三年级上册语文课件-5.铺满金色巴掌的水泥道 人教(部编版)
5.铺满金色巴掌的水泥道
第一课时
你知道这是什么树吗？它的叶子像什么？
我们一起走进课文，领略一下法国梧桐在水泥
道上留下的美景吧！
法国梧桐
世界上著名的行道树——法国梧桐，在我国 公园和行道两旁可常常见到。而今在我国北自大 连、北京、河北，西至陕西、甘肃，西南至四川、 云南，南至广东及东部沿海各省都均有栽培。在 南京老百姓们都把它简称为“法桐”或“法梧”，然而它却既 不是梧桐树，亦非产自法国，而我们常说的梧桐树实际上是指 “中国梧桐”。人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的 一种。原来，悬铃木一属有8种，原产北美洲、墨西哥、地中海 和印度一带。引入我国栽植的有3种。悬铃木果序柄的果实，有 的1个果球，有的2个果球，有的3个以上果球，因此名称就不同， 分别叫做一球悬铃木、二球悬铃木和三球悬铃木，这是三个不 同的种。
音序：G 部首：见
组词：规章
道德规范
zé
守则
结构：左右 音序：Z
则
书写指导：“贝” 下框要窄，竖撇在 框内上部起笔，点 在框外。
部首：刂 原则
组词：规则
luàn
凌乱
结构：左右
乱
书写指导：“舌” 的撇稍短，横略长， “口”要小。
音序：L 组词：混乱
部首：乙 乱作一团
zōng
棕红色
结构：左右
棕
书写指导：左窄右 宽，“示”下横要 长，竖钩在下横处 起笔。
书写指导：“尸” 上框扁小，竖撇要 长；“匕”撇要短， 竖弯钩的弯要大。
部首：氵
组词：枣泥
拖泥带水
jīng
亮晶晶
晶
书写指导三个“日” 要匀称，上边的居 中间，下边两个要 平行排列。
结构：品字结构 音序：J 部首：日 组词：结晶 晶莹透彻
jǐn
紧紧
结构：上下
音序：J
紧
部首：糸 紧紧相连 书写指导：上下宽， 中间稍窄，各部分 都要写扁，“幺” 最后一笔是点。
一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头，这些特点与 地毯有相似的地方。
把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象 的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄 金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
组词：拧紧
yuàn
院墙
结构：左右 音序：Y
院
书写指导：左窄右宽， “阝”在左边，右边 “元”的撇和竖弯钩 都在下横处起笔。
部首：阝 高等院校
组词：研究院
yìn
印着
结构：左右
印
书写指导：第一笔短 撇起笔稍高，与下边 的竖提分两笔写，中 间一短横，右边是单 耳。
音序：Y 部首：卩 组词：翻印 心心相印
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。 .
数
shù(数学) shǔ(数着)
注意加点 字的读音！
读一读：数(shù)学课上，一年级的小学生认真地 . 数 . (shǔ)着手中的小木棍。
理解词语
【印着】
试着把词语和意思连起来！
光线充足(多指室外)。
【排列】
【规则】 【明朗】 【熨帖】 【凌乱】
留下痕迹。
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.朗读课文，抄写课文中喜欢的句子。 3.学习课文，感受到大自然秋天的美。并观察身边的景 物，写几句话，表达自己对自然景色的赞美。
让我们走进课文，看看课文写了什么？
本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无
意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后
开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。
“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？
“熨帖”写出 了“金色小巴 掌”在地面上 的样子。 “熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、 妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词
语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。
它们排列得并不规则，甚至有些
凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
“然而”一词表示转折，将 “不规则”、“凌乱”这些与 美无关的词语与美联系起来， 还用“更”这个表示程度的词 语强调铺满梧桐树落叶的水泥 道的美，表达了作者对水泥道 美的赞叹。
学习目标
1.会认本课9个生字，会写12个生字。
2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。 3.初步感知文意，了解课文内容。
我会认 水洼 wā 山洼 洼 坑坑洼洼
增添
zēng
凌乱
líng
凌
凌辱 盛气凌人
增
增加 添枝增叶
雨靴 xuē 靴子 靴 隔靴搔痒
多音字
加点的字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？是多音字！
音序：Z
组词：棕毛
部首：木
棕熊
迟到
chí
迟
书写指导：“尺” 扁框要小，捺变为 点稍大一些，注意 “辶”的笔画。
结构：半包围 音序：C 部首：辶 姗姗来迟
组词：Байду номын сангаас早
