幼儿园中班数学活动《大大小小的图形》-【教案】
《大大小小的图形》的中班数学教案
《大大小小的图形》的中班数学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让学生认识和理解大小、多少的概念。
2. 培养学生对图形的观察和比较能力。
3. 培养学生运用数学语言描述图形大小的能力。
1.2 能力目标：1. 培养学生的观察、比较、分类能力。
2. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力。
1.3 情感目标：1. 激发学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的自信心和自主学习能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 图形的大小比较1. 正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的认识。
2. 比较不同图形的大小，用“大”、“小”等词汇描述。
3. 运用教具进行大小比较的实践活动。
2.2 数量的多少1. 认识数字1-10，理解数字的含义。
2. 比较不同数量的大小，用“多”、“少”等词汇描述。
3. 运用教具进行数量多少的实践活动。
第三章：教学方法3.1 直观演示法1. 使用实物、教具等直观展示图形和数量。
2. 通过教师演示，引导学生观察和比较。
3.2 操作实践法1. 学生动手操作教具，进行大小和数量的比较。
2. 引导学生积极参与实践活动，巩固所学知识。
3.3 游戏教学法1. 设计有趣的游戏，将数学知识融入游戏中。
2. 在游戏中引导学生观察、比较、描述图形大小和数量。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导学生观察和描述游戏中的大小和数量。
4.2 课堂导入（10分钟）1. 教师展示不同大小的图形和数量，引导学生观察和比较。
2. 学生用“大”、“小”、“多”、“少”等词汇描述所观察到的图形和数量。
4.3 实践活动（15分钟）1. 学生分组进行实践活动，使用教具进行大小和数量的比较。
2. 教师巡回指导，引导学生正确进行比较和描述。
4.4 总结与反思（5分钟）1. 教师组织学生进行总结，回顾所学知识和实践过程中的发现。
大大小小的图形幼儿园中班数学教案
大大小小的图形幼儿园中班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材的第三章节，详细内容围绕“大大小小的图形”展开。
主要教授幼儿认识和辨别圆形、正方形、长方形等基本图形，并学会比较大小。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、长方形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较和判断图形大小的能力。
3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形大小的比较方法。
教学重点：让幼儿认识基本图形，并能正确说出图形的名称。
四、教具与学具准备教具：大、中、小三种不同尺寸的圆形、正方形、长方形卡片。
学具：每组一套大、中、小三种不同尺寸的圆形、正方形、长方形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组大小不同的玩具，引导幼儿观察并说出哪个玩具大，哪个玩具小。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示大、中、小三种不同尺寸的圆形卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师引导幼儿认识并说出圆形、正方形、长方形的名称。
（3）教师示范如何比较图形的大小，并讲解比较方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己动手比较图形的大小。
（2）教师邀请部分幼儿上台展示，并说出比较结果。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分成小组，合作完成图形大小比较任务。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
（1）教师邀请幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 板书大大小小的图形2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、长方形图形大小比较方法：观察、比较、判断七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起找出家中的圆形、正方形、长方形物品，并进行大小比较。
（2）绘制一幅包含圆形、正方形、长方形的大小比较画。
2. 答案：（1）略（2）幼儿作品，无固定答案八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的认识和大小比较。
2024年大大小小的图形幼儿园中班数学教案
2024年大大小小的图形幼儿园中班数学教案一、教学目标1.让学生能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.培养学生观察、比较、分类的能力。
3.激发学生对图形的兴趣，提高数学思维。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识基本图形，学会观察、比较、分类。
2.教学难点：让学生在游戏中自然掌握图形的特点。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，大小不同的图形玩具。
