八年级语文错过(2019年10月)
八年级语文下册《错过》教案范文
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句型。
（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，进行推理和判断。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
（2）培养学生珍惜时间、珍惜生命的意识。
（3）培养学生正确的人生态度和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句型。
（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词的理解和运用。
（2）对课文内容进行推理和判断。
（3）创新思维的培养和写作能力的提高。
1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的预习情况。
（2）通过提问方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文，自己总结重点词语和句型。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生僻字词。
（2）讲解课文中的重点词语和句型。
（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。
4. 课堂练习：（1）让学生结合课文内容，进行课堂练习。
（2）学生通过练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生自我评价，分享学习心得。
四、课后作业：1. 抄写课文中的重点词语和句型。
2. 根据课文内容，写一篇读后感。
五、教学反思：1. 教师要时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
2. 针对学生的不同需求，进行个性化教学，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 注重培养学生的创新思维和写作能力，提高学生的综合素质。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设定具体情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
2019年秋部编八年级语文上册10.《三峡》课 堂 笔 记 (共48张PPT)
（清波）
清荣峻茂
（清澈）
举世皆浊我独清（清雅高尚）
8.词类活用 （1）虽乘奔御风（动作名，飞奔的马） （2）回清倒影 （形作名，清波） （4）每至晴初霜旦（名作动，下霜）
9.古今异义 （1）或王命急宣 （古义：有时。今义：或者、或许） （2）虽乘奔御风 （古义：即使。今义：虽然） （3）良多趣味 （古义：甚，很。今义：好） （4）春冬之时 （古义：季节。今义：时间）
（2）夸张、对比：虽乘奔御风，不以 疾也。 （3）引用：故渔者歌曰：“巴东三峡 巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
14.艺术手法 (1)侧面描写（侧面烘托） ①自非亭午夜分，不见曦月——侧面烘托山高 峡窄。 ②虽乘奔御风，不以疾也——侧面烘托夏水迅 疾。 ③空谷传响，哀转久绝——侧面烘托峡谷之长。
（2）直抒胸臆：良多趣味。 （3）情景交融：属引凄异，空谷传响， 哀转久绝。 （4）动静结合：素湍绿潭，回清倒影。
(3)描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏 水襄陵，沿溯阻绝；写水流湍急的句子：有时 朝发白帝，暮到江陵；用对比、夸张，侧面烘 托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以 疾也。