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者 对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美 之情。
第二课时 学习目标
pái
排队
结构：左右
音序：P
排
书写指导：“非”中 间两竖右边的稍长些， 左右各三横，下横都 稍长。
部首：扌
组词：排列
排水量
liè
排列
结构：左右
音序：L
列
书写指导：“歹”首 撇要短，横撇要长， 点在里面不出头。 “刂”在右边。
部首：刂 马列主义
组词：列车
guī
规则
结构：左右
规
书写指导：左边两横 稍向上提，竖撇要长， 点要小；“见”下框 要窄。
这个比喻句，从水泥道的颜色、柔 软度、光泽、长度上写出了它的美。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一 块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下
一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽
头……
作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？
因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落
下来落在路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下
贴切、妥帖。 顺次序放。 规律、法则。 杂乱无序。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了我国东北小兴安岭一年四季 的美丽景色和丰富物产。
我会写
pū
铺满
结构：左右 音序：P
组词：铺床
铺
书写指导：“甫” 上横要长，下框内 两短横居中，中竖 贯穿上下。
部首：钅
铺张浪费
ní
水泥道
结构：左右 音序：N
泥
从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？
从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地 毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”
“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”
的具体描写看出的。
读课文，说一说“金色巴掌”指什么？ 用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道” 给你印象？
文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。 “铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！
第一课时
你知道这是什么树吗？它的叶子像什么？
我们一起走进课文，领略一下法国梧桐在水泥
道上留下的美景吧！
法国梧桐
世界上著名的行道树——法国梧桐，在我国 公园和行道两旁可常常见到。而今在我国北自大 连、北京、河北，西至陕西、甘肃，西南至四川、 云南，南至广东及东部沿海各省都均有栽培。在 南京老百姓们都把它简称为“法桐”或“法梧”，然而它却既 不是梧桐树，亦非产自法国，而我们常说的梧桐树实际上是指 “中国梧桐”。人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的 一种。原来，悬铃木一属有8种，原产北美洲、墨西哥、地中海 和印度一带。引入我国栽植的有3种。悬铃木果序柄的果实，有 的1个果球，有的2个果球，有的3个以上果球，因此名称就不同， 分别叫做一球悬铃木、二球悬铃木和三球悬铃木，这是三个不 同的种。
音序：G 部首：见
组词：规章
道德规范
zé
守则
结构：左右 音序：Z
则
书写指导：“贝” 下框要窄，竖撇在 框内上部起笔，点 在框外。
部首：刂 原则
组词：规则
luàn
凌乱
结构：左右
乱
书写指导：“舌” 的撇稍短，横略长， “口”要小。
音序：L 组词：混乱
部首：乙 乱作一团
zōng
棕红色
结构：左右
棕
书写指导：左窄右 宽，“示”下横要 长，竖钩在下横处 起笔。
书写指导：“尸” 上框扁小，竖撇要 长；“匕”撇要短， 竖弯钩的弯要大。
部首：氵
组词：枣泥
拖泥带水
jīng
亮晶晶
晶
书写指导三个“日” 要匀称，上边的居 中间，下边两个要 平行排列。
结构：品字结构 音序：J 部首：日 组词：结晶 晶莹透彻
jǐn
紧紧
结构：上下
音序：J
紧
部首：糸 紧紧相连 书写指导：上下宽， 中间稍窄，各部分 都要写扁，“幺” 最后一笔是点。
一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头，这些特点与 地毯有相似的地方。
把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象 的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄 金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
组词：拧紧
yuàn
院墙
结构：左右 音序：Y
院
书写指导：左窄右宽， “阝”在左边，右边 “元”的撇和竖弯钩 都在下横处起笔。
部首：阝 高等院校
组词：研究院
yìn
印着
结构：左右
印
书写指导：第一笔短 撇起笔稍高，与下边 的竖提分两笔写，中 间一短横，右边是单 耳。
音序：Y 部首：卩 组词：翻印 心心相印
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。 .
