好心的小蛇
中班语言教案及教学反思《好心的小蛇》
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《好心的小蛇》理解小蛇虽然长的可怕，但它有一颗善良的心。
2. 通过故事培养幼儿正确的审美观，不以外表判断事物。
3. 通过故事，培养幼儿助人为乐的精神。
4. 让幼儿在复述故事、表演故事中发挥想象力和创造力，发展语言表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事理解小蛇虽然长的可怕，但它有一颗善良的心。
2. 通过故事培养幼儿正确的审美观，不以外表判断事物。
三、教学难点：1. 让幼儿在复述故事、表演故事中发挥想象力和创造力，发展语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《好心的小蛇》。
2. 小蛇手偶一个。
3. 森林背景图一张。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做《小动物爬呀爬》的游戏，引起幼儿兴趣。
游戏结束，教师问：“小动物们爬到了森林里，你们知道森林里有哪些动物吗？”教师出示小蛇手偶，引导幼儿说出小蛇的外形特征。
2. 教师分段讲述故事，并根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
1) 第一段：小蛇在森林里散步，遇到了哪些动物？它们是怎么对待小蛇的？2) 第二段：小蛇救了受伤的小鸟，小鸟怎么感谢小蛇的？3) 第三段：小蛇遇到了一只大象，大象对小蛇做了什么？4) 第四段：小蛇怎么了？3. 教师引导幼儿讨论：1) 小蛇长得可怕吗？它是不是一定就是坏蛋呢？2) 小鸟、大象为什么都感谢小蛇呢？4. 幼儿分组讨论，复述故事。
教师将幼儿分成四人一组，每组选一个故事情节，用动作、表情、语言复述故事。
5. 幼儿表演故事。
教师提供森林背景图、小蛇手偶等道具，让幼儿自由选择角色，进行故事表演。
6. 教学反思。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行故事接龙游戏，让幼儿在家庭氛围中进一步锻炼语言表达能力。
2. 开展主题绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的故事角色，并简单描述角色的特点和故事情节。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长培养幼儿阅读兴趣。
中班语言教案好心的小蛇
中班语言教案《好心的小蛇》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教育幼儿学习小蛇的善良品质，懂得关爱他人。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，提高幼儿的文学素养。
二、教学内容：1. 故事《好心的小蛇》的阅读与理解。
2. 学习故事中的角色对话和情节发展。
3. 通过对故事的讨论，引导幼儿学习小蛇的善良品质。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《好心的小蛇》。
2. 小蛇、兔子、狐狸等角色的头饰。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小蛇图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《好心的小蛇》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分角色表演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演，增强幼儿对故事的理解。
4. 故事讨论：引导幼儿讨论小蛇的善良品质，鼓励幼儿学习小蛇关爱他人的精神。
五、作业设计：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起复述故事，培养幼儿的口语表达能力。
2. 创作活动：请幼儿用画纸、画笔或彩泥等创作材料，创作一个关于小蛇的故事场景，培养幼儿的创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
2. 评估幼儿对故事情节和角色理解的程度，以及能否复述故事。
3. 关注幼儿在创作活动中的表现，鼓励创新和想象力的发展。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的口语表达和创作情况。
七、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择喜欢的故事角色进行扮演，提高幼儿的口语表达和表演能力。
