小班语言小花鼓(绕口令)反思教案 中班绕口令小花鼓教案
2024年小班语言教案《小花鼓》
2024年小班语言教案《小花鼓》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元《有趣的儿歌》中的第5课《小花鼓》。
内容主要包括：认识儿歌中的生字词，理解儿歌的内容，学习有节奏地朗读儿歌，并能用动作表演儿歌。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小花鼓》中的生字词，如：花、鼓、敲、唱等。
2. 使学生理解儿歌的内容，感受儿歌的节奏美，培养他们的语感和审美能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，敢于表达自己，提高他们的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：有节奏地朗读和表演儿歌。
教学重点：认识生字词，理解儿歌内容，感受儿歌的节奏美。
四、教具与学具准备教师准备：小花鼓一个，生字卡片，儿歌挂图。
学生准备：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带着小花鼓进入教室，邀请学生一起敲击小花鼓，感受儿歌的节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示儿歌挂图，引导学生观察并讲述儿歌的内容。
讲解生字词，如：花、鼓、敲、唱等，让学生跟读。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个生字词进行表演，其他组员猜测。
4. 学习朗读和表演（10分钟）教师带领学生有节奏地朗读儿歌，并示范表演动作。
学生跟着教师学做动作，分组练习。
6. 互动游戏（10分钟）教师组织学生进行“小花鼓”游戏，巩固生字词。
六、板书设计1. 板书小花鼓2. 板书内容：生字词：花、鼓、敲、唱儿歌内容：小花鼓，咚咚敲，小猫咪，唱起歌……七、作业设计1. 作业题目：用彩笔画出你心中的小花鼓，并写出生字词。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了生字词，理解了儿歌内容，感受了儿歌的节奏美。
但在教学过程中，要注意关注学生的个别差异，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长一起创作关于小花鼓的故事，激发他们的想象力。
同时，可以让学生参加幼儿园的文艺表演，展示所学成果。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生敲击小花鼓的体验。
中班游戏优质教案《小花鼓》含反思
中班游戏优质教案《小花鼓》含反思一、教学内容本节课选自中班游戏活动教材第四章第一节《音乐与游戏》，详细内容为学习儿歌《小花鼓》及相应游戏。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小花鼓》的歌词及旋律，能独立演唱。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生音乐节奏感，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌《小花鼓》的旋律及节奏掌握，游戏中团队协作能力的培养。
教学重点：儿歌《小花鼓》的歌词记忆，音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：小花鼓、音响设备、歌词卡片。
学具：小鼓、彩带、头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小花鼓服饰，带领学生载歌载舞，营造欢快的氛围，激发学生兴趣。
2. 学习儿歌《小花鼓》（10分钟）a. 教师播放歌曲，引导学生倾听。
b. 教师带领学生学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
c. 学生分组练习，互帮互助，熟练掌握歌曲。
3. 游戏环节（10分钟）a. 教师示范游戏，讲解规则。
b. 学生分组，进行游戏实践。
c. 教师巡回指导，纠正错误，提高学生游戏技能。
4. 随堂练习（5分钟）a. 学生自主练习歌曲。
b. 教师挑选部分学生展示，给予鼓励和指导。
b. 学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 板书歌词《小花鼓》。
2. 板书游戏规则。
七、作业设计1. 家庭作业：回家后向家人展示所学歌曲和游戏。
2. 课后练习：练习歌曲《小花鼓》，提高熟练度。
答案：见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、学习儿歌、游戏环节等，使学生在愉快的氛围中掌握了知识，提高了能力。
课后，教师应关注学生家庭作业完成情况，及时给予反馈和指导。
同时，可拓展延伸相关音乐游戏，丰富学生课余生活，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式；2. 学习儿歌《小花鼓》的教学方法；3. 游戏环节的设计与实施；4. 作业设计及课后反思。
一、实践情景引入的方式1. 教师身着小花鼓服饰，以活泼、可爱的形象出现，让学生感受到游戏的趣味性。
绕口令一面小花鼓的幼儿园教案
绕口令一面小花鼓的幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教育活动教材第四章《趣味语言游戏》，详细内容为“绕口令一面小花鼓”。
通过小花鼓的形象，让幼儿感受绕口令的韵律美和趣味性，提高幼儿的语言表达能力和思维敏捷性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握绕口令“一面小花鼓”的基本内容，并能流利地朗读和背诵。
2. 培养幼儿对绕口令的兴趣，激发幼儿积极参与语言游戏的热情。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握绕口令的韵律和节奏，流利地朗读和背诵。
