2021大班音乐活动 三只小猪(韵律)
大班韵律三只小猪教案.doc
大班韵律三只小猪教案【篇一：三只小猪教案】《三只小猪》教学设计课型：欣赏《三只小猪》教材分析：1、外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。
乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律（第一主题）。
音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。
接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律。
电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。
小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。
紧接着电子琴开始再现第一主题，反复时碰钟加入进来，然后吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律，吉他又接着奏出第三主题，小提琴重复第二主题后，再次出现小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏、一切都是那样惬意。
清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲。
设计意图：儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
教学目标：1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，感受快乐活泼的音乐情绪。
2、演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨四段主题。
3、能基本准确地合着节拍进行表演。
教学重点：1、重点欣赏小猪盖房子的音乐，加强音乐主题的记忆。
2、能根据各部分不同主题做相应的表演。
3、初步认识小提琴。
教学过程：一、导入：上课的铃声已经想起来了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧。
师生随音乐做律动师：你们跳得很可爱，在音乐中我们模仿的是哪种小动物？生：小猪。
师：你们的耳朵可真灵，今天老师还带来了一首关于小猪的音乐，请你们安静的仔细听，听完以后再告诉大家音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎样的？二、新课学习1、初听音乐《三只小猪》，感受情绪。
师：心情怎样？生：高兴。
开心。
师：谁能给这段音乐起个好听的名字？生：。
大班三只小猪教案
大班三只小猪教案【篇一：大班韵律三只小猪】大班韵律活动——三只小猪执教者：王郑梦设计意图：迪士尼神奇英语动画片《三只小猪》，是孩子们喜爱的内容。
《在山魔王的宫殿里》这首音乐给孩子们展现的就是故事的情节。
音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。
通过创编小猪们盖房子时时的不同动作，培养幼儿观察生活，养成倾听音乐的习惯，发展幼儿的语言能力、形体表演能力并增强幼儿的创新意识。
活动目标：1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。
2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质，对大灰狼的动作做出相应的反应。
3、乐于挑战自己：在大灰狼来之前，房子不能动。
活动准备：音乐活动过程：一、故事导入，引出活动师：三只小猪的故事听过没有？有几只小猪？盖了什么房子？二、师幼共同从故事情节中提炼动作。
师：造房子要打地基，怎么打地基？师：打好地基还要去搬材料，怎么搬？三、用动作感知完整音乐。
1、幼儿集体在座位上感知音乐。
师：我们现在是猪小弟，来造砖头房子。
2、幼儿集体在座位前感知音乐。
师：看来砖头房子真的是很坚固，现在我们来造一个更高的砖头房子吧。
幼儿轻轻起立。
创编房子造型。
4、幼儿散点感知音乐。
（1）师：刚才我们是站在座位前面造房子的，现在我们一起找块空地来造一座房子，好不好？（2）一半砖头房子，一半木头房子。
师：现在我们会造砖头房子了，那木头房子怎么盖？师：木头房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下来，没有推到的不倒。
请部分幼儿示范。
师：木头房子被大灰狼推倒以后，猪二哥逃到哪里去？（3）一半木头房子，一半草房子。
师：现在我们砖头房子也会了，木头房子也会了，那草房子怎么盖？四、幼儿结伴游戏师：那我们一起来造房子，有稻草的，请你造草房子；有木头的，请你造木头房子；有砖头的，请你造砖头房子。
【篇二：三只小猪反思】大班音乐活动：三只小猪反思稿龙湾区第四幼儿园王郑梦《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，《在山魔的宫中》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《三只小猪》主题活动。
