2021年幼儿园儿童剧表演：三只小猪
小淘气童话剧之三只小猪
小淘气系列童话剧之《三只小猪》编剧：易小寅角色：猪妈妈、小猪佩奇、猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼、小鸡、小鸭、小猴子、小猫、小狗、小兔子等场景：淘气村广场，草、木、砖房子，草堆，木板，石头堆，桌子，椅子，床道具：零食，小镜子，石头，梳妆台，毛巾，锤子，棍子，绳子，仙人掌等等音乐音效：猪叫声，开场音乐，小猪佩奇音乐，盖房子的音乐，狼来了的音乐，呼噜声，众伙伴出场音乐，庆祝胜利的音乐，拍照咔嚓声服装：（图片是参考）猪大哥-邋里邋遢的一身衣服（脏脏的，有很多口袋能装食物）；灰/黑/土黄色露脸猪头套；猪二姐-漂亮的公主裙（美美的，很干净）；小背包（里面装有小镜子）粉色露脸猪头套；猪小弟-白色长袖POLO衫蓝色的背带裤（精神，看上去就像个小工人）；白色露脸猪头套；猪妈妈-朴素的麻布裙子；半身围裙；白色露脸猪头套；（这样的裙子）大灰狼-露脸狼服装一套小猪佩奇-带头套的小猪佩奇服装；小淘气-淘气服装各种小动物的服装-（我们有的，能用的就行）【序幕】角色：小淘气小淘气：小朋友们，你们好，我是小淘气，我来自小淘气村，在我们的小淘气村里经常发生一些有趣的事情，你们想听吗？......那我先问你们一个问题，你们知道什么是十二生肖吗？......对！就是子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪！......那你们知道今年是什么年吗？...汪汪汪！......那新的一年又是什么年呢？......对了，就是猪年！...今天呢我就给大家讲一个关于小猪的故事，你们知道是什么故事吗？一起来看一看吧！......【第一幕】【第一场】角色：猪妈妈、小猪佩奇、猪大哥、猪二姐、猪小弟布景：淘气村广场道具：零食，小镜子【猪叫声起】（开场音乐起，妈妈带领着小猪做操）猪妈妈：一二一二，跳一跳一二一二，跑一跑一二一二，摸摸地一二一二，蹭点泥！好了，宝贝们，来做一下自我介绍。
像妈妈这样：大家好，我叫猪妈妈。
（小猪佩奇音乐响起，佩奇上场）小猪佩奇：我是小猪佩奇，这是我的妈妈。
幼儿园故事情景剧
幼儿园故事情景剧今天，我们来分享一些适合幼儿园的故事情景剧。
故事情景剧是一种生动有趣的表演形式，能够激发幼儿的想象力和表达能力，增强他们的团队合作意识，同时也能够让他们在轻松愉快的氛围中学习到一些道德和价值观念。
下面就让我们一起来看看吧！1.《三只小猪》。
故事情景剧《三只小猪》是一部经典的童话故事，非常适合幼儿园的表演。
通过这个故事，孩子们可以学到勤劳和聪明的道理。
在表演中，可以邀请三位小朋友扮演三只小猪，还可以找一些小道具，比如纸板做的房子，让孩子们在表演中亲身体验小猪们建房子的过程，增加互动性和趣味性。
2.《卖火柴的小女孩》。
这个故事情景剧讲述了一个可怜的小女孩在寒冷的冬夜里卖火柴，最终因为冻死在了街头。
这个故事可以让孩子们感受到人间冷暖，学会关爱他人。
在表演中，可以让一位小朋友扮演小女孩，其他孩子们扮演路人，通过表演让孩子们懂得关爱弱者的重要性。
3.《小红帽》。
《小红帽》是另一个经典的故事，也非常适合幼儿园的故事情景剧表演。
这个故事可以让孩子们学会警惕陌生人，同时也能够激发他们的勇气和智慧。
在表演中，可以邀请一位小朋友扮演小红帽，另一位扮演大灰狼，让孩子们在表演中学会保护自己，避免陷入危险之中。
4.《狐假虎威》。
这个故事讲述了狐狸借助虎的威势欺负其他动物，最终被动物们识破，狐狸遭到了惩罚。
