第一课散步第二课时导学案

孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你用勺子、用筷子吃东西....
教你穿衣服、绑鞋带、系扣子....
教你洗脸，教你梳头发...
教你擦鼻涕、擦屁股....
教你做人的道理....
这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。
所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想……因为极可能最后连要说什么，我也一并忘记。
3．改正下面句子中的错别字。
（1）树上的嫩芽也蜜了。（ ）
（2）我想折散一家人，终不愿意。（ ）
（3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。பைடு நூலகம் ）
（4）不过，一切都取绝于我。（ ）
二、选做题（三选一）
1.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”
孩子！你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首娃娃歌吗？是否还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答你不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩儿时代的儿歌时，请你体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧！希望，你有空也能陪着我闲话家常！
孩子，现在我常忘了扣口子，系鞋带；吃饭时，会弄脏衣服；梳头发时，手还会不停的颤抖。请不要催促我，我也不想这样... ...
序号：2
杨井中学七年级语文学科导学案
执笔人：胡瑞审核人（签名）：课型：新授时间：2013-8-24
集体备课
反思栏
一、课题：第1课散步（第二课时）
二、学习目标
1．从词语、句子两方面揣摩、品味本文富有表现力的语言，体会文章巧妙的构思和“以小见大”的写法。
2．把握作者的情感，领悟文章的主旨，继承和发扬敬老爱幼的传统美德。【知识链接】
【学后反思】从本节课的学习中，你收获了什么：
【作业布置】
一、必做题
1．给下面的字注音并组词。
熬（）歧（）霎（）粼（）
2．根据所列出的解释写出相应的词语。
（1）相信并佩服。——（）
（2）每一个人或事物都得到合适的安排。——（）
（3）思想、意见、记载等不一致，有差别。——（）
（4）受到不应有的指责或待遇，心里难过。——（）
①霎（shà）时②chāi(拆)散③委qū(屈)
④水波lín lín(粼) (粼)⑤各得qí(其)所
2.课内阅读
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
孩子，希望你对我多一点耐心和温柔。因为只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。
孩子！如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，请你紧紧的握着我的手，陪着我，慢慢的，慢慢的，就像当年一样，我带着你一步一步地走。
所以，当他们有天老去时，当他们器官已经退化到需要别人照料了，如果你不能照料，请你替他们找人照料，并请你千万千万要常常探望他们，不要让他们觉得被遗弃了。每个人都会老，父母比我们先老，我们要用角色互换的心情去照料他们，才会有耐心、才不会有怨言。当父母不能料理自己的时候，为人子女要警觉，他们可能会大小便失禁、可能会很多事都做不好如果房间有异味，可能他们自己也闻不到，请不要嫌他脏或嫌他，请不要对他们呼喝，为人子女的要帮他清理，并请维持他们的『自尊心』。当他们不再爱洗澡时，请抽空定期帮他们洗身体，因为纵使他们自己洗也可能洗不乾净。当我们在享受食物的时候，请替他们准备一份大小适当、容易咀嚼的一小碗，因为他们不爱吃可能是牙齿咬不动了。从我们出生开始，喂奶换尿布、生病的不眠不休照料、教我们生活基本能力、供给读书、吃喝玩乐和补习，关心和行动永远都不停。如果有一天，他们真的动不了，角色互换不也是应该的吗？为人子女者要切记，看父母就是看自己的未来，孝顺要及时。如果有一天，你像他们一样老时，你希望怎么过？现在的你，是在当单身寄生虫、还是已婚双料或多料寄生虫？你有留意过自己的父母吗？请关心和留意他们正在逐渐老化的过程，也别忘了花多点时间陪陪爸妈..多关心他们！
（1）母亲改变主意要走小路的原因是：（ ）
A．想要欣赏小路美丽的风景 B．因为儿子愿意背着她
C．拗不过孙儿的强烈要求 D．对孙儿的呵护和关爱
（2）“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？
（2）为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？
三、教学过程
【温故知新】
1.本文选取了祖孙三代这样一件平凡的小事，表现了中华民族的传统美德，这一重大的主题，这是采用了的写法。
2.文中通过对母亲进行和等细节描写，表现出对孙子的喜欢与爱护，对人物的言行举止进行恰当的描写很重要。
【导学释疑】
一、自主学习，相信自己吧！
1.文章题目“散步”是从主要事件的角度来确定的，你觉得这个题目好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说理由。
（1）这段话共用了那些修辞手法？
（2）学习这种手法，用几句话描写深秋的校园风景。
2.说说你对文章中“整个世界”的理解。
3．为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？
【课外阅读】
某天，当他们老去时·······
如果你在一个平凡的家庭长大；如果你的父母还健在；不管你有没有和他们同住；如果有一天，你发现厨房不再像以前那么干净；如果有一天，你发现家中的碗筷好像没洗干净；如果有一天，你发现母亲的锅子不再雪亮；如果有一天，你发现父亲的花草树木已渐荒废；如果有一天，你发现家中的地板橱柜经常沾满灰尘；如果有一天，你发现母亲煮的菜太咸太难吃；如果有一天，你发现父母经常忘记关瓦斯；如果有一天，你发现老父老母的一些习惯不再是习惯时，就像他们不再想要天天洗澡……如果有一天，你发现父母不再爱吃青脆的蔬果；如果有一天，你发现父母爱吃煮得烂烂的菜；如果有一天，你发现父母喜欢吃稀饭；如果有一天，你发现他们过马路行动反应都慢了；如果有一天，你发现在吃饭时间他们老是咳个不停，千万别误以为他们感冒或著凉(那是吞咽神经老化的现象)；如果有一天，你发觉他们不再爱出门…如果有一天,他们站不稳,走也走不动时~
2.文中共有两处景物描写，请找出来，仔细品读，说说可以去掉吗，为什么？
二、小组合作，人多力量大哦！
1.“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。······但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这段话的理解，并与同学交流。
2.这篇文章用了“以小见大”的表现手法，结合课文，说说你的理解。
※哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。——培根
※人生最不能等的就是孝敬父母。——比尔·盖茨
※今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？（译文：今日所谓的孝是指能够供养照顾父母。但是家中的狗和马也一样也有人供养照顾啊！假若心中少了敬意，那又如何可以分辨这两者呢？）——《论语》
【巩固提升】
假如您有一束美丽的花，请你把它送给文中的某个人物，并请说说理由。可以从文中找答案。
【拓展延伸】
请同学根据学习体会和自己的生活体验，以“家”为主题进行仿写：
家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐；
家，是一副沉重的担子，需要我们每个人用责任来担当；
家，是
家，是
【检测反馈】
1.给加点字注音或根据拼音填汉字