治、人口等多个方面综合分析，构建完整的思维脉络。
通过对问题进行全面的考虑，可以使文章的深度得到提升，展现出更多的洞察力和思辨能力。
四、合理运用论证方法合理运用论证方法也是提高文章深度与广度的关键。
在文章中可以采用比较法、演绎法、归纳法等论证方法，通过客观、权威的论证来支持自己的观点。
此外，还可以引用案例、数据、调查等实证材料，增加文章的可信度和说服力。
通过充分展示论证过程和思路，读者可以更好地理解和接受文章的观点，使文章的深度和广度得到提升。
五、注重语言表达的准确性为了使文章有说服力，语言表达的准确性也是非常重要的。
在作文中，要尽量避免模糊不清、含糊不清的表达。
要使用准确的词汇、恰当的句式和严谨的逻辑，确保文章有条理、易读。
高考复习作文指导之一：不断提升思想深度
高考复习作文指导之一：不断提升思想深度
詹泉洲
有的同学写作文只是堆砌一些华丽的辞藻和优美的词句，喜欢用排比句。
这种作文看起来很美，但仔细一看，内容空洞无物，文章花哨而无实际内容。
这样的作文，实际价值不大，高考中不可能得高分。
高考作文，必须注意有一定的思想深度，换言之，作文必须要有一定的思想。
作文要有思想，那就要求考生必须具有一定的分析问题解决问题的能力，必须对社会、人生等诸问题有一定的思考。
那么，如何不断提升思想深度呢？我认为可以从以下几个方面入手：
一、多读一些名家经典作品，开阔视野，提高文学素养。
二、多读一些有思想深度的杂文，哲理性散文，不断提升思想深度。
三、关注新闻、关注身边发生的事。
勤于思考，磨砺思想。
四、通过有意识的阅读，建构自己对人生、社会的看法体系。
五、坚持练笔。
六、多看看同学写作范文。
七、注意老师的作文点评。
八、注意多进行作文的审题（不一定每一次的作文都要动笔）。
有思想，有深度，有文采，作文就能拿高分。
高考作文如何提高思维深度
高考作文如何提高思维深度对于广大高考考生来说，写好作文是取得优异语文成绩的关键之一。
而在作文中展现出深刻的思维，更是提升作文品质、获得高分的重要途径。
那么，如何在高考作文中提高思维深度呢？首先，广泛阅读是基础。
阅读各类优秀的文学作品、时事评论、哲学著作等，能够拓宽我们的视野，丰富我们的知识储备。
当我们接触到不同领域的思想和观点时，思维会受到启发和碰撞，从而变得更加敏锐和深刻。
例如，读余华的《活着》，我们能深刻感受到命运的无常和生命的坚韧，从中思考人生的意义；读刘慈欣的《三体》，可以让我们对人类与宇宙的关系进行深入的思索。
通过阅读，我们能够借鉴他人的思维方式，学习如何分析问题、阐述观点。
其次，学会多角度思考问题至关重要。
面对一个作文题目，不要急于下结论，而是要从多个角度去分析。
比如，对于“科技发展对人类社会的影响”这个主题，我们不仅要看到科技带来的便利和进步，如通信的便捷、医疗的突破，还要思考科技可能引发的问题，如信息安全、伦理道德等。
从正反两个方面去探讨，能够让我们的观点更加全面、深入。
深入分析问题的本质也是提高思维深度的关键。
在写作中，不能仅仅停留在表面现象的描述上，而要努力挖掘现象背后的深层次原因。
以“青少年沉迷网络游戏”为例，不能只是说沉迷游戏不好，要进一步思考为什么青少年会沉迷，是因为缺乏自控力、家庭关爱不足，还是游戏设计本身的吸引力过大？只有找到问题的根源，我们的论述才更有说服力。
培养批判性思维同样不可或缺。
对于所接收到的信息和观点，不能盲目接受，要有质疑和批判的精神。
比如看到一篇关于“成功学”的文章，不能全盘认同其中的观点，而是要思考其逻辑是否合理，论据是否充分。
通过批判性地思考，我们能够形成自己独特的见解，避免人云亦云。
注重逻辑推理能力的提升也能助力思维深度的增强。
在作文中，要使观点和论据之间有严密的逻辑联系。
比如，在论述“保护环境的重要性”时，先提出环境恶化的现状，接着分析环境恶化对人类生存和发展的威胁，最后得出必须加强环境保护的结论，这样的逻辑链条清晰且合理。
如何提高高中生的作文思维深度
如何提高高中生的作文思维深度作文是高中学习中不可或缺的一部分，它不仅是语言表达能力的体现，更是培养思维能力的有效途径。
然而，很多高中生在写作文时，常常只停留在表面，缺乏深度思考。
本文将介绍几种方法，帮助高中生提高作文思维深度。