2. 开展一次主题班会，邀请家长参与，共同讨论关爱他人、友善相处的重要性。
3. 利用户外活动时间，组织一次“善良小蛇”趣味游戏，培养幼儿的团队协作和友善竞争意识。
八、教学资源：1. 故事课件或图书《好心的小蛇》。
2. 角色头饰、道具等。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 家长反馈表、班会记录表等。
好心的小蛇故事内容
好心的小蛇故事内容1. 有一天呀，小蛇在森林里慢悠悠地爬着，看到一只小松鼠从树上掉下来受了伤，哎呀，它那着急的样子哟，就像自己受伤了一样！小蛇赶紧爬过去，用自己的身体轻轻地缠住小松鼠，给它温暖。
小松鼠害怕地说：“你要干什么呀？”小蛇温柔地说：“别怕别怕，我是来帮你的呀！”难道小蛇不可爱吗？结论：这条小蛇真的很有爱心。
2. 小蛇呀，在路上看到一只迷路的小兔子在哭鼻子，我的天哪，它立刻就凑过去问：“小兔子，你怎么啦？”小兔子抽泣着说：“我找不到家了。
”小蛇自信地说：“跟我走吧，我帮你找。
”它就像个勇敢的小卫士！就这么着，小蛇带着小兔子找啊找，真的找到了家。
这难道不是很神奇吗？结论：小蛇好善良呀。
3. 森林的深处，一只小鸟受伤飞不起来了，沮丧极了。
这时候，好心的小蛇出现啦！它看着小鸟可怜巴巴的样子，心疼地说：“小鸟小鸟，我来帮你。
”说着就用自己的身体托起小鸟。
哇，小蛇的举动就像一束光点亮了小鸟的希望！最后小鸟恢复了健康，开心地飞走了。
这小蛇是多么棒呀！结论：小蛇真是太热心肠了。
4. 河边呀，一只小乌龟不小心掉进了水里，拼命挣扎。
小蛇恰巧路过，哎呀呀，它想都没想就游过去，对小乌龟说：“别怕，我来啦！”小蛇用它灵活的身体把小乌龟救上了岸。
这就像是一场惊险的大救援！小蛇是不是很了不起呢？结论：小蛇的善良令人敬佩。
5. 一个下雨天，小蛇遇到了一只瑟瑟发抖的小蝴蝶，哎呀，那小模样让小蛇心疼不已！“来，到我这儿来避避雨。
”小蛇温柔地说。
小蝴蝶飞到小蛇身边，感激地说：“谢谢你呀，小蛇。
”这不就是爱心传递吗！结论：小蛇拥有温暖他人的力量。
6. 有一次，小蛇看到一只小猫被困在树上不敢下来，着急得“喵喵”叫。
“别担心，小猫，我来帮你。
”小蛇说着就爬上树，陪着小猫慢慢地下来。
这场景，多像好朋友在互相帮助呀！小蛇这么好，谁能不喜欢呢？结论：小蛇就是那。
中班语言教案好心的小蛇
中班语言教案《好心的小蛇》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小蛇的善良品质。
3. 能够参与讨论，表达自己的观点和感受。
4. 提高语言表达能力，丰富词汇。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知小蛇的善良品质。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《好心的小蛇》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 蛇形玩具或图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论小动物的特点，引出今天的主题——小蛇。
2. 讲述故事《好心的小蛇》：通过课件或图书，讲述故事内容，引导幼儿关注小蛇的善良行为。
3. 分组讨论：引导幼儿分组讨论，谈谈自己对故事中小蛇行为的看法，培养幼儿的分享和帮助他人的意识。
4. 创作活动：鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个善良的小蛇，展示自己的想象力。
五、课后反思：教师应关注幼儿在课堂中的表现，对表现出善良行为的幼儿给予肯定和鼓励。
关注幼儿在创作活动中的表现，引导他们发挥想象力，提高表达能力。
在课后，教师应反思教学效果，针对幼儿的反馈进行调整，以提高教学质量和幼儿的参与度。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够主动分享和帮助他人。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及他们对于小蛇行为的看法。
3. 评价幼儿在创作活动中的表现，包括他们的想象力、动手能力和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享和帮助他人的快乐。
2. 开展一次亲子活动，让家长参与，共同讨论家庭中的分享和帮助他人的例子。
3. 进行一次小组合作任务，让幼儿在完成任务的过程中，体验合作、分享和帮助的重要性。
八、教学注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速和语调的把握，让幼儿能够清晰地听到并理解故事内容。