这个故事可以让孩子们学会勇敢面对恶势力，不被吓倒。
在表演中，可以让孩子们扮演各种动物角色，通过表演让他们学会团结一致，共同对抗欺凌。
5.《海底两万里》。
这个故事讲述了一群小鱼在海底冒险的故事，通过这个故事，孩子们可以学到团队合作的重要性。
在表演中，可以让孩子们扮演各种海洋生物，通过表演让他们学会团结合作，共同克服困难。
以上就是一些适合幼儿园的故事情景剧，这些故事不仅能够激发孩子们的想象力和表达能力，还能够让他们在轻松愉快的氛围中学到一些道德和价值观念。
希望老师们可以根据实际情况，精心安排幼儿园的故事情景剧表演，让孩子们在快乐中成长，收获更多的知识和感悟。
幼儿园儿童剧《三只小猪》教案
幼儿园儿童剧《三只小猪》教案幼儿园儿童剧《三只小猪》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿了解传统故事《三只小猪》的情节和主要角色。
2. 培养幼儿的表演技能和创造力。
3. 促进幼儿在表演中的沟通和合作能力。
4. 提升幼儿的听说能力和语言表达能力。
二、教学准备：1. 幼儿园剧院或教室。
2. 纸板、细木条等材料，用于制作房屋道具。
3. 《三只小猪》的绘本或故事卡片。
4. 化妆品和服装，用于扮演小猪和大灰狼。
三、教学步骤：第一步：引入故事1. 教师展示《三只小猪》的绘本或故事卡片，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 与幼儿简单讨论故事题材和角色。
第二步：讲解故事情节和角色1. 教师用幻灯片或简单的语言向幼儿介绍故事情节和主要角色：三只小猪和大灰狼。
2. 教师和幼儿一起讨论故事的情节发展和角色的特点。
第三步：学习表演技巧和编排剧本1. 教师向幼儿讲解表演技巧，如肢体语言、面部表情和语调等。
2. 分别指导幼儿扮演三只小猪和大灰狼的动作和语言。
3. 教师与幼儿一起编排剧本，帮助幼儿理解并表达角色的情感。
第四步：制作房屋道具和化妆服装1. 教师与幼儿一起用纸板、细木条等制作小猪们的房屋道具。
2. 教师帮助幼儿选择适合角色的化妆品和服装。
第五步：排练和准备演出1. 幼儿按照编排好的剧本开始排练表演。
2. 教师指导幼儿在表演中注意肢体语言和语言表达的准确性和连贯性。
3. 教师与幼儿一起准备演出所需的音乐、道具和服装等。
第六步：表演和评价1. 幼儿在剧院或教室里进行表演。
2. 教师和其他幼儿观看表演，给予肯定和建议。
第七步：总结和延伸1. 教师与幼儿一起回顾整个表演过程，并总结幼儿在表演中的收获和进步。
2. 探讨故事中的价值观和教育意义。
3. 可以引导幼儿通过绘画、手工制作等形式延伸表演内容。
四、教学评价：1. 观察幼儿在排练和表演过程中的参与程度和表现。
2. 观察幼儿对故事情节和角色的理解和表达能力。
3. 听取其他幼儿和观众对表演的评价。
幼儿园情景教学剧《三只小猪》教案 幼儿园教案
幼儿园情景教学剧《三只小猪》教案一、教学目标1. 通过表演《三只小猪》情景教学剧，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
2. 增强幼儿对故事情节和角色的理解，提高他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，让他们学会合作与协作。
二、教学准备1. 教材：幼儿园情景教学剧《三只小猪》剧本。
2. 道具：小猪头饰、狼头饰、房屋道具（草屋、木屋、砖屋）。
3. 音响设备。
4. 室内或室外演出场地。
