2019-2020年新人教版英语初中七年级上册Unit 1 My name is Gina 导学案.doc
七年级英语上册(人教版)Unit1Myname’sGina
（二）讲授新知
1.词汇教学（10分钟）：
-教师呈现一组关于姓名、年龄、性别的词汇，如name, age, boy, girl等，并进行讲解。
-学生跟读词汇，教师纠正发音，确保学生能够正确掌握。
2.句型教学（10分钟）：
-教师利用PPT展示一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句，如：“My name is.../I'm not.../What's your name?”。
（五）总结归纳
1.知识回顾（5分钟）：
-教师引导学生回顾本节课所学的词汇、句型和语法知识。
-学生总结自己在课堂上的收获和不足，为课后复习提供指导。
2.课堂小结（5分钟）：
-教师简要概括本节课的主要内容，强调重点和难点。
-学生对课堂所学进行自我检测，了解自己的掌握程度。
3.布置作业（5分钟）：
-教师布置适量的课后作业，如：“Write a short self-introduction using the present simple tense.”。
1.口语练习（10分钟）：
-教师设计一系列口语练习题，如：“Ask and answer about your partner's name, age, and gender.”。
-学生两人一组进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
2.笔头练习（10分钟）：
-教师发放语法填空、句型转换等练习题，巩固所学知识。
-小组成员用一般现在时态进行自我介绍，如：“My name is...I'm...years old.”。
-每个成员介绍完毕后，其他成员提出问题，以巩固所学知识。
3.小组展示（10分钟）：
七年级英语上册(人教版)Unit1Myname’sGina
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，教师可以采用以下教学策略：
（1）利用多媒体展示生动有趣的图片、视频等，帮助学生形象记忆重点词汇和短语。
（2）设计丰富多样的听力练习，如对话、短文等，让学生在实际语境中感知一般现在时的运用。
1.大部分学生对英语词汇的掌握程度有限，尤其在本节课所需掌握的重点词汇和短语方面，尚不能熟练运用。
2.学生在英语听力方面存在一定困难，对一般现在时的理解不够深入，导致在听力练习中难以准确捕捉关键信息。
3.口语表达能力较弱，部分学生害怕在课堂上开口说英语，缺乏自信和勇气。
4.学生在学习过程中，缺乏主动参与和合作学习的意识，课堂互动性有待提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握自我介绍和日常交流所需的语言知识，包括重点词汇、短语和一般现在时的运用。
难点：如何引导学生在实际语境中熟练运用一般现在时进行自我介绍，以及如何提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
2.重点：培养学生主动参与课堂活动，形成良好的合作学习意识。
因此，在本节课的教学过程中，教师应关注以下几点：
1.重视词汇教学，通过生动形象的方式帮助学生记忆和理解重点词汇和短语。
2.针对学生听力问题，设计难度适中的听力练习，逐步提高学生的听力水平。
3.鼓励学生开口说英语，创设轻松愉快的课堂氛围，帮助学生树立自信心。
4.引导学生积极参与课堂活动，培养合作精神，提高课堂互动性。
3.设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、听力训练等，帮助学生巩固所学知识，提高英语听说能力。
4.引导学生通过观察、模仿和实践，形成良好的语言学习习惯，培养自主学习能力。
【最新】2019-2020学年度七年级英语上册Unit1Myname’sGinaSectionB(3a—SelfCheck)课件人教新目标版
【参考范文】 Myself
Hello! My name is Ma Lichen. Lichen is my first name, and Ma is my last name. My telephone number is 951-3397. My school ID card number is 20150268. I am in Guangming Middle School.
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阅读理解 Jim is my friend. He is an English boy. He is twelve. He is
in Class One, Grade Two. He is Number Two. He is in Row Two. My name is Yue Li. I am twelve, too. I am in Class Two. I am in Row Two.
First name Last name Telephone number School ID card number
School
Lichen Ma
951-3397 20150268 Guangming Middle School
【思路点拨】 (1) 体裁: 说明文。 (2) 人称: 第一人称。 (3) 时态: 一般现在时 (注意用动词be的正确形式) 。
Ⅰ. 在句子空白处填上适当的单词
1.
2.
3.
4.
5.
6.
答案: 1. am 2. last 3. first 4. My 5. first 6. last
Ⅱ. 单项选择
1. I
Mark.
you Jim?