2. 在讨论环节，给幼儿充分的时间表达自己的观点，鼓励他们大胆地说出自己的想法。
3. 在创作活动中，尊重幼儿的想象力，不对他们的作品进行评判，而是给予肯定和鼓励。
九、教学资源推荐：1. 与主题相关的绘本推荐：《好心的小蛇》、《小蛇散步》等。
中班语言活动：好心的小蛇
中班语言活动：好心的小蛇文档中班语言活动：好心的小蛇一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教材》第五章节，主题为“好心的小蛇”。
该章节主要讲述了一只小蛇因为好心帮助其他动物，却因为别人的误解而被捕获的故事。
通过这个故事，让孩子们理解友谊、理解和宽容的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事的主要情节，培养孩子们的阅读理解能力。
2. 通过故事，让孩子们认识到友谊的重要性，学会理解和宽容他人。
3. 培养孩子们的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，把握故事主题。
难点：如何引导孩子们从故事中认识到友谊的重要性，并学会理解和宽容他人。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、小蛇玩具、卡片等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：老师扮演故事中的角色，用生动的语言和动作表演故事的开头部分，引发孩子们的兴趣。
然后提问：“你们觉得小蛇是好心还是坏心呢？”鼓励孩子们积极回答。
2. 故事讲解（10分钟）：老师用PPT或故事书讲述整个故事，并在讲解过程中提问：“小蛇为什么帮助其他动物？”“其他动物是如何对待小蛇的？”“小蛇被捕获后，其他动物有什么反应？”等等，以检查孩子们对故事情节的理解。
3. 例题讲解（10分钟）：设计一些与故事相关的例题，如：“如果你是小蛇，你会如何对待其他动物？”“其他动物应该怎样对待小蛇？”等等，引导孩子们从故事中认识到友谊的重要性，并学会理解和宽容他人。
4. 随堂练习（10分钟）：让孩子们分组讨论，每组设计一个类似小蛇的故事情节，并表演出来。
其他组观看后，评价其是否体现了友谊、理解和宽容。
5. 作业布置（5分钟）：让孩子们根据故事内容，画出一幅小蛇和其他动物友好相处的画，并写上一段话，描述画面内容。
六、板书设计板书“好心的小蛇”板书内容：友谊理解宽容七、作业设计1. 题目：根据故事内容，画出一幅小蛇和其他动物友好相处的画，并写上一段话，描述画面内容。
中班语言教案好心的小蛇
中班语言教案《好心的小蛇》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会分享和关爱他人。
3. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《好心的小蛇》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟。
3. 相关主题活动。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
难点：教育幼儿学会分享和关爱他人。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《好心的小蛇》。
2. 角色头饰。
3. 相关主题活动材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿听一个关于好心小蛇的故事。
2. 故事讲解：1）教师用课件或图书呈现故事，引导幼儿倾听并理解故事内容。
2）讲解故事中的角色和情节，引导幼儿关注小蛇的善举和得到的回报。
3. 角色扮演：1）分组进行角色分配，让幼儿选择扮演故事中的角色。
2）引导幼儿运用语言、表情、动作等进行角色扮演，体验故事中的情感。
4. 情景模拟：1）设置类似情境，让幼儿实际操作，学会分享和关爱他人。
5. 相关主题活动：1）组织幼儿进行绘画活动，画出自己心目中的好心小蛇。
2）开展分享交流会，让幼儿讲述自己或他人做过的好事。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和互动参与情况。
2. 评估幼儿在角色扮演和情景模拟中的表现，关注他们的语言表达和情感传递。
3. 通过分享交流会和绘画活动，评价幼儿对故事主题的理解和实际应用能力。
七、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿在家与家长一起做一些关爱他人的活动，如帮助兄弟姐妹、关心长辈等。