通过学习歌曲《三只小猪》，让幼儿了解和掌握音乐节奏、音高及简单的音乐表演。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习《三只小猪》，掌握歌曲的节奏、音高，提高音乐素养。
2. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的音乐创造力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中部分节奏较为复杂，幼儿掌握起来有一定难度。
重点：歌曲的节奏、音高，以及表演动作的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、卡片、三只小猪手偶。
学具：小鼓、沙锤、三角铁等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述《三只小猪》，引导幼儿进入音乐活动。
通过提问方式，让幼儿关注故事中的音乐元素。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲节奏、音高。
（2）教师示范歌曲，让幼儿跟随学习。
（3）分组练习，教师巡回指导。
3. 表演动作学习（10分钟）（1）教师示范表演动作，让幼儿跟随学习。
（2）分组练习，教师巡回指导。
4. 打击乐器练习（5分钟）教师分发打击乐器，让幼儿跟随歌曲节奏进行练习。
5. 音乐游戏（5分钟）组织幼儿进行“三只小猪”音乐游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名：《三只小猪》2. 歌曲节奏、音高3. 表演动作图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《三只小猪》。
2. 答案：见教材P45。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿创编新的《三只小猪》故事，结合音乐进行表演。
组织亲子音乐会，邀请家长参与，共同展示幼儿的音乐成果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 歌曲学习和表演动作学习的教学方法；4. 打击乐器练习的组织；5. 作业设计的生活化与亲子互动；6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《三只小猪》。
教材内容主要讲述了三只小猪在妈妈的指导下，分别建造了稻草房、木头房和砖房子，并在猪狼的威胁下，用自己的智慧和勇气保护了自己的家园。
通过这个故事，孩子们可以学习到团结、勇敢、智慧和自主思考的品质。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《三只小猪》的歌词，学会用正确的音调唱歌。
2. 通过歌曲学习，让孩子们了解团结、勇敢、智慧和自主思考的品质。
3. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《三只小猪》，掌握正确的歌词和音调。
难点：培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、PPT、小猪头饰、房子模型。
学具：歌曲乐谱、小猪手偶、房子手偶。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。
然后，教师播放一首轻松愉快的歌曲，让孩子们跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的快乐。
2. 引入活动（5分钟）教师通过讲故事的方式引入本节课的主题《三只小猪》。
讲述三只小猪在妈妈的指导下，分别建造了稻草房、木头房和砖房子，并在猪狼的威胁下，用自己的智慧和勇气保护了自己的家园。
引导孩子们思考：三只小猪的品质有哪些值得我们学习？3. 学习歌曲（5分钟）教师播放歌曲《三只小猪》，让孩子们初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后，教师带领孩子们一起唱歌，重点教授歌词和音调。
在唱歌过程中，教师注意纠正孩子们的发音和音准。
4. 分组活动（5分钟）孩子们分成三组，每组代表一只小猪。
每组选择一个房子模型（稻草房、木头房、砖房子），并在组内讨论如何保护自己的家园。
讨论结束后，每组派一名代表上台，用PPT展示他们的想法。
5. 实践环节（5分钟）教师将孩子们分成三个小组，每个小组分别扮演猪狼和三只小猪。
在音乐背景下，孩子们进行角色扮演，模拟三只小猪与猪狼的对抗过程。
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思一、教学目标通过本节课的音乐活动，达到以下目标：1.能够感知音乐节奏，理解音乐的基本元素；2.能够表现出《三只小猪》音乐的情感和节奏感，感受音乐的力量；3.能够理解歌词中的故事情节，并能够用简单的语言讲述；4.能够与同伴进行合作，发扬团队精神。
二、教学准备1.音乐播放器和《三只小猪》音乐CD；2.彩色A4纸、彩色笔、剪刀等手工材料；3.导入课件和教案。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）在讲课桌上放置三只小猪和大野狼的图示。
老师介绍今天的教学内容，和学生们一起唱一遍《三只小猪》的歌曲。
2. 感知音乐（10分钟）播放《三只小猪》的音乐，让学生动起来跟随节奏，用手打拍子，把音乐中的节奏感和情感表现出来。
