浅谈初中美术课堂创新教学的有效方法
初中美术课堂创意方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术课堂创意方法第一篇范文在当前的教育形式下，美术教育越来越受到重视。
初中阶段是学生个性发展和创造力培养的关键时期，美术课堂作为培养学生审美情趣和创造力的重要途径，应该积极探索有效的创意方法，为学生提供丰富多样的教学内容。
本文将从以下几个方面探讨初中美术课堂的创意方法。
一、激发学生兴趣和想象力兴趣是学生最好的老师。
在美术课堂上，教师可以通过生动有趣的故事、形象直观的图片、富有创意的手工制作等方式，激发学生的兴趣和想象力。
例如，在教授绘画技巧时，教师可以先给学生展示一些具有启发性的画作，让学生在欣赏的过程中产生浓厚的兴趣，进而激发他们创作的热情。
二、注重个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和兴趣，教师应该关注学生的个体差异，因材施教。
对于有特殊才能的学生，可以给予更多的指导和鼓励，让他们在美术领域发挥更大的潜能。
对于那些对美术兴趣不浓、基础较差的学生，教师应该耐心引导，从他们的兴趣出发，逐步提高他们的美术水平。
三、创设实践机会，培养创新能力美术是一门实践性很强的艺术，创新能力在实践中尤为重要。
教师应该创设多种实践机会，让学生在动手实践中培养创新能力。
例如，可以组织学生进行户外写生，让他们直接从自然中汲取灵感；可以让学生尝试不同材质的艺术创作，如水彩、素描、雕塑等，让他们在实践中掌握各种技法；还可以鼓励学生参加各类美术比赛，锻炼他们的竞技能力。
四、引入多元文化，拓宽艺术视野在全球化背景下，引入多元文化是很有必要的。
美术课堂上，教师可以给学生介绍不同国家和地区的艺术特色，让他们了解世界各地的艺术风格，从而拓宽艺术视野。
例如，在教授中国绘画时，可以让学生了解国画、剪纸、陶艺等传统艺术形式；在教授西方绘画时，可以让学生了解油画、水彩画、雕塑等艺术形式。
五、注重审美教育，提高学生审美素养美术教育不仅仅是技能训练，更重要的是审美教育。
教师应该关注学生的审美素养，帮助他们树立正确的审美观念。
在课堂上，可以通过欣赏经典作品、分析艺术风格、讨论艺术现象等方式，提高学生的审美能力。
初中美术教学创新方法(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中美术教学创新方法第一篇范文：初中美术教学创新方法在当今社会，美术教育不再只是简单地教授绘画技巧，而是要引导学生发现美、创造美，培养他们的审美情趣和创新能力。
因此，初中美术教学需要与时俱进，不断创新教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。
本文将探讨几种初中美术教学创新方法。
一、情境教学法情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的认知和情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
在初中美术教学中，教师可以运用情境教学法，通过设置有趣的情境，让学生在情境中感受美、体验美，从而激发他们的学习兴趣。
例如，在教授《民间美术》这一课时，教师可以创设一个模拟的民间环境，让学生身临其境地感受民间美术的魅力。
二、项目式教学法项目式教学法是指教师引导学生围绕某个实际项目进行探究、实践，以培养学生解决问题、合作交流等能力的一种教学方法。
在初中美术教学中，教师可以根据教学内容，设计一些富有挑战性的项目，让学生在完成项目的过程中，提高自己的美术技能和创新能力。
例如，在教授《面具设计》这一课时，教师可以让学生以小组为单位，设计一款具有创意的面具，这样既锻炼了学生的合作能力，又提高了他们的创新能力。
三、信息技术与美术教学的融合随着信息技术的快速发展，将信息技术融入美术教学已成为可能。
教师可以利用多媒体、网络等资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的视野。