2. 社区活动：组织幼儿参与社区志愿服务，如探访老人、帮助清洁等，让幼儿将好心小蛇的精神付诸实践。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和难度，确保教学目标的有效达成。
2. 在教学过程中，注意培养幼儿的倾听习惯和表达能力，提高他们的语言素养。
3. 关注幼儿的情感体验，营造温馨、包容的学习氛围，使幼儿更愿意积极参与课堂活动。
中班语言好心的小蛇教案及反思
中班语言好心的小蛇教案及反思一、教学目标1.能够听懂并理解故事《好心的小蛇》；2.能够模仿故事中的语音、语调和动作；3.能够用简单的语言表达故事情节；4.培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学准备1.故事《好心的小蛇》；2.小蛇玩偶或图片；3.音乐《小蜜蜂》。
三、教学过程1.引入活动（5分钟）老师拿出小蛇玩偶或图片，让幼儿猜猜这是什么动物。
然后播放音乐《小蜜蜂》，让幼儿跟着音乐舞动身体，感受音乐的节奏感。
2.讲述故事（10分钟）老师讲述故事《好心的小蛇》，并配合手势和表情，让幼儿更加生动地理解和记忆故事内容。
3.模仿语音、语调和动作（10分钟）老师引导幼儿模仿小蛇说话时特有的声音和语调，并模仿小蛇弯曲身体，展示爱心的动作。
4.表达故事情节（10分钟）老师问幼儿故事中发生了什么事情，让幼儿用简单的语言表达出来，并加以引导和纠正。
5.活动延伸（10分钟）老师让幼儿自由发挥，分组编排小剧场，表演故事《好心的小蛇》。
6.总结反思（5分钟）老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿表达自己的感受和收获。
四、教学反思1.本次教学采用了多种形式的活动，如引入活动、讲述故事、模仿语音、语调和动作、表达故事情节和活动延伸等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
2.在讲述故事环节中，我使用了手势和表情来辅助讲述，增强了幼儿对故事内容的理解和记忆。
同时，在模仿语音、语调和动作环节中，我也使用了类似的方法来引导幼儿模仿小蛇说话时特有的声音和语调，并模仿小蛇弯曲身体，展示爱心的动作，使幼儿更加深入地理解和体验故事内容。
3.在活动延伸环节中，我让幼儿自由发挥，分组编排小剧场，表演故事《好心的小蛇》，激发了幼儿的创造力和想象力，并培养了他们的合作精神和表演能力。
4.在教学过程中，我还注意到了一些问题。
比如，在表达故事情节环节中，有些幼儿用词不够准确或表达不够清晰，需要我进行引导和纠正。
此外，在活动延伸环节中，有些幼儿缺乏自信或表现欲望不强烈，需要我进行鼓励和帮助。
中班语言好心的小蛇教案【含教学反思】
中班语言好心的小蛇教案背景介绍本次教案主要针对中班（4-5岁儿童）语言启蒙阶段的教学，旨在通过生动有趣的教学方法，引导孩子们学习相应的词汇、表达方式、情感与认知能力的培养。
其中，我们以“好心的小蛇”为主题，通过讲故事、打牌游戏、唱歌等多种形式，营造轻松愉快的课堂氛围，助力孩子们理解和掌握相关的语言知识和技能。
教学目标在本次教学中，我们的目标是：•通过讲述故事，让孩子们了解好心的小蛇的形象，获得一些基本的中文词汇（如“蛇”、“好心”等）。
•通过唱歌与动作、游戏等活动形式，训练孩子们的口语表达及配合能力，帮助他们掌握一些简单的中文表达方式（如问候语“你好”、“再见”等）。
•通过小组互动与合作游戏，促进孩子们的思维能力、协调能力和情感认知上的发展。
教学过程1. 故事时间我们首先为孩子们讲述故事，呈现好心的小蛇的形象，让孩子们知道它的特点和想要做的事情。
接着，我们与孩子们互动交流，问一些问题，带出一些简单的中文词汇，如“蛇”、“好心”的意思。
2. 歌曲时间我们为孩子们带来一首与故事相关的歌曲，将歌曲和动作配对，引导孩子们唱着歌跟着动作，强化他们的语音表达和配合能力，同时也加深了他们对好心的小蛇的形象印象。
3. 游戏时间我们针对小班儿童的学习特性，设计了一些有趣的游戏。
例如，让孩子们站在一个圈内，交替说出“你好”、“再见”、“谢谢”等中文词汇，以提高他们的语言表达能力和自信心。
另外，我们也设计了一些配合游戏，如“小蛇寻宝”，让孩子们分组寻找隐藏在教室中的各个关键词，以此加强团队合作能力和情感交流。
4. 整合时间在游戏过程中，我们不仅仅是“玩”，更重要的是借助游戏的形式，让孩子们渐渐掌握并运用相关的中文表达方式，将其整合到实际的生活中。
教学反思通过本次教学，我们发现小班儿童具有以下特点：•课程内容应当充分考虑到孩子们的实际环境和认知特点，结合孩子们的生活经验，选取他们愿意接受的故事情节和活动形式。
•课堂氛围应该轻松愉快，有趣有益，让孩子们真正享受学习的乐趣。
