最新发展经济学第二版的知识点总结精华

发展经济学第二版的知识点总结精华一发展经济学演变阶段及特点(了解一下)第一阶段，大致从20世纪40年代到20世纪60年代中期。

这一时期发展经济学发展的特点可以用惟资本化、惟计划化和惟工业化来概括。

第二阶段，从20世纪60年代中期到20世纪70年代末。

由于在第一阶段极力推行工业化政策，农业和农村地区的发展没有得到应有的重视，所以发展中国家虽然在工业化方面取得了一些进展，但也付出了很大代价，即许多发展中国家的农业和农村地区的发展处于停滞状态，发展中国家的城市也人满为患。

第三阶段，从20世纪70年代中期到20世纪80年代中期。

在这一阶段，出现新古典主义的、鼓吹自由市场经济力量的经济理论和政策。

在理论方面，出现了供给经济学。

在政策方面，出现了鼓吹在发达国家实行国有企业私有化，在发展中国家实行私有化、非计划化和减少政府干预的潮流。

第四阶段，从20世纪80年代中期到90年代。

随着高新技术的发展，国际贸易和国际分工获得了空前的发展，世界经济日益国际化、全球化。

在世界范围内，出现了以电子计算机和互联网络为代表的高新技术竞争体系。

在这种高新技术竞争体系下，世界生产力获得了前所未有的提高。

但是在高新技术领域中，发展中国家却没有获得相应的发展，发展中国家与发达国家在高新技术领域上的差距扩大了。

第五阶段，从20世纪90年代末到21世纪初。

那些按照新自由主义经济思潮进行经济改革和经济发展的国家却遭受严重的失败，从而使新自由主义经济思潮在人们的心目中大打折扣。

线性阶段理论（有哪些阶段及每个阶段的特点）1.传统社会阶段。

特点是：（1）经济处于原始状态。

（2）没有现代科学技术，赖以生存的产业以农业为主。

（3）社会结构僵化，阻碍经济变革。

（4）整个社会生产力低下，人均收入仅能够维持生存。

2 .为起飞创造条件阶段。

特点是：（1）新的科学技术正在应用于农业和工业。

（2）金融机构开始出现。

（3）交通运输状况得到很大改进。

（4）商业范围扩大。

（5）新的生产方法开始出现。

3.起飞阶段——最关键的阶段特点是：(1)农业劳动生产率提高。

(2)农业中的劳动力从农业部门向工业部门转移。

(3)人均产值大幅度提高4 .向成熟推进阶段特点是：（1）新投资维持在相当高的水平。

（2）经济在世界贸易中的地位和作用得到加强。

（3）人均国民生产总值持续增长。

5. 高额群众消费阶段。

特点是：(1)主导部门已经转移到耐用消费品的生产部门和服务业。

(2)技术工人在劳动力中的百分比和城市居民在总人口中的百分比呈上升趋势。

(3)社会福利和保障事业得到深入发展6 .追求生活质量阶段。

特点是：（1）主导部门转移到以服务业为代表的与提高居民生活质量密切相关的部门 . （2）需要解决的主要问题是那些可能妨碍社会顺利发展的社会问题等。

二、哈罗德—多马模型20世纪40年代英国经济学家哈罗德（Harrod，R.F.）美国经济学家多马（Domar，E.D.）几乎同时推演出极为相似的长期经济增长理论，即第一个广为流行的经济增长模型。

合称为哈罗德—多马模型（Harrod-Domar Growth Model）。

一国的经济增长率由储蓄倾向及资本—产出比所决定。

g经济增长率，是国民收入增量与国民收入之比；s储蓄倾向，平均储蓄率，储蓄在国民收入中的比率；K资本—产出比率，即投资系数或加速系数，它是指生产单位产出所需要的资本量。

