【三上】语文公开课课件 16 金色的草地 部编版
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部编版语文三上-16.金色的草地 第1课时【优质课件】
学习生字
ér
而是 而
结构：独体
音序：E 部首：而
组词：而且 从上而下
书写指导：横下有一短撇，下 框要宽、横折要带钩、里面是
造句：小明不是一班的，而是五班的。两竖，下边不封闭。
学习生字
chá
观察 察
结构：上下 音序：C 部首：宀 组词：察看 明察暗访 造句：通过观察我发现了小蚂蚁 的许多秘密。
书写指导：“祭”上边要舒展， 左上边里面是两点；右上边横撇 要小，捺要长。
辨析词语
观察 察看 相同点： 都含有“看”的意思。 不同点： “观察”指仔细察看客观事物或现象，强调的是“看”
的意思；“察看”多是为了了解情况而“看”。 造 句：1.经过仔细观察，东东了解了蚯蚓喜欢生活在阴暗潮
湿的环境里的原因。 2.国家领导人到灾区察看老百姓受灾情况。
PART 01
课文浅析
课文分段
学习生字
xǐ
喜爱 喜
结构：上下 音序：X 部首：口 组词：喜好 喜闻乐见 造句：我特别喜爱这件新衣服。
书写指导：整体偏窄。上边 是“士”，两个“口”要扁 ，第九笔横最长。
学习生字
shuì
睡觉 睡
结构：左右 音序：S 部首：目 组词：睡眠 睡眼惺忪 造句：妈妈正在睡觉。
书写指导：“垂”首笔是短 平撇，下边有四横， 第二横 最长。
蒲公英
作者简介
普里什文： (1873～1954)，是20世纪苏联 文学史上极具特色的人物，据说能够倾听鸟兽 之语、草虫之音，被俄罗斯文坛称为大自然的 诗人与文人。
主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑皮肤 的阿拉伯人》《恶老头的锁链》《人参》等。
助读资料
蒲公英多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘 有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色， 花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果 暗褐色，长冠毛白色。
(三上)语文优秀课件16金色的草地 (21页)部编版
（三上）语文优秀课件16金色的草地 (21页)部编版
新知讲解
第一部分
第1自然段：交代蒲公英成熟的季节是 我最开心的日子。
问题思考：为什么蒲公英成熟的季节是 我最开心的日子？
（三上）语文优秀课件16金色的草地 (21页)部编版
（三上）语文优秀课件16金色的草地 (21页)部编版
新知讲解
第二部分
第2-3段：详细介绍蒲公英给我生活 带来的乐趣。
（三上）语文优秀课件16金色的草地 (21页)部编版
（三上）语文优秀课件16金色的草地 (21页)部编版
新知讲解
整体感知——联系生活：回答问题
（2）你所了解到的蒲公英有什么特点呢？
（三上）语文优秀课件16金色的草地 (21页)部编版
（三上）语文优秀课件16金色的草地 (21页)部编版
新知讲解
整体感知——联系生活：回答问题
新知讲解
整体感知——联系生活：回答问题
（1） 课堂导入提到的这种花到底是什么呢？
大家先来猜一个谜语：小小伞兵随风飞，飞到东来 飞到西。降落路边田野里，安家落户扎根基。
（三上）语文优秀课件16金色的草地 (21页)部编版
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新知讲解
整体感知——联系生活：回答问题
新知讲解
整体感知——初读课文
情境描述——金色草原
有关人物——两个小孩 活动事件——自由玩耍
（三上）语文优秀课件16金色的草地 (21页)部编版
（三上）语文优秀课件16金色的草地 (21页)部编版
新知讲解
整体感知——初读课文 （1）把文章分为三部分，说说每一部分讲了什么？
（三上）语文优秀课件16金色的草地 (21页)部编版பைடு நூலகம்
金色的草地 课件(部编版) (共30张PPT)
辨析：盛开——凋谢
盛开：花茂盛地开放。 凋谢：（草木花叶）脱落、衰落、零落；指老年人去世。 例句：杨开慧的生命如昙花般盛开又突然凋谢。
句段导读
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛 吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这 些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
会写的字
yīng
字义：①才能出众、才能出众的人；②精华； ③花；④用羽毛做的矛饰。
辨字组词： 英（英文）（英才）（精英） 奂（美轮美奂）（奂然）
造句：他的英文讲得非常好。
会写的字
shèng
字义：①兴旺；②炽烈；③丰富、华美； ④热烈、规模大；⑤广泛、程度 深；⑥深厚。
辨字组词： 盛（盛开）（盛产）（盛赞） 茂（茂盛）（浓茂）（茂盛）