3. 歌曲表演（10分钟）老师让学生分成三组，在每组的组长带领下，表演《三只小猪》歌曲。
每组都要有不同的动作和表情，让学生们更好地领悟这首歌曲的情感。
4. 手工制作（15分钟）老师给每个小组发放彩色手工材料和剪刀，让学生们一起剪出三只小猪和大野狼的形状，并把它们贴在彩色A4纸上。
5. 合作游戏（10分钟）老师把学生分成两组，分别是小猪和大野狼。
在老师的指挥下，小猪要躲进自己的“家”里，大野狼要在规定的时间内抓住一只小猪。
游戏结束后，小组间交换角色再来一轮游戏。
6. 结束环节（5分钟）老师和学生总结今天的活动，分享各自的体验和收获。
并鼓励学生们坚持练习，把音乐带回家分享给家长和朋友。
四、反思本次课是幼儿园大班的音乐活动，通过《三只小猪》这首歌曲，让学生们感受到音乐的节奏和情感。
在教学上，我通过不同的环节，让学生们在合作中探索和感知音乐，体验音乐的魔力。
在教学中，我发现一些问题。
首先，我没有在课前准备充分，没有准备足够的手工材料，这导致了部分学生没有完成手工制作的任务。
其次，游戏环节的组织不够紧密，准备不足，导致游戏时有些混乱。
为了解决这些问题，下次我会更加充分地准备教学材料，并在教学过程中控制好时间，让每个环节更加有组织。
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用
幼儿园大班音乐活动教案三只小猪通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《童话歌曲》，详细内容为《三只小猪》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解童话故事中的角色，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 学会唱《三只小猪》，并能够准确地唱出歌词。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
3. 让幼儿通过音乐活动，了解三只小猪的故事情节，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：歌词的识记和节奏掌握。
重点：培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的合作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、故事书。
学具：小猪头饰、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小猪头饰，讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿进入故事情境。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让幼儿初步感受音乐。
（2）教师带领幼儿学习歌词，逐句教唱。
（3）幼儿跟唱，教师纠正发音。
（4）分组唱，培养幼儿的合作精神。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示歌词卡片，让幼儿认识歌词。
（2）教师示范，讲解节奏。
（3）幼儿跟随教师练习节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行节奏练习。
（2）每组派代表进行展示。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展活动，如创编动作、角色扮演等。
六、板书设计1. 歌曲名称：《三只小猪》2. 歌词：三只小猪，三只小猪，懒惰的小猪，盖稻草房子，勤劳的小猪，盖木头房子，聪明的小猪，盖砖头房子。
3. 节奏：× × × × | × × × × |七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长讲述《三只小猪》的故事，并唱《三只小猪》歌曲。
2. 答案：故事内容：略歌曲歌词：见板书设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、学习歌曲、节奏练习等形式，让幼儿掌握了《三只小猪》这首歌曲。
课后，教师应关注幼儿对故事和歌曲的掌握程度，及时进行巩固。
大班音乐游戏教案详案评析《三只小猪》
大班音乐游戏教案详案评析《三只小猪》1. 教学目标1.能够理解和掌握故事《三只小猪》的内容。
2.能够辨认和打击鼓点（叩鼓）。
3.能够配合鼓点，正确演唱歌曲《三只小猪》。
2. 教学内容1.教师讲解和演示《三只小猪》故事，同时播放音乐。
2.引导学生辨认故事中的三只小猪，并指导正确打击鼓点，以形成统一的节奏。
3.演示歌曲《三只小猪》并鼓励学生跟唱，配合鼓点节奏。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.掌握故事《三只小猪》的内容。
2.辨认和打击鼓点，形成统一的节奏。
3.2 教学难点1.引导学生集中注意力跟随教师节奏打击鼓点。
2.鼓励学生跟唱歌曲《三只小猪》并认真配合鼓点节奏。
4. 教学过程4.1 游戏引入1.以游戏的方式引入音乐教学，让学生更好地参与其中。
2.引导学生跟随音乐鼓掌，并组成“鼓掌大军”。
4.2 教师演示1.通过故事《三只小猪》的讲解，引导学生了解故事的内容，明确鼓点打击的时机。
