八年级物理上册长度和时间的测量同步训练(含答案和解析)

八年级物理上册长度和时间的测量同步训练（含答案和解析）一．选择题（共10小题）1．（2016•海南）我们现在使用的初中物理课本的宽度约为（）A．18nm B．18mm C．18cm D．18dm2．（2016•南宁）小明用刻度尺测得一支水性笔的长度为15.10，但漏写了单位，这个单位应是（）A．cm B．km C．m D．mm3．（2016•桂林）能直接测量长度的工具是（）A．刻度尺B．温度计C．电子秤D．秒表4．（2016•自贡）下列课本中的实验在探究时都要反复进行多次，目的是为了减小误差的是（）A．探究杠杆的平衡条件B．伏安法测电阻C．探究光的反射规律D．探究浮力大小与哪些因素有关5．（2016•淮阴区校级二模）人体正常的生命活动，所用时间最接近1s的是（）A．呼吸一次 B．心脏跳动一次 C．打一次哈欠D．正常步行10m6．（2016•皇姑区一模）2015年11月9日，据沈阳市环保部门实时点位监测显示，空气质量AQI指数超过500“爆表”，属于最高级别的严重污染，细微颗粒物PM2.5浓度每立方米超过1000毫克，如图所示，PM2.5中的“2.5”是表示颗粒直径的数值，关于它的单位，下列选项中正确的是（）A．米B．微米 C．厘米 D．分米7．（2016•济南模拟）使用一根刚从冰箱里拿出来的毫米刻度尺去测量一个机器零件的长度，这样测量的结果将会（）A．偏大 B．偏小 C．正常 D．无法比较8．（2016•招远市一模）一位同学用刻度尺先后三次测量一物体长度，各次测量结果分别是25.43cm、25.45cm、25.46cm，则此物长应是（）A．25.44cm B．25.45cm C．25.46cm D．25.47cm9．（2016•玉林二模）使用拉长了的软塑料尺测量物体的长度，测量结果将（）A．比真实值偏小 B．比真实值偏大 C．和真实值一样 D．无法判断10．（2016•增城区一模）如图所示，刻度尺的分度值是（）A．5.0cm B．0.1cm C．4.60cm D．9.60cm二．填空题（共10小题）11．（2016•湘潭）图中，物体的长度为______cm．12．（2016•德州）如图所示，小明用刻度尺和三角板测一枚纽扣的直径，纽扣的直径是______cm．13．（2016•漳州）如图所示，要正确测出物体A的长度，应选______（选填“甲”或“乙”）图，物体A的长度为______．14．（2016•红桥区模拟）如图1所示，秒表的读数为______；如图2所示，木板的长度为______cm．15．（2016•东城区一模）如图所示，物体的长度为______cm．16．（2016•宿迁二模）如图所示，刻度尺的分度值是______mm；木块的长度是______cm．17．（2016•濮阳校级模拟）长度测量的常用工具是______，长度的国际单位是______．18．（2015•松北区二模）小文用刻度尺测量铅笔的长度（如图），请指出读数时的错误______，如按照正确读数方法读数，则铅笔的长度为______cm．19．（2015秋•忻州校级月考）某同学测量一本书的厚度是6.4 mm，已知课本共200页（100张），那么，每张纸的厚度是______mm．20．（2015秋•怀柔区期末）实验室测量时间的工具是______．三．解答题（共1小题）21．（2016•灌云县校级一模）（1）校运会上张敏同学400m比赛的成绩如图1所示．她的成绩为______min______s．（2）如图2所示，刻度尺的分度值为______mm，物体的长度为______cm．（3）如图3所示是用温度计分别测得的冰（甲）和水（乙）的温度，那么冰的温度是______℃，水的温度是______℃．2016年09月25日zhf.868的初中物理组卷参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．（2016•海南）我们现在使用的初中物理课本的宽度约为（）A．18nm B．18mm C．18cm D．18dm【分析】此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位及其进率的认识，找出符合生活实际的答案．【解答】解：中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，物理课本的宽度与此差不多，在18cm=1.8dm=180mm=1.8×107nm左右．故选C．【点评】长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断．如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等．2．（2016•南宁）小明用刻度尺测得一支水性笔的长度为15.10，但漏写了单位，这个单位应是（）A．cm B．km C．m D．