辨析：有趣——风趣
同：都有“有趣味”的意思。 异：“有趣”较“风趣”所指范围更广。“有趣”一般是指有兴味、有趣
味；“风趣”是指幽默或诙谐的趣味（多指话语或文章）。 例句：自从接触了有趣的事物，他整个人都变得风趣起来。
近反义词辨析
反义词： 盛开——凋谢 张开——闭合 可爱——可恶
合拢——张开 快乐——痛苦 爱好——讨厌
16 金色的草地
NE
走进课文
走进课文
草地是什么颜色的呢？你见过金色的草地吗？
金色的草地
走进课文
第1自然段：为什么草地会是金黄色的？找出有关的句子读一读，说说自己的理解。 第2自然段：同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。 如何理解“一本正经、使劲、假装”几个词语？
走进课文
品读第3自然段： 蒲公英的花就像 ，可以 、 。 早晨，花朵 ，是 ，草地是 。 中午，花朵 ，是 ，草地是 。 傍晚，花朵 ，是 ，草地是 。
盛开：花茂盛地开放。 凋谢：（草木花叶）脱落、衰落、零落；指老年人去世。 例句：杨开慧的生命如昙花般盛开又突然凋谢。
句段导读
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛 吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这 些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
会写的字
yīng
字义：①才能出众、才能出众的人；②精华； ③花；④用羽毛做的矛饰。
辨字组词： 英（英文）（英才）（精英） 奂（美轮美奂）（奂然）
造句：他的英文讲得非常好。
会写的字
shèng
字义：①兴旺；②炽烈；③丰富、华美； ④热烈、规模大；⑤广泛、程度 深；⑥深厚。
辨字组词： 盛（盛开）（盛产）（盛赞） 茂（茂盛）（浓茂）（茂盛）
辨析：有趣——风趣
同：都有“有趣味”的意思。 异：“有趣”较“风趣”所指范围更广。“有趣”一般是指有兴味、有趣
味；“风趣”是指幽默或诙谐的趣味（多指话语或文章）。 例句：自从接触了有趣的事物，他整个人都变得风趣起来。
近反义词辨析
反义词： 盛开——凋谢 张开——闭合 可爱——可恶
合拢——张开 快乐——痛苦 爱好——讨厌
16 金色的草地
NE
走进课文
走进课文
草地是什么颜色的呢？你见过金色的草地吗？
金色的草地
走进课文
第1自然段：为什么草地会是金黄色的？找出有关的句子读一读，说说自己的理解。 第2自然段：同桌齐读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。 如何理解“一本正经、使劲、假装”几个词语？
走进课文
品读第3自然段： 蒲公英的花就像 ，可以 、 。 早晨，花朵 ，是 ，草地是 。 中午，花朵 ，是 ，草地是 。 傍晚，花朵 ，是 ，草地是 。
部编人教版三年级语文上册第16课《金色的草地》精美PPT课件
天真活泼 顽皮
写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来 的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之 情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。
变色的秘密
齐读课文第3自然段： 1.作者是如何发现草地变色的秘密的？ 2.为什么作者强调很早去钓鱼？ 3.在文中找一找，作者接着又发现了什么？
作者是如何发现草地变色的秘密的？
草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱 的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来 了快乐，还给我他们带来了探索发现的喜悦。
我会写
pú
蒲扇 蒲
结构：上下
音序：P 部首：宀
书写指导：上下结构不要写
组词：蒲草 蒲公英
成左右结构。“甫”中竖
造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。 贯穿上下，右上角有一点。
我会写
小练笔
用“多么……多么……”造句。
我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
拟人
把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我” 对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。
你受到了什么启示？
对周围的事物要细致观察，多多思考。
朗读指导（课后第一题）
朗读全文时，要通过语气、语调的变 化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来， 把大自然给人们生活带来的快乐体现出来， 把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来， 语气语调轻松活泼，语速较快。