三、教学内容1. 角色分配：将小猪、大灰狼、母猪等角色分配给幼儿，让幼儿有自我表现的机会。
2. 剧情理解：通过讲解故事情节，让幼儿了解剧中角色的性格特点和行为动机。
3. 台词学习：引导幼儿学习自己角色的台词，并通过角色扮演的方式熟悉台词内容。
4. 剧本导读：老师示范表演剧本，引导幼儿参与，并与幼儿一起分析情景教学剧的表演技巧和情感表达。
5. 排练和表演：分别进行逐场景的排练，最后合并排练成整个情景教学剧，并进行表演。
四、教学活动安排1. 情景教学剧《三只小猪》的主题介绍和故事情节分析。
2. 角色分配和台词学习。
3. 剧本导读和学习表演技巧。
4. 排练和合成情景教学剧。
5. 进行表演展示。
五、教学评估1. 观察幼儿在表演中的表现，评价其角色扮演的表现和对台词的掌握程度。
2. 评估幼儿在合作中的表现，包括对其他角色的支持和配合。
3. 评价整个情景教学剧的表演效果和故事情节的呈现。
六、教学反思1. 总结幼儿在表演中的优点和不足之处，给予及时的指导和鼓励。
2. 分析教学过程中的不足，为下一次的情景教学剧课程改进提供参考。
3. 鼓励幼儿对表演的热情和创意，促进其对艺术的兴趣和理解。
七、教学心得通过幼儿园情景教学剧《三只小猪》教案的实施，能够有效地培养幼儿的表演能力和合作精神。
幼儿在表演过程中能够通过角色扮演学习台词和动作，而且在合作中学会互相配合，达到了教学目标。
情景教学剧的形式生动活泼，能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
儿童剧三只小猪
儿童剧《三只小猪》剧本：三只小猪角色：猪老大、猪老二、猪小弟、大野狼（教师饰演）、草房、木房、砖房场景：森林里第一幕人物：猪老大、猪老二、猪小弟场景：森林里，三只小猪各自的房屋前（随着背景音乐，猪老大拿着稻草，猪老二拿着木头，猪小弟拿着砖头排着队伍摇摇摆摆分别走到各自的小屋前，边说边做相应的动作）猪老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我什么都不在意，休息最快乐。
（按照音乐节奏和歌词，相应的小猪做相应的动作，其他小猪右手拿各自盖房子的材料，举国头顶，左手叉腰，跟着节奏右脚点地同时身体对着念台词的小猪三只小猪集体舞蹈）猪老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐弹吉他，游戏最快乐。
（动作同上）猪小弟：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不跳舞，辛勤工作摆第一。
（动作同上）第二幕：猪老大、猪老二、猪小弟场景：森林里，猪小弟的房屋前（伴随音乐猪老大、猪老二分别站在猪小弟房屋的斜前方，一手叉腰，一手指着猪小弟，一起嘲笑猪小弟)猪老大、猪老二：他没时间去玩耍，去玩耍，去玩耍，每天只知道盖房屋（唱）猪小弟：你们唱去吧，你们跳去吧，当大野狼来的时候，哼哼，我很安全，你们危险。
（猪小弟指着两个哥哥说）猪老大、猪老二哈哈嘲笑猪小弟（作大笑状并弯腰一手遮住嘴）猪老大、猪老二集体舞蹈：只会夸嘴的大野狼，大野狼，大野狼，只会夸嘴的大野狼（猪小弟无奈地继续去盖房子）第三幕：猪老大、猪老二、猪小弟、大野狼场景：森林里，三幢小屋前猪老大、猪老二继续边唱边跳：只会夸嘴的大野狼，大野狼，大野狼，只会夸嘴的大野狼，，……（大野狼出现）我打他鼻子，我踢他脚，我打他下巴，让他哇哇叫。
只会夸嘴的大野狼，大野狼，大野狼……（大野狼追赶猪老大和猪老二，猪老大和猪老二躲回各自的房屋。