2.学具：大小不同的图形卡片，贴纸。
四、教学过程1.导入老师拿出一些大小不同的图形玩具，引导学生观察并说出它们的名字。
2.认识基本图形老师出示圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，引导学生说出它们的名字。
学生跟读，老师强调每个图形的特点。
学生自由练习，互相说出图形的名字。
3.游戏活动：图形接力学生分成四组，每组排成一列，每组的第一名学生手持一个图形卡片。
老师发出口令，第一名学生将图形卡片传给第二名学生，以此类推，直到一名学生接到卡片。
一名学生将卡片交给老师，老师检查卡片是否正确，正确的小组得分。
4.分类活动老师出示一些大小不同的图形卡片，引导学生将它们按照形状分类。
学生分组讨论，将卡片分类放置。
5.制作图形拼图学生自由分组，每组领取一张大小不同的图形卡片。
学生根据卡片上的图形，用贴纸制作出相应的图形拼图。
老师邀请学生展示作品，给予鼓励和评价。
五、课后作业（课后延伸）1.让学生回家后，与家长一起找出家中的图形，拍照记录并分享到班级群。
2.家长协助孩子用图形制作一幅画，培养孩子的创意思维。
六、教学反思1.本节课通过游戏、分类、制作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习图形。
2.学生对图形的认识有所提高，但部分学生对图形的命名仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
3.课后作业的设置，有助于家长参与孩子的学习，增进亲子关系，同时培养学生的观察力和创造力。
重难点补充：1.教学重点补充：在学生认识基本图形时，老师可以通过具体实物展示和动作演示，帮助学生建立图形的直观印象。
大大小小的图形幼儿园中班数学教案
大大小小的图形幼儿园中班数学教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述不同大小的图形，如圆形、正方形、三角形等；2. 培养幼儿对图形大小概念的认知，提高比较和判断能力；3. 激发幼儿的想象力和创造力，学会用图形进行创意表达。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同大小的图形名称和特征，学会比较和判断图形大小。
难点：培养幼儿运用图形进行创意表达，提高空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：大、中、小三种不同尺寸的圆形、正方形、三角形模具；学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的各种物品，找出大大小小的图形，引导幼儿关注和描述。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示不同大小的图形模具，引导幼儿说出它们的名称和特征；（2）通过比较，让幼儿理解图形的大小概念，学会用“大、中、小”来描述；（3）邀请幼儿上台演示，用模具进行大小比较，巩固知识点。
3. 例题讲解（10分钟）出示大小不同的图形，让幼儿判断哪个大、哪个小，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸，要求他们用水彩笔、剪刀和胶棒，按照提示完成一幅大小不同的图形创意画。
（1）邀请幼儿分享自己的创意画，引导他们用“大、中、小”描述作品中的图形；（3）拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，寻找和描述各种大小的图形。
六、板书设计1. 在黑板上画出大、中、小三种不同尺寸的圆形、正方形、三角形；2. 在图形旁边标注相应的名称和大小描述。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家庭中寻找5个大小不同的图形，并描述它们的大小；2. 答案：家长协助幼儿完成任务，记录幼儿的描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形大小概念的理解程度，调整教学方法；2. 拓展延伸：将图形大小概念融入其他教学活动，如手工、绘画等，提高幼儿的空间想象力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
中班数学活动教案《大大小小的图形》含反思
中班数学活动教案《大大小小的图形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿会用圆圈、短线简单的图形记录测量结果，学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法，能积极愉快的参与活动，体验测量的乐趣，快来看看幼儿园中班数学活动《大大小小的图形》含反思教案吧。
【活动目标】1、学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。
2、会用圆圈、短线简单的图形记录测量结果。
3、能积极愉快的参与活动，体验测量的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】教具：大小不同的正方形、各种图示、照相机。
学具：每人一个正方形、彩色回形针若干、水彩笔。
【活动过程】一、引题，激发幼儿的学习兴趣。
师：今天，赵老师带来了两个正方形。
正方形有几条边呀？而且正方形的四条边都是一样长的。
那小朋友看看，这两个正方形一样吗？哪里不一样？你是怎么知道的？幼：四条边，这两个正方形不一样，是用眼睛看的方法。
师：用眼睛看是一种办法，那还有什么办法也可以知道他们的边不一样长呢？幼：用尺子量。
二、探索怎样来进行测量。
师：对的，用尺子也可以来测量。