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐 发现了草地变色的秘 抒发我密对蒲公英的喜爱
草地给“我”留下了怎样的印象？
有
可
趣
爱
课堂演练 一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
二、写出下面词语的反义词。
张开—（ 合拢 ） 仔细— （ 粗心 ） 美丽—（ 丑陋 ） 升起— （ 下降 ） 随意—（ 刻意 ） 喜爱— （ 厌恶 ）
写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来 的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之 情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。
变色的秘密
齐读课文第3自然段： 1.作者是如何发现草地变色的秘密的？ 2.为什么作者强调很早去钓鱼？ 3.在文中找一找，作者接着又发现了什么？
作者是如何发现草地变色的秘密的？
草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱 的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来 了快乐，还给我他们带来了探索发现的喜悦。
我会写
pú
蒲扇 蒲
结构：上下
音序：P 部首：宀
书写指导：上下结构不要写
组词：蒲草 蒲公英
成左右结构。“甫”中竖
造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。 贯穿上下，右上角有一点。
我会写
小练笔
用“多么……多么……”造句。
我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
拟人
把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我” 对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。
你受到了什么启示？
对周围的事物要细致观察，多多思考。
朗读指导（课后第一题）
朗读全文时，要通过语气、语调的变 化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来， 把大自然给人们生活带来的快乐体现出来， 把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来， 语气语调轻松活泼，语速较快。
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐 发现了草地变色的秘 抒发我密对蒲公英的喜爱
草地给“我”留下了怎样的印象？
有
可
趣
爱
课堂演练 一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
二、写出下面词语的反义词。
张开—（ 合拢 ） 仔细— （ 粗心 ） 美丽—（ 丑陋 ） 升起— （ 下降 ） 随意—（ 刻意 ） 喜爱— （ 厌恶 ）
人教部编版三年级语文上册第16课金色的草地优秀课件
拓展延伸
带着你的梦想,自由飞翔; 带着你的希望,随
风飘荡。 张开你的翅膀,你飞了一趟又一趟。
寻找你落地开花的方向, 实现你内心深处的愿
望。
--《蒲
公英》
《蒲公英》诗言.花语有感 张润江
随风轻舞逸天涯， 时暮悠然伴彩霞。 胜景险峰皆过眼， 甘将春喜送千家。
课堂练习 一、根据课文内容填空。
1.写反义词。
会写的字
蒲英盛耍喊欠钓 而察拢趣喜睡
第二课时
蒲公英 盛开 玩耍 打哈欠 钓鱼 观察 有趣 喜爱
睡觉 合拢 引人注目 一本正 经
拓展练习
蒲公英的花就像
，可以 、 。
早晨，花朵 ，是 ，草地是
。
中午，花朵 ，是 ，草地是
。
傍晚，花朵 ，是 ，草地是
。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是 的 ，而是 的。中午回家的时候，我看见草 地是 的。傍晚的时候，草地又 了。我来到 草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。 原来，蒲公英的花就像我们的 ，可以 、 。 花朵张开时，花瓣是 的，草地也是 的；花朵 合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成 的了。
时间： 早晨——中午—— 傍晚
草地颜色：
绿色—— 金色—— 绿色
齐读课文第4自然段，思考： 1.这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲 公英，带给作者怎样的感受？ 2.通过本文，你获得了什么启示？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
