醉翁亭记__公开课
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醉翁亭记市级公开课一等奖课件
06
课程总结与展望
本课程的主要收获
学生对《醉翁亭记》 的文学价值有了更深 入的理解，能够分析 其主题、意境和艺术
手法。
学生掌握了通过比较 阅读、文本细读和情 境模拟等方法鉴赏古 文的方法，提高了文
学鉴赏能力。
学生学会了从多个角 度思考问题，培养了 批判性思维和创新能
力。
学生通过小组合作和 课堂互动，提高了团 队协作能力和口头表
达能力。
对未来学习的建议
建议学生在课后继续阅读 相关文学作品，拓展阅读 视野，提高文学素养。
鼓励学生运用所学方法自 主鉴赏其他古文作品，培 养独立分析能力。
建议教师针对学生的不同 需求和水平，设计更具针 对性的教学内容和方法。
提倡跨学科整合，将文学 与其他学科知识相结合， 提高学生的综合素质。
课程展望
02 他出生于绵州（今四川绵阳），自幼聪颖好学， 曾先后在庐山、洛阳等地求学，后考中进士，历 任翰林学士、枢密副使、参知政事等职务。
02 欧阳修在文学、书法、政治等方面都有卓越的成 就，被后人誉为“唐宋八大家”之一。
《醉翁亭记》的写作背景
《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州（今安徽滁州）时所作，是他山水游记的代表作之 一。
醉翁亭记市级公开课 一等奖课件
目录
• 课程介绍 • 《醉翁亭记》的作者与背景 • 《醉翁亭记》的文学特色 • 《醉翁亭记》的主题思想 • 《醉翁亭记》的影响与评价 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
《醉翁亭记》是中国古代文学中的经典之作，具 01 有很高的文学价值和历史意义。
随着中国文化的传承和发展，越来越多的人开始 02 关注和学习中国古代文学。
未来可以将《醉翁亭 记》与其他古文名篇 进行比较阅读，进一 步拓展文学鉴赏的深 度和广度。
初中语文《醉翁亭记》公开课课件
“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣
赏山水的美景。欣赏山水的乐趣，领会于心 间，寄托在酒上。
树林里的雾气散开
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，
意思是朝则自暗而明， 暮则自明而暗，或暗 或明，变化不一。 云雾聚拢，山谷就显 得昏暗了。
晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而
野花开放，有一股清幽的香味。 好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。
环绕着滁州城
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤
美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行 六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰
树木茂盛，又幽深秀丽的， 之间者，酿泉也。 是琅琊山。
译文：环绕着滁州城的都是山。那西南的几 座山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去树 木茂盛，又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山
路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流
宋中叶诗文革新运动的倡导人，他批致用”，
并且提拔和奖掖后进，著名的三苏父子、
曾巩、王安石等都出自于他的门下。著 有《欧阳文忠公集》。
文学常识
欧阳修（1007—1072年），字永叔， 号醉翁、六一居士，北宋政治家、文 学家，且在政治上负有盛名。因吉州 原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。 主张文章要“明道”“致用”，并且 提拔和奖掖后进，著名的三苏父子、 曾巩、王安石等都出自于他的门下。 谥号文忠，世称欧阳文忠公。
壑（ hè ） 琅（láng ） 辄（ zhé ） 蔌（ sù ） huì ） 暝（ míng ） 晦（ 肴（ yáo ） 觥（ gōng ）
yá ） 琊（ hān 酣（ ） 伛（ yǔ ） 筹（ chóu ）
chán 潺（ 弈（yì 偻（lǚ 翳（yì
）
）
） ）
整体感知
读课文，结合课下注释翻译。
醉翁亭记公开课优秀教案
醉翁亭记公开课优秀教案《醉翁亭记》教案篇一教学目的：一背诵全文。
二基本理解课文内容。
教学设想：《九年义务教育初中语文教学大纲》规定的文言文的教学内容和要求，重点放在熟读和背诵上，同时能够基本理解课文的内容。
基于此，本文教学从熟读课文起始，通过反复诵读，使学生对课文大意有个初步感知；然后，指导学生以二人小组和全班讨论的形式，疏通全文大意。
这是基本理解课文内容的基础。
对于基本理解课文内容这一教学目的，拟化繁为简，抓住贯穿全文的主线——“乐”字，体会作者文中蕴含着的与民同乐的政治理想。
学生能对此有所体会或了解，即达到这一教学目的。
拟两课时。
第一课时：教学重点；一熟读课文；疏通全文大意。
二抓住“乐”字，基本理解课文内容。
教学过程；一看“阅读提示”，了解作者欧阳修和本文写作背景；了解本文主要内容。
二读课文。
△教师范读，或播放课文朗读录音。
要求学生：听清字音，必要时在书上注汉语拼音。
△教师提出下列字词，请学生读准字音。
方法：出示卡片或小黑板。
滁壑琅琊潺酿僧辄霏暝朝而往伛偻洌蔌射者中弈觥筹翳△学生试读课文。
要求：放声读书。
△学生互读课文。
方法：二人小组，一人读一人听，纠正读音错误；各读一遍。
△请一位学生读书，集体纠正读音。
（或请四位学生，每人读一段）［说明］从正音入手，引导学生反复朗读课文，是为了熟悉课文内容。
以上学生已经听读了两遍，自己读了两遍，对课文内容大致了解了一些。
本文语言浅易，熟读利于疏通全文大意。
三疏通全文大意。
△二人小组，参考注解，疏通全文大意。
没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。
［说明］引导学生善于利用书上注解和工具书独立学习，这也是在培养自学能力。
设立二人小组，讨论全文大意，是为了互相启发，并利于调动学习的积极性和主动性。
△集体解决疑难方法：二人小组提出在疏通文意中遇到的问题，由其他小组同学帮助解答。
学生们都解决不了时，教师适时点拨或给予解答。