数
shù(数学) shǔ(数着)
注意加点 字的读音！
读一读：数(shù)学课上，一年级的小学生认真地 . 数 . (shǔ)着手中的小木棍。
理解词语
【印着】
试着把词语和意思连起来！
光线充足(多指室外)。
【排列】
【规则】 【明朗】 【熨帖】 【凌乱】
留下痕迹。
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.朗读课文，抄写课文中喜欢的句子。 3.学习课文，感受到大自然秋天的美。并观察身边的景 物，写几句话，表达自己对自然景色的赞美。
让我们走进课文，看看课文写了什么？
本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无
意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后
开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。
“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？
“熨帖”写出 了“金色小巴 掌”在地面上 的样子。 “熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、 妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词
语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。
它们排列得并不规则，甚至有些
凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
“然而”一词表示转折，将 “不规则”、“凌乱”这些与 美无关的词语与美联系起来， 还用“更”这个表示程度的词 语强调铺满梧桐树落叶的水泥 道的美，表达了作者对水泥道 美的赞叹。
学习目标
1.会认本课9个生字，会写12个生字。
2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。 3.初步感知文意，了解课文内容。
我会认 水洼 wā 山洼 洼 坑坑洼洼
增添
zēng
凌乱
líng
凌
凌辱 盛气凌人
增
增加 添枝增叶
雨靴 xuē 靴子 靴 隔靴搔痒
多音字
加点的字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？是多音字！
音序：Z
组词：棕毛
部首：木
棕熊
迟到
chí
迟
书写指导：“尺” 扁框要小，捺变为 点稍大一些，注意 “辶”的笔画。
结构：半包围 音序：C 部首：辶 姗姗来迟
组词：Байду номын сангаас早
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者 对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美 之情。
第二课时 学习目标
pái
排队
结构：左右
音序：P
排
书写指导：“非”中 间两竖右边的稍长些， 左右各三横，下横都 稍长。
部首：扌
组词：排列
排水量
liè
排列
结构：左右
音序：L
列
书写指导：“歹”首 撇要短，横撇要长， 点在里面不出头。 “刂”在右边。
部首：刂 马列主义
组词：列车
guī
规则
结构：左右
规
书写指导：左边两横 稍向上提，竖撇要长， 点要小；“见”下框 要窄。
这个比喻句，从水泥道的颜色、柔 软度、光泽、长度上写出了它的美。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一 块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下
一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽
头……
作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？
因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落
下来落在路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下
贴切、妥帖。 顺次序放。 规律、法则。 杂乱无序。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了我国东北小兴安岭一年四季 的美丽景色和丰富物产。
我会写
pū
铺满
结构：左右 音序：P
组词：铺床
铺
书写指导：“甫” 上横要长，下框内 两短横居中，中竖 贯穿上下。
部首：钅
铺张浪费
ní
水泥道
结构：左右 音序：N
泥
从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？
从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地 毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”
“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”
的具体描写看出的。
读课文，说一说“金色巴掌”指什么？ 用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道” 给你印象？
文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。 “铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！
