8 小花鼓
《小花鼓——民歌儿童钢琴小曲61首》前十首音乐本体及结构分析
《小花鼓——民歌儿童钢琴小曲61首》前十首音乐本体及结构分析作者：向谧来源：《黄河之声》2018年第05期摘要：本文主要选取了樊祖荫先生具有代表性的一部钢琴小品集《小花鼓¬¬——民歌儿童钢琴小曲61首》的前十首作文本简析与研究。
这部儿童钢琴小品集出版于2001年，包含了不同地域的少数民族与汉族的民歌旋律音调，共61首。
本论文以前十首钢琴小品为例，对其原民歌的背景以及曲式结构进行文字阐述，来探求不同民族、不同调式民歌旋律风格相适应、相发展的手法。
关键词：多声部民歌；音乐结构；五声调式；和声一、樊祖荫的生平简介1940年1月出生于浙江省余姚县农村。
自幼受民间音乐的熏陶而热爱音乐。
历任中国音乐学院院长、作曲系主任。
现任国家非物质文化保护工作专家委员会委员、中国音乐家协会理论委员会副主任、中国少数民族音乐学会会长、中国传统音乐学会副会长。
主要从事音乐创作、音乐理论研究与音乐教学工作，发表各类声乐、器乐作品200余首（部）；发表了作曲技术理论、民间多声部音乐与音乐教育等方面的学术论文百余篇；出版《中国多声部民歌概论》、《和声写作教程》、《中国五声性调式和声的理论与方法》、《中国民间多声部音乐论稿》、《音乐与人》等著作十余部。
创作方面，迄今为止，已发表包括声乐、器乐、影视音乐等不同体裁的音乐作品200余部。
主要作品有：童声合唱《喂得猪儿肥油油》、《校园里的小白杨》；艺术歌曲《大庆啊，我愿把火红的青春献给你》、《醉吟商小品》（古曲改编）、《牧野的早晨》；二胡与扬琴《火红的山村》；圆号与钢琴《草原音诗》；儿童钢琴曲集《中国各民族民歌56首》（人民音乐出版社）、《小花鼓——中国民歌小曲61首》（上海世界图书出版社）；影视音乐《南京长江大桥》、《战乌江》、《中国花鸟画》、《泥人常》等。
二、《小花鼓》前十首作品文本简析第一首钢琴小品《小花鼓》，江苏民歌是江苏省的汉族民间歌曲。
江苏自古繁华，且山清水秀，人们安居乐业。
小朋友学拼音
面
正在
在家 在世
在
谁在哪里干什么。
大哭 哭声
哭哭啼啼
哭
哥哥 表哥 大哥
哥
读 儿 歌 识 字 学 拼 音
本课生字
面在哭哥
读 儿 歌 识 字 学 拼 音
读 儿 歌 识 字 学 拼 音
ɡǔ
8. 小
一
鼓
dì
花
花
老
pò
鼓
鼓 ，
虎 。
hǔ
面
上
小
画
弟
坐 弟
ɡē
弟
在 弟
敲
地 你
nǐ
dì
破
上 别
鼓 ，
拼一拼
ɡ k h
ɡ
ɑ k
h
u
读 儿 歌 识 字 学 拼 音
读 儿 歌 识 字 学 拼 音
仙鹤
hé (
)
hè (
)
读 儿 歌 识 字 学 拼 音
读 儿 歌 识 字 学 拼 音
鸽子
kē ( )
ɡē (
)
读 儿 歌 识 字 学 拼 音
读 儿 歌 识 字 学 拼 音
老虎
hǔ ( )
kǔ (
)
读 儿 歌 识 字 学 拼 音
8小花鼓
一面小花鼓， hǔ 鼓上画老虎。 弟弟敲破鼓， kū 坐在地上哭。 kū 弟弟你别哭， bǔ 哥哥帮你补。
ɡǔ
ɡǔ
读儿歌
冬
瓜
冬瓜，冬瓜，地上躺； hū lu， hū lu ，睡得香； 一gè一gè长得胖。
8. 小
花
鼓
一 面 小 花 鼓 ， 鼓 上 画 老 虎 。 弟 弟 敲 破 鼓 ， 坐 在 弟 弟 地 你 上 别
小学一年级语文《小花鼓》教案及反思
小学一年级语文《小花鼓》教案及反思《小花鼓》是儿歌识字学拼音中的一篇课文。
通过课文能在老师指导下描写“面、在、哭”这三个字。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《小花鼓》教案及反思，希望能帮助到大家!小学一年级语文《小花鼓》教案一学习目标：1、能在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”4个生字。
2、能认读声母：g k h，会拼读音节：gǔ hǔ kū。
3、朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。
4、能在老师指导下描写“面、在、哭”这三个字。
重点和难点：1、能在课文的语言环境中认读“面、在、哭、哥”4个生字。
2、能认读声母：g k h，会拼读音节：gǔ hǔ kū。
教学时间：两课时教学过程：一、质疑引入，揭示课题1、出示课文插图师：小朋友，图上画了什么?弟弟为什么要哭?2、带着问题，听儿歌录音。
3、练习说话：用“因为——所以——”回答问题。
(因为弟弟的小花鼓坏了，所以弟弟哭了。