可是，老师这里只有一把尺子，今天老师带来了许多的回形针，这个可以测量吗？幼：可以、不可以……师：好，现在桌子上为你们每人准备了一个正方形和回形针，你们自己去想一想、试一试吧。
交流：谁来说说你是利用回形针怎样来测量的？三、幼儿尝试测量正方形的边长。
师：今天我们就用一个接一个的方法来测量这个正方形的边有多长？量好后你数一数用了几个回形针就画几个圆圈记录在回形针的上面。
幼儿操作，教师指导。
交流：刚才小朋友在测量的时候，王老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧！根据孩子出现的情况出示图示。
师生共同小结测量方法：原来正确的测量，应该把回形针对齐一条边的顶头，然后沿着这条边一个接一个排起来，一直排到边的另一头。
四、幼儿再次尝试测量正方形的边长。
师：那么接下来，我们就用这个正确的方法再来量量其他的一条边。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：大大小小的图形
一、教学目标1.知识目标•能辨认出正方形、长方形、三角形、圆形等形状；•能够在生活中辨认使用上述形状，如：建筑、产品等；•能够发现和描述不同形状的特征。
2.能力目标•学生能够运用所学知识，发现周围环境中不同的图形；•学生能够辨认不同的形状，并在生活中实际应用；•学生能够使用简单的工具（如：直尺、圆规）画出简单的形状。
3.情感目标•增强学生对数学的兴趣和好奇心；•培养学生发现、观察和分析的能力；•培养学生爱护周围环境、爱护自己和他人的责任感。
二、教学重难点1.重点•能够准确辨认正方形、长方形、三角形、圆形等基本形状；•能够简单描述这些图形的特征。
2.难点•有些特殊的形状难以被准确辨认；•有些学生可能无法很好地使用简单的工具画出简单的图形。
三、教学过程1.引入1.1 热身活动老师带领学生玩叫做“数学趣味游戏” 的活动，让学生在游戏中快乐地进入数学世界。
例如：“数形结合”游戏，学生分成两组，老师喊出几何图形，学生们伸出双手，以最快速度组成这个几何图形。
活动结束后，老师向学生展示正确的组成方法，并简单讲解几何图形的分类和特征。
1.2 导入根据学生所学的内容和热身活动的引导，老师以图片和实物为例子，展示不同的图形，并简单介绍他们的名称和特点。
学生在观察过程中，注重形状和特征的细节。
2.探究教师以探究学习模式，为幼儿呈现多样化的图形。
这些形状有的是实物，如桌子、门、球等，有的是图片，如三角形、长方形、正方形等。
幼儿可以触、摸、感受、比较，对形状有更直观、深刻的认识。
3.实践在此过程中，老师为幼儿提供一些简单的工具（如：直尺、圆规），让幼儿运用所学知识，自己绘制基本的几何图形（如：正方形、长方形、三角形、圆形等）。
同时，老师在一旁对学生如何正确使用画具、纠正他们的错误等进行指导和帮助。
4.总结•整理和巩固所学的知识点；•简单回顾几何图形的分类与特点；•列举几种形状并让学生进行简单描述。
5.课后练习让学生回家寻找不同形状的物品，并于第二天上课的时候向同学分享自己寻找到的信息。
大大小小的图形幼儿园中班数学教案
大大小小的图形幼儿园中班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材的第三章《有趣的图形》，主要内容包括认识大小不同的图形，如圆形、正方形、三角形等，并能够辨别和分类这些图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的大小不同的图形名称，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察、比较、分类不同大小的图形。
教学重点：掌握常见图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
四、教具与学具准备1. 教具：各种大小不同的图形卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面画有各种大小不同的图形，引导幼儿观察并说出这些图形的名称。
2. 例题讲解（5分钟）教师挑选几个典型的图形，如圆形、正方形、三角形等，讲解它们的特征，让幼儿学会辨别。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图形卡片，让幼儿进行观察、比较和分类，然后回答问题。
4. 动手操作（5分钟）幼儿分组，每组发一张画纸、画笔、剪刀和胶棒，让他们自己画或剪出不同大小的图形，并贴在画纸上。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，对他们的表现进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种大小不同的图形，并标注名称。
2. 用不同颜色的粉笔标出每个图形的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿找出家中的各种大小不同的图形，并记录下来。
答案：圆形、正方形、三角形等。
2. 作业题目：请幼儿自己画出一个大小不同的图形，并涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同大小的图形拼贴出有趣的画面，提高他们的创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会观察、比较、分类不同大小的图形。
2024年大大小小的图形幼儿园中班数学教案
2024年大大小小的图形幼儿园中班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识图形》，具体内容为“2024年大大小小的图形”。
