自治区紧缺专业设施农业科学与工程三位教师的材料-林学与园艺学院
设施农业技术专业建设方案
设施农业技术专业建设方案设施农业技术专业建设方案 (1)1 专业建设基础 (2)1.1 行业背景 (2)1.2 社会需求分析 (3)2 专业发展与人才培养目标 (5)2.1 专业发展目标 (5)2.2 专业发展模式 (5)2.3 人才培养目标 (6)2.4 专业发展及人才培养特色 (7)3 建设内容 (8)3.1 构建“两主两强”基于设施作物生产过程的项目教学、工学结合的人才培养模式 (8)3.2 围绕职业能力选择课程内容，建设优质专业核心课程 (9)3.3 编写一套基于工作过程的理论实践一体的特色校本教材 (9)3.4 建设共享型教学资源库 (10)4 改革举措 (10)4.1 设立项目课程 (10)4.2 重组课程内容 (11)4.3 改革教学形式 (12)4.4 考核模式的改革 (12)5 绩效考核目标 (13)6 专业建设预算 (17)6.1 实训基地建设经费预算 (18)6.2 教学实验实训条件及相关内涵建设预算 (19)6.3 教学团队建设经费预算 (22)6.4 人才培养方式改革经费预算 (24)6.5 设施农业教材建设经费预算 (24)6.6 教学研究经费预算 (25)6.7 社会服务与辐射能力建设预算 (26)项目负责人：杨静项目组成员:由农林系有一定的行业实际工作经历，又了解高职教育的资深教师、专业带头人、骨干教师组成项目组，指导、实施及监督本专业建设。
项目组校内主要成员表项目说明：本专业建设项目总资金为200万元，申请中央财政投资200万元，建设时间三年。
1 专业建设基础1.1 行业背景高等职业教育的人才培养定位是培养“高素质、技能型”人才，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，是推进社会主义现代化建设的重要动力之一。
根据市场需求变化，主动适应西藏区域、行业经济和社会发展需要，建设具有高职特色的专业是新形势下高等职业教育发展的必然趋势。
当今，我国现代化建设事业快速发展，社会主义市场经济高度繁荣，全国城市化建设进程加快，设施栽培水平也不断提高，全国各地都出现了设施种植的热潮，设施蔬菜栽培、果树栽培、设施花卉栽培和藏药种植已经成为增加农村收入的重要途径；同时，随着经济的快速发展，城镇居民对新鲜园艺产品的需求大增，这为设施农业的发展提供了绝佳的发展良机。
内蒙古农业大学及各学院简介
内蒙古农业大学及各学院简介内蒙古农业大学是自治区重点大学，是国家首批32个大学生文化素质教育基地之一。
2001年学校成为国家西部大开发“一省一校”重点支持建设院校，2022年成为自治区人民政府和国家林业局合作共建高校，2022年进入国家“中西部高等教育振兴计划”支持院校行列。
学校位于中国历史文化名城——呼和浩特市，是“全国绿化模范单位”，被誉为塞外“花园式高等学府”。
内蒙古农业大学是内蒙古自治区成立最早的本科高等院校，由原内蒙古农牧学院和内蒙古林学院于1999年合并组建而成。
追根溯源，1952年，原河北农学院、平原农学院的畜牧兽医系和山西农学院的兽医专业迁至呼和浩特市，组建内蒙古自治区第一所本科高等学校——内蒙古畜牧兽医学院。
1960年，内蒙古畜牧兽医学院更名为内蒙古农牧学院。
1958年，内蒙古林学院成立，是新中国在少数民族地区建立的第一所高等林业院校。
学校是一所以农为主，以草原畜牧业为优势特色，具有农、工、理、经、管、文、法、艺等8个学科门类的多科性大学。
学校现设有动物科学学院等22个院（部），职业技术学院是全国高等职业教育示范院校建设单位。