）大野狼（追到草屋前，气喘吁吁）：快把门打开，让我吃了你！猪老大：我的稻草房子会保护我！大野狼：我要深呼吸，吹一口气，把你的房子吹倒！（大野狼双手放在嘴边作用力吹房子的样子，房子摇晃，直至移走。
小学生童话剧——《三只小猪》剧本【学识资料】
小学生童话剧——《三只小猪》剧本【学识资料】小学生童话剧《三只小猪》剧本——人物按出场顺序：旁白、猪老大、老二、猪小弟、农夫、木匠、工人、狼旁白：森林里住着三只可爱的小猪，他们是猪老大，猪老二和猪小弟。
有请三只小猪跟大家见面。
（音乐响起：三只小猪从幕后走到幕前向大家问好。
）猪老大：大家好，我是猪老大。
猪老二：大家好，我是猪老二。
猪老三：大家好，我是猪小弟。
猪老大：我们长大了，要盖一间属于自己的房子了。
猪老二：出发猪小弟：盖房子去喽！（音乐响起：随着音乐的节奏绕场走一圈。
）猪老大：我向农夫要了些稻草，我要开始盖房子了哦！猪老大开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。
猪老大说：我的房子很快盖好了！我要到里面睡觉去了！猪老大推开门，钻进房子里面。
猪老二：我向木匠要了木板，我要开始盖木房子了！猪老二开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。
猪老二：盖好房子喽，我要去休息一下了！猪老二推开门，钻进房子里面。
猪小弟：我要造一个最坚固的房子，我向一个工人要了些砖块，我要开始盖房子了哦！猪小弟开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。
（狼出现在小朋友的面前，做出很凶狠很饿的样子。
先走到稻草屋的前面。
）狼：小猪啊，小猪啊，快开门让我进去！猪老大：我不开门，我不开门！你是大灰狼！狼：你再不开门，我就把你的房子吹倒！狼开始“呼哈，呼哈，呼哈！”鼓足力气吹房子。
猪老大连忙逃到了猪老二的房子里面。
狼追到木屋的前面。
狼：小猪啊，小猪啊，快开门让我进去！猪老大和猪老二说：我们不开门，我们不开门！狼：你们再不开门，我就把你的木屋给撞倒！狼又开始“呼哈，呼哈，呼哈！”吹房子。
猪老大和猪老二连忙跑到了猪小弟的砖块房子里。
狼也跑到了猪小弟的房子前面。
狼：小猪啊，小猪，你们快开门让我进去！三只小猪一起说：我们不开门，我们不开门！狼：你们再不开门，我就把你们的房子给吹垮！狼开始“呼哈，呼哈，呼哈”地吹房子了。
童话剧《三只小猪》 - 巴蜀小学欢迎您
童话剧《三只小猪》角色分配（共8人）：草房小白猪：罗奥晖妈妈木房小黑猪：陈予萱妈妈砖房小粉猪：周绮苒妈妈老狼、小狼：代钦瑞爸爸、陈嘉怡爸爸、钟浩洋爸爸、刘浩宇爸爸第一幕：老狼与狼孩子的对话老狼：猪脯是不是好吃的食物？是的，香香又好吃。
老狼：猪腿肉好不好吃？是的，猪腿很好吃。
老狼：你们爱不爱吃红烧肉？狼孩子们:红烧肉是我们的菜。
狼孩子们：你们喜不喜欢吃烤肉？是的，我们喜欢吃烤肉。
老狼：猪腿肉，斟美酒，火腿蛋，小猪腿，烤猪腿，哈哈，我们动手吧。
你们急什么，小心把你们给吃掉。
小狼齐唱：谁会怕你这大野狼，大野狼，大野狼。
谁会怕你这大野狼。
第二幕：三只小猪出场小白猪：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我经常根本不在，怎么修最快易。
小黑猪：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐住上去，拉小提琴我最行。