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部编版语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》公开课PPT课件
落 叶 比作 小巴掌
XFJXZYD
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色 的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“熨帖”是什么意 思？试着联系上下文理 解这个词语吧。
XFJXZYD
比一比：哪一幅图描绘的是“熨帖”呢？ “紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上” “平展地粘在水泥道上”
XFJXZYD
“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上” “平展地粘在水泥道上”
读一读，你发现了什么？
比喻
➢水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 ➢每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的
小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
➢我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像 两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，
愉快地蹦跳着，歌唱着……
XFJXZYD
这个句子是把什么
比作“地毯”呢？ 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺 上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图 案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很 远很远的地方，一直到路的尽头……
XFJXZYD
课文主题
课文描写了“我”在上学路上看到水 泥道上铺满了金色的梧桐树落叶，“我” 第一回觉得门前的水泥道真美，表达了“ 我”对秋天的喜爱之情。
XFJXZYD
板书设计
天空 明朗
热热
铺满金色巴 地面 潮湿 小水洼
爱爱
掌的水泥道 法国梧桐树叶 金黄金黄 小巴掌 秋 生
天活
水泥道 地毯 两只棕红色的小鸟
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金 黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一 掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
XFJXZYD
铺满梧桐树落叶的水泥道 是什么样子的呢？读6-8自然 段，说说你的感受。
美
XFJXZYD
XFJXZYD
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色 的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“熨帖”是什么意 思？试着联系上下文理 解这个词语吧。
XFJXZYD
比一比：哪一幅图描绘的是“熨帖”呢？ “紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上” “平展地粘在水泥道上”
XFJXZYD
“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上” “平展地粘在水泥道上”
读一读，你发现了什么？
比喻
➢水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 ➢每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的
小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
➢我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像 两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，
愉快地蹦跳着，歌唱着……
XFJXZYD
这个句子是把什么
比作“地毯”呢？ 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺 上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图 案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很 远很远的地方，一直到路的尽头……
XFJXZYD
课文主题
课文描写了“我”在上学路上看到水 泥道上铺满了金色的梧桐树落叶，“我” 第一回觉得门前的水泥道真美，表达了“ 我”对秋天的喜爱之情。
XFJXZYD
板书设计
天空 明朗
热热
铺满金色巴 地面 潮湿 小水洼
爱爱
掌的水泥道 法国梧桐树叶 金黄金黄 小巴掌 秋 生
天活
水泥道 地毯 两只棕红色的小鸟
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金 黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一 掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