一、深入阅读阅读是提高作文深度思维的关键。
通过多读优秀的作文、文学作品以及相关的学术书籍，可以扩宽知识面，提升思维层次。
在阅读过程中，可以注意作者的观点、论证方式、文笔风格等，思考自己在文中会如何表达类似的内容，这样可以培养自己的创造力和逻辑思维能力。
二、培养批判性思维批判性思维是作文思维深度的重要组成部分。
高中生可以通过主动提出问题、质疑观点、评价文章等方式，培养自己的批判性思维。
在写作时，要善于分析问题的多个方面，考虑不同的观点和解决方法，从而使作文更具深度。
三、拓展思维角度高中生常常陷入思维的定势中，缺乏多角度的思考。
为了提高作文的深度，可以尝试拓展自己的思维角度。
比如，可以从不同的角度找到问题的源头，分析问题的产生原因和影响，从而更好地论述和表达。
同时，可以尝试不同的写作风格，如记叙、议论、说明等，以展现作文的多样性和深度。
四、加强逻辑思维训练逻辑思维是作文思维深度的基石，只有具备强大的逻辑思维能力，才能使作文更具有说服力和深度。
高中生可以通过逻辑思维训练来提高自己的思维深度。
比如，可以学习逻辑学中的理论和方法，培养自己的逻辑辩证能力。
同时，在写作过程中，要善于构建逻辑框架，合理组织段落，使文章结构清晰，论证严密。
五、多维度思考作文思维深度的提升需要从多个维度进行思考。
高中生在写作时，可以通过引用相关的例子、数据、事实等，丰富文章内容。
此外，还可以从不同的学科领域寻找灵感，比如社会科学、自然科学等，加深对问题的理解和思考。
通过多维度的思考，可以使作文具备更高的思维深度。
总结起来，提高高中生的作文思维深度需要进行深入阅读、培养批判性思维、拓展思维角度、加强逻辑思维训练和多维度思考。
培养学生作文思维深度的途径
培养学生作文思维深度的途径在学生的学习过程中，作文是一项非常重要的能力训练。
通过作文，学生可以展示自己的语言表达能力，培养逻辑思维和创造力。
然而，很多学生在写作文时，常常陷入思维的困局，缺乏深度的思考。
本文将探讨几种培养学生作文思维深度的途径。
首先，扩大阅读面，丰富知识储备是培养学生作文思维深度的重要步骤。
作为学生，对不同类型的书籍进行广泛的阅读，可以拓宽自己的视野，丰富自己的知识储备。
通过阅读，学生可以接触到各种各样的观点和思考方式，从而提升自己的思维深度。
阅读能够激发学生的思维，启发他们对于事物的深刻理解和思考。
其次，引导学生进行思维导图的练习。
思维导图是一种有效的思维工具，可以帮助学生把握思维脉络，展示思维的层次和逻辑关系。
通过引导学生使用思维导图，可以让他们将思维过程可视化，更清晰地理解问题和展示观点。
同时，思维导图也可以帮助学生扩展思维的广度和深度，将零散的观点整合成一个有机的整体。
这种练习能够提高学生的组织能力和思维严谨性。
此外，激发学生的思维启发和创造力也是培养学生作文思维深度的关键。
教师可以通过提出开放性问题，引发学生的思考和讨论。
通过这种方式，可以激发学生的思维活跃性和创造力，增加他们对于问题的思考深度。
同时，教师还可以提供一些挑战性的写作任务，让学生在解决问题的过程中培养深度思维的能力。
最后，教师应该为学生提供充足的时间和空间进行反思和修正。
写作是一个反复推敲的过程，学生在写作之后，应该有足够的时间来审视自己的作品，发现其中的不足之处，进行改进和修正。
教师可以提供具体的指导和建议，帮助学生发现问题并加以改进。
通过这种反思和修正的过程，学生的思维就可以得到深度的发展。
综上所述，培养学生作文思维深度的途径有很多，包括扩大阅读面，引导学生进行思维导图的练习，激发学生的思维启发和创造力，以及为学生提供充足的时间和空间进行反思和修正。
在学生的作文过程中，教师可以结合这些方法，并根据学生的实际情况进行有针对性的指导。
高考语文写作技巧提高观点独到性与文采的训练方法
高考语文写作技巧提高观点独到性与文采的训练方法一、背景介绍高考语文写作是中学阶段重要的考试内容之一，写作水平的好坏直接关系到考生的语文成绩。
在写作中，观点独到性和文采成为考生们追求的目标。
本文将介绍一些提高观点独到性和文采的训练方法，以帮助考生在高考语文写作中取得更好的成绩。
二、多读优秀文章阅读是提高写作技巧的基础，通过阅读优秀的文章，考生能够更好地了解不同的观点表达方式和文采运用。