醉翁亭记市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
第14页
课文赏析
作者先用排偶句“日出而林霏开，云归而岩穴瞑”描 绘出山间两幅对比鲜明朝暮画面。接着用“野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也” 一句话概括了山间春、夏、秋、冬四季不一样风光，一季 一幅画面。
第15页
课文赏析
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应， 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深 而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前 陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者 胜，觥筹交织，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发， 颓然乎其间者，太守醉也。
第19页
第
四
随堂学习
节
THE SCENERY DESIGN
第20页
随堂学习
山水相映之美
朝暮改变之美
四季变幻之美 动静对比之美
第21页
随堂学习
韩愈
柳宗元
苏洵
苏轼
苏辙
欧阳修 曾巩
王安石
第22页
随堂学习
人生自是有情痴，此恨不关风与月。 月上柳梢头，人约黄昏后。 聚散苦急忙，此恨无穷。 庭院深深深几许。
第11页
课文赏析
由山而峰，由峰而泉，由泉而 亭，由亭而人，由人而酒，由酒而醉 翁。句句相衔不着痕迹，给人完整 “山水之乐”印象。来自第12页课文赏析
第13页
课文赏析
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明改 变者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而 繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 朝而往，暮而归，四时之景不一样，而乐亦无穷 也。
第23页
同学们下课
第24页
第4页
课前导读
宋仁宗庆历五年，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书 替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。《醉翁亭记》就写在这个 时期。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不一样幽深秀美，滁 州百姓和平宁静生活，尤其是作者在山林中与民一齐游赏宴饮乐趣。 正当四十岁盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少 辄醉”、“颓然乎其间”种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来 排谴谪居生活苦闷。
课文赏析
作者先用排偶句“日出而林霏开，云归而岩穴瞑”描 绘出山间两幅对比鲜明朝暮画面。接着用“野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也” 一句话概括了山间春、夏、秋、冬四季不一样风光，一季 一幅画面。
第15页
课文赏析
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应， 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深 而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前 陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者 胜，觥筹交织，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发， 颓然乎其间者，太守醉也。
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第
四
随堂学习
节
THE SCENERY DESIGN
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随堂学习
山水相映之美
朝暮改变之美
四季变幻之美 动静对比之美
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随堂学习
韩愈
柳宗元
苏洵
苏轼
苏辙
欧阳修 曾巩
王安石
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随堂学习
人生自是有情痴，此恨不关风与月。 月上柳梢头，人约黄昏后。 聚散苦急忙，此恨无穷。 庭院深深深几许。
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课文赏析
由山而峰，由峰而泉，由泉而 亭，由亭而人，由人而酒，由酒而醉 翁。句句相衔不着痕迹，给人完整 “山水之乐”印象。来自第12页课文赏析
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课文赏析
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明改 变者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而 繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 朝而往，暮而归，四时之景不一样，而乐亦无穷 也。
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同学们下课
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课前导读
宋仁宗庆历五年，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书 替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。《醉翁亭记》就写在这个 时期。文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不一样幽深秀美，滁 州百姓和平宁静生活，尤其是作者在山林中与民一齐游赏宴饮乐趣。 正当四十岁盛年却自号“醉翁”，而且经常出游，加上他那“饮少 辄醉”、“颓然乎其间”种种表现，都表明欧阳修是借山水之乐来 排谴谪居生活苦闷。
