请你唱个歌吧
请你唱个歌吧说课稿
《请你唱个歌吧》说课稿各位领导、老师们：你们好！今天我要进行说课的内容是苏教版二年级下册第二单元找春天的第一课时《请你唱个歌吧》。
【一】说教材1.说教材分析：《请你唱个歌吧》是选自苏教版小学二年级下册第二单元第一课时中的曲目。
这首歌曲是不带再现的两段体3/4拍，每乐段由两个节奏重复的乐句组成，轻快的三拍子，优美起伏的旋律带有圆舞曲特点，歌曲中采用小朋友与杜鹃对话的形式，活泼跳荡地抒发了小朋友迎接春天到来的愉快的心情和对春天的喜爱。
2.说学情分析：二年级的小学生活泼开朗、天真烂漫、富有一定的好奇心。
这首歌曲充满了寻找春天的气息，能够唤起二年级孩子对春天的景象以及大自然的喜爱之情，并能够引导小学生去热爱大自然和身边的一草一木，做一个热爱大自然、热爱我们共同的家园的好孩子。
3.说教学目标根据二年级小学生的特点与掌握知识的能力，我为本课设立了以下三点目标：（首先、接下来、最后）①情感目标：通过本课的学习，能使学生有感情的演唱歌曲《请你唱个歌吧》，通过学唱歌曲体现孩子们对大自然的热爱，体验“寻找春天”这一主题。
②知识目标：准确并富于感情地演唱《请你唱个歌吧》，了解和学习其中的节奏和顿音记号。
③能力目标：能够在老师的指导下进行歌曲表演，用动作及对话来表现对春天的喜爱之情，学会真情流露的用律动的方式进行歌曲展演。
4.说教学重点与难点根据二年级小学生接受知识的水平程度和对乐理知识的学习状况，我对本节课的教学重点与难点做了如下归纳：教学重点：①要求学生有感情准确的演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
②要求演唱时注意声音和情绪的控制，并能通过自己的肢体语言进行歌曲表演。
教学难点：要求学生能够较好的掌握歌曲中三拍子的特点，并且能够唱好顿音记号。
【二】说教法：托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
因此在教学过程中，我综合使用谈话法，创设情景法与游戏法等教法相结合，激发学生学习音乐的兴趣，同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。
请你唱个歌吧音乐教案
请你唱个歌吧音乐教案篇一：请你唱个歌吧教学反思《请你唱个歌吧》教学反思《请你唱个歌吧》是一首活泼、欢快的歌曲，一段体节奏，三四拍。
在进行歌曲的教学时，我努力尝试通过歌词的诠释来帮助学生更好地掌握歌曲的演唱和体会歌曲的情绪。
歌曲营造了一种人于小鸟对话的情境，两处出现杜鹃的叫声，以声模唱，表达了孩子们对杜鹃鸟的喜爱之情，对春天的到来充满了喜悦的心情。
我通过引导学生倾听歌曲的内容，交流讲述听到的歌词，以及有节奏地朗读歌词来熟悉歌曲的内容。
并通过提问：你最喜欢歌曲中的哪一句歌词？这样的问题来帮助学生更好地体会歌曲的含义。
这首歌曲对与二年级的学生来说有一定的难度，节奏上学生容易把握不住，三四拍的节奏比较的活泼欢快，学生们都非常的喜欢，教歌的开始我没有急于让学生去学唱歌曲，而是在学生熟悉了歌词之后，让他们先用动作感受三四拍的节奏，，让学生在感受节奏的同时熟悉旋律，在强调强弱弱节奏的同时，我引导学生在强拍的地方拍手，次强，弱的节奏上拍肩或者腿，这样让学生既感受的乐曲的节奏特点，又调动的低年级学生好动的特点，增强了学生学习的积极性。
其次是音高，在此教学中，歌曲中模仿杜鹃“咕咕”叫的时候，学生容易唱的音准不到位，且容易混淆两个相同歌词的地方，在给学生多听，多跟琴唱的同时，引导学生用耳朵去聆听音乐的高低，力求学生唱得准确。
学生在唱到此处时，都很兴奋，也反映了低年级学生对动物喜爱的天性。
歌曲在学会的基础上，我通过分组模唱，模仿小鸟对话的情境来练习歌曲，这个环节学生很容易把扮演成一只小鸟的角色中去，仿佛自己真的变成了一只快乐的小鸟，练习中充满了乐趣，十分的开心，在换歌词的时候，学生自己会想到“叽叽喳喳……”的鸟叫的声音。
学生唱的很开心！篇二：《请你唱个歌吧》教学设计1篇三：请你唱个歌吧第一课时一、教学内容1、唱《请你唱个歌吧》2、听《杜鹃圆舞曲》3、动律动《春天来了》二、教学目标1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
适合女生唱的歌
适合女生唱的歌1、我不知道--唐笑（很喜欢的一首歌）2、一半--丁当（很喜欢，但没潜质唱）3、原来感情那么难--泳儿（好听好听，没什么难度，就是在ktv不太好找）4、放不下--龚诗嘉（挺简单的一首，调调挺平的，她的（远远在一齐）也不错）5、此刻才明白--萧贺硕（不被太多人知道的歌手，有些歌真的很好听，只是需要慢慢挖掘）6、一秒也好--卓文萱（她的（爱我好吗）也不错，最近挺钟爱她的歌）7、婴儿--陈倩倩（这首歌真的凄凉到有点甚人的感觉。