小粉猪：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不会跳舞。
我盖房子数第一。
小白猪、小黑猪（唱）：他没时间去玩耍，去玩耍，去玩耍；没得机会来跳舞。
小粉猪：你们唱去吧。
你们跳去吧。
当大野狼来的时候，哼哼，我很安全，你们危险。
小白猪、小黑猪：哈哈哈哈，哈哈哈哈。
（唱）谁会怕这个大野狼，大野狼，大野狼，谁会怕这个大野狼。
（老狼、小狼上场）小白猪、小黑猪（唱）：谁会怕这个大野狼，大野狼，大野狼，谁会怕这个大野狼。
小黑猪：我打他鼻子。
小白猪：我砍他的脚。
小黑猪：我踢他下巴。
小白猪：叫他呱呱叫。
小黑猪、小白猪：（道具做枪）笃笃笃笃笃。
小白猪、小黑猪（唱）：谁会怕这个大野狼，大野狼，大野狼，谁会怕这个大野狼。
（音乐起，狼追猪，猪四散跑回自己的房子。
）老狼（草房子前）：把门打开，让我吃了你。
小白猪：我的稻草房子会保护我。
老狼：我要深呼吸，吹口气，把你的房子吹倒。
（运气，房子被吹走。
狼追小白猪。
）老狼（木头房子前）：猪，快把门打开，让我吃了你。
老狼：我要深呼吸，吹口气，把你的房子吹倒。
（运气，房子被吹走。
狼追小黑猪。
）小狼们：老爸，木头房子好像比草房子要结实呢。
幼儿园情景剧表演《三只小猪》案例分析
幼儿园情景剧表演《三只小猪》案例分析幼儿园情景剧表演《三只小猪》案例分析本案例是一个幼儿园情景剧表演的案例分析，主题为《三只小猪》。
本案例分析围绕着幼儿园情景剧表演的一般性特点和《三只小猪》情节的关键点进行展开，结合演出者的实际情况和观众的反馈，提供了本次表演的成功之处和改进之处，以期为幼儿园情景剧表演提供参考。
一、幼儿园情景剧表演的一般性特点幼儿园情景剧表演是一种适合儿童的戏剧形式，它在舞台上通过角色扮演，通过讲故事、唱歌、舞蹈等方式，将故事情节搬上舞台，让小朋友们在观看表演的过程中有更深刻的接触和理解。
幼儿园情景剧表演一般具有以下特点：1.舞台布景简单，道具和服装明显2.情节简单明了，容易被儿童理解3.配合音乐和动作，帮助儿童更好地理解故事4.语言简单流畅，缺少复杂词汇和难懂句子5.演员形象鲜明，动作生动合理二、表演《三只小猪》情节的关键点《三只小猪》是一部儿童经典故事，主要述说了三只小猪遇到大灰狼的故事，代表对付邪恶力量的勇气、智慧和坚韧不拔的品格。
在情景剧表演中，要注意以下关键点：1.三只小猪分别用稻草、木头和砖头建造自己的房子，并以此抵御大灰狼的侵袭。
2.大灰狼一次次尝试攻击三只小猪的房子，但是被三只小猪机智地应对和击退。
3.在最后，大灰狼决定爬上砖头房子的烟囱进入屋内，结果被三只小猪精心准备的锅炉烫伤，最终被赶跑。
三、本案例表演的成功之处在本案例的情景剧表演中，演员们充分利用了各自的扮演角色的表情和动作，恰当运用了音效和音乐。
在幼儿们的参与下，本次情景剧表演成功的几个方面如下：1.体现出故事的主题和情节，切合幼儿的认知水平2.积极鼓励幼儿互动，让幼儿产生参与感和探究欲3.以简单的语言和舞台效果，使幼儿轻轻松松地理解、学习和享受故事4.演员们的扮演方式生动逼真，准确呈现出角色形象并教育了观众四、提供改进方案除了成功的一面，这个案例在表演的过程中还存在以下不足之处：1.男女演员的声音不够清晰，对观众的听音态度产生了消极的影响。
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幼儿园儿童剧表演：三只小猪大班主题活动三只小猪教案主要包含了游戏综述，游戏网络，游戏准备，游戏提示等内容，观察不同小猪的图片，尝试按照故事情景画出故事场景适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园儿童剧表演三只小猪教案吧。