三、刘易斯的两部门剩余劳动理论模型1、假设：不发达国家是由传统的农业部门和城市中的现代工业部门两个部门组成的。

现代工业部门的资本家是追求最大利润的。

工业部门的工资水平不变，且至少比农业部门的工资高30％左右，劳动力无限供给现代工业部门中的投资来自工业部门的利润，而资本家则把其所有利润都投入到工业部门当中。

2、内容：两个阶段理论四索斯模型的内容（1）对于储蓄资源的分配经济增长来自对社会储蓄资源的分配，具体分配按照以下方式进行：△k=s ·f(k) - nk 其中：s = 储蓄率，n = 人口增长率，k = K/L = 人均（劳均）资本量，△k = K的增加量，f（k）= Y/L = y =人均（劳均）产量。

（2）人均储蓄的去向K人均资本k的增加，每个人所配备的更多资本设备，这被称为资本的深化（Capital-Deepening）每一增加的人口所配备的人均应该得到的资本nk，这被称为资本的广化。

（Capital-Widening）s·f(k) = △k + nk（3）索斯模型的意义及其局限性意义：1）重新假定生产要素（资本与劳动）具有相互替代性。

这样，可以调整资本—劳动比改变资本--产出比，降低资本收入、提高劳动收入，刺激劳动增长和充分就业。

2）强调市场机制（价格）对经济增长的调节作用。

通过改变利润率（资本的收入或价格）或工资率（劳动的收入或价格）来调节资本与劳动的投入，使资本—产出比得到调整，以与经济增长率相适，实现理想的经济增长。

3）说明经济增长过程中的收入分配趋势。

资本替代劳动使资本—劳动比提高，但资本投入增加使边际生产率递减从而利润率下降，而劳动投入减少使边际生产率相对增加，工资率上升，分配有利于工人而不利于资本家；4）突破了经济增长理论中占统治地位的“唯资本论”的观点，第一次提出了“技术进步对经济增长具有最重要的贡献”的观点。

（4）缺陷：1）模型中假定生产过程中资本与劳动可以任意替代，以便生产要素充分利用，实现均衡增长，是不切实际的。

就一般而言，已经建成的固定资产，资本与劳动的替代关系或配合比例大致是固定的，因而二者比例的变动范围只存在于技术改造和新投资项目的一定限度内。

2）模型中自由市场能够完全自动实现均衡的假定，多数早已为凯恩斯所否定，并且也与现实情况不符。

五新增长理论与新古典理论的区别新增长理论的研究主要是围绕技术进步内生化展开的。

传统的新古典增长理论把技术进步假定为不受经济系统内刃虎变量影响的外生变量，好像技术进步是从天上掉下来的，而新增长理论则建立了一个理论框架，认为支配生产过程的内部体系可以比外部体系对经济的持续增长发挥更重要的作用，试图从经济系统内部因素解释技术进步，并结合当前世界各国经济发展的现实提出了技术内生化的思路。

六倒U曲线在经济增长的初期，收入分配可能有恶化的趋势，以后随着经济增长，收入分配形势将逐渐得到改善。

库兹涅茨以基尼系数衡量分配不平等的程度，发现随着人均收入的增加，基尼系数的变化表现为一条倒U型的曲线。

因此，库兹涅茨的这一理论观察结果被称为库兹涅茨倒U 型曲线，如图所示七经济增长与分配的理论经济增长与收入分配这两个目标从长远来看是一致的，但在经济发展的一定阶段则呈现替代关系。

收入分配战略实际上就是在二者之间作出取舍。

一国采取什么样的收入分配战略，不仅直接决定了收入分配状况，也会对长期经济增长产生影响。

先增长后分配战略*先分配后增长战略*增长中的再分配战略*满足基本需要战略*八现代微观经济学家庭生育理论将传统新古典家庭和消费者行为理论作为基本分析模型，以经济学原理和最优化原则去解释家庭规模决定。