“钟爱一个人的情绪”--江语晨，正因这歌的词）8、夜夜夜夜--（版本比较多）原唱齐秦，钟爱这首歌，被挺多人翻唱了，每个人唱的感觉不一样。
9、大女生--张亚飞（没什么名气的超级女生，这歌挺棒的）10、过敏--杨丞琳（听听就知道了）11、路人--江美琪（推荐，好听又挺好唱的）12、终点--关心妍（这首歌大多都听过，自我感觉吧）13、还爱你--景甜（像这样好听，又不被大家熟悉的歌还有很多吧）14、一个人--蔡依（她的毅力不是一般人能做到的）15、灰色的彩虹--范玮琪16、你在哪里--张婧（不被太多人知道的歌手）17、那又怎样样呢--张玉华（我爱听音乐，但必须要是伤感的，虽然不会听到泪流满面，但是那种感觉真的很好）18、很久很久以后--梁文音（爱她的歌，她的很多歌都个性好听）19、指尖的星光--钟汶（不太好唱的，我就只有听的份了）20、为你我受冷风吹--林忆莲（没那么简单，都是很钟爱的老歌，偶尔听听老歌感觉个性好）21、遇到--王蓝茵（旋律让人感觉特舒服的，很爱的一首）22、那个--文筱芮（个性伤的歌，真的能够听到心里去）23、不好说爱我--许紫涵（高潮真的挺好听，我爱单曲循环，但这歌还没腻）24、你的背包--莫艳琳（在校内看到一个女孩唱的，觉得挺好听的）25、指望--郁可唯（本来不钟爱她，但她唱歌挺有水平）26、一个人的星光--许静岚（绿光森林的主题曲）27、知道咱们不会有结果--金莎（听着个性有感觉，那些钟爱听悲伤歌的都是正因这种感觉吧）28、爱一向存在--梁文音（好听好听）29、在你眼里--同恩（也是到副歌个性吸引人的一首）30、你能够爱我很久吗--游艾迪（什么电视主题曲来着，请原谅我很健忘）更多说：1。
小班音乐苹果歌教案精选7篇
小班音乐苹果歌教案精选7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版音乐二年级上册《请你唱个歌吧》教学设计
人音版音乐二年级上册《请你唱个歌吧》教学设计一. 教材分析《请你唱个歌吧》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合二年级学生的年龄特点。
歌曲共四句，每句四小节，结构简单，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和模仿能力，对音乐有一定的兴趣。
但部分学生可能对音乐节奏、音符等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和旋律感。
3.提高学生的音乐表现力和合作能力。
4.培养学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握。
2.歌曲旋律的学唱。
3.合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.模仿法：学生模仿教师或优秀学生的演唱，提高学唱效果。
3.分组练习：分组让学生互相练习，培养合作意识。
4.合唱训练：对学生进行合唱训练，提高合唱效果。
5.激励法：鼓励学生积极参与，给予表扬和奖励，增强信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《请你唱个歌吧》的课件，包括歌词、旋律、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.音响设备：音响、话筒等，用于播放歌曲和录音。
4.教学材料：乐谱、歌词纸、合唱谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《请你唱个歌吧》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生谈论歌曲中的图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和音符。
逐句教唱歌曲，注意节奏和音准的把握。
在教学过程中，适时运用示范法、模仿法，帮助学生掌握歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对不同学生的问题，给予个别辅导，提高学唱效果。
请你唱个歌吧教学反思
请你唱个歌吧教学反思
在教学过程中，我提出了一个任务：让学生唱一首英文歌曲。
在此过程中，我遇到了很多挑战和反思。