XFJXZYD
铺满梧桐树落叶的水泥道 是什么样子的呢？读6-8自然 段，说说你的感受。
美
XFJXZYD
【部编本】三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》课件完美版
5.铺满金色巴掌的 水泥道
语文部编版 三年级上
整体感知
同学们读课文，思考下面的问题： （1）课文分几部分，每部分主要写了什么？
（2）从哪里可以看出门前水泥道的美？在课文中 划出相关的句子。
整体感知
（1）课文分几部分，每部分主要写了什么？
天空放晴后，地上潮湿， 第一部分（ 1-5 自然段）： 落叶紧紧贴在水泥道上。
能否改成一步步， 一片片？为什么？
三年级上册语文课件-5铺满金色巴掌 的水泥 道 (共28张PPT)人教部编版
我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得 很慢很慢。
三年级上册语文课件-5铺满金色巴掌 的水泥 道 (共28张PPT)人教部编版
三年级上册语文课件-5铺满金色巴掌 的水泥 道 (共28张PPT)人教部编版
自由读6--9自然段，思考:作者在上学的路上还看见了 什么？
水泥道上铺满了树叶，很美 丽……
三年级上册语文课件-5铺满金色巴掌 的水泥 道 (共28张PPT)人教部编版
这句话与开头照应。
当我背着书包去上学时，第一 回觉得，门前的水泥道真美啊！
课文里有很多我喜爱的地方：
我喜爱天空 ，因为 他是多么的明朗！
。
潮湿的地面
我能看见一个亮晶晶的水洼。
我喜爱
， 因为
。
我喜爱水泥道 ，因为 它像铺上了彩色的地毯
。
我喜爱
，因为
。
作者通过描写铺满金色巴掌的水泥道，想表达怎样的 思想感情呢？
三年级上册语文课件-5铺满金色巴掌 的水泥 道 (共28张PPT)人教部编版
语文部编版 三年级上
整体感知
同学们读课文，思考下面的问题： （1）课文分几部分，每部分主要写了什么？
（2）从哪里可以看出门前水泥道的美？在课文中 划出相关的句子。
整体感知
（1）课文分几部分，每部分主要写了什么？
天空放晴后，地上潮湿， 第一部分（ 1-5 自然段）： 落叶紧紧贴在水泥道上。
能否改成一步步， 一片片？为什么？
三年级上册语文课件-5铺满金色巴掌 的水泥 道 (共28张PPT)人教部编版
我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得 很慢很慢。
三年级上册语文课件-5铺满金色巴掌 的水泥 道 (共28张PPT)人教部编版
三年级上册语文课件-5铺满金色巴掌 的水泥 道 (共28张PPT)人教部编版
自由读6--9自然段，思考:作者在上学的路上还看见了 什么？
水泥道上铺满了树叶，很美 丽……
三年级上册语文课件-5铺满金色巴掌 的水泥 道 (共28张PPT)人教部编版
这句话与开头照应。
当我背着书包去上学时，第一 回觉得，门前的水泥道真美啊！
课文里有很多我喜爱的地方：
我喜爱天空 ，因为 他是多么的明朗！
。
潮湿的地面
我能看见一个亮晶晶的水洼。
我喜爱
， 因为
。
我喜爱水泥道 ，因为 它像铺上了彩色的地毯
。
我喜爱
，因为
。
作者通过描写铺满金色巴掌的水泥道，想表达怎样的 思想感情呢？
三年级上册语文课件-5铺满金色巴掌 的水泥 道 (共28张PPT)人教部编版
三年级上册语文《5铺满金色巴掌的水泥道》课件PPT【部编版】
理解词语的方法：
找近义词 查字典
结合生活经验 联系上下文
大家一起有感情地朗 读吧！
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一
个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
自读第5～7自然段，用横线 画出让你觉得水泥道很美的句子。
说明落下的梧 桐树叶多。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金
潮湿—— 湿润 增添—— 增加
规则—— 规整 仔细—— 认真
·那天晚上的月色格外（明朗√ 晴朗）。 ·由于天气闷热（潮√湿 湿润），老屋的墙壁上长满了青苔。
明朗——昏暗 潮湿——干燥 凌乱——整齐 小心——大意 仔细——马虎 愉快——悲伤
·房间里的东西摆放得并不整齐，甚至有一些凌乱。 ·我们平时做题，应仔细审题，一定要改掉马虎的毛病。
课文：对一种景物进行细致的描写。 链接文：对多种景物进行简单大致的描写。
选择其中一种写法，说一说 自己
一个深秋的早晨，走在上学的路上，我 看到有许多的落叶，有的落叶像人的手掌， 有的落叶像弯弯的眉毛，还有的落叶卷起来 了，像小螺号一样。
将自己喜欢的 句子读给同桌听一 听，说说自己喜欢 的理由，再抄写在 自己的积累本上。
走在这么美丽的路上，“我”的心情 是怎样的？ 说明作者十分喜爱梧桐树叶
我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你 瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金 黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
棕红色的小鸟是 什么？
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天 金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
般的稻穗,喜悦的笑声在田野中回荡。
这美好的秋景,我要赞美她,珍惜她!