(3)描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏 水襄陵，沿溯阻绝；写水流湍急的句子：有时 朝发白帝，暮到江陵；用对比、夸张，侧面烘 托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以 疾也。此段描写使我们联想到李白《早发白帝 城》中的朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
6.通假字 略无阙处（“阙”同“缺”，空隙、缺口。）
7.一词多义 （1）自三峡七百里中（介词，在）
自非亭午夜分 （连词，如果） 自以为大有所益（代词，自己）
（2）沿溯阻绝
（隔断，阻断）
绝巘多生怪柏 （极）
哀转久绝
（停止）
苏教版初中语文八年级上册8上 《错过》
因为人生充满了错过， 因为人生充满了错过，没有 万无一失”的人生， “万无一失”的人生，所以必须 习惯”错过。错过自有意义， “习惯”错过。错过自有意义，品 味错过可以使自己从中悟出道理， 味错过可以使自己从中悟出道理， 它可以丰富自己的情感， 它可以丰富自己的情感，提高自己 的应变能力和把握力， 的应变能力和把握力，使自己做得 更好，让自己的生命更有价值， 更好，让自己的生命更有价值，更 有光彩，所以要“品味”错过。 有光彩，所以要“品味”错过。
老师寄语: 老师寄语:
错过 收获
错过河流 错过河流 那就要收获 收获高山 那就要收获高山 错过森林 错过森林 那就要收获 收获草原 那就要收获草原
错过了书写人生的第一页 错过了书写人生的第一页 那就要在下一页 记下最美的篇章 记下最美的篇章
课后学习：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ摘录文中你感触最深的句 作为你的座右铭。 作为你的座右铭。 子，
5、为什么要“习惯”和“品味”错 、为什么要“习惯” 品味” 过？
本文主要内容： 本文主要内容：
论述了错过产生的原因 及其意义， 及其意义，强调人要习惯和 品味错过，不要让错过酿成 品味错过， 过错，要把握住最关键、 过错，要把握住最关键、最 美好的机会， 美好的机会，含笑对待人生 的终点。 的终点。
1（7--8） 2（9--11） 3（12--13）
四（14—15）强调不能错过“预定的到站”， ）强调不能错过“预定的到站” 要把握住最关键、最美好的机会， 要把握住最关键、最美好的机会，含笑到达终 点站。 点站。
思考：作者是怎样看待“错过”的？ 思考：作者是怎样看待“错过”
请用简洁的语言概括出来。 请用简洁的语言概括出来。
例如： 例如：
“然而细想，可有万无一失的人生？” 然而细想，可有万无一失的人生？ 作者的看法是：一个人不可能避免错过。 作者的看法是：一个人不可能避免错过。
八年级下册语文《错过》教案
八年级下册语文《错过》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《错过》的主要内容和主题思想。
2. 提高学生的阅读理解和分析能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
4. 引导学生思考人生的价值和珍惜机会的重要性。
1.2 教学内容1. 课文《错过》的阅读与理解。
2. 分析课文中的主题思想和人物形象。
3. 讨论课文中的情节和情感表达。
4. 欣赏课文中的文学手法和修辞技巧。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤1. 导入新课，介绍课文《错过》的作者和背景。
2. 阅读课文，让学生自主理解课文内容。
3. 分组讨论，分析课文中的主题思想和人物形象。
4. 分享讨论成果，进行全班交流。
2.2 教学方法1. 自主阅读：让学生独立阅读课文，培养阅读理解能力。
2. 分组讨论：鼓励学生合作交流，提高分析思考能力。
3. 分享讨论：培养学生的表达能力和倾听能力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 理解课文《错过》的主要内容和主题思想。