首先，我发现我的指导还不够清晰。
我的目标是让学生们能够流利地唱一首英文歌曲，但是我的指令并没有很好地传达这一目标。
我没有明确告诉学生们应该注意哪些方面，如发音、节拍等等。
这导致一些学生在唱歌的时候出现了问题。
其次，我发现有些学生对自己的唱歌水平不自信。
他们害怕自己唱得不好被同学嘲笑或批评。
这让我反思了一下如何帮助学生建立自信。
我决定在课堂上以正面的方式鼓励他们，如鼓掌、赞美等等。
最后，我发现在这个任务中，对于语言的要求有些高。
因为学生们的英文水平不同，有一些学生无法理解歌曲中的所有词语。
这让我想到了一些解决方案，如让学生先听一遍歌曲，然后一起讨论歌曲的意思。
我也鼓励学生自己去查字典。
总之，这个任务给了我很多启示，并让我更好地了解了我的学生和他们的困难。
在今后的教学中，我会更加注意指令的清晰性并为学生提供更多的支持。
儿歌歌词
1、小毛驴我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集我手里拿着小皮鞭我心里正得意不知怎么哗啦啦啦我摔了一身泥我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集我手里拿着小皮鞭我心里正得意不知怎么哗啦啦啦我摔了一身泥我有一只小毛驴我从来也不骑有一天我心血来潮骑着去赶集我手里拿着小皮鞭我心里正得意不知怎么哗啦啦啦我摔了一身泥2、小树叶秋风起来啦，秋风起来啦小树叶离开了妈妈飘呀飘呀飘向哪里心里可害怕小树叶沙沙，沙沙沙沙沙好像在勇敢地说话春天春天我会回来打扮树妈妈3、小小蛋儿把门开小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，毛茸茸呀胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。
小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，毛茸茸呀胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。
小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，毛茸茸呀胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。
4、小星星星星星星小星星小星星小星星小星星一闪一闪亮晶晶满天都是小星星挂在天上放光明好象许多小眼睛一闪一闪亮晶晶满天都是小星星Twinkle twinkle little starHow I wonder what you areUp above the world so highlike a diamond in the skyTwinkle twinkle little starhow I wonder what you are嘟噜嘟噜嘟噜噜噜嘟噜噜噜嘟噜噜噜嘟噜噜噜一闪一闪亮晶晶满天都是小星星挂在天上放光明好象许多小眼睛一闪一闪亮晶晶满天都是小星星Twinkle twinkle little star how I wonder what you are Up above the world so high like a diamond in the sky Twinkle twinkle little star how I wonder what you are5、迷路的小花鸭歌词送给妹妹迷路的小花鸭池塘边柳树下有一只迷路的小花鸭嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎哭着叫妈妈``小朋友看见了抱起迷路的小花鸭啦啦啦啦啦啦啦啦把它送回家``池塘边柳树下有一只迷路的小花鸭嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎哭着叫妈妈``小朋友看见了抱起迷路的小花鸭啦啦啦啦啦啦啦啦把它送回家``6、两只小象仅以此歌送给可爱聪明的张政坤小朋友！两只小象河边走扬起鼻子勾一勾好像两个好朋友见面握握手握握手两只小象河边走扬起鼻子勾一勾好像两个好朋友见面握握手握握手两只小象河边走扬起鼻子勾一勾好像两个好朋友见面握握手握握手两只小象河边走扬起鼻子勾一勾好像两个好朋友见面握握手握握手祝天下所有的小朋友健康快乐！