六年级上册数学习题课件-3分数除法 第4课时 ｜人教新课标(2018秋) (共10张PPT)
人教版六年级数学上册第三单元第4课时《一个数除以分数》课件
9
9
9
÷ > ；在14÷ 中， >1，所以14÷ <14；
5 9 5
4
4
4
5 7
7
5 7 5 10
10
在 ÷ 中， <1，所以 ÷ > ； ÷1＝ ；
6 12
12
6 12 6 13
13
7 1 7
7 1 7
7 1 7 1
× < ，而 ÷ > ，所以 × < ÷ 。
11 2 11
11 2 11
分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。
2
5
5
小明 小时走了2km,小红 小时走了 km。谁走得快些？
3
12
6
从题目中知道哪些信息？
想一想 比谁走的快，比什么？
速度
2
小明 小时走了2km,小明平均每小时走多少千米？
3
怎样计算画个图试试吧。
2÷ 2
3
想一想 在这个线段图上如何表示小明1小时走的路程？
7÷ ＝
15 2
3
5 25
1
点拨：5÷ ＝5× ＝ ，6÷ ＝6×4＝24，
5
3 3
4
8
7 21
14
15 15
12÷ ＝12× ＝ ，7÷ ＝7× ＝ 。
7
8 2
15
14 2
知 识 点
2
分数除以分数
4．算一算，填一填。
9 3 (9
(1) ÷ ＝
10 5 (10
8 2 (8
(2) ÷ ＝
9 3 (9
3
1
把 L橙汁分装在容量是 L的小瓶里，可以装几瓶？
人教新课标六年级上册数学教案：第三单元分数除法第4课时
人教新课标六年级上册数学教案：第三单元分数除法第4课时教学内容：本课时为第三单元“分数除法”第4课时，主要包括分数除法在实际生活中的应用，通过具体实例，让学生理解和掌握分数除法的运算规则，并能熟练运用到实际问题中。
教学目标：1. 理解分数除法的运算规则，掌握分数除法的计算方法。
2. 能够运用分数除法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
教学难点：1. 分数除法的运算规则的理解和掌握。
2. 分数除法在实际问题中的应用。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题或练习本。
3. 计算器。
教学过程：1. 导入：通过一个实际问题引入分数除法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解分数除法的运算规则，通过具体例题进行演示和讲解。
3. 练习：让学生进行练习，巩固分数除法的运算规则。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用分数除法，提高解决问题的能力。
板书设计：1. 分数除法第4课时2. 重点内容：分数除法的运算规则和计算方法。
3. 例题：展示一些典型的例题，并进行讲解。
4. 练习题：布置一些练习题，让学生进行练习。
作业设计：1. 练习题：布置一些分数除法的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 应用题：布置一些实际问题，让学生运用分数除法进行解决。
课后反思：本课时通过实例引入，讲解和练习相结合，让学生掌握了分数除法的运算规则和计算方法。
但在教学过程中，可能存在学生对分数除法的理解不够深入，需要进一步加强练习和讲解。
同时，对于一些学生来说，将分数除法应用到实际问题中可能存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能点。
在本课时中，教学难点包括分数除法的运算规则的理解和掌握，以及分数除法在实际问题中的应用。
这两个难点是学生在学习分数除法过程中普遍存在的困难，需要教师重点关注和解决。
1. 运算规则的解释：教师可以通过图示、实物或具体例题，向学生解释分数除法的运算规则。
最新新人教版六年级上册数学分数除法例4、例5课件ppt
260（1 4 ）340(台) 17
答：现在有笔记本电脑340台。
7.（探究题）甲、乙、丙分别用5元钱买了一种水果，甲
甲买的水果重 1 千克，是乙买的水果的 2 ，是丙所买
的水果的
3
2
5
，甲、乙、丙各买了什么水果？（苹果6元/
5
千克、葡萄4元/千克、芒果10元/千克）
甲：5 1 10(元) 2
乙：1 2 5 (千克) 2 54
5 5 4(元) 4
丙：1 3 5 (千克) 5 5 6(元)
2 56
6
答：甲买的芒果，乙买的葡萄，丙买的苹果。
与 自主选择权 知悉真情权
自主
自主选择权 是指消费者可以根据自己
的消费需求，自主选择自己满意的商品或服务， 决定是否购买或接受的权利。它是消费者的一项 权利。
5
解：设白粉笔有x支。
4 x 36 5
x45
答：白粉笔有45支。
3.（难点题）地球赤道的周长大约是4万
千米，大约是光每秒传播距离的2 15
每秒传播多少万千米？
，光
4 2 30(万千米) 15
答：光每秒传播30万千米。
4.（难点题）一辆汽车从甲地到乙地行使
了全程的 3 ，还剩240千米，全程共多少 7
知悉真 情权也称了解权、知情权，指
消费者享有知悉其购买、使用的商品或者 接受的服务的真实情况的权利。
必须是真实情况
对于知情权，
当一二说三不前：明：通存商有商俗在品欺品的情骗标主况 性 志要标 的 不问题示 标 科是不 示 学？全 和 、
2.加强消费者知悉真情权的法律方面的保护。 （1）完善相关立法，尤其是服务领域的相关立