同时，教师还可以引导学生利用信息技术进行美术创作，培养他们的数字艺术素养。
例如，在教授《数字绘画》这一课时，教师可以让学生利用电脑软件进行绘画创作，这样既能提高学生的绘画技巧，又能培养他们的数字艺术素养。
四、跨学科教学法跨学科教学法是指将美术与其他学科相结合，进行综合性的教学。
这种教学方法有助于拓展学生的知识面，培养他们的综合素质。
例如，在教授《建筑设计》这一课时，教师可以邀请建筑师进行讲座，让学生了解建筑的基本原理；同时，还可以让学生结合数学知识，学习一些基本的建筑构图方法。
初中美术课堂创新方法范文
初中美术课堂创新方法第一篇范文：初中美术课堂创新方法在当前的教育环境中，美术教育逐渐受到越来越多的重视。
初中阶段是学生个性发展和创造力培养的关键时期，美术课堂的创新方法对于提高学生的审美素养和艺术技能具有重要意义。
本文旨在探讨初中美术课堂的创新方法，以期为美术教育工作者提供一些有益的启示。
一、导入新课的创新方法1.情境创设：教师可以通过展示与本节课相关的历史背景、文化内涵等方面的资料，让学生在具体的情境中感受美术的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.作品欣赏：教师可以挑选一些具有代表性的美术作品，引导学生从形式、内容等方面进行分析，培养学生对美术作品的鉴赏能力。
3.问题导入：教师可以提出一些与本节课相关的问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
二、教学过程的创新方法1.小组合作：教师可以将学生分成若干小组，让学生在小组内进行讨论、探究，培养学生的团队协作能力和创新意识。
2.实践教学：教师可以组织学生进行绘画、制作等实践活动，让学生在动手操作的过程中掌握美术技能，提高学生的实践能力。
3.师生互动：教师可以与学生进行互动，引导学生积极参与课堂教学，激发学生的学习兴趣。
4.多元化评价：教师可以采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评价学生的美术素养和创作能力。
三、课堂拓展的创新方法1.校内外实践：教师可以组织学生参加校内外美术活动，如写生、参观美术展览等，拓宽学生的艺术视野。
2.网络资源利用：教师可以引导学生利用网络资源进行美术学习，如观看在线美术课程、浏览美术作品等，提高学生的自主学习能力。
3.跨学科融合：教师可以与其他学科教师合作，开展跨学科教学，如与历史、文学、哲学等学科相结合，丰富美术课堂的内容。
综上所述，初中美术课堂创新方法多种多样，教师应根据学生的实际情况和教学内容，灵活运用各种方法，为学生营造一个充满活力、富有创新精神的美术课堂。
通过创新方法的应用，有助于提高学生的审美素养、艺术技能和创造力，促进学生的全面发展。
初中美术教学中的创新方法
初中美术教学中的创新方法美术教学既是传授基本绘画技能的过程，也是培养学生审美能力和创造力的重要途径。
然而，在传统的美术教学中，往往缺乏创新和互动性，使得学生缺乏兴趣和动力。
因此，在初中美术教学中，我们需要不断探索和引入创新方法，激发学生的想象力和创造力。
本文将介绍几种有效的创新方法，以期提升美术教学的效果。
一、项目式学习法项目式学习法是一种注重实践和跨学科学习的教学方法。
在美术教学中，可以将每个学期或学段划分为不同的项目，每个项目都有一个明确的目标和主题。
比如，可以组织学生进行环境艺术设计项目，要求他们设计和制作学校环境中的艺术品，如壁画、雕塑等。
通过项目式学习，学生能够在实际操作中理解和运用美术知识，培养解决问题的能力和创造力。
二、数字技术应用在当今数字化时代，数字技术已经成为美术教学的重要组成部分。
通过引入数字技术，可以为学生提供更广阔的创作平台和更丰富的艺术资源。
比如，可以引导学生使用电脑绘图软件进行创作，或者利用数字相机进行数码摄影。
此外，还可以利用互联网资源，展示和分析各种艺术作品，拓展学生的视野和审美能力。
数字技术的应用不仅增加了美术教学的趣味性，还培养了学生的信息获取和处理能力。