可以选择一些名家作品，如鲁迅、茨威格等，也可以关注当代文坛上的优秀作品。
在阅读的过程中，考生需要留心作者的观点如何独到，如何运用各种修辞手法来增添文采。
三、积累素材观点独到性和文采的表现需要有足够的素材作为支撑。
考生可以从日常生活中的观察和体验中积累素材，可以通过研究相关的历史事件、社会现象、文化背景等来扩大视野。
另外，考生还可以多读一些名人言论和名句，将其作为自己写作的参考。
四、思维拓展要提高观点独到性，考生需要进行思维拓展。
可以通过多角度思考问题，尝试着将自己从普通的思维模式中解放出来。
可以用逆向思维、联想思维等方法来拓展思路，形成自己独特的见解。
五、多练习提高观点独到性和文采离不开反复练习。
考生可以选择一些热门话题进行写作训练，通过多次修改和完善自己的文章，逐渐提高自己的观点独到性和文采。
在练习过程中，考生还可以请教老师或同学，听取他们的意见和建议，不断改进自己的写作。
六、注重文采文采是写作中极为重要的一环，它可以体现作者的修辞功底和表达能力。
考生可以通过学习修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来提高文章的文采。
同时，运用一些词语的巧妙搭配和语言的变化，也能使文章更具表现力和感染力。
七、注意语言运用语言运用是写作的基础，要让文章通顺、流畅，不能出现拗口或错误的语句。
考生需要在写作前对语法和标点进行复习，尤其是一些易错的语法知识点。
同时，要注意句子的连接和过渡，使文章的结构和逻辑性更加清晰。
八、培养审美能力修养良好的审美能力对于提高写作文采至关重要。
提高作文思想深度的方法大全
提高作文思想深度的方法大全一、引言作文是学生语文学习的重要内容，不仅能够培养学生的表达能力和思维能力，还能够提高学生的思想深度。
然而，许多学生在作文中思想深度不够，内容表达浅显，缺乏思辨和逻辑性。
因此，本文将介绍几种提高作文思想深度的方法，帮助学生在写作中展现更深入的思考。
二、讲述真实的故事一个简单的写作方法是通过讲述真实的故事来深化作文的思想。
学生可以从自己的生活经历中选择一个有代表性的事件或者经历，并通过详细的描述、细节描写和情感表达来展示思考深度。
例如，学生可以用亲身经历讲述一个关于友谊、信任或者勇敢的故事，通过故事中的冲突和解决方式来探讨人性、社会价值观或者道德选择等话题。
三、比较对立的观点另一种提高作文思想深度的方法是通过比较对立的观点来阐述自己的思想。
学生可以选择一个有争议的话题，并列举不同的观点和解释，通过比较它们的优劣、利弊或者长处短处来展示自己的观点，并表达自己的深入思考。
例如，学生可以选择环保问题作为话题，分析传统发展模式和可持续发展之间的利益冲突，通过比较二者的观点来表达自己对环保的深入思考。
四、运用批判性思维批判性思维是指对信息进行评估、分析和推理的能力，通过批判性思维，学生可以展示更深入的思考。
在作文中，学生可以结合自己对问题的理解和分析，提出自己的观点，并对其他观点进行批评和评估。
例如，学生可以选择一个社会问题，如贫富差距，通过分析问题的成因、影响和解决方案，运用批判性思维来表达自己对社会不公平现象的思考。
五、用逻辑推理支撑观点逻辑推理是指通过理性的思考和论证，将观点合理地连接起来。
学生可以通过运用逻辑推理的方法来提高作文的思想深度。
例如，学生可以选择一个关于科技发展的话题，通过列举科技的利与弊，对观点进行因果关系分析，用逻辑推理来支撑自己对科技发展的深入思考。
六、探索问题的根本原因更进一步提高作文的思想深度的方法是探索问题的根本原因。
学生可以选择一个大问题，例如人类的幸福、命运的掌握等，通过分析问题的多个方面和细节，找出问题的根本原因，并对其进行深入思考。
高考作文写作技巧和方法语文作文如何得高分
高考作文写作技巧和方法语文作文如何得高分1.从人生的体会方面去思考，写人，一定要写出人生体验，人在这个社会上，满分作文最重要的就是要有一种责任感，除却大的不说，自己对自己也是有责任的，其次是家庭责任感，再次是社会责任感，并且每个人在每个阶段的责任感是不一样的，并且对于写人文主义这一方面的作文，更多人会更加关注，也会更加容易得到阅卷老师的喜爱。
