幼儿园大班音乐欣赏活动：《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、活动目标：1. 感受圆舞曲的特点，理解《挪威舞曲》的速度变化。
2. 能够用动作表现《挪威舞曲》的音乐形象。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
二、活动准备：1. 音乐CD《挪威舞曲》2. 幼儿用书《挪威舞曲》3. 舞蹈动作图示4. 手拍乐器三、活动过程：1. 导入：教师播放《挪威舞曲》，让幼儿初步感受音乐的特点。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习《挪威舞曲》的歌词，帮助幼儿理解歌曲的含义。
3. 学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，幼儿跟随教师学习，掌握舞蹈动作要领。
4. 集体舞：幼儿分组进行集体舞，培养幼儿的集体合作意识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置《挪威舞曲》相关元素，引导幼儿主动参与音乐活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解幼儿对《挪威舞曲》的喜爱程度。
2. 评价幼儿在集体舞中的表现，考察幼儿的集体合作能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育效果。
六、活动准备：1. 准备音乐CD《挪威舞曲》的简化版，以便于幼儿跟随节奏拍手。
2. 准备小乐器，如小鼓、铃铛等，以便于幼儿在活动中进行节奏练习。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，以便于幼儿创作自己的舞蹈动作图。
4. 准备活动场地，确保活动空间足够。
七、活动过程：1. 教师播放《挪威舞曲》，幼儿跟随节奏拍手，感受音乐的韵律。
2. 教师引导学生用小乐器伴奏《挪威舞曲》，培养幼儿的节奏感。
3. 教师邀请幼儿展示自己创作的舞蹈动作，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 教师组织幼儿进行小组舞蹈比赛，培养幼儿的团队协作精神。
八、活动延伸：1. 教师鼓励幼儿在家中与家长一起进行音乐活动，增进亲子关系。
2. 教师将幼儿的舞蹈动作图展示在班级墙面上，供全体幼儿欣赏。
3. 教师组织类似的音乐活动，让幼儿体验不同类型的音乐作品。
大班音乐欣赏活动挪威舞曲教案
大班音乐欣赏活动挪威舞曲教案一、活动目标1.感受《挪威舞曲》的旋律美，体验作品的风格特点。
2.培养幼儿对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
3.培养幼儿的团队合作精神，激发对音乐的热爱。
二、活动准备1.教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、钢琴、音响设备2.教学道具：小红帽、小松鼠、小兔子等头饰3.教学场地：宽敞的教室三、活动过程1.引入部分（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
（2）教师简要介绍《挪威舞曲》的作者及背景。
2.感知与体验（1）教师播放《挪威舞曲》，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？感受到了什么？3.舞蹈创编（1）教师出示小红帽、小松鼠、小兔子等头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色。
（2）教师带领幼儿根据《挪威舞曲》的旋律创编舞蹈动作。
（3）幼儿分组进行舞蹈表演，教师给予鼓励和指导。
4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演不同的角色，如森林中的小动物、伐木工等。
（2）教师播放《挪威舞曲》，引导幼儿在情境中感受音乐的魅力。
（3）幼儿在情境中自由发挥，用动作、表情等表达自己对音乐的理解。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多关注音乐，提高自己的审美能力。
四、活动延伸1.家园共育：教师向家长介绍《挪威舞曲》，鼓励家长与幼儿共同欣赏音乐，增进亲子关系。
2.环境创设：教师利用教室环境，布置音乐欣赏角，引导幼儿随时欣赏音乐。
3.区域活动：教师组织幼儿进行音乐相关的手工制作、绘画等活动，提高幼儿的动手能力。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对《挪威舞曲》的感知和体验较为深刻，舞蹈创编和情境体验环节激发了幼儿的积极参与。
2.在活动中，教师应及时关注幼儿的表现，给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
3.本次活动为幼儿提供了丰富的音乐体验，有助于培养幼儿的音乐欣赏能力和审美素养。
4.教师应不断丰富自己的音乐素养，为幼儿提供更多优质的音乐教育资源。
大班音乐欣赏活动《挪威舞曲》教案
大班音乐欣赏活动《挪威舞曲》教案一、活动简介本次音乐欣赏活动的教学目标是通过精选的挪威舞曲，引发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿对音乐的感受能力，提高幼儿的情感表达能力，同时激发幼儿的舞蹈热情，发挥幼儿的身体协调能力和动作表现能力。