九年级上册21醉翁亭记市公开课一等奖省优质课获奖课件
第3页
【预习提要：】 1、了解作者及写作背景。 2、通读课文，梳理字词、掌握节奏、处理疑难。 3、了解文章写作内容、层次。 4、体味作者写作感情。 5、学习本文写作方法。 6、疑难迷惑做好批注。
第4页
知道一点常识：
1、介绍作者： 《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，
号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。四岁 丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进土，先后在地方 和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事（副宰相）。早年支持范仲 淹，要求在政治上有所改革。主张文章应。明道”，致用，是北来古 文运动领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家” 之一。欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士， 宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他 门下，得到过他栽培。
第16页
拓展延伸：
阅读下面文字，回答下列问题。 （－）若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明改变者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 朝而往，暮而归，四时之景不一样，而乐亦无穷也。
（二）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上 下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太 守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能达以文者，太守也。
第13页
2、本文写景上有什么特色？ 写景与抒情相结合写法。 （l）写亭环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦 目标外景；又用‘水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清环境；接 着写亭近景，用乌翼作比，有凌空欲飞之意。然后借解释亭 名直抒胸臆，道知名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情基调。 （2）写亭四面朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。 （3）写滁州官民同乐图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐 和众宾尽欢情态，并特意塑造了太守醉酒形象，用这幅生动风俗人 情画从侧面显示出政治清明景象，也表示了作者“与民同乐”政治理想。 由此可见，本文在由景生情，情景交融手法利用上是相当出众。
【预习提要：】 1、了解作者及写作背景。 2、通读课文，梳理字词、掌握节奏、处理疑难。 3、了解文章写作内容、层次。 4、体味作者写作感情。 5、学习本文写作方法。 6、疑难迷惑做好批注。
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知道一点常识：
1、介绍作者： 《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》，作者欧阳修，字永叔，
号醉翁，又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。四岁 丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进土，先后在地方 和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事（副宰相）。早年支持范仲 淹，要求在政治上有所改革。主张文章应。明道”，致用，是北来古 文运动领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，名列“唐宋八大家” 之一。欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士， 宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他 门下，得到过他栽培。
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拓展延伸：
阅读下面文字，回答下列问题。 （－）若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明改变者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 朝而往，暮而归，四时之景不一样，而乐亦无穷也。
（二）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上 下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太 守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能达以文者，太守也。
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2、本文写景上有什么特色？ 写景与抒情相结合写法。 （l）写亭环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦 目标外景；又用‘水声潺潺”“峰回路转”表现亭幽清环境；接 着写亭近景，用乌翼作比，有凌空欲飞之意。然后借解释亭 名直抒胸臆，道知名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情基调。 （2）写亭四面朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。 （3）写滁州官民同乐图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐 和众宾尽欢情态，并特意塑造了太守醉酒形象，用这幅生动风俗人 情画从侧面显示出政治清明景象，也表示了作者“与民同乐”政治理想。 由此可见，本文在由景生情，情景交融手法利用上是相当出众。