反复
作者的 感受
加强语气，表达了对蒲公 英的喜爱。
朗读指导
“多么可爱”“多么有趣” “要多重么可读爱，”读“多出么对有草趣”地要和重蒲读， 读公出英对草的地喜和爱蒲公之英情的。喜爱“之草情。 “时地草候”地不”要““拖蒲蒲长公公音英，英”要”两读两个出词赞个语叹词读的语到语 读到时候不气要。拖长音，要 读出赞叹的语气。
统编版三年级语文上册16 金色的草地 课件(共31张PPT)
有一天，我起得很早去钓鱼， 发现草地并不是金色的，而是绿 色的。中午回家的时候，我看见 草地是金色的。傍晚的时候，草 地又变绿了。
有一天，我起得很早去钓鱼， 发现草地并不是金色的，而是绿 色的。中午回家的时候，我看见 草地是金色的。傍晚的时候，草 地又变绿了。
我发现向日葵的 花盘总是绕着太阳 转，好像对太阳特 别有感情。
我发现树年轮， 通过年轮可以推算 出树木的年龄。年 轮越稀说明树长得 越快。
我很好奇，蚂蚁
是怎样进行交流的 呢？通过仔细视察， 我发现蚂蚁们靠碰 碰头上的触角来传 递消息。
多么可爱的草地！多么有 趣的蒲公英！
多么可爱的草地！多么有 趣的蒲公英！
对草地、对蒲公英的爱好之情。
表现作者对草地、对蒲公英的喜 爱之情的句子。
我来到草地上，仔细视察，发现蒲公
英的花瓣是合拢的。本来，蒲公英的花就 像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张 开时，花瓣是金色的，草地也是金色的； 花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地 就变成绿色的了。
早上，草地 绿色 ，因为蒲公英 花朵合拢 。 中午，草地 金色 ，因为蒲公英 花朵张开 。 傍晚，草地 绿色 ，因为蒲公英 花朵合拢 。
从那时起，蒲公英 成了我们最爱好的一种 花。它和我们一起睡觉， 和我们一起起床。
蒲公英的花张开与合上， 与人的起居及昼夜更替极为类 似，所以我们一起睡觉，一起 起床。
因为“我”有一双善于视察的眼睛，所以从平凡的大 自然中，看到了有趣的变化，发现了变化的秘密。你 们想成为像作者一样的人吗?
16 金色的草地
蒲公英 盛开 一本正经 假装 视察 引人注目
合拢 有趣 爱好 睡觉 起床
一本正经:形容很规矩，很庄重的样子。 引人注目:引起人注意，眼光集中在一 点上。
部编版小学语文三年级上册16金色的草地-省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
3/20
我会认
pú yīng shuǎ 蒲（公）英 耍（玩耍）qiàn diào lǒng欠（哈欠） 钓（钓鱼） 拢（合拢）
7/20
我会读
hā qian diào yú ér shì 哈欠 钓鱼 而是 guān chá hé lǒng yǒu qù 观察 合拢 有趣 xǐ ài shuì jiào qǐ chuáng 喜爱 睡觉 起床
16 金色草地
1/20
1.会认6个生字，会写13个字。正确读写“乡下、窗前、蒲公英、盛开、经常”等18个词语。2.有感情地朗诵课文。3.读懂课文内容，深入培养热爱大自然感情，感受大自然给我们生活带来乐趣。（重点）4.体会作者观察细致。（难点）
学习目标
2/20
蒲公英 别名黄花地丁、婆婆丁等。花为黄色，花开过后，种子上白色冠毛结为一个个绒球。种子成熟后，像一把把小小降落伞，随风飘到新地方孕育生命。关于蒲公英谜语：小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵。飞到西来飞到东，处处安家忙不停。
10/20
“我装着一本正经样子……使劲一吹……弟弟也假装打哈欠……朝我脸上吹。” 这是对“我”和弟弟神态、动作描写。“装着一本正经样子”“使劲一吹”“也假装打哈欠”表现了 “我”和弟弟活泼、调皮，从中能够感受到蒲公英给“我们”带来高兴。
11/20
有一天，我起得很早去钓鱼，发觉草地并不是金色，而是绿色。中午回家时候，我看见草地是金色。黄昏时候，草地又变绿了。
这是为何呢？
12/20
13/20
我来到草地上，仔细观察，发觉蒲公英花瓣是合拢。原来，蒲公英花就像我们手掌，能够张开、合上。花朵张开时，它是金色，草地也是金色；花朵合拢时，金色花瓣被包住，草地就变成绿色了。
我知道这是为何了。
14/20
我会认
pú yīng shuǎ 蒲（公）英 耍（玩耍）qiàn diào lǒng欠（哈欠） 钓（钓鱼） 拢（合拢）
7/20
我会读
hā qian diào yú ér shì 哈欠 钓鱼 而是 guān chá hé lǒng yǒu qù 观察 合拢 有趣 xǐ ài shuì jiào qǐ chuáng 喜爱 睡觉 起床
16 金色草地
1/20
1.会认6个生字，会写13个字。正确读写“乡下、窗前、蒲公英、盛开、经常”等18个词语。2.有感情地朗诵课文。3.读懂课文内容，深入培养热爱大自然感情，感受大自然给我们生活带来乐趣。（重点）4.体会作者观察细致。（难点）