二、教师准备在进行音乐欣赏活动前，教师需要准备如下材料：•一台音乐播放器：用于播放挪威舞曲•活动用具：彩带、拍子、小鼓等道具•订制音乐工具卡：让幼儿认识不同的乐器类型和韵律三、活动流程本次活动包括以下4个环节：3.1 初识挪威舞曲（5分钟）教师播放挪威舞曲，让幼儿先听一遍。
然后，教师可以问一些小问题，引导幼儿对音乐进行初步的认识。
例如：•这首歌是哪个国家的歌曲？•这首歌曲跟我们平时听到的音乐有什么不同？•你听出来了哪些乐器？通过这些问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿开始对挪威舞曲进行深入的欣赏。
3.2 拍子入门（15分钟）教师带领幼儿对音乐进行节拍训练。
可以采用类似于“天鹅湖”的拍子，让幼儿拍打手掌，慢慢地与音乐产生共鸣。
可以通过以下方式进行训练：•教师带头拍打节拍，让幼儿跟随拍打•延长拍子，增加幼儿的拍打复杂度和难度•提高拍打速度，从而提高幼儿的身体协调能力和节奏感3.3 锻炼身体（20分钟）教师可以利用一些动感的节拍，引导幼儿跟着音乐的节奏跳舞。
在活动进行过程中，可以利用彩带、小鼓等道具增加活动的趣味性，同时通过动作的表现增强幼儿的身体协调能力和动作表现能力。
3.4 制作音乐工具卡（20分钟）为了让幼儿更好的认识音乐，教师自制音乐工具卡，让幼儿通过观察和参与，更好的认识不同的乐器类型和韵律。
四、教学效果通过本次音乐欣赏活动，幼儿可以得到如下收获：•增强幼儿对音乐的兴趣和热爱•提高幼儿的听觉掌握能力和情感表达能力•培养幼儿的身体协调能力和动作表现能力•让幼儿对不同的乐器类型和韵律进行深入的认识五、教学小结综合来看，大班音乐欣赏活动是一项具有很高教育价值的活动。
通过充分利用音乐、动感和道具等元素，让幼儿在舒适、欢快的氛围中接受训练，为后期音乐、舞蹈和情感表达方面的进一步加强打下良好的基础。
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、活动目标：1. 感受圆舞曲的特点，理解《挪威舞曲》的旋律和节奏。
2. 能够用动作表现对音乐的感受，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
二、活动准备：1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、乐谱、录音机或音响设备。
2. 教学用具：小椅子、玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师示范用小椅子坐下并起来的动作，幼儿跟随模仿。
c. 教师播放轻快的音乐，幼儿自由舞动身体，感受音乐的节奏。
2. 引入《挪威舞曲》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍《挪威舞曲》的背景和特点。
b. 教师播放《挪威舞曲》音乐，幼儿倾听并尝试用动作表现对音乐的感受。
c. 教师带领幼儿一起唱《挪威舞曲》，让幼儿感受旋律的优美。
3. 分组进行舞蹈练习（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选一名组长。
b. 教师示范《挪威舞曲》的舞蹈动作，组长带领组员学习并练习。
c. 各小组展示学习成果，教师给予鼓励和指导。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
3. 教师总结活动的意义，强调集体合作的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏《挪威舞曲》。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与《挪威舞曲》相关的图片、乐谱等材料，让幼儿随时欣赏和学习。
3. 教学内容拓展：教师可选择其他国家的舞曲，让幼儿继续学习，感受不同国家的音乐特点。
六、活动准备：1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、乐谱、录音机或音响设备。
2. 教学用具：小椅子、玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、教学目标1.感受《挪威舞曲》的旋律美，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学习用肢体动作表现音乐节奏，发展幼儿的协调性和创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点1.感受《挪威舞曲》的旋律美，理解音乐节奏。
2.用肢体动作表现音乐节奏，发展协调性和创造力。
三、教学难点1.理解《挪威舞曲》的节奏特点，准确表现音乐节奏。
2.肢体动作的创新与表现。
四、教学准备1.教学材料：《挪威舞曲》音乐带、视频、图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1.导入教师播放《挪威舞曲》，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美。
教师提问：“你们听了这首曲子，有什么感觉？”2.感受音乐教师再次播放《挪威舞曲》，引导幼儿用肢体动作表现音乐的节奏。
教师示范，用拍手、跺脚等动作表现音乐的强弱。
教师邀请幼儿一起参与，共同表现音乐节奏。
3.学习舞蹈动作教师展示《挪威舞曲》舞蹈动作，分解动作，让幼儿跟随学习。
教师引导幼儿注意动作的节奏与音乐的协调。
教师鼓励幼儿自主创新动作，加入舞蹈中。
4.团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组排练一段舞蹈。
教师巡回指导，帮助幼儿改进动作，提高舞蹈效果。