2.从哲理思辨性去思考，作文能够写出深度那就是要从感悟和哲理方面去思考，去挖掘，任何事物之间都是有一定的联系的，比如，成功和失败，这在表面上看起来，明显是对立的，大家都偏爱成功而讨厌失败，那么从哲理方面去思考的话，失败也未必就是那么痛苦，失败可以给人经验，让人从经验中再次找到成功的动力，并且失败了还能够时刻提醒自己。
一定不能再大意。
如果作文内容能够反弹琵琶，那说不定能够收到更好的效果，这才是满分作文炼成法。
3.结合时代特点，任何一个时代都有任何一个时代的特点，所以，同学们在作文文时需要在平时的时候多关注一些时事，看一些报刊评论等等，这样有利于同学们站在时代角度去思考问题。
4.注重作文素材的累积，不同的作文题材需要不同的作文素材，所以，对于情感，道德，科技，自然，还有文化问题等等，这些方面都需要积累一些。
积累的多了，作文起来也就有题材了，这是满分作文形成的基础。
最牛高考励志书，淘宝搜索《高考蝶变》购买！一、作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。
因此，写作文必须要把字写好。
记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
二、考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。
切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。
一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
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第7编：思想单薄，没有深度，怎么办上编技法篇第一招：因果追问，深度剖析。
即通过因果分析，从社会、历史、心理等方面探寻时评事件产生的原因、影响、后果等，为时代号脉，为社会把诊。
【例段】一位游客，母亲死了，自己住进了医院，可网民仍然不依不饶，对其进行人肉搜索，造谣，调侃，戏谑，把人命当戏看，只有肆意宣泄。
这使人想起去年成都“斗车”事件，女司机被“人肉”，各种所谓缺德的事在网上被曝光，女司机被打得住进医院，却还要连连道歉，说明原委，却越说越黑。
互联网拥有无限广阔的空间，有虚拟的平等，于是有人便自我膨胀起来，变得个性十足，自觉正义感爆棚，一打开电脑便站到道德的制高点上，对反对者口诛笔伐，嬉笑怒骂，竭尽攻击之能事。
至于事情的真相和当事人的感受，有电脑的金刚铁甲隔着，那是不用考虑的，反正一片雪花永远不需要为雪崩负责。
（《戾气伤人杀气伤身》）这段针对八达岭野生动物园老虎伤人事件的议论，在概述事件之后联系成都“斗车”事件，分析网民的普遍心理，深度剖析，揭示网络暴力的社会原因，议论极为深刻。
第二招：正反对比，凸显观点。
即通过鲜明的对比分析，来彰显对时评事件的价值、意义、影响的认识等，凸显作者的思想观点。
【例段】韩国的拔河也成为韩国人的盛大节日，他们在热烈的嘉年华环境里享受体育与历史文化交错之美。
而我们除了校园和机关单位，例行公事偶尔进行一次拔河比赛，奖励一瓶洗发水两支圆珠笔，玩不出什么花样。
韩国在国际大赛中获得的金牌远远不如我国，但韩国的拔河俨然已是闻名世界的体育民俗庆典，国民在热烈的嘉年华环境里享受体育与历史文化交错之美。
发展体育运动，增强人民体质，这才是体育活动的根本目的，大搞锦标主义，金牌第一，是体育事业的本末倒置。
（《吐槽的背后》）这段议论将中韩两国在拔河上的做法以及获得金牌情况进行对比，有力地表达了自己的观点：发展体育运动，增强人民体质，这才是体育活动的根本目的。
第三招：辩证分析，客观公允。
即对时评事件的是非优劣进行全面、客观的分析评判，既有肯定，又有否定，在肯定的基础上否定，或在否定的基础上肯定。
【例段】儿子酒后开车，被交警查出，母亲随即向交警下跪，求交警网开一面，放过儿子。
儿子能开车了，足见不是孩子，这位母亲还如此“保护”儿子，令人感动。
护犊之情诚然可贵，但是求交警枉法，这就有了纵容犯罪的意味，母亲的爱心就大大贬值了。
生在法制社会，面对亲人的违法行为，正确的态度是帮助亲人正确认识自己的错误，接受教训，而是如何助亲人逃过惩处，侥幸过关。