学习目标
2/20
蒲公英 别名黄花地丁、婆婆丁等。花为黄色，花开过后，种子上白色冠毛结为一个个绒球。种子成熟后，像一把把小小降落伞，随风飘到新地方孕育生命。关于蒲公英谜语：小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵。飞到西来飞到东，处处安家忙不停。
10/20
“我装着一本正经样子……使劲一吹……弟弟也假装打哈欠……朝我脸上吹。” 这是对“我”和弟弟神态、动作描写。“装着一本正经样子”“使劲一吹”“也假装打哈欠”表现了 “我”和弟弟活泼、调皮，从中能够感受到蒲公英给“我们”带来高兴。
11/20
有一天，我起得很早去钓鱼，发觉草地并不是金色，而是绿色。中午回家时候，我看见草地是金色。黄昏时候，草地又变绿了。
这是为何呢？
12/20
13/20
我来到草地上，仔细观察，发觉蒲公英花瓣是合拢。原来，蒲公英花就像我们手掌，能够张开、合上。花朵张开时，它是金色，草地也是金色；花朵合拢时，金色花瓣被包住，草地就变成绿色了。
我知道这是为何了。
14/20
部编版三年级上册语文16.金色的草地PPT56页公开课课件PPT56页.pptx
合拢 我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。
16.金色的草地
第39页，共56页。
jiǎ
假
ji
ch o
朝
zh o
弟弟也假装打哈 欠，把蒲公英的绒毛
朝我脸上吹。
16.金色的草地
第40页，共56页。
金色 碧绿
（ 可爱）的草地
无边
16.金色的草地
第41页，共56页。
金色的 （阳光） 金色的 （麦浪） 金色的 （童年） 金色的 （草地）
• （1）近义词：有目共睹 • （2）反义词：隐姓埋名 • 造句：今天我在路上看到了一只非常引
人注目的金毛犬，因为它漂亮极了。
16.金色的草地
第53页，共56页。
16.金色的草地
第54页，共56页。
说一说：
生活中什么地方给
你带来了怎样的快乐？
用几句话表达出快乐的
心情及对这个地方的喜
爱。
16.金色的草地
shǎo 多少 少
shào 年少
kān 看守
看
kàn 看见
zhē 看着
着 zháo 着火
zhuó 着落
16.金色的草地
第51页，共56页。
zhǒng 种子 种
zhòng 种花
fā 发现 发
fà 头发
jiào 睡觉
觉
jué 感觉
lè 快乐
乐 yuè音乐
16.金色的草地
第52页，共56页。
• 引人注目：引起人的注意，把人的视线 集中在一点上。
中午，花朵--------，是-------，草地是---------。
傍晚，花朵---------，是-------，草地是--------。
16.金色的草地
第39页，共56页。
jiǎ
假
ji
ch o
朝
zh o
弟弟也假装打哈 欠，把蒲公英的绒毛
朝我脸上吹。
16.金色的草地
第40页，共56页。
金色 碧绿
（ 可爱）的草地
无边
16.金色的草地
第41页，共56页。
金色的 （阳光） 金色的 （麦浪） 金色的 （童年） 金色的 （草地）
• （1）近义词：有目共睹 • （2）反义词：隐姓埋名 • 造句：今天我在路上看到了一只非常引
人注目的金毛犬，因为它漂亮极了。
16.金色的草地
第53页，共56页。
16.金色的草地
第54页，共56页。
说一说：
生活中什么地方给
你带来了怎样的快乐？
用几句话表达出快乐的
心情及对这个地方的喜
爱。
16.金色的草地
shǎo 多少 少
shào 年少
kān 看守
看
kàn 看见
zhē 看着
着 zháo 着火
zhuó 着落
16.金色的草地
第51页，共56页。
zhǒng 种子 种
zhòng 种花
fā 发现 发
fà 头发
jiào 睡觉
觉
jué 感觉
lè 快乐
乐 yuè音乐
16.金色的草地
第52页，共56页。
• 引人注目：引起人的注意，把人的视线 集中在一点上。
中午，花朵--------，是-------，草地是---------。
傍晚，花朵---------，是-------，草地是--------。
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观察对象 （动物、植物或场景均可） 观察地点 （观察地点应以安全、方便为先） 观察时间 （选择不同时间对同一事物观察） 观察所得 （侧重观察事物或场景的变化）
板书设计
金色的草地 可爱有趣
“我”：一本正经
玩耍
吹
弟弟：假装打哈欠
发现
早：绿色 中：金色 晚：绿色
变色之谜
细致观察 发现多
课文主题
本文讲的是“我”发现草地 颜色的变化及其变化的原因，通 过对这两个发现的描写，表现出 大自然给人们的生活带来的快乐， 抒发了作者对蒲公英的喜爱之情 和对大自然的热爱之情。
集中在一点上。
整体感知
◇用自己喜欢的方式朗读课文，说说草 地给你留下了怎样的印象。
可爱
有趣
◇课文中的哪些场景让你觉得有趣和可爱呢?