三、多元材料运用传统美术教学中，常常局限于纸笔和颜料。
然而，在现代社会中，美术创作的材料已经相当多样化。
为了激发学生的创造力，可以引导他们运用不同的材料进行创作。
比如，可以让学生使用废旧材料进行拼贴创作，或者使用自然材料进行素描。
多元材料的运用不仅丰富了学生的创作方式，还培养了学生的环保意识和珍惜资源的观念。
四、教师引导与学生自主在美术教学中，教师的角色应该是引导和激发学生的创造力，而非简单的知识传授者。
教师可以提供创作思路和技巧，同时给予学生充分的自主空间。
比如，在创作过程中，可以给予学生一定的探索和试错的机会，鼓励他们勇于表达和尝试。
教师的引导与学生的自主相结合，将激发学生的创新思维和艺术潜能。
总结起来，初中美术教学中的创新方法应该注重实践与跨学科学习，运用数字技术和多元材料，同时强调教师的引导与学生的自主。
创新教学方法,让初中美术课堂“活”起来
创新教学方法，让初中美术课堂“活”起来一、多元化的教材初中美术课的教材大多是人物、风景、建筑等静物，教师可以在这些教材的基础上做出改变，让学生从不同的角度来理解美术。
首先，可以在教材中加入一些具体的生活情境，比如在教授人物画时，可以以学生自身为对象，让学生用素描、水彩等不同材质表现自己的形象。
其次，可以选择一些具有时代性的作品，通过让学生了解绘画家的创作背景、创意意图等方面，让他们了解到艺术的历史和文化内涵。
最后，可以加入一些艺术展览，在课堂上综合利用案例分析、演示等方式，帮助学生更好地理解展览。
二、互动式的教学方式初中美术课通过丰富多彩的创作方式，可以提高学生的创造力、实践能力。
为了更好地激发学生的兴趣，教师可以采用互动式的教学方式。
首先，可以组织小组或班级创作，每个小组或班级负责一份作品。
教师通过指导、讲解等方式帮助他们完成作品，不仅可以提高学生的参与度，也可以培养他们的团队协作能力。
其次，可以采用艺术鉴赏讲座、发挥大师的角色等方式，让学生在模拟场景中更好地了解艺术品，提高其鉴赏能力。
最后，还可以通过成果展览、学生自制美术作品集等方式，让学生在展示阶段也积极融入其中，感受学习美术的乐趣。
三、运用多媒体技术人类视觉是最重要的感知方式之一，利用多媒体技术，可以让初学者更加深入地了解美术。
首先，在课堂中运用投影仪、幻灯片等多媒体设备，让学生更直观地看到绘画、设计等方面的教材，便于他们理解收集艺术素材的方法和技能。
其次，可以利用虚拟技术，使用数字相册、数字绘画软件等多媒体设备，让学生了解展示文化、音乐、艺术等多种形式的作品，培养他们的审美品味和辨别能力。
最后，还可以采用智能终端、在线资源等多媒体技术，为学生提供更广泛的教育资源，让他们进一步认识美术的众多方面。
总体而言，初中美术课的创新教学方法需要与时俱进，充分利用各种工具和方式，让学生主动参与，使教学变得更加生动有趣。
只有这样，才能更好地推动美术教育的发展，培养出更多的艺术人才。
初中美术教学的创新教法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术教学的创新教法第一篇范文在当前的教育改革大背景下，初中美术教育越来越受到广泛关注。
美术教育不再仅仅是一种技能的传授，更是一种审美情感的培养，一种综合素质的提升。
因此，初中美术教学的创新教法显得尤为重要。
本文旨在探讨适应新时代要求的初中美术教学创新方法，以期为提高美术教学质量提供参考。
一、激发学生兴趣，培养美术素养兴趣是激发学生主动学习的关键。
在美术教学中，教师应注重培养学生的兴趣，引导学生感受艺术的魅力，从而提高学生的美术素养。
1.丰富教学内容：教师可根据学生年龄特点和兴趣，选择具有时代特色、生活气息的教学内容，如现代绘画、民间艺术、摄影等，激发学生的学习兴趣。
2.创设情境：在教学过程中，教师可通过设置情境，让学生在真实的环境中感受艺术，如组织学生参观美术展览、实地写生等，增强学生的实践体验。
3.注重个性化发展：教师要关注每个学生的个性差异，鼓励他们发挥自己的特长，如有的学生擅长绘画，有的学生擅长手工制作，要充分尊重和发挥他们的特长，提高学生的自信心。