幼儿园儿童剧表演：三只小猪一、游戏综述《三只小猪》来源于经典童话故事。
生活在广袤森林中的三只小猪，在善良、勤快的妈妈的呵护下，无忧无虑地成长。
当突如其来的重任降临，他们有的懒惰成性、得过且过，有的粗心大意、自以为是，有的却聪明智慧、勤劳勇敢在创造本身家园的过程中，在与大灰狼的斗争中，他们明白了懒惰、粗心、自以为是的害处，成长为团结同意、击垮敌人的小战士。
三只小猪各自盖了不同的房子，小黑猪盖的是草房，小白猪盖的是木房，小花猪盖的是砖房，在抵抗大灰狼中发生了不同的遭遇，其中小花猪用砖房救了兄弟又打败了大灰狼的剧情给孩子们留下了深刻的印象。
班上幼儿都特别喜欢听这个故事，因此我们编排了此剧，帮助幼儿进一步知道故事的深层含义，知道要向小花猪学习，做一个勤劳、智慧的孩子，当遇到危险时能够临危不乱，不仅救了哥哥，也惩治了可恶的大灰狼。
二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1．通过语言活动三只小猪，帮助幼儿理解故事内容，学会复述故事，激颁布演兴趣。
2．通过美术活动制作头饰，师幼共同为表演设计、制作有关猪头饰的道具。
3．通过音乐活动莹岛子，掌握小花猪和群猪们盖房子的表情、神态、动作等形象特征。
（二）游戏资源1．创设场景，准备道具。
(1)场景：小黑猪的家、小白猪的家、小花猪的家。
(2)道具：群猪的头饰（耳朵、鼻子），劳动所需的工具（塑料玩具如铲子、耙子、锹、水壶等），用灰布做的风，火盆，楼梯，大灰狼用的扇子、椅子等。
2．选配音乐。
(1)香香的《猪之歌》：用于第一场小猪们上场。
(2)音乐鬼子进村：用于第二场和第四场大灰狼们上场及下场。
(3)《劳动最光荣>：用于第三场群猪劳动。
(4)歌曲《盖房子》：用于第三场小花猪盖房子。
(5) 风声音乐：用于第四、第五场风上场。
(6)《黑猫警长>故事磁带中追击一只耳的音乐片断：用于第四场大灰狼追赶小黑猪、小白猪。
(7)小天鹅艺术团舞蹈《欢庆》中节选的片断：用于第五场大灰狼准备爬屋顶、小猪们在想办法。
(8)小天鹅艺术团舞蹈《童趣》中节选的片断：用于第五场大灰狼向上爬楼梯直至摔下来。
（三）家庭与社区幼儿与家长共同复述故事内容，参观草房、木房、砖房，进一步知道各种房子的不同结构。
四、游戏提示1、游戏中要重点突出正面角色（小猪）和背面角色（大灰狼）的性格反差。
为了让幼儿将游戏表演得惟妙惟肖，教师组织幼儿观看幼儿园在第六届中国艺术节中的展演节目《绿色家园》，帮助幼儿迸一步增强表明力。
2、在游戏中表明小猪盖草房、木房、砖房的过程，刚开始时幼儿非常困惑，教师适时引导幼儿共同商量、讨论，最后决定小猪们分别带着事先制作好的房子出场，既形象地表明出不同的房子，也让观众看得清楚明了。
为了使故事情节更加生动、有趣，教师选配了不同的音乐，使表演得以圆满进行。
3、由于音乐是节选的，长短不易很准确地把握，有时因为教师一会儿敲锣一会儿放磁带，导致错误频出。
为了避免这种卡壳现象，教师可以将放音乐和敲锣的音乐按序记录在纸上，以防疏漏。
4、按照幼儿的兴趣，教师开展了以下活动：①语言活动故事会，引导幼儿创编《三只小猪》续集，让他们发挥想象，享受发散式创作的乐趣。
②社会活动快乐农场，引导幼儿体验农扬生活，感受劳动的快乐。
③科学活动轻和重，通过做实验引导幼儿感知轻和重的概念。
五、游戏小故事我们设计的头饰一天，在孩子们游戏时，两个孩子的对话引起了我的兴趣。