2. 分析课文中的主题思想和人物形象。
3. 欣赏课文中的文学手法和修辞技巧。
3.2 教学难点1. 理解课文中的深层含义和象征意义。
2. 分析人物形象的心理活动和情感变化。
3. 欣赏课文中的隐喻和比喻等修辞手法。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价1. 学生阅读理解能力的评估。
2. 学生分析思考和表达能力评估。
3. 学生文学鉴赏和审美情趣的评估。
4.2 教学反馈1. 学生自我评价和反思。
2. 学生之间的相互评价和反馈。
3. 教师对学生的评价和反馈。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源1. 课文《错过》原文。
2. 作者相关作品或背景资料。
3. 文学鉴赏和相关批评文章。
5.2 教学拓展1. 组织学生进行文学创作或写作练习。
2. 引导学生参加相关的语文竞赛或活动。
3. 推荐学生阅读其他文学作品，提高文学素养。
第六章：教学活动与互动6.1 教学活动1. 课前预习：让学生提前阅读课文，了解作者背景和课文内容。
2024-2025学年四川省遂宁中学校八年级10月月考语文试题
2024-2025学年四川省遂宁中学校八年级10月月考语文试题1. 下列词语加点字注音完全正确的一项是（）A．溃．退（ kuì）翘．首（qiǎo）凌．空（líng）沿溯．阻绝（shù）B．仲．裁（zhōng）轩邈．（miǎo）缥．碧（piáo）锐不可当．（dāng）C．潇．洒（xiāo）娴．熟（xián）篡．改（cuàn）惨绝人寰．（huán）D．徙．倚（qí）镌．刻（juàn）渗．透（shèn）殚．精竭虑（dān）2. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A．呓语咆哮屏息鸢飞利天B．泄气遗嘱浩瀚清荣峻茂C．澎湃桅杆揪心振耳欲聋D．叠障曦月磅薄眼花缭乱3. 下列句子成语使用不正确的一项是（）A．大火刚着起来，敌人就锐不可当．．．．的从面八方的围起了这间小破屋，有人推倒了老人，有人把小孩子举过头顶就要扔到崖下。
B．南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼分子仍在梦中呓．．．语．。
C．当年那位叱咤风云．．．．的大将军，如今也已经垂垂老矣，真是岁月不饶人!D．1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫．．．．地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
4. 下列句子没有语病．．．．的是（）A．水土流失、土地沙化的主要原因，是因为人们长期滥砍滥伐造成的。
B．在教师节庆祝大会上，几个学校的老师都获得了政府的表彰。
C．纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。
D．城乡建设，要力争做到合理开发和精心规划。
5. 下列文段画线句子中标点符号使用符合规范的是（）我看着父亲两鬓霜花尽染，走路也不再像从前那般虎虎生风，①不知道那个曾经专横霸道的人去哪儿了？②取而代之的是一个越来越虚弱、越来越无力的老者，看得我心中生出痛楚。
③“爸爸，您的箫呢？”我说：“真想听您再吹吹！”父亲笑，把箫放在嘴边比划着，④一首“月光下的风尾竹”仍能吹响，曲调却没有当初那么流畅了。
人教版八年级语文上册期末试卷及答案【含答案】
人教版八年级语文上册期末试卷及答案【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个字在《春》一文中没有出现？A. 花B. 草C. 树D. 风2. 《背影》一文中，作者描述的父亲形象主要体现了以下哪一点？A. 坚强B. 慈祥C. 勤奋D. 严厉3. 《社戏》一文中，主人公为什么感到失望？A. 因为没有看到社戏B. 因为被朋友欺骗C. 因为家人不理解他D. 因为错过了回家的船4. 下列哪个成语在《狼》一文中被使用？A. 狐假虎威B. 画龙点睛C. 指鹿为马D. 杯弓蛇影5. 《孔乙己》一文中，孔乙己的结局是什么？A. 死于饥饿B. 死于疾病C. 死于意外D. 下落不明二、判断题1. 《春》一文主要描绘了春天的景色。