mm【分析】此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位的认识，选出符合实际的选项．【解答】解：中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，水性笔的长度略小于18cm，在15.10cm左右．故选A．【点评】对日常生活中的长度、质量、速度、温度等进行准确的估测，是要求初中学生掌握的一种基本能力，平时注意观察，结合所学知识多加思考，逐渐培养这方面的能力．3．（2016•桂林）能直接测量长度的工具是（）A．刻度尺B．温度计C．电子秤D．秒表【分析】对每个选项中的测量工具进行分析，明确各自的测量对象，就能确定符合题意的选项．【解答】解：A、刻度尺是长度测量的基本工具．故A符合题意；B、温度计用来测量温度的基本工具，故B不符合题意；C、电子秤是测量质量的工具，故C不符合题意；D、秒表是测量时间的工具．故D不符合题意．故选A．【点评】此题考查的是我们对常见物理量及其测量工具的掌握情况，属于基础题，容易解答．4．（2016•自贡）下列课本中的实验在探究时都要反复进行多次，目的是为了减小误差的是（）A．探究杠杆的平衡条件B．伏安法测电阻C．探究光的反射规律D．探究浮力大小与哪些因素有关【分析】解决此题要知道初中物理实验进行多次测量目的是什么，一是为了求平均值，提高精度，减小误差；二是为了寻找普遍规律．根据题意探究多次测量提高精度的，就需要将多次测量结果取平均值．【解答】解：A、探究杠杆的平衡条件的实验多次进行实验是为了找到普遍规律；不符合题意；B、在“伏安法测定值电阻阻值”时，测量多组对应的电流和电压值，采用多次测量电流和电压值，用分别求出的灯泡的电阻取平均值的办法来减小误差，提高精度；符合题意．C、探究光的反射规律多次进行实验是为了找到普遍规律；不符合题意；D、探究浮力大小与哪些因素有关多次进行实验是为了找到普遍规律；不符合题意；故选B．【点评】本题考查了减小误差的方法，属于常见的考题．5．（2016•淮阴区校级二模）人体正常的生命活动，所用时间最接近1s的是（）A．呼吸一次 B．心脏跳动一次 C．打一次哈欠D．正常步行10m【分析】此题考查对生活中常见过程经历时间的估测，结合对生活的了解和对时间单位的认识，选出符合实际的选项．【解答】解：A、人正常呼吸一次，大约用时3s左右，故A不符合题意B、人体心脏一分钟跳动60﹣100次，因此跳动一次大约需要1s左右，故B符合题意；C、打一次哈欠经历的时间在3s～5s，故C不符合题意；D、人正常步行1m经历的时间约1s．故D不符合题意．故选B．【点评】在物理的实际应用中，估测的运用是广泛的，因此对日常生活中的一些物理量应该有清楚的认识6．（2016•皇姑区一模）2015年11月9日，据沈阳市环保部门实时点位监测显示，空气质量AQI指数超过500“爆表”，属于最高级别的严重污染，细微颗粒物PM2.5浓度每立方米超过1000毫克，如图所示，PM2.5中的“2.5”是表示颗粒直径的数值，关于它的单位，下列选项中正确的是（）A．米B．微米 C．厘米 D．分米【分析】根据对PM2.5含义的掌握作答．【解答】解：环保学规定：PM2.5是空气中直径不大于2.5μm的可吸入固体颗粒物．故选B．【点评】此题考查的是我们对PM2.5的了解，体现了物理规律与社会生活的密切联系．7．（2016•济南模拟）使用一根刚从冰箱里拿出来的毫米刻度尺去测量一个机器零件的长度，这样测量的结果将会（）A．偏大 B．偏小 C．正常 D．无法比较【分析】刚从冰箱里拿出来的毫米刻度尺，由于热胀冷缩的缘故，刻度尺会变短一些，再去测量一个机器零件的长度，刻度尺显示的示数会比实际值要大一些．【解答】解：由于冰箱里的温度比较低，刻度尺会收缩变短一些，再去测量一个机器零件的长度，刻度尺显示的示数会比实际值要偏大一些．故选A．【点评】此题主要考查的是误差形成的原因以及产生的结果．误差产生的原因有两个：主观因素和客观因素．温度对刻度尺产生的影响属于客观因素．8．（2016•招远市一模）一位同学用刻度尺先后三次测量一物体长度，各次测量结果分别是25.43cm、25.45cm、25.46cm，则此物长应是（）A．25.44cm B．25.45cm C．25.46cm D．25.47cm【分析】多处测量求平均值，可以减小误差，因此求出三次测量结果的平均值最接近此物长．【解答】解：此物长l==25.45cm；故选B．【点评】长度的测量比较准确的数值应是多次测量取平均值，这是日常工作和生活中常用的测量方法．9．（2016•玉林二模）使用拉长了的软塑料尺测量物体的长度，测量结果将（）A．比真实值偏小 B．比真实值偏大 C．和真实值一样 D．无法判断【分析】皮尺的弹性是比较好的，用力拉伸皮尺的刻度就变得不准了，就变成了我们俗话说的大尺．【解答】解：皮尺用力拉伸后，长度就会增加，而刻度线是不变的．