（1）蒲公英盛开以后，草地变成了金色。 （2）兄弟俩在草地上玩耍，吹蒲公英的绒毛。 （3）草地早上、中午、傍晚不停地变色。 （4）蒲公英的花瓣中午张开，早上、傍晚合拢，
就像我们的手掌一样可以张开、合上。
（5）草地变色是蒲公英的花瓣张开、合拢造成的。
◇小组合作，给课文划分层次。
蒲公英盛开，窗前的草地变成了金色。（ 1 ）
草地和蒲公英给“我们”带来的快乐。（2～3）
蒲公英成了“我们”最喜爱的花。 （ 4 ）
玩耍的快乐 发现的快乐
有哪些快乐？
课文品读
第2课时
我们住在乡下，窗前是一大片草地。
多么可爱的草地！ 多么有趣的蒲公英！
从那时起 ，蒲公英成了我们最喜爱的一 种花。
喜爱 最喜爱
观察自然
发现奥秘
收获乐趣
体会观察
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 有一天，我起得很早去钓鱼……草地又变绿了。 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。
讨论：读一读这三句话，说一说 作者的三次观察有什么不一样？
草地的变化主要是 颜色 的变化。
发现变化的必要条件
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地
并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时
候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草
地又变绿了。
“并不是”“而是”
说明了什么？
“并不是……而是……”表明过去“我” 一直以为草地就是金色的，强调了对过去错 误认识的否定。
惊讶
第1课时
第2课时
第1课时
16 金色的草地
草地怎么会是金色的呢？是小草 枯黄了？是落叶铺成的？还是……
字词识记
读一读
pú yīnɡ
蒲公英
shuǎ
盛开 玩耍
qiàn diào
姓廖 哈欠 钓鱼 而是
lǒnɡ
合拢 有趣
喜爱
叫喊 观察 睡觉
英
写一写
蒲英 盛耍 喊 欠钓 而察拢趣喜 睡
按结构给上面的生字分类。
填一填 早上，草地是（ 绿色）的，因为蒲公英 （ 花朵是合拢的 ）； 中午，草地变成（金色）的了，因为蒲 公英（ 花朵张开，金色花瓣铺满草地 ）；
傍晚，草地又变（ 绿 ）了，因为蒲公 英（ 花朵又合拢，金色花瓣被包住了）。
这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英， 带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最 能体现作者感情的两句话。
蒲公英的绒毛吹到他的脸上。 这些并不引人注 弟弟也假__装__打哈欠，把蒲公 目的蒲公英，给我们
英的绒毛朝我脸上吹。
带来了不少快乐。
喜爱
带来乐趣
天真活泼、顽皮
可爱、有趣
为下文“我”发现草地会变色做铺垫。
草地的变化
自读第3自然段，按照时间顺序说说草地的变化。
清早——草地并不是金色的，而是绿色的。
中午——看见草地是金色的。 傍晚——草地又变绿了。
朗读指导：朗读时，要通过语气、语调 的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出 来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出 来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出 来，语气语调轻松活泼，语速较快。
【三上】语文公开课课件 16 金色的草地 部编版
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完 整，体会作者观察的细致。 点击回顾
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的
时候，这片草地就变成金色的了。 ～～～～～～～～～～
开篇点题
“一大片”“长满” 说明蒲公英很多，也是
草地变成金色的原因。
我和弟弟常常在草地上 总起句
玩耍。有一次，弟弟跑在我
前ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，我装着_一_本__正__经__的样
子，喊：“谢廖沙！”他回
过头来，我就_使__劲__一__吹_，把
第一次：直接看到的场景
不
第二次：不同时间的观察所得
断
深
第三次：进一步仔细观察，探究发现 入
你从中得出了什么启示呢？
留心自然，善于思考
观察越仔细，收获越多
指导观察
◇在大自然或生活中，你留意过哪些事 物的变化？你知道产生这些变化的原因吗？
枫 你还小知蝌叶道哪蚪些呢？
长大红了 了
◇观察一种事物的变化，记录你的观察所得。
上下结构 蒲 英 盛 耍 欠 察 喜
左右结构 喊 钓 拢 睡
半包围结构 趣
独体字
而