（《变质的爱心》）这段议论先肯定母亲随即向交警下跪是爱心的表现，然后指出“求交警枉法，这就有了纵容犯罪的意味”，否定中有肯定，在肯定的前提下否定，客观公允，辩证全面。
第三招：辩证分析，客观公允。
即对时评事件的是非优劣进行全面、客观的分析评判，既有肯定，又有否定，在肯定的基础上否定，或在否定的基础上肯定。
【例段】方励惊天一跪，只为让更多的人有机会看到中国老电影人憋了一口气吹奏的那一曲《百鸟朝凤》。
为坚守民族文化而跪，为传承优秀传统文化而跪，精神可嘉。
但是，跪求排片归根结底走的是人情照顾之路，它能帮助少数影片获得成功，却是对整个电影市场的破坏，大家都来“跪求排片”，电影市场最终只能为权力所支配。
文艺片要走市场机制的道路，关键是要提升影片的竞争力，用影片征服观众，这才是文艺片生存的正道。
这段议论先肯定“为坚守民族文化而跪，为传承优秀传统文化而跪，精神可嘉”，然后指出这是走人情照顾之路，破坏电影市场，否定中有肯定，在肯定的前提下否定，客观公允，辩证全面。
第四招：展现背景，彰显高度。
任何现象都是在一定的背景下产生的，在论及某一现象时，若能探究并揭示现象存在的背景，这一现象的本质就会凸现出来，就彰显了议论的高度。
【例段】有了钱怎么花，似乎是个人的事。
但是，如果我们把目光从灯红酒绿的豪门宴移到农舍窑洞，警惕拜金主义的话题会变得更加沉重。
改革开放给我们国家带来了前所未有的大变化，但现在还远非黄金铺地。
我国人均还不到800美元，在全世界人均国民生产总值的排名榜上，我们的座次仅仅是几十位，光是在我国的中西部地区，就有许多农民仍在为温饱问题发愁。
如果把一掷千金的做法放到精神道德建设和我国刚解决温饱这个大背景下加以考察，就会发现，这种奢侈之风在污染着社会环境，损害着社会主义的人际关系。
（《话说一掷千金》“我的钱该怎么花你管不着”这一论调看似有理，将其放到我国具体国情的大背景下，在鲜明的对比之中凸显了大手大脚、一掷千金的本质，议论就有了高度。
第五招：探究共性，揭示本质。
在纷繁复杂的社会现象中，随便举个例子来说明某个道理无异于儿戏，只有那些代表性、能体现同类事物共性特征的事物才具有论证价值。
因此，在论及某一事物时，要将其作为同类事物的代表来认识，探究其所代表的共同特征,以揭示其本质。
【例段】50多年前，王琪而国家毅然走向战场，滞留印度；50多年后，从大使馆、外交部到各级地方政府，从政府官员到村民百姓，上下一心，喜迎老兵回家。
这让我们想起志愿军烈士“安魂”工程，在漫长的60余年等待后，志愿军烈士在韩遗骸被从异国冰冷的泥土下起出，被接回祖国，并受到极大礼遇，得到妥善安置。
祖国是我们大家的，国难当头，匹夫有责，每一个公民都应当挺身而出。
祖国又是呵护每一个人的家，国家也不会忘记每一位为中华民族的独立、解放和发展而作出贡献的老兵，哪怕有多大的困难，也要接他们回家，这应该成为一种国家意志和国家行为。
（《国就是家》）如果仅仅停留在王琪一个人身上，这或许仅仅是一段传奇，现在将王琪回家和志愿军烈士“安魂”工程联系起来，加以概括，找出它们的共同点，即祖国是我们共同的家，这样就充分揭示了王琪回家事件的本质，议论就不再停留在表面现象上。
第六招：假设推导，强化说理。
这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系，从而强化议论分析，克服简单列举和堆砌材料的毛病。
【例段】燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到邯郸来学步。
但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。
东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。
倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。
（《走出属于自己的一步》）先叙两个反面论据，接着用“倘使……就……”、“假若……也……”两个复句从正面假设分析，从而论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中心论点。