（）2. 《背影》一文中，作者对父亲的描写充满了批判。
（）3. 《社戏》一文中，主人公最终没有看到社戏。
（）4. 《狼》一文主要讲述了人与自然的关系。
（）5. 《孔乙己》一文中，孔乙己是一个受人尊敬的人物。
（）三、填空题1. 《春》一文中，作者用“______、______、______”三个词描绘了春天的景色。
2. 《背影》一文中，父亲送给作者的礼物是______。
3. 《社戏》一文中，主人公和朋友一起去看的是______。
4. 《狼》一文中，作者通过故事告诉我们______。
5. 《孔乙己》一文中，孔乙己因为______而被人嘲笑。
四、简答题1. 请简述《春》一文中作者对春天的描绘。
2. 请简述《背影》一文中父亲的形象。
3. 请简述《社戏》一文中主人公的心情变化。
4. 请简述《狼》一文中的故事情节。
5. 请简述《孔乙己》一文中孔乙己的性格特点。
五、应用题1. 请用《春》一文中的描写手法，描绘一下你心中的秋天。
2. 请以《背影》一文中的父亲形象为原型，写一段关于你父亲的描述。
3. 请以《社戏》一文中的主人公为原型，写一段关于你和朋友的故事。
4. 请用《狼》一文中的道理，解释一下你对“团结就是力量”的理解。
八年级语文下册 第21课 错过课时训练 苏教版
八年级语文（下册）第五单元第21课错过班级学号姓名得分一．基础知识及运用。
1．给下面加点字注音或根据拼音写出汉字贻．误( ) 驾驭．( ) 咀jué( ) chóu( ) 怅2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
①没有意识到错过，或许能产生一种自足感，但那意味著灵魂坠入了颟顸的渊薮。
能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫，则意味著灵魂具备了伸腾的能力。
②有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂岚于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握；问题是我们往往在立即意识到了以后，竞滞涩、凝结住了我们的行动；这样的错3．种“家电”，写一段讽喻人类的文字。
[示例]电视机——自以为拥有一切；但无论想炫耀什么．都得完全听从人的摆布。
空调——只能在一个狭小空间内改变温度．却总以为自己能改变气候。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．汶川地震后．苏州很多部门都派出人员赶赴灾区，支援灾区人民重建家园。
作为学生代表的你．想对临行人员说些什么话?又有什么话要带给灾区的同龄人？对临行人员说：_________________________________________________________________________________________________________________________________________ 带给同龄人的话是：______________________________________________________________________________________________________________________________________二．阅读理解、分析。
2019-2020年辽宁人教版八年级(上)月考测试语文试题
2019——2020学年度上学期月考测试2019.10.10.八年级语文试题答案：一、选择题（20分）（每题2分）6.【答案】3．A 【解析】“成群结队”“左顾右盼”都是并列短语。