三年级上册语文课件-第2单元 5 铺满金色巴掌的水泥道 人教(部编版)(共49张PPT)
我会写
ní
水泥道 泥
结构：左右 音序：N 部首：氵 组词：枣泥 拖泥带水 造句：我家门口刚修了一条水泥道。
书写指导：“尸”上框扁 小，竖撇要长；“匕”撇 要短，竖弯钩的弯要大。
我会写
jīng
亮晶晶 晶
结构：品字结构 音序：J 部首：日 组词：结晶 晶莹透彻 造句：爸爸新买的手表亮晶晶的。
书写指导：三个“日” 要匀称，上边的居中间， 下边两个要平行排列。
运用示例：
1.北京国家大剧院人工湖为长安街（ 增）添了秀丽 的水景。
2.我国的肥胖病人正在逐年（ 增）加。
课文感知
自由朗读课文，思考： （1）金色的巴掌指的是什么？ “金色的巴掌”指的就是法国梧桐的落叶。
（2）课文大致可以分为几个部分？各部分的内容 是什么？
可以分为三个部分。 第一部分（第1—6自然段）：写秋天一夜风雨过 后，天晴了，“我”发现上学的水泥道上布满了落 叶。 第二部分（第7—11自然段）：写水泥道的美丽 和“我”的喜爱之情。 第三部分（第12、13自然段）：赞赏水泥道的美。 点明主题，呼应文章开头。
2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（比喻）
3.要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 （条件句）
写法借鉴
比喻 就是打比方，是借助两个事物之间的相似之处， 用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象 的、深奥的、生疏的事物的一种修辞手法。 如本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地 毯”“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的 小巴掌”“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这 多像两只棕红色的小鸟。”
我会写
jǐn
紧紧 紧
结构：上下 音序：J 部首：糸 组词：拧紧 紧紧相连 造句：我紧紧地跟在妈妈后面寸步
部编版语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课件
乱棕
铺泥晶
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在 湿漉漉的水泥道上了。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶 图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地 方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖 地、平展地粘在水泥道上。
一、写出下列词语的近义词。 放晴——（转晴） 明朗——（明亮） 熨帖——（妥帖） 增添——（增加）
二、根据课文内容填写词语。
金黄金黄的( 叶子 ) ( 明朗 )的天空 闪闪发光的( 地毯 ) (很远很远)的地方 亮晶晶的( 水洼 ) ( 棕红色 )的小雨靴 湿漉漉的( 水泥道 ) ( 彩色 )的地毯
点明了秋风秋雨时间长，为下文路上 状元成才路
铺满金色的梧桐叶埋下伏笔。
状元成才路 状元成才路
啊！多么明朗的天空。 感叹句 表达了作者对雨后秋天晴空的喜爱和赞美。
说明落下的梧 桐树叶多。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来， 便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
说明水泥道很潮湿，反 衬“秋雨”之大。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是
状元成才路 状元成才路
【放晴】 【明朗】 【凌乱】 【规则】 【湿漉漉】
光线充足 (多指室外)。 杂乱而无条理。 潮湿的样子。
状元成才路
阴雨后天气转晴。
状元成才路
合乎一定的方式；整齐。
秋风秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐树 的落叶常常为秋天增添亮色，给人们带来美 的感受。是啊，只要我们热爱生活，留心观 察生活，就会发现生活中更多的美。
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发 现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的 景色？用几句话写下来吧。
新版三年级上册语文课件 - 5铺满金色巴掌的水泥道 人教部编版(共30张PPT)演示课件
一部分写了什么内容？
“我”走在院墙外的 水泥道上看到的景象。
水泥道像铺上了一块彩色的 地毯。这是一块印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯，从脚下一直铺 到很远很远的地方，一直到路的 尽头……
这里为什么要 用省略号？可 以改成句号吗？
水泥道上的落叶 像 地毯 ， 这是 比喻的修辞手法 。
法桐树叶
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
wā
水洼
zēng
增添
yù tiē
熨帖
yìn
印章
zōng
棕红
lǎng
明朗
guī
规则
xuē
雨靴
tǎn
地毯
líng
凌乱
yú
愉快
lù
湿漉漉
jīng jǐn
晶紧
上下 结构
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！
明朗 明亮晴朗
➢ 可是，地面还是潮湿的，不时 还能看见一个亮晶晶的水洼， 映着一角小小的蓝天。
对比句子。
这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在 湿漉漉的水泥道上了。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧 地粘在湿漉漉的水泥道上了。
“闪着”“紧紧地粘在”用得非常好，“闪着”生动 地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，“紧紧 地粘”形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。
朗读提示：要注意有感情地朗读课文，本文在朗读 用自己的方法理解“明朗”的意思。