2. 教学重点：培养幼儿对绕口令的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一面小花鼓、教学课件、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、铅笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿小花鼓，边摇边说：“小朋友们，今天我们来学习一个有趣的绕口令，它叫做‘一面小花鼓’。
”引发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放课件，展示绕口令的文字和图片，逐句讲解绕口令的内容和韵律。
让幼儿跟读，并注意纠正发音。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组让幼儿进行绕口令朗读比赛，每组选一名代表上台表演，其他幼儿在下面跟读。
鼓励幼儿积极参与，提高语言表达能力。
4. 小结与拓展（5分钟）教师对幼儿的表现进行点评，给予表扬和鼓励。
然后提出拓展问题：“你们还能创作出其他有趣的绕口令吗？”激发幼儿的创造力。
六、板书设计1. 板书一面小花鼓2. 板书内容：一面小花鼓，鼓上画老虎；老虎抓破鼓，妈妈拿布补；不知是布补鼓，还是鼓补布？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，把今天学的绕口令“一面小花鼓”教给爸爸妈妈，并尝试创作一个属于自己的绕口令。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿分享自己创作的绕口令，并邀请家长参与课堂，共同欣赏和点评。
同时，还可以开展类似的趣味语言游戏，丰富幼儿的语言表达能力。
2024年小班语言教案《小花鼓》
2024年小班语言教案《小花鼓》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的童谣》中的《小花鼓》一课。
详细内容包括：理解童谣内容，感受语言的韵律美；学习童谣中的生词，如“花花绿绿”、“骨碌碌”等；通过童谣表演，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握童谣《小花鼓》的内容，感受语言的韵律美。
2. 学习并运用童谣中的生词，丰富幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点重点：理解童谣内容，学习生词，口语表达能力的培养。
难点：童谣韵律感的把握，合作意识的形成。
四、教具与学具准备教具：小花鼓、图片、生词卡片、音乐CD。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小花鼓，邀请幼儿模仿鼓声，引导幼儿关注本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习童谣《小花鼓》，讲解生词，引导幼儿感受韵律美。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师提问，检查幼儿对童谣内容的理解。
b. 教师出示生词卡片，让幼儿进行认读练习。
4. 小组活动（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组合作完成一幅关于小花鼓的手工制作。
b. 教师指导幼儿用画笔和彩色纸装饰小花鼓，培养幼儿的动手能力。
5. 表演环节（5分钟）a. 教师邀请幼儿上台，分组表演童谣《小花鼓》。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深记忆。
b. 教师引导幼儿思考如何将所学知识运用到日常生活中。
六、板书设计1. 《小花鼓》2. 童谣内容3. 生词列表4. 表演分组七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演童谣《小花鼓》，并教家长说出生词。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿的学习兴趣，及时调整教学方法，提高幼儿的学习积极性。
2. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为幼儿提供更多的学习机会。
中班游戏教案《小花鼓》及教学反思（全文5篇）
中班游戏教案《小花鼓》及教学反思（全文5篇）第一篇：中班游戏教案《小花鼓》及教学反思中班游戏教案《小花鼓》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容，学说绕口令，在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班游戏《小花鼓》含反思教案吧。
活动目标：学说绕口令，在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”。
通过教师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：图片若干、鼓的图片、布的图片、老虎的图片活动过程：1、教师引导幼儿倾听绕口令教师出示一张小花鼓的图片，问今天，我来说一个有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？教师：你们听见绕口令里说了什么呢？2、教师用图画和“+”间隔的方法呈现绕口令。
教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。
教师：好像大家还没有听全呀，我们再来听一听吧！3、幼儿观察图片教师：黑板上哪些图是一样的？教师：图上有几个“鼓”啊？有几个“虎”呢？有几块“布”呢？教师：这些：“+”表示什么意思？4、图，边慢速念绕口令。
教师：请大家边看图边听我念绕口令。
5、幼儿一边看图，一边轻声跟念。
6、教师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。
教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
本文扩展阅读：《小花鼓》是刘北茂先生1943年创作于四川的一首二胡曲。
该曲乐演奏技巧不高，理结构简单，但是音乐生动，结构紧凑，一气呵成，因此深得广大二胡爱好者的青睐。
第二篇：小花鼓教学反思小花鼓教学反思一年级学习的内容容量大、节奏快，在平时的教学中，我时常会觉得35 分钟不够用，从教材内容到教学设计，从教学常规到上课的语速，我都要课前进行预设。
中班语言教案 绕口令《小花鼓》