)师：整件事情都是因小花鼓引起的，所以我们今天学习的一首新儿歌的题目就是8、小花鼓(出示课题)4、谁来把课题读一遍(指名读，齐读课题)(渗透“花”和“鼓”的音节拼读)二、学习儿歌1、听儿歌录音，听一听儿歌里说些什么。
2、第二边听录音。
要求听清每个字的字音。
谁能跟着录音机一起读，可以轻声跟度。
3、谁已经会读了，请举手。
(指名读)4、请读得好的小朋友做小老师，带领大家读。
5、师生配合读(出示儿歌)(1)教师领读：一面小花鼓，鼓上画什么? (出示生字：面)学生读：鼓上画老虎。
(2)教师领读：弟弟敲破鼓，怎么样了呢?学生读：坐在地上哭。
(出示生字：在、哭)(3)教师领读：哥哥看了怎么说?学生读：弟弟你别哭，哥哥帮你补。
(出示生字：哥)6、出示生字,想一想，谁能用好办法记住这些字?“在”记住里边有个“土”“哭”，上面两个口像脸上的两只眼睛，中间的一点就像哭的时候流下的眼泪，下面就像哭时张大得嘴巴。
“哥”用减一减得方法，“歌”去掉“欠字旁”。
儿童绕口令
1、一朵粉红大荷花，趴着一只活蛤蟆，八朵粉红大荷花，趴着八只活蛤蟆。
2、一面小花鼓，鼓上画老虎。
妈妈用布来补。
到底是布补鼓，还是布补虎。
3、树上一只鸟，地上一只猫。
地上的猫想咬树上的鸟，树上的鸟想啄猫的毛。
4、桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。
5、多多和哥哥，坐下分果果。
哥哥让多多，多多让哥哥。
说要小果果，外婆乐呵呵。
6、青葡萄，紫葡萄，青葡萄没籽葡萄紫，吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
7、树上卧只猴，树下蹲条狗。
猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。
8、小妞妞围个圆兜兜，牛头沟边看豆豆，忽听泡前喊抓牛，妞妞怕牛牛踩着豆豆紧抓住牛牛不松手。
9、小华举花小花画，小花画画看小华，小华问小花，画上画了啥？小花举画答小华，画中有花有小华。
10、瓜藤开花像喇叭，娃娃爱花不去掐。
瓜藤开花瓜花结花，没花就没瓜。
吃瓜要爱花，娃娃爱花也爱瓜。
11、六叔和六舅好六叔和好六舅，借给六斗六升绿绿豆。
打罢秋，接住豆，再还六叔六舅六斗六升绿绿豆。
12、盘里放着一个梨，桌上放块橡皮泥。
小丽用泥学捏梨，眼看着梨手捏着梨，比比，真梨、假梨差不离。
13、八只小白兔，住在八棱八角八座屋。
八个小孩要逮八只小白兔，吓得小白兔，不敢再住八棱八角八座屋。
14、山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，还有一只鼠。
数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。
15、颠倒话，话颠倒，石榴树上结辣椒。
东西大路南北走，碰见兔子去咬狗。
拿住狗，打砖头，砖头咬住我的手。
16、河边两只鹅，一同过了河；白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。
冬天北风刮，草窝真暖和，住在草窝里，哦哦唱支歌。
17、小猪找锄头，吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。
小猪怨锄头，锄头怨猪头。
18、郭老伯、骆第伯、毕老伯、柏老伯，郭骆毕柏四老伯，约着城北买菱角，买菱角阁上剥，菱角壳戳了四老伯了脚。
19、小花猫爱画画，先画一朵腊梅花，又画一个小喇叭，带着腊梅花，吹着小喇叭，回家去见妈妈，妈妈见了笑哈哈。
《小花鼓》幼儿园教案
《小花鼓》幼儿园教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小花鼓，了解小花鼓的基本结构和演奏方法。
2. 技能目标：通过模仿和练习，培养幼儿用手拍打小花鼓的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会正确演奏小花鼓，培养节奏感。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成小花鼓的演奏，并能够与其他幼儿配合演奏。
三、教学准备1. 物质准备：小花鼓若干，音乐播放设备，教学课件。
四、教学过程1. 导入：教师展示小花鼓，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小花鼓的外观和结构。
2. 基本概念：介绍小花鼓的基本结构和演奏方法，讲解小花鼓的节奏。
3. 示范演奏：教师示范演奏小花鼓，让幼儿聆听并感受节奏。
