复试统计表导学案文档
最新人教版小学数学三年级下册《复式统计表》导学案
第3单元复式统计表第1课时课题：复式统计表教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教学过程一、创设情境，导入新课。
出示教材第36页情境图。
提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。
提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。
所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
3、读复式统计表。
（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。
中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
复式统计表导学案
3、组织交流学习任务2
4、小结点评。
问题解决
1、独立完成达标检测。
2、师生点评。
1、巡视指导。
2、点评。
（2）（）的男、女生人数最多；
（）的男、女生人数最少。
（3）1分钟你能做几个仰卧起坐？跟这个班的同学比怎么样？
二、做书本P40第6题，再把数据填在下表：
导学过程
问题生成
学习过程
教学思路
修改
1、完成导航。
1、复习，总结方法
问题探究
1、小组合作探究计算方法。
2、动手操作学习计算方法。
3、独立完成做一做
1、组织学生讨论人
温彩娥
执教者
课型
学习
内容
教科书第36-37页的例1.
学习
目标
1．让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2．让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计的方法，发展统计观念。
3、让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
学习
重点
认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并对复式统计表作简单的分析。
学习
难点
提高学生收集信息、数据的能力。
问题生成单
一、复习：
某地区5月份天气情况统计表
1．这个统计表的表头有（）、（）和（）共三项内容。
2．表里统计了（）月份的四种天气，分别是。
3. 5月份（）天数最少，（）天数最多。
4．这个月一共有（）天，其中有（）天下雨，（）天不下雨。
一、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。
人教版三年级下册数学第三单元导学案
三年级下册数学学科
课题：复式统计表课型：新授课课时数：1 第 1 课时
主备：备课组长：年级主任：教材第36—37 页姓名：小组：班级：使用时间：年月日学习目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
导学流程及学习内容学习要求和方法
一、谈话导入
二、探究新知
如何将两个统计表合并成一个统计表呢？
方案一：
全班一起统计。
在比较中，选择简
洁明了的复式统计
表
男生体育成绩记录单女生体育成绩方案二：
你觉得方案（）的复式统计表，更简洁、明了、准确。
三、当堂检测。
人教数学三年级下册复式统计表导学案
第三单元复式统计表一课时课题：复式统计表教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教学过程一、创设情境，导入新课。
出示教材第36页情境图。
提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。
提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。
所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
3、读复式统计表。
（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。
中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
复式统计表导学案
学习必备欢迎下载城关街道中心小学数学科第6册“边导边学五环节”教学模式教师导案（试用）课题简单的数据分析课新授主备教王娟复备（1）型（1）师教师授课课时授课教师总课时2第1课时时间1、认识条形统计图的意义。
学会看横向的条形统计图。
导学目标2、学会制作横向的条形统计图。
导学重点使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
导学难点通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
学法指导课前准备课件预习后学生困惑记录环节导学激趣导学过程教材内容一、创设情境，导入新课。
出示教材第36 页情境图。
提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这 6 个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电画画跳绳玩电子视游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电画画跳绳玩电子视游戏人数提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？教师活动1、老师提醒学生应注意核对统计数据。
2、导入新课。
指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。
所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）学生活动1、汇报预习。
2、学生各自填写。
3、提出问题。
探究 1：请同学们先认真观察这张表，在想一想，1、教师巡视指 1 学生先独合表中各个栏目是什么意思？导，适当点立思考，自作探究 2：认识复式统计表。
拨。
主探究。
探情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢2、全班汇报交 2 疑难处小究流，及时调组合作讨的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。
控解答。
论。
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能3、汇报交流。
表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
展1、说说 36 页的两个统计表表达了什么信息？这两个表有什么共同点？示交2、根据课本 36 页两个统计表合成一个复式统计表。
3.9 认识复式统计表 导学案
导学案
视戏
人
数
女生最喜欢的活动
活动看
书
踢
球
看
电
视
画
画
跳
绳
玩电
子游
戏
人
数
提问：男生最喜欢什么活动女生最喜欢什么活动
探究1：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思
探究2：认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
三、课后质疑：（把自己这节课的疑点记录下来，在下午的在线教师答疑
1.最喜欢吃的水果。
品种苹果梨子香蕉菠萝
人数8647
品种苹果梨子香蕉菠萝
人数6559
问题：
（1）最喜欢吃（）的男生最多，最喜欢吃（）的女生最多。
（2）喜欢吃（）的同学最少，共（）人。
（3）参加调查的一共有（）人。
（4）你能提出什么问题
2.
问题：
（1）二年级时，体重在（）千克的人最多，（）千克的人最少。
（2）三年级时，体重在（）千克的人最多。
（3）体重在35千克以上的学生偏胖，三年级时，偏胖的学生有（）人。
你想对他们说什么。
三年级复式统计表导学案
4、总结下课。
学习评价
今天“乐教乐学”提交的作业达到84份，完成率达到吧92%。效果比较好
“停课不停学”导学案复式统计表Βιβλιοθήκη 三年级学习时间
2020年2月28日10:20—10:55
授课工具
微课视频、乐教乐学和微信
学
习
目
标
1．初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。
2. 经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。
3. 感受数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。
学习重点
对复式统计图结构的认识，数据的填写及分析。
教学难点
通过数据的整理和分析，对数据作出简单的判断和预测。
学
习
流
程
1、组织学生观看微课视频《复式统计表》
2、基本练习：
用乐教乐学平台发布本节课的同步练习，做完后学生提交，教师批改后通过微信群反馈给学生作业情况，有针对性地讲解答疑。简单总结本课知识内容。
最新人教版小学数学三年级下册复式统计表导学案
第三单元复式统计表一课时课题：复式统计表教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教学过程一、创设情境，导入新课。
出示教材第36页情境图。
提问：这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？提出要求：你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。
提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。
所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）二、探究新知1、谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？2、认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
3、读复式统计表。
（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。
中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
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第三单元复式统计表（导学案）
主备人：审核人：班级：姓名：
学习目标：
1、认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。
2、能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教具准备：课件
学习过程：
一、调查统计，引发需求
（一）创设情境，收集数据
问题1：课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。
）
问题2：下边有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？
活动：调查本班男（女）生最喜欢下面哪些活动，填写统计表。
（二）分析数据，提出需求：
问题1：观察统计表，能验证你刚才的想法吗？
问题2：从统计表中还知道哪些信息？
在使用统计表时有什么发现？
二、合并统计表，回答问题
问题：以上的统计表可以合成一个，怎么合呢？
问题1：观察统计表，说一说你都知道了什么？
问题2：你对调查的结果有什么看法和建议？
三、读懂含义，解决问题
问题1：统计表包含哪几项内容？
问题2：观察统计表中三届奥运会情况，判断下面说法是否正确
（1）中国获得的金牌一届比一届多。
（）（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。
（）（3）每届都是美国获得的金牌最多。
（）
四、整理分析，解决问题
育人小学三（1）班学生体育成绩记录单
男生体育成绩记录单女生体育成绩记录单
问题：统计表包含哪几项内容？
要求：先将记录单中的数据整理在统计表中，再说一说
这个班的体育成绩。
五、统计活动，解决问题
问题1：你知道班里同学最喜欢看哪些课外书吗？
活动：调查本班同学最喜欢的课外书类别，填写统计表。
问题2：观察统计表，说一说你都知道了什么？
问题3：你能给同学们或者图书管理员提出一些建议吗？
六、总结反思：这节课你有什么收获？。