明白“金色巴掌”指的是什么，根据上下文理解重点词句。 结尾，再次抒发自己对门前水泥道的赞美之情。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
时应该用舒缓柔和的音调，语气应是开心愉悦的。 对偶句式富有诗意，激发读者继续阅读的欲望。
“我”走在院墙外的 水泥道上看到的景象。
水泥道像铺上了一块彩色的 地毯。这是一块印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯，从脚下一直铺 到很远很远的地方，一直到路的 尽头……
这里为什么要 用省略号？可 以改成句号吗？
水泥道上的落叶 像 地毯 ， 这是 比喻的修辞手法 。
法桐树叶
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
字词学习
wā
水洼
zēng
增添
yù tiē
熨帖
yìn
印章
zōng
棕红
lǎng
明朗
guī
规则
xuē
雨靴
tǎn
地毯
líng
凌乱
yú
愉快
lù
湿漉漉
jīng jǐn
晶紧
上下 结构
“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！
明朗 明亮晴朗
➢ 可是，地面还是潮湿的，不时 还能看见一个亮晶晶的水洼， 映着一角小小的蓝天。
对比句子。
这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在 湿漉漉的水泥道上了。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧 地粘在湿漉漉的水泥道上了。
“闪着”“紧紧地粘在”用得非常好，“闪着”生动 地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，“紧紧 地粘”形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。
朗读提示：要注意有感情地朗读课文，本文在朗读 用自己的方法理解“明朗”的意思。
明白“金色巴掌”指的是什么，根据上下文理解重点词句。 结尾，再次抒发自己对门前水泥道的赞美之情。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
时应该用舒缓柔和的音调，语气应是开心愉悦的。 对偶句式富有诗意，激发读者继续阅读的欲望。
最新部编人教版语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》优质课件
秋色多浓呀！我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉！
46
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上学路上
一条普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演着不同的画面，这 就是我的上学路。
早上，伴着明媚又有活力的阳光，奏响了欢乐的晨曲。我从家里出发 了，太阳早已从地平线上升起，把金色的光辉洒在了房屋上，马路上，小 河上，绿叶上……早起的老人正在社区晨练呢！一招一式可真像那个名门 正派的武功啊！我刚到社区门口，便看见沿着街道买早餐的推车，一阵吆 喝声，不少人就像被磁铁一样的吸引过去了。
39
延伸问题
你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳 光从头照到脚，让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时，风轻轻一吹， 我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着 “芭蕾”，旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶——很漂亮， 摊开手掌，把树叶放在手掌里，仔细地欣赏着。突然，一阵风吹过，树叶 随着风从我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。 我想，就让它在风中轻舞吧！
44
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菊花旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯，越发显示出它们旺盛的 生命力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实 的“冬青”。右边的柿子树上 缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而 又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼” 轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷 飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。
50
谢谢观看 !
2022/8/20
51
一、预习课文要精细
四年级语文学习技巧
学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更 好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。
46
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39
延伸问题
你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳 光从头照到脚，让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时，风轻轻一吹， 我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着 “芭蕾”，旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶——很漂亮， 摊开手掌，把树叶放在手掌里，仔细地欣赏着。突然，一阵风吹过，树叶 随着风从我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。 我想，就让它在风中轻舞吧！
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2022/8/20
51
一、预习课文要精细
四年级语文学习技巧