举个例子来说明，原来1m的尺子被拉成了1.1m，测量1.1m的物体就会读成1m，测量值比真实值小．故选A．【点评】此题考查的是我们对于生活中长度测量工具的了解和正确使用．10．（2016•增城区一模）如图所示，刻度尺的分度值是（）A．5.0cm B．0.1cm C．4.60cm D．9.60cm【分析】刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度．使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．【解答】解：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值为0.1cm，故B正确．故选B．【点评】此题考查的是刻度尺的分度值和读数，在物理实验和日常生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法．二．填空题（共10小题）11．（2016•湘潭）图中，物体的长度为 3.55cm．【分析】使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．【解答】解：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与0刻度线对齐，右侧在3.5cm和3.6cm之间，估读为3.55cm，所以物体的长度为L=3.55cm．故答案为：3.55．【点评】初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可．12．（2016•德州）如图所示，小明用刻度尺和三角板测一枚纽扣的直径，纽扣的直径是 1.20 cm．【分析】刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度．使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．【解答】解：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；纽扣左侧与2.00cm对齐，右侧与3.20cm对齐，所以纽扣的直径为d=3.20cm﹣2.00cm=1.20cm．故答案为：1.20．【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位．13．（2016•漳州）如图所示，要正确测出物体A的长度，应选甲（选填“甲”或“乙”）图，物体A的长度为 2.05cm．【分析】刻度尺的使用规则：（1）首先要了解刻度尺：①量程是多少；②零刻度是否磨损；③分度值是多少；（2）使用时：①刻度尺要与被测部分对齐；②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值；③读数时视线要与尺面垂直；④读数时结果要估读到分度值的下一位；⑤记录数据要写单位．【解答】解：乙刻度尺的测量的始端没有与0刻度线对齐而是在零刻度线的左侧，故乙放法错误；甲图两条相邻刻度线之间的距离（分度值）是1mm；物体的长度是：6.05cm﹣4.00cm=2.05cm．故答案为：甲；2.05cm．【点评】本题考查了刻度尺的正确使用方法和读数，中学物理中有很多测量仪器，不同仪器使用方法不同，但首先都需要看清它的量程与分度值，刻度尺是需要估读的，这一点区别于其它仪器，应特别注意14．（2016•红桥区模拟）如图1所示，秒表的读数为5min37.5s；如图2所示，木板的长度为 3.50cm．【分析】（1）秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和；（2）刻度尺的分度值是刻度尺相邻两刻度线表示的长度．使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．【解答】解：由图知：（1）在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“5”和“6”之间，偏向“6”一侧，所以分针指示的时间为5min；在秒表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在37.5s处，所以秒针指示的时间为37.5s，即秒表的读数为5min37.5s．（2）刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；木板左侧与2.00cm对齐，右侧与5.50cm对齐，所以木板的长度为L=5.50cm﹣2.00cm=3.50cm．故答案为：5min37.5s；3.50．【点评】初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可15．（2016•东城区一模）如图所示，物体的长度为 2.50cm．