六、小说概括情节
六年级作品梗概大全(15篇)
六年级作品梗概大全（15篇）优秀的作文常常有引人入胜的开头，我们可以多读一些优秀的开篇段落来借鉴。
现在就让我们一起来欣赏一些优秀作文范文，感受其中的思想和情感。
作品梗概作文六年级青铜葵花这本书是著名著名作家曹文轩的纯美小说，这是一个男孩与女孩的故事，一个特别的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友。
葵花自幼便失去了自己的母亲，在一次意外中，葵花的父亲失足跌入水中，失踪了。
老槐树下葵花的选择，似乎是命运让年幼的葵花踏进青铜家贫穷却温暖的庭院。
他们一起生活，一起长大，粗茶淡饭的生活中，一家人为抚养葵花用尽了心力不让他吃一点苦，而哑巴哥哥青铜更是在沉默中无微不至的呵护这天上天赐给他的好妹妹葵花。
在充满了天灾人祸的岁月，一家老小相濡以沫，同心协力让人为之动容。
为了让葵花能在学校照张相，青铜一家人更加起草贪黑的辛勤劳作，年纪已大的奶奶到处捡柴火，背着山一样高的柴火，常常天黑还不回家。
已在冬季，青铜不畏严寒，在一尺厚的雪地里卖一家人编好的芦花鞋。
在美丽的痛苦中，他们相互爱着。
有一次，妈妈把宝贵的几毛钱塞给了葵花，让他买头绳。
可是懂事的葵花心里有了一个念头她想教哥哥识字。
她买来了薄本和铅笔，在纸上写下汉字来教哥哥。
“我来教你识字”，哥哥泪水如雨，从此他便渐渐学会了写字。
那好像遥不可及的梦想，终于终有一天，他在人们面前能够写下我是大麦地的青铜而骄傲一回。
他感谢聪慧的妹妹，懂他的心。
在短暂的幸福里，他们成了彼此的知己。
但大美总有残缺，“命运的轮船”要来接葵花回城里，兄妹俩便商量躲在岸边停靠着大船里。
为了让葵花回到城市，妈妈忍痛支开了青铜，只是因为所有人都不舍葵花的离去。
一家人只在轮船开动前匆匆告别。
从此青铜变了，他总是遥望芦苇荡的尽头，遥望爱的方向。
终于有一天，无声无息躺在地上的青铜真切地望见了熟悉的身影，在水帘下跑动。
哥哥的泪水泉涌而出，用尽平生力气大喊了一声“葵花”，虽然吐字不清，但他仍想快一点迎接朝他挥手的妹妹。
2025届高考语文复习：小说情节概括+课件
【导学案七】
小说的三要素
《江上》
冯至
8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐 步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分）
舟行江上的情节：第11-13段
小说的三要素 歌声越唱越近，渔舟在芦苇旁停住了。子胥身不由己地上了船。 多少天的风尘仆仆，一走上船，呼吸着水上清新的空气，立即感到 水的温柔。子胥无言，渔夫无语，耳边只有和谐的橹声，以及水上的 泡沫随起随灭的声音。船到江中央，水流变得急聚了，世界回到原始 一般的宁静。（第11-12段）
第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳
已 兴经？等”在杨那成里岳。 击王 掌超 大杰笑笑：道“决：正意“是帮二此助位意摆。好”功王架超， 杰想是了否想还要，我就再说唱：上“一今段日助就
唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超杰唱起：“未曾开言两泪汪，尊 一声太爷听端详……”
真题训练
小说的三要素
【导学案十六】【2018年全国3卷】 《微纪元(节选) 》 刘慈欣
请简要分析文中先行者的心理变化过程。(6分)
着陆前
心情急切
飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星,径直飞回地
球。啊,我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着,过了很长时间,
才强迫自己睁开双心眼存。一丝侥幸 他看到了一个黑白相间的地球。