28、《醉翁亭记》公开课
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出 于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然 临于泉上者， 醉翁亭也。
琅琊山的朝暮变化 和优美的四季者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香
佳木秀而繁阴
风霜高洁
水落而石出者
山间之四时也。
四季
四时之景不同，而乐亦无穷也。
• • • •
前者呼后者应、 扶老携幼、 来来往往、 络绎不绝
溪深鱼肥、泉香酒洌、美味佳肴、应有尽有
• • • •
觥筹交错、 投壶下棋、 说说笑笑、 无拘无束
• 为景而醉 • 琅琊山四 周的景 • 为人而醉 • 滁州老百 姓 • 为情而醉 • 老百姓和 欧阳修之 间的情
人的一生总会遇到各种困境：或饥寒交迫、 生活困顿；或怀才不遇、仕途受阻；或寄人篱 下，陷入孤独。但是面对困境的不同态度决定 了人的不同人生高度。同样是仕途受阻，柳宗 元心凝形释，万化冥合的超然物外；陶渊明则 是采菊东篱下，悠然见南山一般的消极避世。 而欧阳修则在寄情山之时水心系百姓，以百姓 之乐为乐。用宽厚仁爱之心和济世情怀，将个 人的失意和痛苦，深化为人生绝世的美丽。这 样的人生才是有价值的人生。这样的高度才是 与民同乐的高度。品尝完《醉翁亭记》这瓶陈 年佳酿，让我们也体验了一把醉翁的快乐。请 同学们和老师一起，把这一份浓浓的醉意和快 乐一起传承下去。
欧 阳 修
山 行 六 七 里 亭 影 不 孤
翁 去 八 百 载 醉 乡 犹 在
环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚
然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出 于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然 临于泉上者， 醉翁亭也。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
醉翁亭记公开课优秀教案(优秀10篇)
醉翁亭记公开课优秀教案（优秀10篇）醉翁亭记公开课优秀教案篇一教学设想：作为初三学生可以借助工具书解决翻译问题，因此课前预习要求利用工具书读准字音，熟读课文，疏通文意，翻译好课文。
课内根据学生实际情况解释难句，不多费时。
采用“旅游赏景”的形式，激发学生兴趣，用自主参与教学法，使用多媒体辅助教学，充分利用课内时间让学生思考讨论。
教学目的：1、培养学生再造想象，创新思维的能力，激发学习积极性。
2、探寻古人足迹，感受祖国美丽山水风光和灿烂的文化。
3、掌握作者写作思路，理解作者的政治理想。
教学设计：1、采用“旅游赏景”的形式。
2、使用多媒体设备。
教学要求：作为初三学生可以借助工具书解决翻译问题，因此课前预习要求熟读课文，疏通文意，翻译好课文。
材料准备：1、韦应物的《滁州西涧》。
2、欧阳修的生平经历，思想。
3、滁州地理环境的图文介绍。
教学实录片段：师：同学们，欢迎乘坐旅游班车。
今日我们要随北宋大文学家欧阳修到滁州旅游。
现趁班车行驶的时间，我请导游为大家介绍我们的目的地。
生：滁州，地处安徽省东部，是座美丽的历史文化名城，她有秀美绮丽的自然风光。
生：滁州还有丰富的人文古迹，是历代文人墨客的游览胜地。
唐宋文人韦应物、欧阳修、辛弃疾等曾先后在此作官，其他诗人如苏轼、王安石等也曾到此游览，写下了不少名篇佳作。
师：不知那位同学记得他们写的诗？生：《醉翁亭记》。
生：还有《滁州西涧》。
师：对！谁来背诵韦应物的《滁州西涧》？生：《滁州西涧》独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
师：很好。
同学们，我们现已到达滁州。
哪位同学来说说我们的行程？生：（播放琅琊山旅游景区示意图及相关风景片。
）滁州——琅琊山——酿泉——醉翁亭师：刚才介绍了滁州总体情况，现在请同学来介绍我们所见到的滁州的地理特点，以及琅琊山的风光。
生：“环滁皆山也，其西南诸峰林壑尤美，望之蔚然而深秀”师：谁来解释？生：鸟瞰滁州四周都是山。
其中最著名的是西郊的琅琊山。
《醉翁亭记》部编版省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
9、哪位同学懂得，根据《鸿门宴》旳故事 也流传出一种类似这个意思旳俗语，叫什 么？
项庄舞剑，旨在沛公。
10、这一段旳段意是什么？
写醉翁亭旳环境和命名 缘由。
第二段
若夫日出而林霏 开，云归而岩穴暝，晦明变化者，
像那
云雾之气 消散 聚拢 灰暗 灰暗不明
山间之朝暮也。野芳 发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜
众多旳样子 摆列
旳
乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥 筹交错，起
射箭壶旳人 下棋
酒杯 酒筹
坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间
者，太守醉也。
脸色
同“于”： 在
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后 者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临 溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌， 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐， 非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而 喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者， 太守醉也。
第三段
连词，多用于句子开头，承接上文，表达另提一事，不译。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后
背着东西旳人 在
在
者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临