二、注重实践操作，提高动手能力美术教学应以实践为基础，注重培养学生的动手能力，使学生在实践中提高审美能力和创造力。
1.增加动手实践环节：在教学过程中，教师要安排适量的动手实践环节，让学生亲自动手操作，如绘画、制作手工作品等，提高学生的实践能力。
2.开展合作学习：教师可组织学生进行小组合作，共同完成一个美术作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.举办美术作品展示：定期举办美术作品展示活动，让学生展示自己的作品，提高学生的成就感和审美能力。
三、融入德育教育，培养综合素质美术教育不仅是技能的传授，更是综合素质的教育。
在教学过程中，教师应将德育教育融入其中，培养学生的道德品质和人文素养。
1.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感：通过美术作品，让学生了解国家的历史、文化、民族特色，培养他们的民族自豪感。
2.培养学生良好的道德品质：通过美术教学，教育学生诚实守信、勤奋好学、团结互助，培养他们具有良好的道德品质。
初中美术教学创新思路(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中美术教学创新思路第一篇范文在素质教育的背景下，初中美术教育不再仅仅是对技能的培训，更是审美情感的培养和创造力激发的过程。
本文旨在探讨如何通过创新思路，提高初中美术教学的效果和质量。
一、导入：情境创设，激发兴趣美术课程的导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意的关键。
教师可以通过创设情境，如展示与本课相关的美術作品、利用多媒体播放影像资料或通过故事导入等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
二、新课导入：多元化教学方法，培养审美情感1.讲授与示范相结合：教师在传授美术知识的同时，应通过现场示范，让学生直观地理解技法和创作过程。
2.分组讨论与合作：鼓励学生分组讨论，促进思维碰撞，通过小组合作完成作品，培养团队协作能力。
3.项目式学习：设计具有挑战性和实践性的美术项目，让学生在解决问题的过程中提升美术技能和审美能力。
4.跨学科整合：结合历史、文学、音乐等学科元素，丰富美术教学内容，拓宽学生视野。
三、实践环节：注重个性表达，培养创造力1.给予学生自主选择权：在创作过程中，教师应允许学生根据个人兴趣选择题材和表现形式，以促进个性化的艺术表达。
2.创设开放性课题：设计富有想象空间和探索性的课题，鼓励学生打破常规，勇于创新。
3.提供丰富的创作材料：利用各种传统和现代材料，如水彩、水墨、版画、摄影等，激发学生的创作灵感。
四、评价与反馈：关注过程，全面评价1.形成性评价：教师应关注学生在学习过程中的进步和努力，给予及时的鼓励和指导。
2.自我评价与同伴评价：引导学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的评价能力和自我认知。
3.多元化评价标准：评价不仅关注技术层面，更注重学生的创意、构图、色彩搭配和情感表达等多方面能力的综合评价。
五、教学延伸：校内外结合，拓宽学习渠道1.组织校内美术活动：如美术作品展览、美术比赛等，为学生提供展示才华的平台。
2.开展校外实践活动：如参观美术馆、艺术家工作室等，让学生接触更广泛的艺术形式和观念。
浅谈初中美术课堂创新教学的有效方法
浅谈初 中美术课 堂创新教学 的有效 方法
口武 彦君
摘 要： 随着素质教 育的深入和新课程改革的推进 ， 美术教 学在初 中教 育中体现 出越 来越重要的意义和价值 ， 它对提 高人 的素质
有着不可替代 的作 用。 因此 ， 初 中美术教 师要 创新教学方法 ， 激发 学生学 习美术的兴趣和 热情 ， 使学生真正喜欢 美术 ， 并能主动地进 行创作 ， 提 高美术课 堂教 学的效率。笔者主要 分析 当前初 中美术教 学存在的 问题和提 高课 堂教 学有 效性 的方 法。 关键词 ： 初 中美术 课 堂教学 创新方法
