种群的特征和种群密度的调查方法

考
点
3.用样方法调查某种双子叶植物的种群密度；探究培养液中
三
酵母菌数量的动态变化。(科学探究)
返 首
页
考
点
一考点一
课
考
后
限
点
时
二
种群的特征及种群密度的调查方法
集 训
考
点
返
三
首
页
考
点
一
课
考
1．种群的数量特征
后
限
点
(1)种群密度：种群在 单位面积 或单位体积中的个体数。
时
集
二
(2)出生率和死亡率、迁入率和迁出率
考
点
返
三
首
页
考
点
6．从理论上讲，第二次被捕捉时动物躲避捕捉的能力增强，所
一 以调查的种群数量比实际数量要偏小。
(× )
课
考
后
提示：标志重捕法的计算公式：种群数量＝第一次捕捉的数量 限
点
时
二
×第二次捕捉的数量/第二次捕捉中被标记的个体数量，第二次捕捉
集 训
中被标记的个体数量偏小，调查的种群数量比实际数量要偏大。
限 时
集
二 烧杯中黄粒总数→重复 3～5 次→计算每次总数的平均值。
训
考
点
返
三
首
页
考
点
一
课
考
后
种群的数量特征及关系分析
限
点
时
1．(2019·河南省高三模拟)如图表示某种卵胎生蜥蜴孕期在不同 集
二
训
温度条件下产生幼仔的性别比例。下列有关分析错误的是( )
考
点
返
三
首
页
考
点
一
课
考
后
限
点
时
二
(2)类型——
随机分布
：如田野中杂草的空间分布
集 训
— 集群分布 ：如瓢虫的空间分布
考
点
返
三
首
页
考
3．种群密度的调查方法
点
(1)样方法
一
①适用范围：植物、 活动范围小 的动物，如蚯蚓、跳蝻。
考
②调查过程：确定调查对象→选取样方→ 计数
→计算种群密度
课 后
限
点 并取平均值。
时
二
③取样关键：随机取样 。
考
点
返
三
首
页
考
点
1．种群数量特征之间的关系
一
课
考
后
限
点
时
集
二
训
考
点
返
三
首
页
考
点
(1)种群密度是种群最基本的数量特征。
一
考
(2)直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。 课 后
点
(3)年龄组成在一定程度上能预测种群数量变化趋势。年龄组成
限 时
集
二 是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的。
点
区域内某动物种群个体总数，用
50
粒白玉米种子代表被标记的个体，
限 时
集
二 尝试用简要文字和箭头写出最接近自然条件下种群个体总数和实际 训
考 操作的模拟步骤。
点
返
三
首
页
考
点
一
考
提示：取出 50 粒黄玉米种子→剩余黄玉米种子倒入烧杯→加入 课 后
点
50
粒白玉米种子→混合均匀→随机抓取→统计白粒与黄粒数→计算
课 后
限
点 度估算。
时
集
二
③密度估算公式：
训
考
初次捕获个体数×再次捕获个体数 种群数量＝ 再次捕获的被标记的个体数
。
点
返
三
首
页
考
点
1．每毫升河水中有 9 个大肠杆菌，属于种群的空间特征。( × )
一
考
提示：每毫升河水中有 9 个大肠杆菌，属于种群的数量特征。ห้องสมุดไป่ตู้课 后
点
2．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近
集 训
④常用取样法：五点取样法、 等距取样法 。
考
⑤计算种群密度：某植物种群密度＝
点
_所__有___样__方__内__种__群__密__度__的__平__均___值___。
返
三
首
页
考
点
(2)标志重捕法
一
①适用范围： 活动能力强 、活动范围大的动物。
考
②调查过程：确定调查对象→
捕获并标记
→重捕、计数→密
③根据如图，将各年龄组成类型、特点及种群密度的变化趋势
点
用线连起来。
一
课
考
后
限
点
时
集
二
训
考
点
(4)性别比例：种群中 雌雄个体 数目的比例。
返
三
首
页
考
点
一
2．种群的空间特征
考
(1)概念：组成种群的个体，在其生活空间中的_位__置__状__态__或__布__局__。
课 后
限
点
— 均匀分布 ：如稻田中水稻的空间分布
考 点 一 考 点
二第1讲
考 点 三
课
第九单元 生物与环境
后 限
时
集
种群的特征和种群密度的调查方法训
返 首 页
考
1.种群的特征(Ⅰ)
点
2.种群的数量变化(Ⅱ)
一
3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化
课
考
后
1.种群属于生命系统，具有性别比例、年龄组成等特征。(生 限
点
时
命观念)
二
集 训
2.构建种群增长数学模型。(科学思维)
训
考
①出生率和死亡率的概念：单位时间内 新产生或死亡 的个体
点 数目占该种群个体总数的比率。
返
三
首
页
②迁入率和迁出率的概念：单位时间内 迁入或迁出 的个体数
考
点 目占该种群个体总数的比率。
一
(3)年龄组成
考
①概念：种群中 各年龄期 的个体数目的比例。
课 后
限
点
②类型(如图)
时
集
二
训
考
点
返
三
首
页
考
后 限
点
影响被标记对象的正常生理活动；标记物不易脱落，能维持一定时
时 集
二
训
间。
考
(4)关键点 4：标志重捕法中两次捕捉间种群数量要稳定：被调查
点
个体在调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象。
返
三
首
页
考
点
一
课
考
1．有人认为年龄组成为衰退型的种群，种群数量在近期一定减 后
限
点 少，你认为呢？请说明理由。
训
考
(4)性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。
点
返
三
首
页
考
点
2.种群密度调查方法中的 4 个关键点
一
(1)关键点 1：样方法中样方的选择要合适
课
考
①大小适中：乔木 100 m2、灌木 16 m2、草本 1 m2；样方数量不
后 限
点 宜太少；一般选易辨别的双子叶植物(叶脉一般呈网状)。
时 集
限 时
二 1∶1，则出生率越高。
集
(√ ) 训
考
3．田鼠的种群密度是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定
点 的。
三
(√ ) 返 首 页
考
点
4．大量诱杀雄性个体不会影响种群密度。
一
( ×)
考
提示：大量诱杀雄性个体会破坏种群的性别比例，降低种群的
课 后
限
点 出生率，进而影响该种群的密度。
时
集
二
5．可以用标志重捕法调查某老房屋中壁虎的种群密度。( √ ) 训
二
训
②数量合适：样方太少，误差偏大；样方过多，工作量增大，
考
因此要选择合适的数量。
点
返
三
首
页
考
(2)关键点 2：样方法中的计数要准确，同种生物个体无论大小都
点 要计数，若有正好在边界线上的，应遵循“计上不计下，计左不计
一 右”的原则。
课
考
(3)关键点 3：标志重捕法中标记物要合适，不能过于醒目；不能
时 集
二
训
提示：不一定。种群数量不只是受年龄组成的影响，还受迁入
考
率和迁出率、食物、天敌、气候等因素的影响。
点
返
三
首
页
考
点
一
课
考
后
限
点
2．请用箭头及简洁的文字建构种群各数量特征之间关系的模 时
集
二 型。
训
考
点
返
三
首
页
考
点
提示：
一
课
考
后
限
点
时
集
二
训
考
点
返
三
首
页
考
点
一
考
3．某同学为了模拟标志重捕法，用若干粒黄玉米种子代表一定 课 后