弯腰驼背旳样子， 领着，带着，
这里指老人。
这里指小孩。
对着， 接近
溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，
捕鱼
因而
因而 清醇
山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之
“醉”与“乐”是统一旳：“醉”是 表象，“乐”是实质，写醉是为了写乐， “乐”是贯穿全文旳线索。叙事、写景、 抒情自然融合，骈句和散句巧妙利用， 读来脍炙人口。
根据《醉翁亭记》旳内容，完 毕下列对联。
欧阳修乐百姓之乐 范仲淹先天下而忧 岳阳楼上范仲淹作文寄情 醉翁亭中欧阳修饮酒寓意
项庄舞剑，旨在沛公。
10、这一段旳段意是什么？
写醉翁亭旳环境和命名 缘由。
第二段
若夫日出而林霏 开，云归而岩穴暝，晦明变化者，
像那
云雾之气 消散 聚拢 灰暗 灰暗不明
山间之朝暮也。野芳 发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜
众多旳样子 摆列
旳
乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥 筹交错，起
射箭壶旳人 下棋
酒杯 酒筹
坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间
者，太守醉也。
脸色
同“于”： 在
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后 者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临 溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌， 山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐， 非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而 喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者， 太守醉也。
第三段
连词，多用于句子开头，承接上文，表达另提一事，不译。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后
背着东西旳人 在
在
者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临
弯腰驼背旳样子， 领着，带着，
这里指老人。
这里指小孩。
对着， 接近
溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，
捕鱼
因而
因而 清醇
山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之
“醉”与“乐”是统一旳：“醉”是 表象，“乐”是实质，写醉是为了写乐， “乐”是贯穿全文旳线索。叙事、写景、 抒情自然融合，骈句和散句巧妙利用， 读来脍炙人口。
根据《醉翁亭记》旳内容，完 毕下列对联。
欧阳修乐百姓之乐 范仲淹先天下而忧 岳阳楼上范仲淹作文寄情 醉翁亭中欧阳修饮酒寓意
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至于背着东西的人路上唱歌，走路的人 在树下休息，前面的人呼唤，后面的人 答应，老老少少来来往往不间断的，这 是滁州人出游。到溪水捕鱼，溪水深， 鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜而 酒色清净，山中野味，田野蔬菜，杂乱 地在前面摆着，这精品是课件 太守的举行酒宴。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹 交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发， 颓然乎其间者，太守醉也。
精品课件
欧阳修:
字永叔，号醉翁，又号六一居 士，谥号文忠,世称欧阳文忠公,北 宋文学家、史学家。
四岁丧父，家境贫寒，母以荻 杆画地教读。24岁考取进士，先 后在地方和朝廷任职，官至枢密 副使、参知政事（副宰相）。早 年支持范仲淹，要求在政治上有 所改革。主张文章应“明道，致 用”，是北宋古文运动的领袖， 所作散文说理畅达，抒情委婉， 名列“唐宋八大家”之一。
4、本文中还有哪些成语？ 水落石出 觥筹交错
前呼后应
精品课件
若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变 化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， 佳木 秀而繁阴，
像那太阳出来，树林中的雾气消散，暮云回 聚拢来，山岩洞穴就昏暗了，阴暗明朗（交 替）变化，（就是）山间的早晨和傍晚。野 花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶 繁茂，形成浓郁的绿荫，
精品课件
1、“唐宋八大家”是指唐宋时代在散文 方面有成就的八位名家是韩愈 、 柳宗、元
欧阳修、 王、安石 、 苏洵、 苏轼 苏辙和曾巩。
2、《醉翁亭记》作者 欧阳，修是
宋朝 文家学， 家。史他学自号 ，又
号 醉翁 。这篇文六章一选居自士《
》。
欧阳文忠公集
精品课件
写作背景
本文是庆历六年作者因支持范仲淹 的政治改革被贬为滁州太守时写的。文 章极其生动的描写了醉翁亭的秀丽环境 和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅 太守与民同乐的图画，抒发了作者的政 治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感 情。
精品课件
风霜高洁，水落而石出者，山间之四时 也。朝而往，暮而归，四时之景不同， 而乐亦无穷也。
天气高爽，霜色洁白，水位低落，石头显露， 这是山里的四季的景色。早晨上山，傍晚返 回，四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽。
精品课件
至于负者歌于途， 行者休于树，前者呼，后者应， 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔， 溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌。山肴野蔌， 杂然而前陈者， 太守宴也。