（一）主要内容：孩子低成本、高收益，造成人口出生率长期居高不下。

妇女受教育的机会少，就业机会少，即使就业，收入也很低，还不如在家生儿育女。

——母亲时间的机会成本很低；人民的生活水平低，孩子的抚养费和教育费用也比较低，生产力水平较低，社会保障制度很不健全，孩子成为父母养老送终的惟一依靠。

因而，孩子成为资本品，预期收益较高。

孩子大多是家庭劳动力的来源，有些很小就参加各种生产劳动，为家庭增加收入。

特别在农村，这种现象更普遍。

生产力发展比较落后，有些生产劳动文盲或半文盲即可承担，所以很多家庭并不打算让孩子上学。

（二）可将这些关系用数学式表述如下：Cd＝ f（Y，Pc，Px，Tx）式中：Cd表示对存活孩子的需求量，Y表示家庭的收入水平， Pc表示养育孩子的净价格或净成本，Px表示所有其他商品的价格，Tx表示相对于孩子、家庭对其他商品的偏好程度。

（三）降低发展中国家人口出生率的政策措施(据家庭生育理论)(1)增加妇女教育及与之而来的她们的作用和地位的变化；(2)妇女非农业就业机会增加，会提高传统的儿童抚养活动的价格和成本；(3)通过增加直接就业和增加夫妻收入，或通过从有钱人向穷人的收入和财产的再分配提高家庭收入水平；(4)通过扩大公共卫生项目和给母亲、儿童更好的营养以减少婴儿死亡率；(5)在传统大家庭保障体系之外发展老年和其他社会保障体系，以减少父母特别是妇女对他们后代的经济依赖九 教育的成本-收益分析：教育的成本——收益分析，是指通过计算教育投资的净现值（NPV ）和内部收益率（IRR ），了解某一教育决策在经济上是否合理。

（一）净现值 （NPV ）法如果某级教育n 年的全部预期收入和预期成本的貼现值分别用公式表示为：（二）内部收益率（IRR ）法i 为内部收益率，即IRR 。

IRR 的经济含义为：一项投资在这一贴现率下，当项目寿命周期结束时，其净收益恰好能将全部投资回收完毕。

内部收益率反映了项目总投资支出的实际盈利率。

则该级教育的净现值 NPV=V-G 也可以内部收益率，它是指贴现成本之和与贴现收益之和相等时的贴现一般说来，当i≥r时，说明该项目能取得大于或等于标准投资收益率(或目标收益率)的良好经济效益，可认为其在经济上是可取的；当i<r时，则认为该项目不可取。

在选择方案时，IRR最大的方案为最优方案。

十发展中国家教育的主要问题主要问题：公共教育费用增长迅速，但人均占有水平仍然很低入学人数增长迅速，但辍学率很高教育结构不合理，基础教育被忽视教育内容不合理，教育与实际严重脱离教育体制扩大了不平等知识失业和教育的“过度”发展战略政策：教育系统外部的政策：（1）调整不平衡、信号和刺激。

（2）修改根据教育证书分配工作的制度。

（3）控制人才外流。

教育系统内部的政策：（1）教育预算合理分配。

（2）大力发展劳动力或技术培训体系。

（3）在农村中等教育中增加满足农村居民需要的应用技术课程。

（4）限额分配。

十一托达罗人口迁移模型1.促进人口流动的基本经济力量，是相对收益和成本的理性经济考虑，这种考虑主要是经济因素，但也包括心理因素。

2.迁移决策取决于预期的而不是现实的城乡工资差异。

其中，预期的差异是由实际的城乡工资差异和在城市部门成功地获得就业机会的概率这两个变量之间的相互作用决定的。

3.城市就业机会的概率与城市就业率成正比，而与城市失业率成反比。

十二纳克斯的“贫困恶性循环”理论（一）他认为发展中国家之所以贫困是因为其经济中存在若干互相联系、互相作用的“恶性循环力量”在作用，其中最主要的就是贫困的恶性循环。

（二）具体分析：供给和需求两方面的贫困恶性循环勾结在一起，形成一个死圈，很难打破（3）政策含义资本形成是打破贫困恶性循环的关键，从供给和需求两方面同时作用，进入良性循环促进资本形成必须大规模增加储蓄，扩大投资，产生相互需求，扩大市场容量十三凯恩斯的绝对收人假说基本观点：家庭储蓄直接依赖于个人实际收入水平。