各小组进行展示，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励。
教师强调团队协作的重要性，教育幼儿学会与他人合作。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对《挪威舞曲》的旋律感受较为深刻，能够用肢体动作表现音乐节奏。
2.在舞蹈学习中，幼儿的协调性和创造力得到了锻炼，团队协作精神得到了提升。
3.教师在活动中要关注每一个幼儿，及时给予指导与鼓励，让每个幼儿都能在活动中找到自己的位置，享受音乐的美。
七、教学延伸1.组织幼儿学习其他国家的民族舞蹈，了解不同地域的音乐文化。
2.邀请家长参与，共同开展音乐活动，增进亲子关系。
3.结合节日，举办音乐舞蹈晚会，展示幼儿的学习成果。
通过本次教学活动，幼儿对《挪威舞曲》有了更深入的了解，音乐欣赏能力和舞蹈表现力得到了提升。
大班音乐欣赏活动挪威舞曲教案【含教学反思】
大班音乐欣赏活动挪威舞曲教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够听懂并欣赏挪威舞曲；
2.能够通过模仿学习挪威舞曲的基本舞步；
3.能够简单表达倾听对音乐产生的情感和感受。
二、教学准备
1.挪威舞曲音乐资源；
2.挪威舞曲演示教学视频；
3.大班教学音乐助手；
4.活动教具（掌声器、音乐符号卡片等）；
5.活动场地。
三、教学内容
1. 音乐欣赏
1.播放挪威舞曲的音乐资源；
2.让学生跟随节奏做动作，例如拍手、拍脚等；
3.指导学生用言语表达对音乐的感受和情感。
2. 舞蹈教学
1.演示挪威舞曲的基本舞步和舞蹈动作；
2.引导学生模仿演示的动作和舞步；
3.分组教学，让学生在小组内互相交流和帮助，学习和掌握挪威舞曲的舞蹈动作。
3. 活动巩固
1.给学生发放掌声器和音乐符号卡片等音乐教具；
2.让学生把卡片排成一排，演奏出挪威舞曲的旋律；
3.让学生在用掌声器伴奏下展示他们学习到的舞蹈动作。
四、教学反思
1.教学场地有限，导致部分学生无法充分展示学习成果。
需
要提前安排更大的活动场地；
2.让学生表达对音乐的情感和感受时，有些学生表达不清楚。
可以试着引导学生用诗歌、画画等方式来表达；
3.某些学生在音乐欣赏和舞蹈学习中表现很出色，但在音乐
教具使用上却有些困难。
需要更丰富的教具和指导方式来帮助他们更
好地理解。
大班音乐优质课教案及教学反思《挪威舞曲》
大班音乐优质课教案及教学反思《挪威舞曲》一、教学目标1.学生能够认识并掌握《挪威舞曲》的基本节奏和旋律。
2.学生能够在课堂上和其他同学共同演奏《挪威舞曲》。
3.学生能够感受到音乐的节奏和韵律，并尝试配合演奏。
4.学生能够体验到音乐的美感和快乐，激发他们对音乐的兴趣与热爱。
二、教学过程1. 课堂导入老师可以向学生介绍一些常见的乐器，让学生能够通过观察和听声音的方式认识乐器。
引导学生感受和思考，用自己的语言描述乐器的声音或者特点。
2. 正式教学1）学习和理解曲子的基本节奏和旋律老师可以播放《挪威舞曲》的音乐录音，让学生先聆听，感受这首曲子的总体气氛，并强化他们对节奏和旋律的感觉。
然后老师可以在黑板上留出一段小节奏，让学生模仿。
有一个学生跟着节拍敲课桌上，其他学生可以边听边拍打自己的大腿或者手掌。
同时要引导学生认识到这些节奏的不同，然后老师再在黑板上写出他们的不同名字，通过这种方式，逐渐让学生理解整首曲子的基本节奏。
2）演奏练习老师可以邀请一些学生来到前面，演示如何演奏。
可以先由老师演奏小节奏，然后由学生来模仿。
在课程的中段，老师可以分配不同的角色，并询问学生是否知道该角色的名称。
例如：“鼓手应该打出哪种声音？”“小提琴应该如何演奏？”逐渐让学生能够理解他们在整个乐队中发挥的作用，并相互之间合作，表现出自己的特点。
3）听录音探究在课程的后半段，老师可以请学生再次听这首曲子的录音，让他们分析和探究曲子的中心问题，包括曲子的表现技巧，曲子是否有强弱节奏，有哪些高潮部分，曲子整体结构等等。
这样能够进一步让学生对这首曲子有更加深刻的认知和体验。
3. 教学结束老师在教学结束之后，可以和学生进行一些互动问答，让学生互相分享他们演奏曲子的感受和想法。
三、教学反思1.教学中通过让学生参与演奏以及和其他同学合作，让课堂教学更加有趣、生动，许多学生在这个环节都表现出了自己的潜能和能力，学习成效非常好。
2.教师引导学生从听、看、说、念、写的角度全面、立体地感知音乐素材，有利于学生掌握曲子的基本节奏和旋律，特别是通过听录音探究部分，让学生能够更深入的探究曲子的一些中心问题。
幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐教案《挪威舞曲》教学目标1.让幼儿了解什么是挪威舞曲，了解世界上不同的音乐风格。
2.培养幼儿对音乐的自然感性和审美能力，提高幼儿的节奏感。
3.培养幼儿的手脑协调能力，增强幼儿的运动协调性。
4.通过音乐舞蹈活动来促进幼儿身心健康发展。
教学内容1.学习《挪威舞曲》基本节奏和舞步。
2.学习《挪威舞曲》音乐的特点和风格。
3.运用多种形式（歌唱、舞蹈、打击乐器等）进行音乐活动。
教学准备1.准备一台播放音乐的音乐器材。
2.准备乐器（节拍器、小鼓等）。
3.准备幼儿适合的服装和鞋子。
教学步骤第一步：引导幼儿了解挪威舞曲1.老师用简单的语言向幼儿介绍“挪威舞曲”是什么。
2.老师可以播放类似节奏的音乐，让幼儿感受并进行舞蹈活动。
第二步：教授《挪威舞曲》的基本节奏和舞步1.老师播放《挪威舞曲》音乐，引导全班幼儿先跟随音乐拍子摆动身体。
2.老师播放音乐的同时，手把手地教授《挪威舞曲》基本步伐，并让幼儿一起跟随跳起来。
第三步：教授《挪威舞曲》的舞蹈技巧1.老师结合音乐给出更具挑战性的动作，让幼儿学习新的舞蹈技巧。