7、只怕不抵抗吹起小喇叭哒嘀哒嘀哒打起小铜鼓德隆德隆冬手拿小刀枪冲锋到战场一刀斩汉奸一枪打东洋不怕年纪小只怕不抵抗吹起小喇叭哒嘀哒嘀哒打起小铜鼓德隆德隆冬不怕年纪小只怕不抵抗只怕不抵抗8、哈巴狗汪汪汪汪汪汪汪一只哈巴狗坐在大门口眼睛黑黝黝想吃肉骨头一只哈巴狗吃完肉骨头尾巴摇一摇向我点点头汪汪汪一只哈巴狗坐在大门口眼睛黑黝黝想吃肉骨头一只哈巴狗吃完肉骨头一只哈巴狗吃完肉骨头尾巴摇一摇向我点点头汪汪汪一只哈巴狗坐在大门口眼睛黑黝黝想吃肉骨头尾巴摇一摇向我点点头9、头发肩膀膝盖脚头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴10、《小姑娘小花伞》小姑娘小花伞一对小伙伴赶摆路上走撑起云片片太阳躺在花伞上伞下是春天哎罗哎罗小姑娘小花伞两张笑脸有一样圆哎罗哎罗小姑娘小花伞两张笑脸有一样圆小姑娘小花伞两对花儿鲜上学路上走蜜蜂打转转小雨落在花伞上花儿更鲜艳哎罗哎罗小姑娘小花伞开在傣家白花园哎罗哎罗小姑娘小花伞开在傣家白花园开在傣家白花园白花园11、小红帽我独自走在郊外的小路上我把糕点带给外婆尝一尝啊她家住在又远又僻静的地方我要当心附近是否有大灰狼当太阳下山岗我要赶回家和妈妈一同进入甜蜜梦乡我独自走在郊外的小路上我把糕点带给外婆尝一尝啊她家住在又远又僻静的地方我要当心附近是否有大灰狼当太阳下山岗我要赶回家和妈妈一同进入甜蜜梦乡我独自走在郊外的小路上我把糕点带给外婆尝一尝啊她家住在又远又僻静的地方我要当心附近是否有大灰狼当太阳下山岗我要赶回家和妈妈一同进入甜蜜梦乡12、小花猫和小老鼠一只小老鼠瞪着小眼珠兹着两只小牙，长着八字胡。
[学习资料]九年级语文上册 第六单元《让我们停下来_唱支歌儿吧》教案 新人教版
——《让我们停下来，唱一支歌儿吧》【相关课程标准】“体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用。
”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”。
“对课文的内容、语言、和写法有自己的心得，能提出看法或疑问”。
【学习目标】1．梳理课文，概括《让我们停下来，唱一支歌儿吧》中的观点。
2．学习幽默，妙趣横生，逻辑巧妙的语言特点。
【评价任务】1. 默读课文，能理解作者的主要观点。
2．体会本文文笔幽默，妙趣横生，逻辑巧妙的语言特点。
【课前预习】朗读课文，摘抄本文的生字词，查工具书，扫除朗读障碍，查找作者资料。
【教学过程】一、观看图片，引发思考多媒体投影：图片一：浙江萧山化工园区的工业污水排放河道后再经过河闸排放钱塘江2009年4月24日图片二：内蒙古拉僧庙发电厂二条黑色的巨龙覆盖着村庄2005年7月26日。
导入语：中国现在的环境状况十分堪忧，环境污染有越来越严重的态势，污染事故频发，给当地人们的身体健康和生态环境带来了长远甚至是不可逆的影响！我们将如何处理环境污染与经济发展的关系呢？今天我们来学习田松的《让我们停下来，唱一支歌儿吧》。
看看这位大学教授、理学博士，对这个问题的看法。
教师活动：1．板书课题2．展示学习目标二、“歪理正说”——轻松树立“靶子”【一讲】复述虚拟故事，看“破窗理论”表象【活动设计一】同位间互相讲述你读到的故事。
然后推荐代表在班级交流。
教师指导：课文在第一段提到的破窗理论，文章用一个具体的故事来讲述这一理论。
请同学们认真默读课文，根据故事开端、发展高潮、结局来复述故事情节。
学生交流成果展示：生：开端是赵女士的玻璃碎了，发展是花十八元，经由钱物业——孙工人——李批发——周厂长——吴矿长这样的物流程序，得到到玻璃完成装修。
结局也是高潮：在这过程中钱物业、孙工人、李批发、周厂长、吴矿长都赚了。
就这样，赵女士的私房十八元钱如涓涓细流，漫过钱孙李周吴，滋润着整个经济链条以及网络，繁荣了经济，发展了社会，带来国民生产总值的增长。
儿童歌曲歌词
啊唱吧唱吧唱吧，啊唱吧唱吧唱吧！ 和谐的歌声传天下。 啊笑吧笑吧笑吧，啊笑吧笑吧笑吧！ 笑脸就是和谐的花， 快乐千万家。嘿！
12.让我们荡起双桨
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪 海面倒映着白塔，四周环绕着绿树红墙 小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
10.熊猫咪咪
竹子开花喽喂， 咪咪躺在妈妈的怀里数星星， 星星呀星星多美丽， 明天的早餐在哪里？
咪咪呀咪咪请你相信， 我们没有忘记你， 高高的月儿天上挂， 明天的早餐在我心底。
请让我来帮助你， 就像帮助我自己。 请让我去关心你， 就像关心我们自己， 这世界，会变得更美丽。
太阳出来喽喂， 照亮我也照亮你， 一样的空气我们呼吸， 这世界，我和你生活在一起。 （重复唱第三段3遍）