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 盛开 ）：（花）茂盛地开放。 （ 一本正经 ）：形容很规矩，很庄重。 （ 绒毛 ）：纤细而柔软的短毛。 （ 合拢 ）：合到一起。 （ 引人注目 ）：引起人的注意，使人把视线
早上，草地 是绿色的 ，因为蒲公英 的花瓣 是合拢的 ；
中午，草地 是金色的 ，因为蒲公英 张开了 花朵，花瓣是金色的 ；
傍晚，草地 是绿色的 ，因为蒲公英 的花朵 合拢，金色的花瓣被包住了 。
【三上】语文公开课课件 16 金色的草地 部编版
【三上】语文公开课课件 16 金色的草地 部编版
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着 的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被 触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪 些事物的变化？和同学交流。
格外留心
进一步发现
草地变化的原因
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的 花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的 手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是 金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色 的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
像
（张开） （合拢）
金色
金色的花 瓣被包住
草地也 是金色
草地就 是绿色
拓展发散
拓展一
拓展二
课堂练习
一、填一填。 金色的（ 草地 ） 金色的（ 夕阳 ） 金色的（ 耳环 ）
（ 碧绿 ）的草地 （ 辽阔 ）的草地 （ 平坦 ）的草地
二、我国不少历史名人对特定的花情有独
钟，你能把下列花和名人一一对应吗？
bū
林逋
yuān
陶渊明
dūn yí
周敦颐
qū
屈原
课后习题
朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。
板书设计
金色的草地 可爱有趣
“我”：一本正经
玩耍
吹
弟弟：假装打哈欠
发现
早：绿色 中：金色 晚：绿色
变色之谜
细致观察 发现多
课文主题
本文讲的是“我”发现草地 颜色的变化及其变化的原因，通 过对这两个发现的描写，表现出 大自然给人们的生活带来的快乐， 抒发了作者对蒲公英的喜爱之情 和对大自然的热爱之情。
集中在一点上。
整体感知
◇用自己喜欢的方式朗读课文，说说草 地给你留下了怎样的印象。
可爱
有趣
◇课文中的哪些场景让你觉得有趣和可爱呢?
（1）蒲公英盛开以后，草地变成了金色。 （2）兄弟俩在草地上玩耍，吹蒲公英的绒毛。 （3）草地早上、中午、傍晚不停地变色。 （4）蒲公英的花瓣中午张开，早上、傍晚合拢，
就像我们的手掌一样可以张开、合上。
（5）草地变色是蒲公英的花瓣张开、合拢造成的。
◇小组合作，给课文划分层次。
蒲公英盛开，窗前的草地变成了金色。（ 1 ）
草地和蒲公英给“我们”带来的快乐。（2～3）
蒲公英成了“我们”最喜爱的花。 （ 4 ）
玩耍的快乐 发现的快乐
有哪些快乐？
课文品读
第2课时
我们住在乡下，窗前是一大片草地。
多么可爱的草地！ 多么有趣的蒲公英！
从那时起 ，蒲公英成了我们最喜爱的一 种花。
喜爱 最喜爱
观察自然
发现奥秘
收获乐趣
体会观察
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 有一天，我起得很早去钓鱼……草地又变绿了。 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、 合上。
讨论：读一读这三句话，说一说 作者的三次观察有什么不一样？
草地的变化主要是 颜色 的变化。
发现变化的必要条件
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地
并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时
候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草
地又变绿了。
“并不是”“而是”
说明了什么？
“并不是……而是……”表明过去“我” 一直以为草地就是金色的，强调了对过去错 误认识的否定。
惊讶
第1课时
第2课时
第1课时
16 金色的草地
草地怎么会是金色的呢？是小草 枯黄了？是落叶铺成的？还是……
字词识记
读一读
pú yīnɡ
蒲公英
shuǎ
盛开 玩耍
qiàn diào
姓廖 哈欠 钓鱼 而是
lǒnɡ
合拢 有趣
喜爱
叫喊 观察 睡觉
英
写一写
蒲英 盛耍 喊 欠钓 而察拢趣喜 睡
按结构给上面的生字分类。