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幼儿园中班语言活动:好心的小蛇
活动目标
1仔细观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。
2尝试提出问题，大胆说出自己的想法，具有初步的推测能力。
3理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。
活动准备
物质准备：挂图、标记纸(两张问题空白标记纸，表情语言标记图，1、2、3、4序号纸标记，四种动物标记图)。
活动过程
活动导入：师：今天新老师要和你们一起来讲一个故事，故事的名字叫《好心的小蛇》。
(一)观察画面一
1师：他们在哪里呀？那他们要怎么过河呢？
（幼：在河边）
2 师：那我们来看看小动物们是怎么过的。
(二)观察画面二
师：这张图片告诉我们，小动物们想到的是用什么办法来过河的?
师：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。
(幼儿学着一起说)
师：那现在谁先过河呢？
幼儿讨论确定小动物过河的顺序
师：谁能来说说，你觉得哪个小动物第一个过河?
师：能说说你的理由吗?(幼儿意见会有不同，引导幼儿“少数服从多数”，统一意见，并以此方法确定第二、第三、第四个过河的动物。
同时，在黑板上出示数字顺序和相应动物图片。
)
师：一起看看××动物是怎样过河的?把你们看到的告诉大家。
你们看仔细咯。
师：你们看到小蛇的表情了吗?(出示小蛇表情图)小蛇为什么会有这样的表情?它是怎样想的?你能猜出来吗? （让幼儿联系描述画面）
小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。
蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。
小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。
老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。
小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。
小蛇感觉累多了，头上都流汗了，
小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。
好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。
幼儿重新讨论，再次确定小动物过河的顺序
师：刚才你们商量的小动物过河的顺序，现在要调整吗?为什么?(引导幼儿联系小蛇表情，讨论确定：小动物过河的顺序是从体重最轻的动物开始，依次体重逐步增加。
)
小结：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利地过河了，它们真的应该要谢谢这条小蛇了。
你们觉得这是一条怎样的小蛇呢?
幼：好心的小蛇，爱帮助别人的小蛇，可爱的小蛇
师：下面，我们一起再来欣赏一遍这个故事，来学习这条……的小蛇。
好吗?
活动延伸：
小狗、小猫、小熊来了你觉得他们能在小蛇帮助下过河吗?
师：这个问题，请小朋友们回去想想，想好以后编进这个故事里，让小蛇的故事更加精彩，再给故事取个名字，好吗?
附：
好心的小蛇
一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。
它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。
怎么办呢?
好心的小蛇想了个办法，它把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。
首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。
小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。
接着是蚯蚓过河。
这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。
再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。
小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。
当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不容易支撑着，让小鸡顺利地从自己身上过了河。
这时，忽然走过来一只小狗，这只小狗也想从小蛇身上过河。
那可不行，小蛇迅速地缩回了身子。
小狗那么重，小蛇哪能承载得起呀!。