28 醉翁亭记
欧阳修
第一课时
第二课时
精品课件
第三课时
制作者：广州市八一实验学校 练凝
教学目标
1、掌握文中的实词，了解文中“也”、 “于”、“之”、“而”等虚词的用法。 2、理解本文写景抒情的特点。 3、认识文中所表现的作者的旷达情怀和美 好理想。
教学重点、难点
要求在通读全文、疏通文意的基础上， 重点熟悉文中“风景”和“风俗”两幅画， 体会作者的情感，并进而能够背诵全文。
精品课件
1、这段随作者观察对象的变化，从 大到小、由远及近地介绍了醉翁亭的环 境。请将作者观察、记叙的对象按顺序 填在下面的方框里。
环滁皆山→西南诸峰→
琅→琊
酿泉 → 醉翁亭
2、最能说明《醉翁亭记核心命意的一 句话是
“醉翁之意不在酒精品，课件在乎山水之间也。”
3、写出文段中的两个成语。
峰回路转 醉翁之意不在酒
精品课件
检查预习
滁 chú壑 琊 yá 辄 晦 huì暝 偻 lǚ 肴 洌 liè弈 觥 gōn筹g
琅hè z霏hé m伛íng y蔌áo 颓yì c翳hóu
Láng fēi yǔ sù tuí yì
精品课件
环滁（chú）皆山也。其西南诸峰，林壑(hè)尤美。望之蔚然而深秀者，琅 琊（láng yá）也。山行六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者， 酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。 名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故 自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒 也。
环绕着滁州城的都是山。它西南面的许 多山峰，树林、山谷尤其优美，远望那 树木茂盛，又幽深又秀丽的地方，是琅 琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水 声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的， 是酿泉。
精品课件
峰回路转，有亭翼然临于泉上者， 醉翁亭也。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守 自谓也。
山势回环，山路转弯，有亭子四角翘起，像 鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉 翁亭。修建亭子的人是谁？是山中的和尚智 仙。给它取名的人是谁？是太守用自己的别 号（醉翁）来命名的。
若夫（fú）日出而林霏开，云归而岩穴（xué）暝（míng），晦（huì）明 变化者，山间之朝（zhāo）暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁， 水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（yǔ）偻（lǚ）提携， 往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌 （liè）；山肴野蔌（sù），杂然而前陈者，太守宴也。宴酣（hān）之乐，非丝 非竹，射者中，弈者胜，觥（gōng）筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜 白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（yì），鸣声上下，
游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，
而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵
欧阳修也
精品课件
翻译第一段，注意画线词语的解释。
林壑尤美 壑，山谷。尤，尤其，特别。 山行六七里 山行，沿山而行。
酒宴上畅饮的乐趣，不在于管弦音乐，投
壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和
酒筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，
有亭翼然临于泉上者 翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指
亭四角飞檐翘起。临，靠近。
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名之者谁 名之者，给亭起名的人。 太守自谓也 自谓，自称。 故自号曰醉翁 自号，给自己起了个别号。
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环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之 蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻 水声潺潺而泻出于两峰之间也，酿泉也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹 交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发， 颓然乎其间者，太守醉也。
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欧阳修:
字永叔，号醉翁，又号六一居 士，谥号文忠,世称欧阳文忠公,北 宋文学家、史学家。
四岁丧父，家境贫寒，母以荻 杆画地教读。24岁考取进士，先 后在地方和朝廷任职，官至枢密 副使、参知政事（副宰相）。早 年支持范仲淹，要求在政治上有 所改革。主张文章应“明道，致 用”，是北宋古文运动的领袖， 所作散文说理畅达，抒情委婉， 名列“唐宋八大家”之一。
4、本文中还有哪些成语？ 水落石出 觥筹交错
前呼后应
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若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变 化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香， 佳木 秀而繁阴，
像那太阳出来，树林中的雾气消散，暮云回 聚拢来，山岩洞穴就昏暗了，阴暗明朗（交 替）变化，（就是）山间的早晨和傍晚。野 花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶 繁茂，形成浓郁的绿荫，