２ ． 课 堂教 学 模 式 单 一 ， 教 学 内容 繁 杂
价。教 师要 先 了解什 么是形 成性评 价 ， 然 后 改变传统 的评价 手
根据 美术课 的教 学 目标确定测评形 式。比如在《 格 尔尼卡》 的 初 中美术课堂教学基本上采用教 师讲 解学生接受 、 教 师操作 段 ， 美术欣 赏课教 学中， 教师可 以让 学生 了解《 格尔尼卡》 画面 中的风 学生观看 的模 式， 课 堂毫无生机 、 活力 ， 不注 重学生对所学知识 的 元素 ， 利用 自己的想象 ， 构 思创作 出富有创意 的作 品， 然后对 理解和应用 ， 很 少鼓励学生在观察 、 探索 中获得美术知识 ， 导致美 格 、
术知识 的学与用严 重脱节 。另外 ， 初 中美 术课 堂学 时较少 ， 而初 学生 的创 意作 品进行 测评。用学生 的创意作 品作为测评 的载体 ，
中美术 的 内容非 常繁杂 ， 几 乎涉及 美术 学科 的所有 种类 ， 这 样就 有利 于 了解 学生对于 此类风格作 品的理解程度 。形成 性评价 可
运用灵 活多样 的教 学方法 ， 激发 学生的 学习兴趣 。快乐教 在新课程 改革推进 的过程 中， 初 中美术教 学也有 了新的发展 现状 ， 机遇 ， 教 师的教 学观念 、 教 学方法、 教学 目标 以及 学生的地位都 有 学法在 初 中美术教 学 中有重 要 的作 用 ， 教 师要加 强 与学生 的交 了很 大变化。美术课程在初 中教 学 中的作用越来越突 出， 它能 陶 流， 创建 一个 充满 快乐 的美术课 堂。首先 要优化 班级 的组 织结 对学生进 行分组 ， 采 用方桌式、 月牙 式、 圆形等形 式结构 ， 促进 冶学 生的情操 ， 培养 学生 的鉴 赏能力 术教 师应根 据教学 的实际需要和 学生 的特 点 ， 采 取有 学 生之 间 的交流合 作。如 ， 在讲“ 立 线装 饰” 时， 有一课 时的教学 效方法提 高初 中美术课 堂创新教 学的质量。
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浅谈初中美术课堂创新教学的有效方法
美术是一种关于空间的艺术课程，是人类创造文明的重要手段和方式，也是人类最原始，最朴素，最直接的表达自我思想情感的一种方法，千百年来很多美术大师都是通过美术作品去表达自我的思想情感。
人们通过对与这些美术作品进行鉴赏，产生情感上的共鸣，陶冶自我情操。
初中美术教育作为艺术教育的一种主要形式，能很好的提升初中生艺术气息和审美能力，陶冶学生高尚的道德情操，激发学生灵感。
随着新课程改革不断深入发展，初中美术教师要逐渐转变过去传统的教学模式，对课堂教学方法进行大胆创新，促进教学质量和教学效果的提升。
本文主要结合实际情况，就初中美术课堂创新教学的有效方法进行了分析，希望通过本次研究对同行有一定帮助。
标签：初中美术课堂创新教学方法
进入新世纪以来，随着新课程改革不断深入推进，初中美术教学迎来了全新的发展机遇。
教师的教学理念、教学方法、教学目标和学生的地位都发生了深刻的变化，美术课程在初中生审美教学中的作用越来越突出。
该门课程能很好的陶冶学生的情操，培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力，促进学生全面进步发展。
在全新的教学理念下，初中美术教师需要转变过去传统的教学理念，根据教学要求和学生的实际特点，采取有效的方法和对策提高美术课程教学的质量和效率。
一、初中美术课程教学存在的问题分析
1.学生学习美术的积极性不足，美术学科专业化薄弱
现阶段，很多初中生对学习美术课程的价值认识不清，因为升学考试不考核美术课程，普遍将美术课程当做副科，认为学习或不学习都不重要。
大部分初中生對学习美术课程的认识还停留在书面上，将主要精力放在了语文、数学、英语等主要考试课程的学习中。