学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更 好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。
部编版三年级语文5.铺满金色巴掌的水泥道-课件
板书设计
铺
满 金
时间 一夜秋雨后的早晨
色 巴
地点 上学路上的水泥道 善于发现
掌 的 感受
真美啊
感受美好
水
泥
道
拓展延伸 你认识下面这些树叶吗？
竹叶
银杏
枫叶
课堂演练
1.根据回忆填空。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片 片（金黄金黄）的叶子。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来 ，便紧（紧 ）地粘在（湿漉漉 ）的水泥道 上了。
重难点解析
重难点1 课文描写的是什么时间的事情？
一夜秋风，一夜秋雨。
一场秋雨 后的早晨
我背着书包去上学……
上学路上
重难点解析
重难点2 当时的环境怎么样？
啊！多么明朗 的天空。
可是，地面还 是潮湿的，不时还 能看见一个亮晶晶 的水洼，映着一角 小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下 了一片片金黄金黄的叶子。
字词乐园
会认字
jǐn
紧 组词：紧紧 紧张 松紧
yuàn
院 组词：院墙 医院 学院
yìn
印 组词：印刷 印刻 印象
字词乐园
会认字
pái
排 组词：排列 排队 பைடு நூலகம்山倒海
liè
列 组词：排列 列队 列车
ɡuī
规 组词：规则 规定 圆规
字词乐园
会认字
zé
则
luàn
乱
组词：规则 守则 组词：凌乱 捣乱
乱七八糟
初步感知
初步感知1
1.“金色巴掌”指什么？
指黄色的梧桐叶。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。
人教部编版语文三年级上册.铺满金色巴掌的水泥道PPT课件
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
第一段（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 第二段（第2至9自然段）：“我”在上学路上 看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。 第三段（第10至11自然段）：门前的水泥道真 美啊。
会写的字
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
第一段（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 第二段（第2至9自然段）：“我”在上学路上 看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。 第三段（第10至11自然段）：门前的水泥道真 美啊。
会写的字
最新部编人教版语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》优质课件
1.找出这段话中的比喻句。
表达了作者对梧桐树落叶的喜爱之情。
36
梧桐树的落叶
金色的小巴掌
37
体会作者的思想感情
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我
穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的
小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱
着……
问题：
1.“小心地走着”“仔细地数着”说明 了什么 ？
印着(yìng •
yÓn)
排列• (√liè lì)
背• 书包(b√ēi bèi)
数着(shù •
s√hǔ)
亮晶• 晶(j√īng jīn )
增加(zēn •
z√ēng)
天空• (kō√ng kòng)
46
三、我能按要求写句子。
1. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖 地、平展地粘在水泥道上。（仿写比喻句） 荷叶上的露珠晶莹透亮，真像____一__颗__颗__珍__珠_________。
48
五、下面加点的词语你是用什么方法理解的？
和同学交流。
••
◇啊！多么明朗的天空。 • • ◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
参考答案：“明朗”用换词语、查字典、看图的方法；“凌乱”用看图、 查字典、找反义词、联系上文的方法。
49
课后作业
1、用自己的话说说水泥道的美丽 之处。 2、背诵描写水泥道的段落。
同学们，这些 词语你们都认 识吗？
6
wā yìn líng zēng zōng xuē
洼印凌增棕靴
7
明朗
8
水洼
9
湿漉漉
10
烙印
11
熨帖
12
凌乱
表达了作者对梧桐树落叶的喜爱之情。
36
梧桐树的落叶
金色的小巴掌
37
体会作者的思想感情
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我
穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的
小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱
着……
问题：
1.“小心地走着”“仔细地数着”说明 了什么 ？
印着(yìng •
yÓn)
排列• (√liè lì)
背• 书包(b√ēi bèi)
数着(shù •
s√hǔ)
亮晶• 晶(j√īng jīn )
增加(zēn •
z√ēng)
天空• (kō√ng kòng)
46
三、我能按要求写句子。
1. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖 地、平展地粘在水泥道上。（仿写比喻句） 荷叶上的露珠晶莹透亮，真像____一__颗__颗__珍__珠_________。
48
五、下面加点的词语你是用什么方法理解的？
和同学交流。
••
◇啊！多么明朗的天空。 • • ◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
参考答案：“明朗”用换词语、查字典、看图的方法；“凌乱”用看图、 查字典、找反义词、联系上文的方法。
49
课后作业
1、用自己的话说说水泥道的美丽 之处。 2、背诵描写水泥道的段落。
同学们，这些 词语你们都认 识吗？
6
wā yìn líng zēng zōng xuē
洼印凌增棕靴
7
明朗
8
水洼
9
湿漉漉
10
烙印
11
熨帖
12
凌乱