填一填 早上，草地是（ 绿色）的，因为蒲公英 （ 花朵是合拢的 ）； 中午，草地变成（金色）的了，因为蒲 公英（ 花朵张开，金色花瓣铺满草地 ）；
傍晚，草地又变（ 绿 ）了，因为蒲公 英（ 花朵又合拢，金色花瓣被包住了）。
这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英， 带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最 能体现作者感情的两句话。
蒲公英的绒毛吹到他的脸上。 这些并不引人注 弟弟也假__装__打哈欠，把蒲公 目的蒲公英，给我们
英的绒毛朝我脸上吹。
带来了不少快乐。
喜爱
带来乐趣
天真活泼、顽皮
可爱、有趣
为下文“我”发现草地会变色做铺垫。
草地的变化
自读第3自然段，按照时间顺序说说草地的变化。
清早——草地并不是金色的，而是绿色的。
中午——看见草地是金色的。 傍晚——草地又变绿了。
朗读指导：朗读时，要通过语气、语调 的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出 来，把大自然给人们生活带来的快乐体现出 来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出 来，语气语调轻松活泼，语速较快。
【三上】语文公开课课件 16 金色的草地 部编版
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完 整，体会作者观察的细致。 点击回顾
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的
时候，这片草地就变成金色的了。 ～～～～～～～～～～
开篇点题
“一大片”“长满” 说明蒲公英很多，也是
草地变成金色的原因。
我和弟弟常常在草地上 总起句
玩耍。有一次，弟弟跑在我
前ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，我装着_一_本__正__经__的样
子，喊：“谢廖沙！”他回
过头来，我就_使__劲__一__吹_，把
第一次：直接看到的场景
不
第二次：不同时间的观察所得
断
深
第三次：进一步仔细观察，探究发现 入
你从中得出了什么启示呢？
留心自然，善于思考
观察越仔细，收获越多
指导观察
◇在大自然或生活中，你留意过哪些事 物的变化？你知道产生这些变化的原因吗？
枫 你还小知蝌叶道哪蚪些呢？
长大红了 了
◇观察一种事物的变化，记录你的观察所得。
上下结构 蒲 英 盛 耍 欠 察 喜
左右结构 喊 钓 拢 睡
半包围结构 趣
独体字
而
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 盛开 ）：（花）茂盛地开放。 （ 一本正经 ）：形容很规矩，很庄重。 （ 绒毛 ）：纤细而柔软的短毛。 （ 合拢 ）：合到一起。 （ 引人注目 ）：引起人的注意，使人把视线
早上，草地 是绿色的 ，因为蒲公英 的花瓣 是合拢的 ；
中午，草地 是金色的 ，因为蒲公英 张开了 花朵，花瓣是金色的 ；
傍晚，草地 是绿色的 ，因为蒲公英 的花朵 合拢，金色的花瓣被包住了 。
【三上】语文公开课课件 16 金色的草地 部编版
【三上】语文公开课课件 16 金色的草地 部编版
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着 的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被 触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪 些事物的变化？和同学交流。
格外留心
进一步发现
草地变化的原因
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的 花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的 手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是 金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色 的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
像
（张开） （合拢）
金色
金色的花 瓣被包住
草地也 是金色
草地就 是绿色
拓展发散
拓展一
拓展二
课堂练习
一、填一填。 金色的（ 草地 ） 金色的（ 夕阳 ） 金色的（ 耳环 ）
（ 碧绿 ）的草地 （ 辽阔 ）的草地 （ 平坦 ）的草地
二、我国不少历史名人对特定的花情有独
钟，你能把下列花和名人一一对应吗？
bū
林逋
yuān
陶渊明
dūn yí
周敦颐
qū
屈原
课后习题
朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。