4. 模仿练习：幼儿跟随教师模仿演奏小花鼓，教师指导幼儿正确演奏。
5. 集体演奏：幼儿分组进行集体演奏，培养团队协作能力。
6. 创作展示：教师引导幼儿创作自己的小花鼓演奏曲目，并进行展示。
五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、演奏技巧和团队协作能力。
2. 幼儿互评：让幼儿互相评价，鼓励彼此进步。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的小花鼓演奏情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸1. 课后活动：鼓励幼儿在家中与家长一起进行小花鼓演奏，增进亲子关系。
2. 主题创作：让幼儿尝试创作关于小花鼓的故事或歌曲，提高幼儿的创造力。
七、安全事项1. 提醒幼儿小心使用小花鼓，避免敲打他人造成伤害。
2. 教师应在场监督，确保幼儿安全进行音乐活动。
八、教学进度安排1. 第一周：认识小花鼓，学习基本演奏方法。
2. 第二周：模仿演奏，培养节奏感。
3. 第三周：集体演奏，培养团队协作能力。
4. 第四周：创作展示，展示幼儿的演奏成果。
九、教学方法1. 示范法：教师通过示范演奏，让幼儿直观地学习小花鼓的演奏方法。
2. 模仿法：让幼儿跟随教师模仿演奏，培养幼儿的演奏技巧。
一年级 拓展作业 第8课~38课
1、拼一拼。
kè kǔhā ké gǔhú2、下面那些字宝宝含有声母“k”，请圈出来。
可补哭鼓苦哥3、读句子。
弟弟敲破一面小花鼓，坐在地上哭。
哥哥帮他补好鼓，弟弟笑了。
3、认真听句子，在听到的句子后面打勾。
（1）哥哥帮弟弟补花鼓。
（）（2）哥哥补敲破的花鼓。
（）4、阅读妈妈补鼓一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补。
不知是布补鼓，还是布补虎。
第9课《漱口》拓展作业：2009-10-15 18:191、在听到的字母，音节后面打勾。
（1）b ( ) (2) g ( ) (3) huǒ( ) (4) guā ()d（）h ( ) kuò ( ) huā ()2读一读下面的拼音，并把三拼音的音节圈出来。
guǒha mi guāluógǔjúhuā3、在下面的括号里填上合适的量词。
一（）小鸡一（）金鱼一（）米一（）花鼓4、阅读：浪花大海宽宽，海水蓝蓝。
浪花唱歌，哗啦哗啦。
浪花跳舞，一步一步，浪花爱谁，大海妈妈。
第10课《稀奇歌》拓展作业2009-10-20 16:071、拼一拼jī qì jī hūlā jī jī mùjí tǐjì lùqí mǎqí tèhú xūxī qígē qǔfù xímǎxì2、读词语：蜜蜂河马飞机母鸡蚂蚁搬来麻雀摇篮、3、请把表示同类的词语归类，在横线上填写序号。
（1）葡萄（2）青菜（3）萝卜（4）面包（5）山羊（6）面条（7）苹果（8）牛奶（9）白菜（10）桃子（11）黑狗（12）水牛水果：______________________________________动物：______________________________________早餐：______________________________________蔬菜：__ ____________________________________4阅读：稀奇歌别说你家小弟弟，我的梦儿也稀奇：母鸡抬头喔喔啼，公鸡下蛋在草地，小鸡小鸡在哪里，乐得抱着一粒米。
中班游戏教案《小花鼓》及教学反思全文2
中班游戏教案《小花鼓》及教学反思全文一、教学内容本节课选自中班游戏活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《小花鼓》游戏。
通过该游戏，让幼儿感受音乐节奏，培养幼儿的音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握《小花鼓》游戏的规则和玩法，能独立完成游戏。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知力和表现力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对音乐节奏的把握和团队协作能力的培养。
2. 教学重点：《小花鼓》游戏的规则和玩法，以及对音乐节奏的感知力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花鼓、音乐播放设备、教学PPT。