中班语言教案绕口令《小花鼓》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言教案《小花鼓》
小班语言教案《小花鼓》一、教学内容本节课选自教材《幼儿园语言领域》第四章，内容为儿歌《小花鼓》。
儿歌内容简单易懂，富有韵律感，旨在培养幼儿对语言的感知能力和韵律感。
二、教学目标1. 能让幼儿通过学习儿歌，掌握儿歌的基本内容，能唱出《小花鼓》。
2. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，增强他们的语言感知能力。
3. 通过学习儿歌，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握儿歌的基本内容，能唱出《小花鼓》。
难点：培养幼儿对韵律的感知和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、小花鼓玩具、图片学具：幼儿手工材料（如纸张、彩笔等）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示小花鼓玩具，引导幼儿观察并描述小花鼓的外形特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：教师播放《小花鼓》儿歌，让幼儿边听边跟着节奏拍手，感受韵律。
然后教师逐句教唱儿歌，引导幼儿跟唱。
3. 歌词讲解（10分钟）：教师出示图片，逐句讲解儿歌内容，让幼儿理解歌词的意义。
4. 随堂练习（10分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，每组选择一个角色（如小花鼓、小猫、小狗等），按照儿歌的节奏和内容进行表演。
5. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求幼儿回家后跟家长一起唱《小花鼓》，并画出自己喜欢的角色。
六、板书设计板书设计如下：小花鼓，敲敲敲，小猫儿，喵喵喵，小狗儿，汪汪汪，大家一起来跳舞。
七、作业设计1. 请幼儿回家后跟家长一起唱《小花鼓》。
2. 请幼儿画出自己喜欢的角色。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动总体来说效果良好，幼儿们对儿歌《小花鼓》的内容掌握较好，能跟着节奏拍手，参与度较高。
但在韵律感的培养方面，部分幼儿还需加强。
在今后的教学中，我将注重对幼儿韵律感的培养，提高他们的语言感知能力。
拓展延伸：教师可以组织类似的韵律感活动，如舞蹈、诗歌朗诵等，让幼儿在游戏中感受韵律，提高他们的语言感知能力。
《小花鼓》幼儿园教案
《小花鼓》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小花鼓，了解小花鼓的演奏方法和特点。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐和打击乐的兴趣，培养幼儿的审美情趣。
二、教学内容：1. 认识小花鼓：介绍小花鼓的名称、外观和演奏方法。
2. 学习小花鼓曲目：学习一首简单的小花鼓曲目，如《小星星》。
3. 打击乐活动：通过打击乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识小花鼓：教师展示小花鼓，介绍其名称、外观和演奏方法，让幼儿近距离观察和体验。
3. 学习小花鼓曲目：教师示范演奏《小星星》，引导幼儿跟随节奏击打小花鼓。
4. 打击乐活动：组织幼儿进行打击乐游戏，如“捉迷藏”、“接力赛”等，让幼儿在游戏中锻炼节奏感和协调能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评估他们对小花鼓的兴趣和动手操作能力。
2. 分析幼儿在打击乐活动中的表现，评估他们的节奏感和协调能力。
3. 收集幼儿在课堂上的作品，评估他们的学习效果。
五、教学资源：1. 小花鼓乐器：为每个幼儿准备一个小花鼓乐器。
2. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助幼儿学习。
3. 打击乐游戏道具：如沙锤、铃鼓等，用于丰富打击乐活动。
4. 音乐曲目：准备适合幼儿的打击乐曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等。
六、教学环境：1. 室内活动室，宽敞明亮，温度适宜。
2. 配备音响设备，用于播放音乐和教学课件。
3. 摆放整齐的小花鼓乐器和打击乐道具。
4. 墙壁上贴有音符和打击乐图标的装饰，营造音乐氛围。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示和示范演奏，让幼儿直观地了解小花鼓的特点和演奏方法。
2. 游戏教学法：将打击乐活动融入游戏，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
3. 分组合作法：组织幼儿进行小组活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
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小班语言小花鼓(绕口令)反思教案中班绕口令小花鼓教案【--先进性教育】
绕口令是民间较为独特的一种艺术,它同时也是我国教育界有待开发的一种课程资源。
下面是的中班绕口令小花鼓教案，欢迎大家阅读。
活动目标：
1. 学说绕口令，在游戏中练习发音“花、画、鼓、布、虎、补”。
2. 通过老师快速、慢速的示范和图片提供的线索，记忆儿歌内容。
3. 在越说越快的游戏过程中，感受绕口令的趣味性。
活动准备：
1. 图片若干张：鼓的图片四张，布的图片两张、老虎的图片两张。
2. 小鼓一个，鼓槌一把。
3. 幼儿用书、CD
活动过程：
1. 老师引导幼儿倾听绕口令。
2. 老师用图片和“X”间隔的方法呈现绕口令。
3. 引导幼儿观察图片。
4. 老师边指图，边慢速绕口令。
5. 带领幼儿一边看图，一边轻声跟念。
6. 老师逐步加快指图的速度，幼儿快速跟念。
7. 幼儿脱离图画念绕口令。
小花鼓绕口令
一面小花鼓，
鼓上画老虎，
宝宝敲破鼓，
妈妈拿布补，
不知是布补鼓还是布补虎?
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