很多学生学习美术课程都带有鲜明的功利性，教师将美术学科专业化，用培养专业美术学生的标准去培养普通学生，导致教学内容脱离实际，脱离学生的实际需求，初中美术课程也不能做到从学生实际需求出发，脱离学生生活实际，导致初中美术课程学习起来难度较高，学生学习不积极，教学效果差。
2.初中美术课程教学模式单一，教学内容复杂
现阶段，大多数美术教学教学过程中都是采用灌输式教学模式，教师在课堂上讲解知识点，学生被动的听讲，教师在黑板上操作，学生在讲台下模仿教师，整个初中美术课程教学死气沉沉，缺乏生机和活力，不重视学生对所学知识的理解和实际应用。
不少美术教师在教学中总是要求学生跟着教师的思路走，限制了学生的思维发展，不能积极主动的鼓励学生观察、探索，导致了初中美术课程教学和应用严重脱节。
此外，初中美术课程一般较少，而初中美术课程教学内容非常复杂，几乎会涉及到美术学科的所有种类，这样就成造成初中美术课程内容复
杂和课时少的矛盾，再加上最终初中美术考试内容和形式比较简单，通常都是上缴一个作品即可，这样就降低了学生对初中美术课程学习的重视程度，严重影响到初中美术课程教学的效率和质量。
3.美术课程的综合性和多样性比较缺乏
根据学习范畴或学科群的特征来研制和设立综合课程，减少分科课程这是世界教育领域的一个重要发展趋势，但是在理论研究中不少教师并没有觉得这种新的课程模式对学生有比较好的促进作用，反而这种教学模式扰乱了传统的学科教学。
现阶段，初中美术课程的综合性和多样性还比较缺乏，由于学校不重视，教师专业素质不高，导致了初中美术课程内在缺少自然联系，也没有详细的教学操作流程，很多美术教师不知道该如何下手去做。
二、初中美术课堂创新教学的有效方法分析
1.注重提升初中美术教师自身专业素质
首先，初中美术教师要及时转变教学理念，这是实现初中美术课堂创新教学的基本前提，也是更好适应新课程改革的本质追求；其次，初中美术教师要注重提升自身的专业素质，要具备过硬的美术基础知识和绘画技能，要不断学习新技能和新知识，更新自身专业知识结构，扎实的掌握美术学科的专业理论，具备良好的美术鉴赏能力，不断提升自己的审美情趣，只有做到这样才能更好的适应新课程理念的初中美术课堂教学需求。
在具体教学过程中，初中美术教师要充分认识到设计、制作和绘画的差异性，针对不同学习能力的学生制定不同的教学内容，采用差异性教学对待每一位学生；最后，作为一名美术教师还要注重提升自身的职业道德素养，更好的关爱学生、理解学生、引导学生，从而提升初中美术课程教学的效率和质量。
2.创新教学方法，提高学习兴趣
初中美术教师要结合初中美术课程教学现状，积极应用灵活多样的教学方法和教学手段，切实激发学生的学习兴趣和积极性。
初中美术教师要优化班级结构，创设一个轻松愉悦的美术课堂，将学生合理分成若干小组，采用圆桌式、方桌式结构增加教师和学生、学生和学生之间的合作交流机会。
针对某一个课程将学生分成若干小组，让小组成员分工协作，在良好的教学体验中更好的学习美术知识，并将美术知识援用到实践任务中。
此外，在进行初中美术课程教学过程中教师还可以引导学生走出教室，融入生活和自然环境，发现自然中的美术知识和生活中的艺术美，让学生将自己体会到的生活展现到画布上，这种教学模式是对初中美术课程的教学补充，能很好地拓展学生视野，提高初中生的美术鉴赏能力。
3.强化对初中美术课程教学评价，增强学生美术鉴赏力
新课程标准要求加强对美术课程的形成性评价，改变过去传统的学生评价模式，结合美术课程的教学目标确定相应的评价方式。
具体说来就是以学生为出发
点，对学生的创意性作品进行科学评价，开展形成性评价。
形成性评价可以分为艺术常识、问题意识、探究性意识、综合意识等几个部分，测评形式主要有课堂提问、作品分析和创造等。
在初中美术课程教学中，只有做到从学生实际出发，才能更好的帮助学生树立学习好美术的自信心，提高学习的积极性。
参考文献
[1]颜燕军.浅析如何在美术课堂中发挥学生的主体作用[J].美术教育研究. 2015（08）
[2]张琳.分析导入式教学在初中美术课堂中的应用[J].美术教育研究. 2015（12）
[3]丁琳.初中美术课堂中小组合作学习的有效性研究[J].美术教育研究. 2014（02）。