3.采蘑菇的小姑娘
采蘑菇的小姑娘 背着一个大竹框
清晨光着小脚丫 走遍树林和山岗 她采的蘑菇最多 多得像那星星数不清 她采的蘑菇最大 大得像那小伞装满筐 噻箩箩哩噻箩箩哩噻 噻箩箩箩 噻箩箩箩哩噻
谁不知这山里的蘑菇香 她却不肯尝一尝 攒到赶集的那一天 赶快背到集市上 换上一把小镰刀 再加上几块棒棒糖 和那小伙伴一起 把劳动的幸福来分享
21.爸爸妈妈听我说（段丽阳）
你对我好 我心里都知道 我学学这个学学那个 忙得不得了 我的烦恼又有谁知道 学得太多学得太杂消化不了
爸爸听我说 妈妈听我说 我喜欢和小朋友蹦蹦跳跳 爸爸听我说 妈妈听我说 我也喜欢和你们打打闹闹
22.一年级小学生
我背起呀新书包，新呀新书包， 第一次呀上学校上呀上学校， 老师欢迎我呀欢迎我， 同学把手招呀把手招。
哎哎！祝贺我呀当上了一年级小学生， 我呀我高兴得哎哎，心儿蹦蹦蹦蹦跳呀！
一年级下册音乐教案第十二课《 请你唱个歌吧》湘艺版(1)
一年级下册音乐教案第十二课《请你唱个歌吧》湘艺版(1)一. 教材分析《请你唱个歌吧》是湘艺版一年级下册音乐教案的第十二课，本节课的主要内容是一首富有童趣的儿歌。
歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有很强的好奇心和求知欲，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技能还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到音乐的快乐。
3.提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们进一步学习音乐的热情。
四. 教学重难点1.歌曲《请你唱个歌吧》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐基本知识和技能的提高。
3.学生音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.小组合作法：学生分组进行音乐活动，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲《请你唱个歌吧》的歌词和旋律的课件。
2.音响设备：播放歌曲《请你唱个歌吧》。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.学生教材：湘艺版一年级下册音乐教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《请你唱个歌吧》，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲结束后，教师简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲《请你唱个歌吧》的歌词和旋律，让学生初步感知歌曲。
教师可以逐句教唱，让学生跟随模仿。
在此过程中，注意纠正学生的发音和音准问题。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，可以分组进行，让学生在实践中提高演唱能力。
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第一课时
一、教学内容
1、唱《请你唱个歌吧》
2、听《杜鹃圆舞曲》
3、动律动《春天来了》
二、教学目标
1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
3、通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天。
三、教学重点、难点
重点：1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》
2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐
曲、表现乐曲。
难点：1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。
2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
四、教具准备：
钢琴、CD、打击乐器若干
五、教学过程
一、趣味律动
1、猜谜导入：