明辨题型：题干中有“情节”“脉络”“思路”“梳理”“概括”“ 分析”等字样
通讯员送“我”去包扎所→开端（1-24）
纯
百
“我”向新媳妇借被子→发展（25-43） 洁
合
花
小通讯员牺牲→高潮（44-57）
之 花
新媳妇献出新被子→结局（58-59）
一句话总结：什么人干了什么事
根据概括小说主要情节的六种方法
根据概括小说主要情节的六种方法小说中的情节是叙述故事发展的重要组成部分。
通过概括小说的主要情节，读者可以更好地理解故事的核心，把握故事线索。
下面介绍六种概括小说主要情节的方法。
1. 故事起始概括小说情节的第一步是描述故事的起始点。
这个部分通常会介绍主角、背景信息和问题的出现。
可以简洁描述主角的身份和目标，以及他们所处的环境和时代背景。
同时，提到引起故事发展的主要问题或冲突。
2. 事件发展接下来，我们可以概括小说中的事件发展过程。
这部分通常包括一系列的事件和揭示，推动故事向前发展。
可以描述主角面临的障碍、挑战和转折点。
重点强节，激发读者的兴趣。
3. 与转折在故事发展中，与转折是情节中最关键的部分。
我们可以概括这些关键时刻，并描述主角面临的重要决策或事件。
通常是故事发展的最高点，转折则会改变情节的走向。
4. 低谷与发展在和转折之后，故事往往会进入一个低谷期。
这个时候，主角可能面临失败、困惑或绝望的境地。
然而，故事并不会停滞不前，而是通过新的发展和故事线索重新获得动力。
5. 结局与总结在概括小说情节时，我们需要描述故事的结局和总结。
这部分要表明主角是否达到目标，问题是否解决，以及故事中的主要线索是否得到解答。
可以描述主角的成长和改变，并强调故事的主题和教训。
6. 感受与启示最后，概括小说情节时，我们可以谈谈自己的感受和启示。
可以分享故事中给自己带来的思考和感动，以及对故事的评价和建议。
通过以上六种方法，我们可以概括小说的主要情节，帮助读者更好地理解故事的内核和发展轨迹。
同时，概括情节也可以为写作提供参考，帮助我们提炼故事中的精华，增强故事的影响力和吸引力。
中考语文复习知识点6-小说阅读之常见题型(原卷版)
小说阅读之常见题型【考点解读】1.新课标对小说阅读题型掌握的基本要求：能够明确小说题型分类，清晰小说的题型考点及答题方式。
2.考查内容：围绕人物、环境、情节三要素展开分析，分为分析题、含义题、作用题和概括题，可分多种角度考察。
【常见题型】（2021•天津滨海新区二模）阅读《一碗热汤》一文，回答问题。
一碗热汤赵向辉立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。
傍晚，一个老婆婆蹒跚地走在大街上，她遇到餐馆就往里看两眼，直到看见这家义连香饭店。
老婆婆慢悠悠推门走了进去，里面客人很多，她在角落一张没人的桌子前坐了下来。
服务员上前问：“阿婆，吃点什么呀？”老婆婆哆嗦着说：“我有两块钱，能花一块钱喝碗热乎汤吗？”服务员怔了一下说：“能，等一下，我去端。
”服务员没有直接去服务台，而是先进了员工更衣室。
过了十来分钟，服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤，还有一个肉饼，送到了老婆婆的餐桌上。
“我只有两块钱，不要肉，也不要面条，只喝汤就行。
”老婆婆依旧哆嗦着说，而且，说完就留下了两行泪水。
“婆婆，没事的，今天店里有活动，只要就餐就可赠送肉饼和打卤面，放心吃吧。
”服务员亲切地说。
老婆婆吃着面条，喝着汤，脸上挂着笑容。
一会儿，一位帅气的男士走到老婆婆身边问：“阿婆，怎么不吃肉饼啊？是不好吃吗？”老婆婆微微一笑：“拿回去，给瘫在床上的老伴吃，他很长时间没吃过肉了。
”“您今天这是出来做什么呀？”“给老伴买药，就剩下了两块钱，实在冷得厉害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顾老伴，所以想花一块钱喝碗热汤再往家走。