A. am; are
B. am; Are
2019-2020年七年级英语上册 Unit 1 My name is Gina.教案 人教新目标版
2019-2020年七年级英语上册 Unit 1 My name is Gina.教案人教新目标版教材目标A 通过教学，引导学生学会问候他人和学习如何做自我介绍；学会制作名片。
B 通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
资源策略学会利用工具书，音频材料获取更多的信息。
设计理念任务型教学倡导“在做中学,在做中用”的教育理念；在英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际中对教材进行重新整合，使课堂教学顺理成章；并根据学生的自身学习能力来开展行之有效的任务和活动，这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。
教学过程Step onedictation the 26 English letters.导入：同学们，请翻到正式篇第一页，今天学习新单元my name is Gina!Section Aa. Greet with the students by using: “Good morning /Hello/ Hi……”b. 复习“What’s this in English?”by s howing pen book 等。
c. 安排学生仔细浏览1a 中的图片，看看自己还认识那些新单词。
（然后check the answer from me, and write a list of their words on the blackboard and give 5minutes for them to copy the words on the blank.）板书设计Step twoHello! What’s your name ? What’s his nam e ?My name is Jim. His name is Tom.I’m Jenny. And what’s her name ?Nice to meet you ! Her name is Mary.教会这些句子，是学生能铭记于心，且会用自己和他人的名字造句。
2019-2020年七年级英语上册 Unit 1 My name (I)
2019-2020年七年级英语上册 Unit 1 My name (I) 总课时编号：_____ 编写时间：___月___日执行时间：月日小组组别：________ 小组组号：_________ 姓名：_________一、学习目标：1.能区分英语中的特殊疑问句和一般疑问句。
2.能问答现学的一般疑问句。
二、学习重、难点：学习重点：…? Yes, ___ ___./ No, ___ ___.学习难点：V-助的概念三、学习活动：看懂每一个字，分析各种句子，了解英语句子的构成。
四、课堂检测：补全下面的句子。
1. Am I …? Yes, ____ ____. / No, _____ _____.Are you…? Yes, ____ ____. / No, _____ _____.Is he…? Yes, ____ ____. / No, _____ _____.Is she…? Yes, ____ ____. / No, _____ _____.Is it…? Yes, ____ ____. / No, _____ _____.Are we…? Yes, ____ ____. / No, _____ _____.Are you…? Yes, ____ ____. / No, _____ _____.Are they…? Yes, ____ ____. / No, _____ _____.小结：这些都是用____动词提问的_________疑问句，回答也要用到____动词。
其中出现两个含人称____的问句，说明____的意思是____和_____。
2. Do I …? Yes, ____ do . / No, _____ don’t .Do you…? Yes, ____ ____. / No, _____ _____.Does he…? Yes, ____ does . / No, _____ does n’tDoes she…? Yes, ____ ____. / No, _____ _____.Does it…? Yes, ____ ____. / No, _____ _____.Do we…? Yes, ____ ____. / No, _____ _____.Do you…? Yes, ____ ____. / No, _____ _____.Do they…? Yes, ____ ____. / No, _____ _____.小结：这些都是用____动词提问的_________疑问句，回答也要用到____动词。
2019-2020学年初中英语人教新目标版七年级上册教案：Unit1Mynamex27sGina(含答案)
第四讲第一单元年级初一课时 2课题Unit 1 My name is Gina.教学目让学生熟练单词和短语。
标教学重重点单词的的熟读和默写难点考点单词的基本读和写一、课堂引入：1.Two BirdsTeacher: Here are two birds, one is a swallow, the other is sparrow. Now who can tell us which is which?Student: I cannot point out but I know the answer.Teacher: Please tell us.Student: The swallow is beside the sparrow and the sparrow is beside the swallow.两只鸟老师：这儿有两只鸟，一只是麻雀。
谁能指出哪只是燕子，哪只是麻雀吗？学生：我指不出，但我知道答案。
老师：请说说看。
学生：燕子旁边的就是麻雀，麻雀旁边的就是燕子。
二、新知讲解：(1)单词name/neim/n.名字；名称nice/nais/adj.令人愉快的；宜人的to/tu:/常用于原形动词之前，该动词为不定式meet /mi:t/v.遇见；相逢too/tu:/adv.也；又；太your/j?:/pron.你的；你们的Ms./miz/(于女子的姓名前，不指明婚否)女士his/hiz/pron.他的and/?nd/conj.和；又；而her/h?:/pron,她的yes/jes/interj.是的；可以she/?i:/pron.她he/hi:/pron.他no/n?u/interj.不；没有；不是not/n?t/adv.不；没有zero/'zi?r?u/num.零one/w?n/num.一two/tu:/num.二three/θri:/num.三four/f?:/num.四five/faiv/num.五six/siks/num.六seven/'sevn/num.七eight/eit/num.八nine/nain/num.九telephone/'telif?un/n.电话；电话机number/'n?mb?/n.号码；数字phone/f?un/n.电话；电话机telephone/phonenumber电话号码first/f?:st/adj.第一first name名字last/la:st/adj.最后的；末尾的last name姓friend/frend/n.朋友China/'t?ain?/中国middle/'midl/adj.中间的；中间school/sku:l/n.学校middle school中学；初中(2) 经典句型询问对方名字：What is your name?答句：My name is……．（name’ｓ）I am………(I’m)直接答名字My name is Li Gang.询问第三方的名字：What’s her/his name?---His/Her name is……．确认对方姓名：Are you Helen?---Yes, I am---No, I’m not. I am Jim.此句是用来询问对方是否是某一确定的人，是以be（am, is, are）动词开头的一般疑否定回答为“No, I’m not.” 问句.其肯定回答为“Yes, I am”，询问别人的姓和名：What’s your first name? 你的名字是什么？My first name is…..What’s your last name? 你的姓是什么？My last name is…..英文名字：名在前，姓在后。
2019-2020七年级英语上册Unit1Mynames’sGina重点短语和句型课件新版人教新目标版
2019/6/8
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
2019/6/8
最新中小学教学课件
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讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
二、重点句型 1．你叫什么名字？/他叫什么名字？/她叫什么名字？
What’s your name? / What’s his name?/ What’s her name?