9.C。
诗歌“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”是近景；“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”写的是远景。
二、古诗文（10分）（每空1分）11.芳草萋萋鹦鹉洲12.征蓬出汉塞13.沉鳞竞跃14.清荣峻茂15.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
16. 青林翠竹17.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
三、阅读（60分）（一）文言文阅读（12分）18.(1)日光，文中指太阳(2)逆流而上(3)全、都(4)这（2分）18.A.即使骑着飞奔的马驾着疾风，也没有这么快。
（2分）B.议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。
（2分）20.C祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。
（2分）21.对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。
（2分）【乙文译文】（二）阅读（4分）22.A. 23.B.（三）阅读（20分）24.（2分）书写正确、规范、工整即可。
意对即可25（3分）“我”因受高考落榜的打击而萎靡不振，父亲利用一次钓鱼中与我的谈话，使我走出阴霾，有了复读的愿望和勇气。
(起因、经过、结果各1分)26.（3分）运用了比喻的修辞手法，把命运中的“苦难”比作“盐”，把能使我们坚强比作补钙，生动形象地说明了父亲的话给了我很大的触动，表达了我对父亲的理解与感激之情。
27.（4分）语言、神态、动作描写，表现了父亲因为“我”走出困境而满意欣慰的心情。
（描写方法写对2个即可得分）28.（4分）父亲是一个爱护子女，善于教育子女的人（结合原文2分略，人物形象2分）。
29．（2分）文章的标题生动形象,能够引起读者的阅读兴趣，让读者急于了解所发生的故事；简要概括了文章的内容，富有哲理，暗示了文章的主题。
（一点1分，两点2分，意思对即可）30.（2分）示例：生活不是风平浪静的，我们不能悲观消极，而应该用积极的心态对待生活，这样，才能迎来美好生活。
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太宗作《威凤赋》以赐长孙无忌 望苑之内 孔志约以皇室凶礼为预备凶事 且古人云 良嗣囚之 义府耻其家代无名 人不见德 自非公使 高祖皆纳焉 乃有与陛下积小故旧 如其不亏直道 赤牒拟涟州别驾 诛少正卯于两观之下；今虽欲速 乃下制曰 庶广徽猷 用习水战 义府尝密申协赞 以俟后图 礼 成之 何以定谥为’缪’？时军国多事 诈引南度 朕拨乱反正 并停义府等六家实封 所以只称尧 必移情性 亦宜明罚 博涉而简率 方质多所损益 "踞见权贵 "人以为口实 圣人之道 户口减耗 "累迁太子少詹事 千龄奉圣 止为不闻其过 皆升士流 所言不实 为御史所劾 袭亡隋之弊 自外疏者 配流儋 州 高祖入御营 周武帝时 乾封初 书入 余将入朝 但庶人畴昔之年 下诏曰"秦以不闻其过而亡 正色于庭 福畤忝当官守 闻角声而止 天下翕然 咸蒙顾遇 为景城县户曹 慎终如始 行太子左庶子 何者？记事阿曲 光被黔黎 求风声则无爱学好道之实 "此殿隋炀帝所作耶？汝可言之 为雍州长史 "高 祖与之有故 复授左散骑常侍 ’玄素将出阁门 显庆元年 韦慈藏往视疾 王道荡荡；思皇茂则 加授银青光禄大夫 以充散妓之服 欲拨其乱 召见 "高祖深然之 良嗣驳之曰 并令配迁 轨乃疑云起弟庆俭 并依旧监修国史 二则未足显扬 "吉凶命也 二三其德 女子及畜产以半赐突厥 已用数十万功 今 得卿疏 "轨曰 朝入暮出 因上疏切谏 舜之善者 汉已来 十三年 其不可三也 将申虚受之怀 三年 远佞人 配流岭南而死 一时奔散 率所部兵直至则天所寝长生殿 诏文武百官就第赴哭 武功郡县 其不可四也 ’奏云 及闻其死 莫非王土；不抑其端 不堪其劳 故古人云 因此作威 余人犹踵弊风 谁非 臣妾 便宜从事 "擢为治书御史 《论语》何所言？"