”“您家住哪儿？”“住在税务局那块儿。
”男士离开老婆婆的餐桌，进了经理室。
大约五分钟后，男士拿着一个纸箱子出来，和几个服务员私语了几句，然后喊道：“我是餐厅的经理，今天，餐厅搞活动，凡来就餐者，都有一次抽奖机会，抽中一二三等奖的当场兑现。
”有顾客嘀咕，这不年不节的，也不是开业周年庆典啥的，搞什么抽奖活动啊？男士用左手拿着箱子走过三桌，三桌都没抽中。
红岩第六章梗概
红岩第六章梗概【原创版】目录1.红岩第六章概述2.故事背景和主要人物3.第六章的主要情节4.故事的高潮和结局5.第六章的意义和影响正文红岩第六章梗概《红岩》是我国著名作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说，以抗日战争时期重庆地区的地下抗日活动为背景，描绘了一群英勇无畏的共产党员为民族解放而斗争的感人故事。
本文将详细介绍红岩第六章的梗概。
故事背景和主要人物《红岩》的背景设定在抗日战争时期的重庆，主要讲述了中共地下党员在严峻的斗争环境中，为保卫国家和民族利益，勇敢抗击日本侵略者，与国民党特务进行殊死搏斗的故事。
小说的主要人物有：中共地下党员许云峰、江雪琴、陈松林等。
第六章的主要情节第六章是《红岩》中非常关键的一章，主要讲述了许云峰、江雪琴等共产党员在狱中为争取自己的生存权利和斗争的合法性，与国民党特务进行的一场惊心动魄的斗争。
其中，许云峰在狱中遭受到了严刑拷打，但他始终坚定信仰，拒不屈服。
而江雪琴则通过智斗，成功地揭示了国民党特务的丑恶嘴脸，使敌人陷入被动。
故事的高潮和结局在本章中，故事的高潮出现在江雪琴勇敢地站在法庭上，为狱中的难友辩护，用智慧击败了敌人。
这一情节展示了江雪琴等共产党员的英勇无畏和智慧。
而结局部分，许云峰因受尽折磨而不幸牺牲，但他的精神永远激励着江雪琴等共产党员继续为民族解放而斗争。
第六章的意义和影响红岩第六章通过描述许云峰、江雪琴等共产党员在狱中进行的斗争，展现了抗日战争时期地下党员的坚定信仰和英勇精神。
这一章节教育了广大读者要铭记历史，珍惜来之不易的和平生活，同时也激励着人们要学习和传承红岩精神，为实现民族伟大复兴而努力奋斗。
六年级下册小说梗概范文500字5篇
六年级下册小说梗概范文500字5篇六年级下册小说梗概范文一本小说讲述了一个普通小学生的成长故事。
主人公小明在班级中并不是特别出众，但他有着卓越的数学天赋。
因此，他在数学竞赛中表现出色，得到了老师的赞赏和同学的羡慕。
然而，小明并没有因此而骄傲自满，他积极参与班级活动，帮助别人解决数学难题。
通过这些经历，小明不仅展现了自己的才华，也收获了班级同学的尊重和友谊。
六年级下册小说梗概范文二本小说以一个小学生的奇妙梦境为故事背景。
主人公小华做了一个梦，梦见自己变成了一名超级英雄，拥有了超能力。
他利用超能力拯救了城市里的人们，解决了各种问题。
醒来后，小华感到非常兴奋和激动，希望能够将自己的梦想变为现实。
他决定通过努力研究和锻炼来实现自己的目标，成为一名真正的英雄。
六年级下册小说梗概范文三本小说描述了一个六年级男生和一只丢失的猫之间的故事。
男生小杰无意中发现了一只受伤的小猫，他决定带回家并照顾它。
小杰对小猫进行了治疗，并在社交媒体上发布了寻找主人的信息。
终于，在广大网友的帮助下，小猫找到了失主并平安回家。
小杰因为自己的善举而备受表扬，他也在这个过程中学到了关心和帮助他人的重要性。
六年级下册小说梗概范文四本小说讲述了一个关于友谊和合作的故事。
两个六年级男生小明和小强因为不同的兴趣而互相排斥，导致彼此之间的关系紧张。
然而，在一次班级活动中，由于特殊原因，他们被迫合作完成任务，逐渐增进了彼此之间的了解和信任。
通过这个经历，他们认识到团队合作的重要性，从而建立了真正的友谊。
六年级下册小说梗概范文五本小说以一个关于环境保护的故事展开。
小明在学校研究了环保知识后，决定亲自行动起来。