第七招：引申类比，扩展阐述。
这种方法，就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点的现实意义。
【例段】英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。
可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。
科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。
科学如此，人生又何尝不是？常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出”的意义有一个更好的认识。
（《人生的“出”与“入”》）这段话由英国数学家多番维尔的事例，引申出“一个人做人、处事或认识社会应‘出乎其外'，审察反观，这样才不会犯错”的道理。
把事例引申类比，从而使读者从中得到启发和教育。
第八招：心理刻画，展示思想。
这种方法就是在记叙和描写事件的过程通过增加抒情议论和心理刻画，以期达到思想深刻的目的。
【例段】那日，表哥在和一群玩伴在河边踢球，球不小心踢到了河里，大人们都下地干活了，我们当中也没有识水性的人。
表哥在河中挣扎着，我们害怕了，不知如何是好。
这时，正好有几个西装革履的青年走过，我们求他们帮忙，他们竟扬长而去。
冷漠是冷漠者的权力，人们只能在心理鄙视他，却拿他无可奈何。
表哥在水里胡乱地划动着，身子时现时没，我们已经彻底绝望了。
就在这时候，河对岸出现了那抹熟悉的身影。
只见他一改平日的蹒跚，一边挥衣，一边飞跑，迅速下得河里，托起表哥，艰难地向岸边移动。
那一瞬间，他在我们内心的形象高大了起来。
不管世人如何看我，在别人有难的时候，毫不犹豫地伸出援手，心中有坚守，眼里有他人，他不是人渣，他是大写的人，是范儿，人的范儿。
（《记忆中的温暖》）在叙述青年“扬长而去”时，插入“冷漠是冷漠者的权力”的议论，在描写“他”勇敢救人时增加了“心中有坚守，眼里有他人，他不是人渣，他是大写的人，是范儿，人的范儿”等心理活动的描写，这样就增强了文章的情感力量和思想含量。
第九招：点题升华，卒章显志。
这种方法就是在记叙文的结尾，用一两句话点明主题，表露自己的胸怀和志向，增加文章的深刻性、感染力和结构美，给人一种鼓舞和向上的力量。
【例段】我停下脚步，转过身来，从老板手里取过小娃娃，暗自高兴，可当打开钱包准备付钱时，我愣住了：里面只有一张50元的票子。
我满脸通红，递过钱，结结巴巴地说：“老板，这里只有我10块钱，其余40元是同学的。
”老板讪讪地笑了，递给我40元钱，冒出一句：“小丫头，特精。
”拿着瓷奔马，想着自己的表演，颇感得意，可也隐隐觉得丢失一点什么。
回到家里，我把讨价还价的经过告诉妈妈，妈妈夸我：“到底长大了，不再天真了。
”天哪，做人必须工于心计，巧于周旋，成长竟要以丢失真诚为代价，我真不敢长大。
（《成长的困惑》）文章叙述了一次讨价还价的经过，颇有小人得志的意味，最后以“我真不敢长大”作结，这就提出了一个人类生存的悖论，我们欣赏纯洁和真诚，但是生活又常常逼着我们放弃纯洁和真诚。
这样的立意揭示了人生的无奈，卒章显志，升华了文章的主题。
下编练习篇一、文题导写阅读下面的文字，根据要求作文。
阅读下面的一首小诗，根据要求作文。
面具儿童的世界里，没有你，便缺少乐趣；成人的世界里，有了你，就有了悲剧。
没有你，世界不会完美；有了你，世界便不再完美。
读了《面具》这首诗，你有怎样的感想？请根据你的理解写一篇文章，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。
【名师题解】写好这个话题作文，首先是理解好这首短诗。
诗中儿童的面具自然是指孩子们戴在脸上耍的“小猫”“小狗”“小白兔”之类的玩具，所以“没有了你便没有了乐趣”；而成人世界里的面具，“有了你就有了悲剧”，是指成人之间虚伪、假象、造作等等，所以“有了你世界不再美丽”。
因此，写作此文要尽量围绕着这个核心进行生发、拓展、引申，根据要求，在立意方面可以更宽泛一些，选材、文体可以更广一些。