【分析】使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从0开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从0刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．【解答】解：由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与1.00cm对齐，右侧与3.5cm对齐，估读为3.50cm，所以物体的长度为L=3.50cm﹣1.00cm=2.50cm．故答案为：2.50．【点评】初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可．16．（2016•宿迁二模）如图所示，刻度尺的分度值是1mm；木块的长度是 1.75cm．【分析】（1）刻度尺的最小刻度值为相邻的刻度线表示的长度；（2）起始端没从0开始，把6.00cm处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去6.00cm即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．【解答】解：（1）图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm；（2）末端刻度值为7.75cm，木块的长度为7.75cm﹣6.00cm=1.75cm．故答案为：1；1.75．【点评】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位．17．（2016•濮阳校级模拟）长度测量的常用工具是刻度尺，长度的国际单位是米．【分析】本题主要考查对刻度尺用途的了解以及对长度的国际单位的记忆．【解答】解：长度测量的常用工具是刻度尺，长度的国际单位是米．故答案为：刻度尺；米．【点评】本题的解题关键是记住长度的国际单位和刻度尺的用途．18．（2015•松北区二模）小文用刻度尺测量铅笔的长度（如图），请指出读数时的错误视线没有正对刻度线，如按照正确读数方法读数，则铅笔的长度为 2.55cm．【分析】刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位．【解答】解：读数时视线没有与铅笔右侧所对刻线相垂直；图中刻度尺一个大格是1cm，一个大格里面有10个小格，所以分度值是1mm，该铅笔的长度是2.55cm；故答案为：视线没有正对刻度线；2.55．【点评】本题考查了刻度尺的使用和读数，是一道基础题．19．（2015秋•忻州校级月考）某同学测量一本书的厚度是6.4 mm，已知课本共200页（100张），那么，每张纸的厚度是0.064mm．【分析】一张纸的厚度很小，可以根据100张纸的总厚度，除以100，求出一张纸的厚度．【解答】解：一张纸的厚度==0.064mm．故答案为：0.064．【点评】本题考查学生对微小物体长度测量方法的掌握情况．20．（2015秋•怀柔区期末）实验室测量时间的工具是秒表．【分析】根据我们对于时间测量工具的了解来作答．【解答】解：实验室测量时间的工具是秒表．故答案为：秒表．【点评】此题考查的是我们对时间测量工具的了解，是一道基础题．三．解答题（共1小题）21．（2016•灌云县校级一模）（1）校运会上张敏同学400m比赛的成绩如图1所示．她的成绩为1min35s．（2）如图2所示，刻度尺的分度值为1mm，物体的长度为 2.50cm．（3）如图3所示是用温度计分别测得的冰（甲）和水（乙）的温度，那么冰的温度是﹣22℃，水的温度是38℃．【分析】（1）秒表分针与秒针的示数之和为秒表所测的时间；（2）刻度尺上两相邻刻度线间的距离是刻度尺的分度值；确定刻度尺的最小分度值，物体端点与刻度尺的零刻度线没有对齐，物体两端点所对应刻度尺的示数是物体的长度；（3）确定温度计的最小分度值，明确温度计测温液面在零刻度线上方还是下方，即确定温度是正的还是负的，然后根据测温液面的位置读出温度计的示数．【解答】解：（1）由图示秒表知，分针在1到2之间，且超过半刻度，所以分针示数是1min30s；秒针示数是5s，秒表示数是1min30s+5s=1min35s；故答案为：1；35．（2）由图示刻度尺知：刻度尺的最小分度值是1mm，物体的长度是3.50cm﹣1.00cm=2.50cm；故答案为：1；2.50．（3）由图知：甲温度计最小分度值是1℃，测温液面在零刻度线下，温度是负的，由图知，甲图温度计示数是﹣22℃；乙图温度计最小分度值是1℃，测温液面在零刻度线以上，温度是正的，温度计示数是38℃．故答案为：﹣22；38．【点评】本题考查了秒表、刻度尺、温度计的读数，是一道基础题；要掌握常用实验器材的读数及使用方法．第11页（共11页）。