2.教师演示正确的鼓点打击方法，并引导学生跟随打击。
4.3 跟唱教学1.教师演示歌曲《三只小猪》并鼓励学生跟唱。
2.引导学生配合鼓点节奏，认真演唱歌曲，并形成集体合唱。
4.4 游戏结尾1.通过游戏结束，帮助学生更好地理解学习内容。
2.教师总结教学内容，让学生完成相应的练习。
5. 教学效果评估1.掌握故事《三只小猪》的内容程度。
2.演唱歌曲《三只小猪》的合唱效果。
6. 参考资料1.《三只小猪》故事。
2.歌曲《三只小猪》。
3.《音乐教育》杂志。
以上为《三只小猪》大班音乐游戏教案详案评析，旨在引导教师科学进行教学，组织出色的音乐活动，提升学生的音乐素养和整体氛围。
大班音乐活动教案：三只小猪教案(附教学反思) (2)
大班音乐活动教案：三只小猪教案(附教学反思)介绍这是一份适用于大班幼儿园音乐活动的教案，主题为“三只小猪”。
该教案的目标是让幼儿了解和学习简单的音乐节奏和歌曲，同时帮助幼儿了解故事背景和角色。
教学步骤步骤一：介绍故事首先，教师要向幼儿介绍故事《三只小猪》。
教师可以使用图片或声音来引入故事。
同时，教师要向幼儿介绍故事中的主要角色，这些角色包括小猪、大灰狼等。
步骤二：教唱歌曲在幼儿熟悉了故事情节之后，教师可以带领幼儿一起唱歌曲《三只小猪》。
教师可以在唱歌过程中指导幼儿唱歌的节奏和歌词，并适当加入手势动作或舞蹈等。
步骤三：音乐活动在教唱完歌曲之后，教师开始为幼儿设计音乐活动。
活动的目的是让幼儿可以在游戏中学习音乐节奏和歌曲的内容。
教师可以在教室里设置一些障碍物，模拟大灰狼追捕小猪的场景，幼儿可以扮演小猪的角色，并沿着设好的路线逃跑。
此时，教员可以用鼓、钹等乐器模拟大灰狼的咆哮声，或敲击乐器提示幼儿加速逃跑。
步骤四：游戏反思在活动结束后，教师与幼儿一起总结反思一下游戏内容。
目的是让幼儿复盘游戏中的音乐节奏，同时梳理一下故事情节和角色。
幼儿的反馈和意见也可以作为教师后续改进同类活动的依据。
教学反思教学是一个永恒的话题，我总结自己在这个教案中的一些优点和不足点，以供大家参考。
优点•教唱歌曲是非常好的音乐教育方式，可以培养幼儿的唱歌能力和音乐听力。
•游戏环节可以让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识和技能，同时激发幼儿的学习兴趣。
•游戏与反思结合可以让幼儿更好地理解故事背景和角色，纠正错误印象。
不足•教唱歌曲应该根据幼儿的实际情况来调整歌曲难度，防止幼儿在唱歌时产生挫败感。
•游戏环节的设计应该更加贴近幼儿的实际环境，增加游戏的趣味性和互动性。
•结束课程时缺少适当的表彰和奖励措施，以激发幼儿的积极性。
总结教学并非简单的传授知识和技能，而是要理解孩子的心理特点和学习需求，在教育中充分发挥幼儿的天性，培养其想象力、创造力和表达能力。
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大班音乐活动三只小猪（韵律）许心乔老师
大班音乐活动：三只小猪（韵律）
活动目标
1. 感受乐曲雄壮有力的音乐节奏，跟随音乐表现“小猪盖房子”的动作。
2. 能用打地基、搬砖头等动作大胆表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
3．体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备
经验准备：已听过《三只小猪》的故事
物质准备：《三只小猪》音乐
活动过程
一、故事引入，激发幼儿参与的兴趣。
师：小朋友，你们都有听过《三只小猪》的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢？今天我们来学学吧。
二、初步感受乐曲，跟随音乐表现“猪老三盖房子”的动作。
1. 完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的基本动作
提问：小猪盖房子，用了哪些动作，怎么做？
2．再次倾听，并随音乐做动作。
提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间？
3.再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个卧室需要搭几个砖头。
师：盖一个房子需要几块砖？
4. 师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
师：这次，我是大灰狼，你们是猪老三，我来检验你们的房子到底牢不牢固？
三、尝试创编“猪老大和猪老二盖房子”的动作，随音乐玩“小猪盖房子”的故事情节。
1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作
师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二木片的房子，怎么叠呢？
2．随音乐表现“猪老二盖房子”的故事情节。
3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作
师：猪老二的房子是一块一块的木片往上叠，那猪老大的草房子，怎么叠呢？
4．随音乐表现“猪老大盖房子”的故事情节。
5.随音乐完整玩“小猪盖房子”的游戏。
四、活动自然结束。
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