他组织了一场校园环境保护活动，号召同学们积极参与，清理学校周围的垃圾。
经过大家的共同努力，学校的环境变得更加整洁美丽。
小明也因为自己的行动而得到了老师和同学们的赞赏，他深深感受到保护环境的重要性，并发誓将继续为环境保护事业贡献自己的力量。
以上是关于六年级下册小说梗概范文的五个简短梗概。
《骆驼祥子》第六章的概括
《骆驼祥子》第六章的概括《骆驼祥子》是中国现代作家老舍创作的一部长篇小说。
小说以骆驼祥子为主人公，通过讲述他的人生经历展现了社会的残酷和人性的复杂。
第六章是整部小说的重要章节之一，本文将对第六章进行概括，内容如下。
第六章名为《砍手》，主要讲述了祥子和福寿康安药店老板王四爷之间的关系以及祥子失去手的经历。
章节一开始，王四爷找到祥子并告诉他自己打算买一辆自行车来替代骆驼车。
王四爷提议祥子卖掉骆驼车，帮他找到一辆旧自行车。
祥子虽然对于骆驼车有着情感，但考虑到自行车的夜班收入更高，还能自由支配时间，于是他答应了王四爷的建议。
接下来，祥子正式开始卖掉骆驼车。
他找到了一个买家，对方称自己可以出600大洋，祥子也没再讲价钱，就将骆驼车卖给了他。
祥子从交易中获得了收入，而买家将车拉走后，他的内心也开始有些不舒服。
他无法割舍对骆驼车的感情，毕竟骆驼车陪伴了他很久。
在下一场戏剧性的悲剧中，祥子遇到了一个押车小弟。
这个小弟和祥子的往来让他想起了骆驼车。
祥子产生了一种复杂的感觉，他想找到新的陪伴物。
而骆驼车对他来说就是一个情感寄托，带给他幸福感的来源。
之后，祥子的手被砍掉。
这个情节给整个小说增加了巨大的戏剧性和悲剧性。
在一次偶然的机会中，祥子遇到了凤霞，她是他曾经的情人。
凤霞以牺牲自己的身体和替祥子还债的方式来换回他的骆驼车。
然而，祥子对骆驼车的所有感情都随着他失去手的一刹那消失了。
他现在的追求不再是骆驼车，而是它能带给他的自由和独立。
本章节的主要内容是祥子卖掉骆驼车、失去手的经历以及对于骆驼车的情感变化。
祥子曾经对骆驼车有着深厚的感情，它是祥子苦难生活中唯一的伴侣。
然而，随着祥子的经历和成长，他对物质的追求已经发生了变化。
他渴望自由和独立，在新的阶段追求自己的幸福。
这一章节揭示了祥子对骆驼车的情感变化以及他对未来的追求。
这种变化对于整个小说来说具有重要意义，也为小说的后续发展埋下了伏笔。
儒林外史第六回概括
儒林外史第六回概括儒林外史是清代作家吴敬梓创作的一部长篇小说，该小说以讽刺的眼光揭示了儒家学者的虚伪与丑恶，同时也表达了对社会现象的批判和对真理的追求。
第六回是该小说中的重要章节之一，以下将对第六回的主要内容进行概括介绍。
第六回中，小说描绘了书生方茂良在科举考试中以功名心驱使下的各种表现和思想转变。
方茂良一开始是个虔诚信奉儒学的学官，在他的心目中，功名是达到人生最高境界的方式，希望通过科举考试来实现自己的理想和追求。
然而，在考试之前，他意外得知了自己的所谓盟友勾结他人对付自己的事情，这让他对世人的真实性产生了怀疑。
在此之后，方茂良的思想逐渐发生了转变。
方茂良开始质疑传统的儒家教育体系和学界的伪善现象。
他认为儒学者们追求名利，但却缺乏真正的道德和学识。
他看到了一些学生满口忠诚却实际上行事不端的现象，对此感到愤慨。
他通过与其他异议学生的交流，进一步坚定了自己的观点，开始思考如何追求真理和公正。
在第六回的后半部分，方茂良经历了一系列的困境和事件，逐渐认识到“书本学问”与实际人生存在的脱节。
他开始不再拘泥于功名利禄，转向对人民生活状况的关注和对社会中不平等现象的批评。
他对农民的苦难和官僚的贪污进行了深入的思考，并试图通过自己的力量去改变。
在小说的最后，方茂良认识到了自己一直以来的错误，放弃了功名心的追求，转而致力于为人民做贡献。
他成为了一个有良知有担当的官员，并以实际行动去为人民谋福祉和公正。
他的这一改变，也代表着整个中国古代社会的一种希望和对未来的向往。