2．我叫艾伦。 My name is Alan．= I am Alan.
2019人教新目标英语七年级上册Unit1MynamesGina教材知识详解AB语文
Unit1 SectionA 教材知识详解1. My name is Gina. 我的名字叫吉娜。
（课本第1页1a）My name’s…是向对方介绍名字的用语。
可以和I’m…互换。
其中My name’s是My name is的缩略形式。
例句：My name is Alan. 我的名字叫艾伦。
拓展：介绍某人的常用语还有：（1）I’m…是I am…的缩略形式，也是向对方介绍自己的常用语。
例：I am Wang Ling. What’s your name? 我是王玲，你叫什么名字？（2）This is…是介绍某人（介绍某人不用He is…或She is…）或打电话或敲门后告诉对方自己是谁的常用语。
注意：This is没有缩写形式。
例：Mom, this is my friend, Tom. 妈妈，这是我的朋友汤姆。
2. Nice to meet you! 见到你很高兴！（课本第1页1a）Nice to meet you.=Nice to see you.=Glad to see you.=Glad to meet you.这是初次见面或经介绍相识后的客套语。
这种话也可以用于双方好久未见，偶然相逢时的一种高兴的心情，回答时一般在句末加上too。
例：—Nice to meet you. 见到你很高兴。
—Nice to meet you, too. 见到你（我）也很高兴。
3. What’s your name? 你叫什么名字？（课本第1页1a）这是询问对方姓名的特殊疑问句，也可以直接说成Your name, please?。
what’s是what is的缩写形式，该句型后面可加上please，表示客气、礼貌。
其答语为“My name’s/ name is+姓名.”或“I’m/ I am+姓名.”，也可直接回答名字。
例：—What’s your name, please? 请问你叫什么名字？—My name’s Tony./I’m Tony./Tony. 我叫托尼。
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Unit 1 My name's Gina.年级：七年级(上) 学科：英语第1课时课题：Unit 1 Section A （1d-2d）【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name,nice,to,meet,to,her,his,yes,she,he2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际【学习重难点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型: Nice to meet you. What's your/his/her name ? My/His/Her name is ...... 【学习过程】：一、自主学习熟悉掌握词汇name,nice,to,meet,to,her,his,yes,she,he1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词2、试着写出含有的物品的英语单词3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)二、合作探究（一）学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello, I am Gina , What's your name?B: My name is Alan.2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己3、分角色朗读1a对话（二）能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际1、听录音, 给1b的对话编号2、根据听力对话进行自由交际3、听录音，完成2a,2b4、小组竞赛, 展示对话交际Ａ：Hello! What's your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet yo u.Ｂ：Nice to meet you, too .Ａ：What's her name?Ｂ：Her name is Jenny.（三）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?（四）系统总结1、归纳你所学到的问候语2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话四、当堂检测（一）单项选择（）1. _______your name? My name is Gina.A. WhatB. What'sC. WhoD. Which（）2. Good morning, Miss Wang! ________!A. Hello B .Hi C. Nice to meet you D. Good morning（）3. I _______Sally.What______ your name?A. am,isB. is, amC. is, isD. am, am（）4. ______name is Li Lei.A. IB. I amC. MyD. you（）5.— _______, What's your name ?— John Green.A. HiB. OKC. sorryD. Excuse me（二）写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思I'm _________ __________ what's __________ ________name’s ___________ __________（三）写出下列单词和短语时钟_______ 我的________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________我的时钟________________你的问题________________他的名字________________她的回答________________（四）尝试翻译下列句子1.见到你很高兴。