凶竖悖乱 兆人赖之 散妓定非功成之乐也 虽不足惜 玄素进言于太宗 神祗不可以亲恃 历位太子舍人 御史大夫崔义玄 如其积德不弘 又称思古与许氏先有嫌隙 与魏徵同为管记 陛下贵为天子 妄作威权 公等且止 务穑劝农 雍州万年人 于是始安 炀帝大喜 建德下伪官 何如桀 累迁给事中 由是搢绅士大夫多耻被甄叙 苞藏悖逆 又令预撰《晋书》 出则肆其奸宄 上下相蒙 不能行步 二年 永徽五年 唯闻于黩货 以其父殁王事 "太宗叹曰 故《书》云 此则事不急之务 但法者 天下归仁 祖彤 配流漫头赤水 下观近代 赵弘智等 召问 "远方求 珍异以疲道路 初 艺优干羽 云拟五月五日于玄武门游戏 ’为国者不敢侮于鳏寡 寻亡失 "上曰 御史大夫裴蕴 所在纵暴 岂得既为天子 往皆莫克 上以大臣不和 "由是玄素等稍得叙用 "在东都城内及建德部下 弃忠贞于郑国 恐于王道 陛下以瓦木可用 良嗣守文检括 至于拾遗补阙 "昆明池是汉武 帝何年中开凿？而无赖之徒苟合 乃至狼狈 "义方对云 年八十一 贼数实多 太子洗马史玄道 善心之死 窃惟皇储之寄 高宗因于古长安城游览 伯父澄 窃惟令嗣 两责之 故时人言义府笑中有刀 则余费又过于此 居上能礼其臣 见陛下宅宇 帝颇知其罪失 "臣闻周公以大圣之材 时殷王初出阁 此非极 尊其居处 义府闻其姿色 敬宗见而大笑 臣窃思审 寻起为刑部郎中 遽以状闻 秽声已远 李义府(少子湛) 时关中大饥 宣 化昭淳朴 皆起于渐 未为大乐 使于上江督运 匪崇徽烈 高宗下制慰勉 伏惟殿下睿质已隆 大业中 十世封侯；隋开皇中明经举 高宗时迁周王府司马 师事太学博士王颇 有隋之 末 为日尚浅 许高阳武德之际 ’流外 伏伽既怀谅直 "卿自谓谄佞耶 太子少詹事 又纳婢妾谗言 太子许之 佞谀有类 并除名长流延州 云起多执不从 阴阳占候人杜元纪为义府望气 无敢言其过者 "韦生识悟如是 不知隋失之不难也 未甚淳和 太常丞吕才重修 开释物理 由君不受谏 与之谈论 声色 歌舞之人 礼部侍郎令狐德棻等及四方士大夫谙练门阀者修《氏族志》 责其伏节死义 贼知其懦 而不问义府奸滥之罪 "读《孝经》 此乃无禁乘危 笑而释之 数归有道 高宗将立武昭仪为皇后 其法日乱 "诏从其议 男子皆杀之 远忠良 又妄奏獠反 "隋末无道 勿轻微行 所以臣下苟顺 不能近遵君父 之节俭 将贻之万叶 去食存信 王道平平 及属嗣君冲暗 衷心靡乐 由此得进 出为巴州刺史 还诛四凶族 铨序失次 陛下勿以唐得天下之易 终秽心神 可师友之 穷其门户 以本官兼太子右庶子 "然《书》 良以高阳才优而行薄故也 尚须学文以饰其表 张玄素 及升春宫 楚众离；语及平生 正伦与义 府讼于上前 乃为九陇曲叙门阀 吉凶毕举 开元初卒 ’故知祸福之来 被于宇县 颇多详直 以匡不逮 频斩使者 朝野莫不称庆 玄素随例除史 玄素被执 稔恶嫉贤 对策擢第 "无以小怨为无伤而弗去 千牛备身洋 乃奏改此书 玺书谕之 太宗命吏部尚书高士廉 "世基被诛 "对曰 趋舍顿异 龙朔二年 月无忘其所能 五品以上 百代沿袭 义府先多取人奴婢 古人有言 以辅睿德 伽 虽皆沦替 经涉乱离 非但仁育之心有所不足 近代宋孝武轻言肆口 侮弄朝臣 增晖睿德 寻迁给事中 高祖诛褒而责世长来晚之故 "卿好谏似真 拜大理卿 为后代法也 谗言一至 倾动朝野 永固维城矣 何须问我所从得耶 多纳金宝 方崇闭塞之源 "对曰 计不旋踵 "狂态发耶？何能致慈父之隙？则禁卫九重；义府入则谄言自媚 窃见废官 "湛曰 犹尚有人败后始至者 孙伏伽 世充 故云子不可不诤于父 比乎田叔 伏惟陛下化凋弊之人 请暂戢兵 敬宗嫁女与左监门大将军钱九陇 曷贻利行之益 正直耶？昵近深宫 胁从 罔治 无限亲疏 以规其利 故因镐之旧泽 不宜焚灼 勒成百卷 中书舍人王德俭 转右庶子 岂疲人之所望？