人教新课标六年级上册数学教案：第三单元分数除法第4课时
人教新课标六年级上册数学教案：第三单元分数除法第4课时教案：分数除法第4课时一、教学内容本节课的教学内容为人教新课标六年级上册数学教材第三单元分数除法的第4课时。
本课时主要讲解分数除以整数和分数除以分数的计算方法，以及它们之间的联系和应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解分数除以整数和分数除以分数的计算方法，能够熟练地进行计算，并能够将所学的知识应用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点：分数除以分数的计算方法及应用。
教学重点：分数除以整数和分数除以分数的计算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有2/3的苹果，他想把这2/3的苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？2. 例题讲解：例题1：分数除以整数已知：2/3的苹果要平均分给3个小朋友，求每个小朋友能分到几个苹果？解：2/3 ÷ 3 = 2/3 × 1/3 = 2/9每个小朋友能分到2/9的苹果。
例题2：分数除以分数已知：4/5的面包要平均分给2个小朋友，求每个小朋友能分到几个面包？解：4/5 ÷ 2 = 4/5 × 1/2 = 2/5每个小朋友能分到2/5的面包。
3. 随堂练习：（1）完成教材P48的练习题13。
（2）用自己的语言解释分数除以整数和分数除以分数的计算方法。
4. 课堂小结：本节课我们学习了分数除以整数和分数除以分数的计算方法，以及它们之间的联系和应用。
六、板书设计黑板上写出分数除以整数和分数除以分数的计算方法，以及例子。
七、作业设计1. 完成教材P48的练习题46。
2. 用自己的语言解释分数除以整数和分数除以分数的计算方法，并给出例子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对分数除以整数和分数除以分数的计算方法掌握情况较好，但在实际应用中仍有一定难度。
下一步教学中将结合具体情境，让学生更好地理解和应用所学的知识。
人教版六年级上册数学(新插图) 第4课时 分数除法练习课(第1-3课时) 教学课件
整个圆表示： 单位“1”。
各扇形的大小与 百分比的大小有 关系。
联系生活，解决问题
我国城市空气质量正逐步提高，在2021年监测的339个城市中， 环境空气质量达标的城市约占64.3%。所监测城市的环境空气 质量情况如下图所示。 【教科书P112 第7题】 (1)环境空气质量达标的城市有多少个? (2)了解你所在城市的空气质量，讨论 一下如何提高空气质量。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
作业设计
一、选一选。(将正确答案的序号填在括号里)
1.选用( A )统计图表示六年级5个班各班人
数较合适。
A.条形
B.折线
C.扇形
2.要表示8月上旬气温变化情况，应选用
( B )统计图。
A.条形
B.折线
C.扇形
3.关于选用统计图，下面说法正确的是( B )。 A.要统计某地区2022年每个月新生儿出生人数变化 情况，选用条形统计图 B.要统计一袋牛奶中的各种营养成分所占百分比情 况，选用扇形统计图 C.要了解超市每月销售额和利润数据，选用折线统 计图
答：买课外书的开支所占比例最大，其他开支所占 比例最小。最大的比最小的多900%。
三、下面是聪聪上月开支情况的统计图。 2.聪聪上月的交通费比买课外书的钱少50元，他上月 一共花了多少元？其中买零食花了多少元？
50÷(50%-30%)=250(元) 250×15%=37.5(元)
答：聪聪上月一共花了250元， 其中买零食花了37.5元。
了总量的
3 4
4
。装完了多少袋？（教材P34“练习七”
第11题）
240 3 1 = 720(袋) 44
答：装完了720袋。
2024年秋季人教版六年级上册数学同步课件第3单元分数除法第4课时分数混合运算
要求这盒药可以吃几天，可以先算什么呢？
3 一盒药共 12 片，每次吃半片，每天吃 3 次。 这盒药可以吃几天？
要求12片可以吃几天，我先算出每天吃多少片。
1 2
×3
＝
32（片）
12÷
3 2
＝12×
2 3
＝8（天）
3 一盒药共 12 片，每次吃半片，每天吃 3 次。 这盒药可以吃几天？
一共12片，每次半片，可以先算这盒药可以吃几次。
＝8（天）
还有其他的计算方法吗？
12÷
1 2
÷3
＝12×2×
1 3
＝8（天）
不带括号的分数乘、除法混合运 算， 既可以从左至右按步骤计算，也 可以转化为分数连乘后同时约分计算 。
做一做
(教材P32 做一做T1)
1.计算下面各题。
5× 1 ×6 6 25 7
1
1
＝5× 1 ×6
6 25 7
15
＝1 35
3 5
m、
54
（
3 5
＋
4）× 5
3 4
÷2
＝ 7×3×1 542
＝
21 40
（m2）
答：这块玻璃的面积是
21 40
m2
。
巩固运用
（教材P34 练习七T8）
1. 计算下面各题。
3 ×1 × 5 56 7
1
1
＝ 3×1×5
56 7
12
＝1 14
8 ÷4 ÷ 1 97 3
2
＝
8 9
×
7 4
×31
31
＝ 14 3
义务教育人教版六年级上册
3 分数除法
第4课时 分数混合运算