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1、“唐宋八大家”是指唐宋时代在散文 方面有成就的八位名家是韩愈 、 柳宗、元
欧阳修、 王、安石 、 苏洵、 苏轼 苏辙和曾巩。
2、《醉翁亭记》作者 欧阳，修是
宋朝 文家学， 家。史他学自号 ，又
号 醉翁 。这篇文六章一选居自士《
》。
欧阳文忠公集
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写作背景
本文是庆历六年作者因支持范仲淹 的政治改革被贬为滁州太守时写的。文 章极其生动的描写了醉翁亭的秀丽环境 和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅 太守与民同乐的图画，抒发了作者的政 治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感 情。
精品课件
风霜高洁，水落而石出者，山间之四时 也。朝而往，暮而归，四时之景不同， 而乐亦无穷也。
天气高爽，霜色洁白，水位低落，石头显露， 这是山里的四季的景色。早晨上山，傍晚返 回，四季的景色不同，因而乐趣也没有穷尽。
精品课件
至于负者歌于途， 行者休于树，前者呼，后者应， 伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔， 溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌。山肴野蔌， 杂然而前陈者， 太守宴也。
28 醉翁亭记
欧阳修
第一课时
第二课时
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第三课时
制作者：广州市八一实验学校 练凝
教学目标
1、掌握文中的实词，了解文中“也”、 “于”、“之”、“而”等虚词的用法。 2、理解本文写景抒情的特点。 3、认识文中所表现的作者的旷达情怀和美 好理想。
教学重点、难点
要求在通读全文、疏通文意的基础上， 重点熟悉文中“风景”和“风俗”两幅画， 体会作者的情感，并进而能够背诵全文。
精品课件
1、这段随作者观察对象的变化，从 大到小、由远及近地介绍了醉翁亭的环 境。请将作者观察、记叙的对象按顺序 填在下面的方框里。
环滁皆山→西南诸峰→
琅→琊
酿泉 → 醉翁亭
2、最能说明《醉翁亭记核心命意的一 句话是
“醉翁之意不在酒精品，课件在乎山水之间也。”
3、写出文段中的两个成语。
峰回路转 醉翁之意不在酒
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检查预习
滁 chú壑 琊 yá 辄 晦 huì暝 偻 lǚ 肴 洌 liè弈 觥 gōn筹g
琅hè z霏hé m伛íng y蔌áo 颓yì c翳hóu
Láng fēi yǔ sù tuí yì
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环滁（chú）皆山也。其西南诸峰，林壑(hè)尤美。望之蔚然而深秀者，琅 琊（láng yá）也。山行六七里，渐闻水声潺（chán）潺而泻出于两峰之间者， 酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。 名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故 自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒 也。
环绕着滁州城的都是山。它西南面的许 多山峰，树林、山谷尤其优美，远望那 树木茂盛，又幽深又秀丽的地方，是琅 琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到水 声潺潺，从两座山峰中间倾泻出来的， 是酿泉。
精品课件
峰回路转，有亭翼然临于泉上者， 醉翁亭也。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守 自谓也。
山势回环，山路转弯，有亭子四角翘起，像 鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边的，是醉 翁亭。修建亭子的人是谁？是山中的和尚智 仙。给它取名的人是谁？是太守用自己的别 号（醉翁）来命名的。
若夫（fú）日出而林霏开，云归而岩穴（xué）暝（míng），晦（huì）明 变化者，山间之朝（zhāo）暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁， 水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（yǔ）偻（lǚ）提携， 往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌 （liè）；山肴野蔌（sù），杂然而前陈者，太守宴也。宴酣（hān）之乐，非丝 非竹，射者中，弈者胜，觥（gōng）筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜 白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（yì），鸣声上下，
游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，
而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵
欧阳修也
精品课件
翻译第一段，注意画线词语的解释。
林壑尤美 壑，山谷。尤，尤其，特别。 山行六七里 山行，沿山而行。
酒宴上畅饮的乐趣，不在于管弦音乐，投
壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和
酒筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，
有亭翼然临于泉上者 翼然，像鸟儿张开翅膀一样。指
亭四角飞檐翘起。临，靠近。
精品课件
名之者谁 名之者，给亭起名的人。 太守自谓也 自谓，自称。 故自号曰醉翁 自号，给自己起了个别号。
精品课件
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之 蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻 水声潺潺而泻出于两峰之间也，酿泉也。