丁丁对宁宁说：我是小黑猪，我用了一天的时间，我的草房就盖好了丁丁一只手指顶着本身的鼻头作猪鼻子状，而另一只手则放在耳边作扇猪耳朵状。
宁宁看了，捂着嘴巴笑道：丁丁你真搞笑，真像一只猪！听了宁宁的话，丁丁更来劲儿了，做的动作比之前更加夸张。
这时，我便参与进来，试探地问：丁丁，除了用动作来表明猪的样子，还可以用什么来扮呢？丁丁眨巴着眼睛答不上来。
这时，一旁的宁宁抢着说：老师，老师，我们可以戴头饰，不就像猪了吗？我又接着问：可是，我们没有那么多头饰，怎么办呀？这次，丁丁也不甘落后，也抢着说：老师，我们可以戴上猪八戒的面具这下，周围的小朋友都哈哈大笑起来，扮演猪妈妈的乐乐生气地撅着嘴说：我才不当猪八戒呢！我要穿漂亮的围裙、戴可爱的头饰听了猪妈妈的话，我突然来了灵感，对了，我们可以制作孩子们喜欢的头饰，这样，既能达到表演的效果，又能充分调动起每一个扮演者的表演欲，使得表演游戏更加丰富、生动、有趣。
就这样，我们开始了可爱的猪头饰的设计活动。
[NextPage]我们用一次性的纸杯及橡皮筋制作猪鼻子，再用废弃的卷纸筒制作猪耳朵的衬底，用彩色硬卡纸做猪耳朵并贴在衬底上，使得耳朵成立体状，并将两端的耳朵用软泡沫纸加以连接、固定，最后用橡皮筋连接两耳朵的下半段。
就这样，一个个活泼可爱的小猪制作出来了能干的猪妈妈大家好！你们知道我是谁吗？台下的小观众们齐声回应道：是猪妈妈！是的，她就是表演游戏中的猪妈妈，每次猪妈妈一出场，都会引起大家的共鸣，大家都会全神贯注地欣赏。
小白猪、小黑猪，快跑！这又是谁呢？这些画外音也都出自猪妈妈之口。
原来在开展表演游戏时，我们发现在剧本中出现很多画外音，当时我们就犯愁了，由谁来说呢？我们细数一下，孩子们都有了各自的角色，我们也已分身乏术。
正在苦恼中，一个熟悉的声音传进了我的耳朵：老师，刚才你不在的时候，他们演大灰狼的小朋友在地上打滚对了，猪妈妈; ;这个声音是我们班最能干的小朋友传来的。
猪妈妈刚好算是不太忙的角色，表演昀内容是一头一尾，中间恰好是一个空档，让她来讲画外音，最合适不过，并且当初我们在选择猪妈妈这一角色时，特地选的是班上较能干的孩子，任务意识很强，所以让她来说画外音，我们很安心。
后来在整个表演过程中，这个猪妈妈的确为整台表演起到了画龙点睛的作用。
大家都夸她是; ; 能干的猪妈妈。
附剧本《三只小猪》人物：猪妈妈、小白猪、小黑猪、小花猪及群猪，大灰狼及灰狼甲、乙、丙，风若干。
第一场[场景：树林里有小猪们的家。
树林里传来了音乐《猪之歌》，在快乐悠扬的声音中，群猪合着音乐舞蹈[音乐结束，小猪们悄悄爬下场，猪妈妈上场。
猪妈妈（挥着手上场）小朋友们，你们知道我是谁吗？[场下的观众互动：是猪妈妈！猪妈妈对了，我是猪妈妈，我有三个宝宝。
一个是小黑猪，一个是小白猪，还有一个是小花猪，它们都是我的心肝宝物儿！小黑猪、小白猪、小花猪，快来呀！众小猪来了，来了！妈妈、妈妈，找我们来有什么事情呀？猪妈妈你们现在呀都长大了，学到了不少本领，妈妈要让你们本身盖一间房子。
众小猪妈妈、妈妈，用什么材料盖房子呢？猪妈妈草、木头、砖都可以盖房子。
草没有木头结实，木头没有砖结实，你们懂了吗？众小猪妈妈，我们知道了！猪妈妈好孩子，祝你们成功！众小猪妈妈再见！（挥手告别）猪妈妈再见！（挥手告别）第二场[阴沉的音乐响起，大灰狼合着鬼子进村的音乐上场。
大灰狼（面目狰狞状）小的们呢？快给我出来！灰狼甲、乙、丙（奴才状）大王大王，我们来了！[灰狼甲给大灰狼搬椅子上场，灰狼乙给大灰狼拿扇子上场，灰狼丙提着灯笼上场。
灰狼甲大王大王，快坐下！[灰狼甲说完便给大灰狼捏肩膀，灰狼乙同时配合扇扇子，灰狼丙同时给大灰狼捶腿。