儒林外史第六回通过方茂良的转变，向读者展示了一个儒家学者如何从功名心的追逐中解脱出来，思考社会问题和追求公正的过程。
这一回的概括揭示了小说中的主题思想：对于个人来说，要认清社会现实，摒弃功名利禄的追求，关注他人的福祉和社会的公正；对于社会来说，需要确立价值观念，改变虚伪和腐败的现象，为人民谋福祉。
通过对儒林外史第六回的概括，读者可以了解到小说中塑造的人物形象和主题思想，同时也能感受到该作品对社会现象的深刻剖析和对真理的探求。
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结局
矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主要思想得到展现，是情节发展的必然结果
2、答题指津
题目设问方式
1.用简明的语句概括主要故事情节。
2.文中共写了哪几件事?请依次加以概括。
抓人物
抓空间
小说的故事,是在一定的时间和空间内发生的,不同的场所会有不同的情节。抓住场所的变换,也可概括出情节。如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节:酒店遇故交—街上买刀寻敌—看管草料场—风雪夜山神庙复仇
答题
模板
模板一
按照“何时+何地+何人+何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其“何人”、“何事”不能少，“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”
2.整体概括要依托线索的贯穿作用,厘清开端、发展、高潮、结局,局部概括要突出人物主体
答题
思路
抓线索
线索贯穿小说的情节发展,它可以是某人、某物、某种情感、某个事件,还可以是时间、空间。阅读小说,抓住线索是把握故事情节发展的关键。如小说《项链》中的线索是项链,女主人公“借项链—丢项链—赔项链—还债务—发现项链是赝品”,都与“项链”有关
4.简要概括人物的心理变化过程。(考查概括小说局部情节的能力)
5.小说的情节一波三折,请概括出情节发展的跌宕之处
辨别
标志
1.题干中有“情节”“脉络”“过程”等字样;
2.题干中有“概括”“梳理”等字样
审题
要点
1.审清题意,看题目是要求整体概括还是局部概括,是要求简要概括还是概括分析,是要求从心理感受概括还是从性格形成概括。
抓过程
事件的发展过程一般分为开端、发展、高潮、结局,把握事件的这些关键点即可梳理情节。同时还要注意,在具体作品中,出于作者的艺术构思,有时不一定按照现实中事件发生、发展的自然顺序来写,有时可以省略某一部分,有时可颠倒或交错
在事件发展的不同阶段,人物的心理情感会有所变化,把握人物心理描写的相关信息,按照人物情感变化即可梳理出情节脉络
主人公在……时候……地点,做了……事情
模板二
小说先写了……,接着写了……,又写了……,最后写了……
模板三
(小说的主要情节有:)①……;②……;③……;④……
3.概括小说的某一部分(开端、发展、高潮和结局四部分中的某一个)的内容。
4.简要概括人物的心理变化过程。(考查概括小说局部情节的能力)
5.小说的情节一波三折,请概括出情节发展的跌宕之处
设问
方式
1.用简明的语句概括主要故事情节。
2.文中共写了哪几件事?请依次加以概括。
3.概括小说的某一部分(开端、发展、高潮和结局四部分中的某一个)的内容。
六、概括情节
1.情节构成
情节是小说所描写的事件发展演变的全过程,一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。有的小说前面还有序幕,后面还有尾声。序幕多为对故事背景的交代,用环境描写来渲染气氛;尾声多为对故事或人物的事
发展
作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程
高潮