2.给幼儿多次机会练习、尝试，让他们掌握更多的技巧和舞蹈动作。
第四步：形成套路1.在幼儿掌握了基本节奏和舞蹈技巧后，老师可以组合不同的舞蹈动作，让幼儿形成一整套舞蹈的套路。
2.老师可以加大节奏，让幼儿跳起来更有力度与感觉。
第五步：舞台展示1.在学习活动结束时，老师可以邀请幼儿在舞台上展示他们学习的成果。
2.让幼儿在音乐的伴奏下表演自己的舞蹈，让幼儿们感受到自己的成就。
课后延伸1.利用音乐和舞蹈的形式，培养幼儿的艺术涵养。
2.创设不同的游戏情境，让幼儿在游戏中练习掌握的技巧。
3.组织幼儿观看其他音乐舞蹈活动，让幼儿了解更丰富、多样的音乐文化。
以上是《挪威舞曲》音乐教案，希望能在幼儿园教学中有所帮助。
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设计思路：
《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。
全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。
在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。
赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣.
活动目标：
1、体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。
2、结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现，在游戏活动中有一定的自控能力。
3、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。
活动准备：
音乐磁带，录音机、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。
活动过程：
一、开始部分
(PPT1)在《森林狂想曲》（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。
二、基本部分
1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。
孩子们，昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞
曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看
2、(PPT2)幼儿完整欣赏音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意），鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。
提问：（1）、你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子……来了）
你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。
（主要从速度方面引导）
小动物们的心情怎么样？（紧张、害怕）它们会做什么？（逃跑、藏起来）
（2）、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢……？（玩、做游戏、跳舞）
小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、快乐、愉快）
小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。
小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。
3、幼儿完整欣赏音乐。
(依然放PPT2中的音乐)
（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。
老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。
）提问：音乐的一开始小动物们在干什么？（玩）心情怎样（轻松快乐）
后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急）
再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐）
那你觉得这首曲子分了几个乐段。
（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）4、幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。
重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐结构，感受音乐性质。
(PPT3)
老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（）和代表紧张躲藏音乐的符号（）
（1）、边放音乐边在课件上呈现图谱。
（2）、教师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎，每当听到、看到一句紧张着急的的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。
（设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫）
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