大灰狼吹着粗气，很不屑的样子，享受着灰狼们的伺候。
然后腿一踢将灰狼丙踢开，手一摆将灰狼甲挥开。
灰狼乙（边说边前仰后合地为大王摇着扇子，一副献媚的表情）大王、大王，你别生气，我有个好消息要告诉你！大灰狼（大喊一声）什么！[灰狼乙用扇子遮住大灰狼的耳、脸，貌似耳语了一下。
大灰狼（两手做张牙舞爪的样子）哈哈哈哈小的们快起来！众灰狼（有节奏地张着双手，两条腿交替做原地踏步走，并伴随凶恶的表情）我们是一群大灰狼，听说三只小猪要盖房，要是母猪不在家，我就把他们全吃光。
（在吃光的光字上，所有的狼定格为凶恶的造型）[阴沉的音乐再度响起，大灰狼们退场。
第三场[鼓声响起，小黑猪推着草房上场。
小黑猪我是小黑猪。
我只用了一天的时间，就盖好了我的草房。
瞧！我的房子多舒服呀！我要美美地睡上一觉了！（说完双手合十做睡觉状）[鼓声响起，小白猪推木房子上场。
小白猪我是小白猪。
用了两天的时间，我的木房就盖好了。
瞧！我的房子盖得多漂亮呀！我要进去美美地睡上一觉了！（说完双手合十做睡觉状）[音乐《劳动最光荣》响起，小黑猪、小白猪推着房子退场；同时群猪上场，随音乐做干活的动作。
猪甲咦？小黑猪、小白猪的房子都盖好了，那小花猪的房子呢？猪猪是呀，小花猪的房子呢？猪甲我们一起帮帮它吧！群猪（两手做呼喊状）小花猪，小花猪！小花猪（推出未盖好的砖房上场）：来了，来了！[音乐《盖房子》响起，小花猪和群猪一起随音乐盖房子，有的铲土，有的浇水，有的擦汗，以各种劳动的动作构成劳动的场景。
音乐结束，群猪下场。
小花猪我是小花猪。
用了一个星期的时间，我的砖房终于盖好了。
你们瞧！我的砖房又漂亮，又结实，就是大灰狼来了，我也不怕！第四场[阴沉的鬼子进村音乐响起，小花猪带着房子退场，大灰狼们上场。
灰狼乙大王大王，小黑猪的家到了！小黑猪的家门关得紧紧的，我们怎么进去呀？众灰狼是呀是呀，小黑猪的家门关得紧紧的，我们怎么进去呀？大灰狼我只要吹上一口气，它就会倒！[说罢，风的音效响起，群风抓着布做的风围着黑猪的房子跑一圈下场。
随即，小黑猪房子倒地，小黑猪做害怕状，大灰狼们做欲吃状，这时画外音响起：小黑猪，快跑; ;接着，黑猫警长》中节选的一段追击的音乐响起，小黑猪向小白猪家跑去，大灰狼们在后面追赶。
灰狼乙大王大王，小白猪的家到了！众灰狼大王大王，小白猪家的门关得紧紧的，我们怎么进去呀？大灰狼我只要轻轻地吹一口气，它就会倒！众灰狼大王大王，你快吹吧！大灰狼好！[随即群风上场，围小白猪家随风的音效跑一圈，音效结束，风下场，小白猪的房子倒地。
这时，画外音响起：小黑猪、小白猪快跑; ;在《黑猫警长》的音乐声中，大灰狼们追赶小黑猪和小白猪。
第五场灰狼乙大王大王，小花猪的家到了！众灰狼大王大王，小花猪家的门关得紧紧的，我们怎么进去呀？大灰狼好，我只要轻轻吹一口气，它就会倒！众灰狼大王大王，你快吹吧！大灰狼好！[风的音效响起，群风上场，音乐完毕，房子未倒。
众灰狼大王大王，怎么没倒呀？大灰狼（跺脚、握拳的动作）气死我了，气死我了！[灰狼甲忙去给大灰狼搬来椅子，灰狼丙为大灰狼捶腿。
灰狼乙（身休前倾，撅嘴闻味状）啊！好香呀！灰狼乙大王大王，（边说边指着小花猪的房子）小黑猪、小白猪和小花猪在做好吃的！[大灰狼和群狼随灰狼乙望去。
众灰狼（身体前倾，撅嘴做闻味状）真的好香啊！灰狼乙（手指着烟囱）大王大王，我们可以从小花猪家的烟囱里爬进去！[画外音：小黑猪、小白猪、小花猪，大灰狼要从烟囱里爬进来了！小花猪小黑猪、小白猪快来呀，大灰狼要从烟囱里爬进来了，我们赶紧想个办法吧！[小花猪、小黑猪、小白猪在商量着，然后随着《欢庆》音乐做拿火盆、搬梯子的动作。