通过本节课的学习，幼儿将认识并区分不同大小的正方形、长方形、圆形和三角形，并学会用简单的语言描述这些图形的特点。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握正方形、长方形、圆形和三角形的基本特点，能够区分不同大小的图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：区分不同大小的图形，并用语言描述其特点。
教学重点：掌握正方形、长方形、圆形和三角形的基本特点。
四、教具与学具准备教具：不同大小的正方形、长方形、圆形和三角形卡片，磁性白板，挂图。
学具：幼儿用书，画笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：以2024年奥运会为背景，展示不同大小的奥运五环，引导幼儿观察并讨论五环的特点，从而引出本节课的主题。
2. 新课呈现：（1）展示不同大小的正方形、长方形、圆形和三角形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）通过比较，让幼儿发现不同大小的图形之间的区别，并用语言描述。
3. 实践活动：（1）发放幼儿用书，让幼儿在书中找到相应的图形，并剪下来。
（2）将剪下来的图形按照大小进行分类，贴在磁性白板上。
4. 例题讲解：以正方形为例，讲解其特点，并让幼儿举例说明生活中见到的正方形。
5. 随堂练习：（1）出示不同大小的图形，让幼儿快速说出它们的名字。
（2）让幼儿用画笔和纸，画出自己喜欢的大大小小的图形。
（2）布置拓展任务，让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并用画笔记录下来。
六、板书设计1. 在磁性白板上，左边展示不同大小的正方形、长方形、圆形和三角形卡片。
2. 右边展示幼儿剪下来的图形，并按照大小进行分类。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的图形，并记录下来。
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教学资料参考参考范本
幼儿园中班数学活动《大大小小的图形》-【教案】
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【教材分析】
《大大小小的图形》是百科画册上“圆圆的世界”中一个教学活动。
这个活动主要是利用自然物来进行测量。
（如：回形针、筷子、
脚步、小棍、绳子等）作为测量工具，仅局限于简单工具的测量而不
是标准工具的测量。
《刚要》中明确指出：“让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数
量关系并体验到数学的重要和乐趣”。
根据这一要求，利用测量活动
将幼儿生活中的内容数量化，不仅能够使幼儿轻松积累测量的经验，
而且能从中体验到测量的乐趣。
那么，为了激发幼儿测量的兴趣，让
幼儿了解测量的知识，积累测量经验，学会做简单的测量记录。
因此，本次活动我设计为一个探究性的学习活动，从测量孩子的图形（正方形）开始，利用孩子常见的“回形针”为自然物，在活（）动中放手
让幼儿大胆进行尝试，将幼儿的被动学习变为主动学习。
在动手操作
中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。
【活动目标】
1、学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。
2、会用圆圈、短线简单的图形记录测量结果。
3、能积极愉快的参与活动，体验测量的乐趣。
【活动准备】
教具：大小不同的正方形、各种图示、照相机。
学具：每人一个正方形、彩色回形针若干、水彩笔。
【活动过程】
一、引题，激发幼儿的学习兴趣。
师：（出示大小不等的正方形）今天，赵老师带来了两个正方形。
正方形有几条边呀？而且正方形的四条边都是一样长的。
那小朋友看看，这两个正方形一样吗？哪里不一样？你是怎么知道的？
幼：四条边，这两个正方形不一样，是用眼睛看的方法。
师：用眼睛看是一种办法，那还有什么办法也可以知道他们的边
不一样长呢？
幼：用尺子量。
二、探索怎样来进行测量。
师：对的，用尺子也可以来测量。
可是，老师这里只有一把尺子，今天老师带来了许多的回形针，这个可以测量吗？
幼：可以、不可以……
师：好，现在桌子上为你们每人准备了一个正方形和回形针，你
们自己去想一想、试一试吧。
（幼儿操作，教师指导）
交流：谁来说说你是利用回形针怎样来测量的？（请小朋友演示）
三、幼儿尝试测量正方形的边长。
师：今天我们就用一个接一个的方法来测量这个正方形的边有多长？量好后你数一数用了几个回形针就画几个圆圈记录在回形针的上面。
（拍照并提醒幼儿：测量时一定要把一条边全部测量完）幼儿操作，教师指导。
交流：刚才小朋友在测量的时候，王老师帮你们拍了照片，我们
一起来看看吧！（师生一起观察讨论是否把正方形的一条边全部测量
完？用了几个回形针？怎样测量才正确呢？）根据孩子出现的情况出示图示。
师生共同小结测量方法：原来正确的测量，应该把回形针对齐一条边的顶头，然后沿着这条边一个接一个排起来，一直排到边的另一头。
（幼儿跟老师念两边测量的正确方法）
四、幼儿再次尝试测量正方形的边长。
师：那么接下来，我们就用这个正确的方法再来量量其他的一条边。
看看，到底用了几个回形针？但是，这次要用画短线来进行记录测量结果。
（幼儿操作，教师指导。
拍照）
交流：刚才小朋友在测量的时候，王老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧！（师生一起观察讨论是否把正方形的一条边全部测量完？用了几个回形针？怎样测量才正确呢？）教师与幼儿一起测量求证。
小结：原来，这个正方形的边长有七个回形针那么长。
五、延伸活动：
那赵老师这里还有一些棉签、吸管，用它们来测量会用几个呢？会发现什么秘密呢？我们回到教室去和自己的好朋友一起试试看吧！。