师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春），春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？（学生回答……）
【设计意图】：通过猜谜的方式导入教学，激发学生学习的兴趣。
小朋友观察地真仔细，从这么多地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。
2、律动《春天来了》（教师带学生跟音乐作律动）
【设计意图】：旨在激发学生兴趣，由此产生学习欲望。
二、欣赏《杜鹃圆舞曲》
师：小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分？
（一）初听全曲
1、生交流讨论
师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。
2、师总结
师：对！根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲
1、听赏第一部分并提问：这段乐曲的情绪怎样？请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。
2、生讨论后得出结论：第一部分的情绪是活泼欢快的。
3、听赏第二部分并提问：情绪有什么变化？请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。
4、生讨论后得出结论：第二部分情绪是优美抒情的。
5、听赏第三部分并提问：第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？请用动作来表现。
6、生讨论后得出结论：第三部分和第一部分相似，它的情绪也是活泼欢快的。
（三）复听乐曲
自己找好伙伴，一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲。
【设计意图】：通过完整听、分段听来欣赏《杜鹃圆舞曲》，引导学生听辨出乐曲各部分不同的音乐情绪，让学生在听赏中自己得出结论，教师起到启发、引导作用，把学习的主动权交给学生。
三、学唱歌曲《请你唱个歌吧》
师：春天到来了，小杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！你们听！小杜鹃唱的歌好听吗？
1、播放歌曲范唱。
2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。
A、随琴声轻声唱词
B、随琴声复唱歌词
要求：（1）找出歌曲中不认识的音乐记号
（2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律
【设计意图】：让学生自己找出歌曲中不懂的地方，让他们善于勇敢地提出问题，以便更深刻地掌握知识点。
3、解决难点：
（1）学生找出不认识的音乐记号：顿音记号▼作用：唱得轻快而富有弹性
解决方法：
①学生提出的音乐记号如果其他同学认识，就由会的同学说出此音乐记号的名
称和作用并鼓励其利用歌中旋律演示其唱法。
②学生提出的音乐记号，如果大家都不认识，就老师说出其名称和作用，并演
示其唱法。
（2）学生找出难唱或唱不准的旋律
①学生提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，
然后集体训练演唱。
②学生没提出来，但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱。
4、音乐表现：
学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲（歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）
练习形式：
A、小组讨论用哪种形式来表现歌曲。
B、各小组展开活动，合作表现歌曲。
（教师到各组指导、帮助、鼓励）
C、各小组表演，展示成果。
（教师鼓励、肯定）
【设计意图】：歌曲的学唱及表现，都把学生放在了第一位，成为学习的主角。
并让学生主动参与学习和探究，获得学习上的成功，以此唤起学生学习的兴趣。
四、师生告别，结束教学。
播放《杜鹃圆舞曲》的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开教室。
教学反思：
通过完整听、分段听来欣赏《杜鹃圆舞曲》，引导学生听辨出乐曲各部分不同的音乐情绪，让学生在听赏中自己得出结论，教师起到启发、引导作用，把学习的主动权交给学生。