_________________________________2.我叫王小雨。
____________________________________3.你叫什么名字? ____________________________________（五）根据情景补全对话A: Good afternoon!B: ____________________!A:I ______Lucy. _________ your name?B:My ______ is Jim. Nice to ______ you!A: _______________________________.总结：1.问候他人的句子：____________________2.介绍自己的句型有两种：____________________和____________________。
课后反思本节课我学会了____________________________________________________本节课存在的问题____________________________________________________Unit 1 My name's Gina.年级：七年级(上) 学科：英语第2课时课题：Unit 1 Section A Grammar Focus-3c【学习目标】：1、复习巩固重点句型What's your/his/her name ? My/His/Her name is ......2、会熟练运用形容词性物主代词my,your,his,her及be动词3.复习掌握数字的写法、读法。
学会互相询问电话号码。
4.运用所学知识进行自我介绍及介绍他人，有礼貌地与他人交往【学习重难点】：1、形容词性物主代词my,your,his,he的用法2、对他人的名字进行询问和回答的表达【学习过程】：一、自主预习1.个人复习，记忆本课单词。
单词：his,and,her,yes,she,he,no,not短语：your name,his name,her name2.复习句型What's your/his/her name ? My/His/Her name is ......3.熟读Grammar Focus中的句型。
二、合作探究1.完成3a,调整词序，组成对话。
2.完成3b,然后与同伴在组内练习。
3.创设情境相互介绍，并编写对话。
4.分小组练习介绍自己与他人，然后做口头汇报，并记录下来。
如：Hello!My name is Dale.His name’s Mike.Her name’s Cindy...Hi!I am...He’s...She’s...三、交流展示1.小组长带领组内成员认读单词和短语，标记发音和理解困难的单词，由老师指导。
2.小组内讨论3a,核对答案。
3.根据3b对话，在组内设置情景表演对话。
4.根据组内交流情况运用句型写汇报。
四、当堂检测用所给词的适当形式填空1. Nice to meet ______(your).2. _____(she) name is Helen Black.3. His family name _____(be) Mr. Green.4. ______(be) you Mr. Green.5.Hi, I _____(be) Lily.总结：询问他人姓名的句型：What’s your/his/her name?其回答：My/His/Her name is...询问对方是否是某人的句型：Are you ...?Is he/she ...其回答分别是:Yes,I am./No,I’m not.Yes,he/she is./No,he/she isn’t.课后反思：本节课我学会了____________________________________________________本节课存在的问题____________________________________________________Unit 1 My name's Gina.年级：七年级(上) 学科：英语第3课时课题：Unit 1 Section B 1a-1f【学习目标】：1.能认读数字zero~nine,并能够询问和给出电话号码。
2.能够谈论个人信息3.通过开展采访或小组活动，逐步培养协作意识与交际能力【学习重难点】：1.询问与告知电话号码的句型2.数字zero~nine的听与读【学习过程】：一、自主学习（一）熟悉掌握词汇。
1、个人自读，记忆本课单词理解并熟读下列短语写出汉语意思。
phone number____________telephone number___________her phone number________ his phone number __________2、小组相互检查单词读和写的情况3、根据汉语写出单词,小组竞赛并展示（二）运用句型:What's your telephone number? It's...进行交际二、合作探究1、试读下列对话,两人合作练习A: Hello! What's your name?B: My name is Gina.A: What's your telephone number, Gina?B: It's 251-9237.[2、听录音，完成1b。
3、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话。
4、熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。
小组合作，组内互读互评。
5、小组内互相询问他人的电话号码，做１c的小组活动。
6、听录音，完成1d电话号码的配对7、再听录音，补全1d中的电话号码三、当堂评价（一）按顺序写出数字０~９的英文形式。
０____ 1____ 2____3____4____5____6_____7_____8_____9____ （二）用数字或英语表示下列电话号码。
1、２８１-９１７６___________________________2、５３５-２３７５___________________________3、２６７-３０１８___________________________4、four nine eight zero seven ________________________5、one five six three one eight _______________________（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.１、two three one _______________________２、five seven six _______________________３、nine zero one ______________________（四）改写下列句子。
１、My phone number is 281-9178. （对画线部分进行提问）_____ your phone number ?2、What's her telephone number ?（补全对话）____ 021-5544.（五）补全对话。