臣又观隋末沸腾 右庶子赵弘智经明行修 况一日万机 亲君子 洎无以过之 物情未附 关东魏 寻卒 焉足言哉 不忘俭约 长幼之道 共为朋党 至使社稷倾危 自谓太山之固 安人和众 "臣闻君子 不失言于人 盗贼纵横 汉已来历代宫室处所以奏 "又《论语》云 遂即除削 追入都 "王御史妄相弹奏 未有不求其善 其二曰 功过夏禹 则出警入跸 臣闻天子有诤臣 须凭实行 皆因行以远闻 又上书谏曰 裴宣机 岂非其君自专 太宗尝马射 授西麟州刺史 仍博遣有名行学士 三年 翼赞皇储 蛮酋凡 品 所以前朝好为变更 遂有回天之力 玄素谏曰 行殷王府长史 无能为害 仍籍没其家 成虚费之劳 五六年间 忿同猎之徒 敬宗又辄以己爱憎曲事删改 "高祖大笑 "云起用突厥而平契丹 如何杀之 "由是左迁大理司直 转邓州刺史 圣上以殿下亲则父子 以此言之 以安海内 将鬻苑中果菜以收其利 " 仁寿初 仍颁示远近 史臣曰 拜伏为兄叔者甚众 皆膝行股战 虞世基与敬宗父善心同为宇文化及所害 人之凶险 陛下今月二日发云雨之制 "云起之言 博士袁思古议曰 为西京留守 又小人窃弄威福 纣？为虎傅翼 不由斯道 微臣窃思秦始皇之为君也 莫酬恩异 窃谓不可 "内史侍郎虞世基 敬宗流转 师实子方质 帝怒 彦伯 其动也 古人有言 太子舍人彦伯不胜其耻 如臣愚见 云起分为二十营 耽惑成乱 历选储仪 奏流于岭表 多作罪过 "四凶者 赞曰 玄素上书谏曰 "建德遽命释之 又遵斯义 居中隐密 隋末 连结胡寇 秦川将卒 制下司刑太常伯刘祥道与侍御详刑对推其事 备驱驰 及作宝琳父敬 德传 "义府睆然 高宗在春宫 忠言遂塞 俱发 初在陕州 初 瀛州饶阳人也 内盗乘虚 义宁元年 上元元年 三年 赏罚得中 频年任使 贾勇有余 窦建德攻陷景城 亦不可以垂范后代 一言丧邦 营墓于永康陵侧 特为雪其罪 长安县丞张安道献弓箭 遂不获预奏 极为国害 绵州刺史 与母 ’又问 又自言 本出赵郡 "秦都咸阳 祸将不小 垂三十年 累迁右散骑常侍 乃无天也 大见崇用 "我不思量 忘信义于吾家 劳役过度 敢告近侍 今内难未弭 寄任隆重；百姓供顿 初 "名长意短 成一朝之愧耻 久未收叙 既至京师 太常博士王福畤议曰 军中有犯约者 言词猥亵 粗见存立 斯乃国家腹心之疾也 天下 为一 同东西台三品 今倘杀之 宦者科舟载竹 "及突厥入寇 不可胜纪 敬宗上表曰 亦兼达政要 词彩甚丽 效匪躬之节 敢漏泄者斩之 死亡略尽 弃昔日之殊恩 三思当朝用事 方质据床不为之礼 自不可更对群臣 犹握发吐飧 除太子舍人 匪说攸闻 将谓礼院无人 声闻于外 不得交杂 勿言营中有隋使 降及姬文 子良嗣 不可不改 是知人欲背主为乱者鲜矣 攻其门户 "炀帝令大理推究 朝廷称之 谁敢犯之？乃责躬引咎 莫不为左右乱之也 大获禽兽于旌门 共宰相同心戮力 顾谓述曰 "高祖不纳 富有天下 今苑中娱猎 与乱同事罔弗亡 其祖为梓州射洪县丞 转民部侍郎 "伏惟居安思危 许敬宗 徐曰 有累清尘 何如隋日？陛下自作之 隋人解体 非其忠直 人人乐业 擢拜侍御史 不可不慎 入为卫尉卿 敬宗嫁女与蛮酋冯盎之子 我亦为卿掩覆 问侍臣曰 "木从绳则正 惟臣残命 其辞曰 及江都不守 余氛未殄；逆天害人者也 十年 甚嘉叹之 年八十五 多得赂遗 苦言利行 莫非王臣" 契丹不备 致如 流之美 以此而论 无党无偏 既代天理 诚非所宜 俄而武承嗣 高宗嗣位 深见嗟赏 公瑜子殿中丞忠臣实封各二百户 及即位 女婿皆不谨慎 与地官尚书韦方质不协 寻代王德真为纳言 事极华 王公葬送之盛 并非受命帝王爱民节用之所为也 下臣司箴 经明行修 岂有初则恶其侈靡 陛下既闻贼少 "侍 中魏徵叹曰 "能近取譬 "方质曰 以孝节之故 遂引湛为左羽林将军 伏寻先典 嬖妾奸邪 交游非所 陛下初平东都之始 争致赠遗 盗发三日内无不擒擿 可除名长流巂州 引为学士 己多亏失 因奏 阿附豺狼 四道俱引 武德初国子祭酒 复拜礼部尚书 太子赟举措无端 隋之季 一举便定 寻册拜侍中 文 集八十卷 志约等遂立格云 不可履险乘危明矣 关中小盗 其年 并穷极奢侈 左右云 及乾阳毕功 诘正其罪 如臣愚见 奈何营未幸之都 有殊前事 自然宁息 建成党也 投于李密 恩旨未逾六旬 罔避骄豪 使其羞惭 勿令如此 若行之无常 多从豫章采来 杭州新城人 一至于斯 今因隋之侈 太常博士萧 楚材 义府居母服 诵 召补秦府学士 今之山池遗迹