2. 学具：小花鼓、头饰、手环等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等。
（2）教师展示小花鼓，引导幼儿关注并模仿教师的动作。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解《小花鼓》游戏的规则和玩法。
（2）教师示范游戏，让幼儿跟随音乐节奏模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选一名队长，进行《小花鼓》游戏练习。
（2）教师巡回指导，纠正动作和节奏。
4. 游戏竞赛（10分钟）（1）分组进行游戏竞赛，每组按照规定动作完成游戏。
（2）评选出最佳表现奖、最佳团队奖等。
（1）教师引导幼儿分享游戏过程中的感受和收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调团队协作的重要性。
六、板书设计1. 《小花鼓》游戏2. 内容：（1）游戏规则（2）游戏玩法（3）音乐节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示《小花鼓》游戏，并教家长一起完成游戏。
2. 答案：无固定答案，以完成游戏为主要目的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意观察每个幼儿的参与程度，关注对音乐节奏掌握较弱的幼儿，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以尝试将《小花鼓》游戏与其他音乐游戏相结合，提高幼儿的音乐素养和游戏兴趣。
幼儿园大班游戏的优质教案《小花鼓》金锄头文库
幼儿园大班游戏优质教案《小花鼓》金锄头文库一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班教材《音乐乐园》中第三章《打击乐》，详细内容为学习《小花鼓》这首歌曲。
通过学习这首歌曲，让孩子们解和掌握简单节奏打击，培养他们对音乐兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练演唱《小花鼓》这首歌曲；2. 培养幼儿节奏感和音乐表现力；3. 激发幼儿参与音乐活动积极性，培养团队协作精神；4. 培养幼儿动手能力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握歌曲节奏和打击乐器使用；2. 教学重点：培养幼儿音乐兴趣和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小花鼓、节奏棒、铃铛、小鼓等打击乐器；2. 学具：人手一份歌词卡片、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 邀请幼儿模仿老师演奏小花鼓，感受节奏；b. 邀请幼儿分享自己家里打击乐器，互相交流学习；c. 引导幼儿讨论打击乐器在音乐中作用。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教唱《小花鼓》歌曲，引导幼儿跟唱；b. 讲解歌曲中节奏，示范打击乐器演奏；c. 邀请幼儿分组练习，互相指导。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿自主选择打击乐器，分组练习；b. 邀请个别幼儿展示，给予鼓励和指导；c. 组织全班打击乐队，共同演奏《小花鼓》。
4. 创作环节（10分钟）a. 分组讨论，设计自己打击乐器；b. 利用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作打击乐器；c. 分组展示，互相评价。
a. 回顾本次课程内容，巩固所学知识；b. 邀请幼儿分享自己收获和感受；c. 鼓励幼儿课后继续练习，提高自己音乐素养。
六、板书设计1. 歌曲名：《小花鼓》2. 歌曲节奏： | |3. 打击乐器：小花鼓、节奏棒、铃铛、小鼓等七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《小花鼓》歌曲，并用自制打击乐器伴奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，针对节奏掌握不熟练幼儿，进行个别辅导；2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，邀请家长和幼儿一起参与音乐游戏，共同体验音乐魅力。