西区：动物科学学院简介原农学院畜牧兽医组组建而成。
经过60余年的不懈努力，动物科学学院不断向深度和广度发展，已在动物生产商品化、专业化方面发挥了重要作用，为动物生产、教学科研、技术推广和经营管理等领域培养了大批高级技术专门人才。
学院下设动物遗传育种与繁殖学、动物营养与饲料科学、动物生产与管理学、水产养殖学等4个系。
机电工程学院简介学院始建于1960年，已形成本科、硕士研究生、博士研究生、博士后培养教育层次。
学院现有农业工程博士后科研流动站1个，农业工程一级学科博士学位授权点1个，农业机械化工程、农业电气化与自动化、农业生物环境与能源工程3个二级学科博士学位授权点，农业机械化工程、农业电气化与自动化学科是内蒙古自治区重点学科。
具有机械工程一级学科硕士学位授权点1个，农业机械化工程、农业电气化与自动化、农业生物环境与能源工程、机械设计及理论、机械电子工程、机械制造及其自动化、车辆工程7个硕士学位授权点。
山东农业大学教务处通知
山东农业大学教务处通知教通字【2017】号关于开展2017年齐鲁学堂学生选拔和导师推荐工作的通知各学院：根据《山东农业大学齐鲁学堂管理办法》（山农大校字[2016]61号）《山东农业大学齐鲁学堂学生管理办法》《山东农业大学齐鲁学堂教师管理办法》（山农大校字[2016]130号），学校决定继续在农业科学和生命科学等优势学科专业选拔优秀学生进入齐鲁学堂，开展拔尖型农林人才培养工作。
为做好2017年齐鲁学堂学生选拔和导师推荐工作，现将有关事项通知如下。
一、齐鲁学堂学生选拔(一)学生报名条件参加选拔的学生需同时满足以下条件，方可报名：1.农学、植物科学与技术、种子科学与工程、植物保护、森林保护、动植物检疫、制药工程、农业资源与环境、林学、蚕学、园艺、设施农业科学与工程、动物科学、动物医学、生物技术、生物科学、生物工程等17个专业的2016级本科生，对生命科学和农业科学有浓厚兴趣，对齐鲁学堂各项政策有充分的理解，有坚定在齐鲁学堂学习的意志，并立志从事农业科学和生物科学及相关领域科学研究工作。
42.基础知识扎实，学习成绩优异，第一学年第一学期无不及格课程，且平均学分绩点排名位于本专业前30%。
3.具有较高的英语水平，高考英语分数应在满分的80%（含）以上，或第一学年第一学期大学英语成绩在80分（含）以上，或TOEFL、IELTS、GRE等出国英语考试成绩优异（TOEFL ≥100分、IELTS≥7分、GRE≥315分）。
4.未受到任何纪律处分。
对于不能满足上述第2和第3项条件的学生，如曾获得省级以上生物竞赛三等以上奖励或其它科技方面专长也可报名，需提供相关证明原件。
(二)学生选拔人数本年度计划选拔40名左右学生进入齐鲁学堂学习。
(三)学生选拔程序1.个人报名凡符合报名条件的学生均可报名，5月12日前，填写《山东农业大学齐鲁学堂学生报名申请表》（附件1），交所在学院。
2.资格审查各学院对本院报名学生进行资格审查，并向学校择优推荐，平均每个专业不超过5人，具体推荐办法由学院自行确定。
基于学科竞赛驱动的设施专业学生创新创业能力培养方案初探
温室园艺2022-0680基于学科竞赛驱动的设施专业学生创新创业能力培养方案初探*谭占明1，施明登2，程云霞1，轩正英1，杜红斌1，张 锐1，张 娟1，杜佳庚1，马新超1|摘要|创新是引领发展的第一动力，人才是创新的根基，创新驱动本质上是人才驱动。
高等院校作为人才培养的摇篮，担负着培养具有创新意识和创新实践能力人才的重任。
通过学科竞赛的创新实践能够提供更加广阔的应用平台，鼓励大学生将理论知识转变为技术技能，拓展科研项目，完成对科研成果的试验和应用，符合素质教育要求，对大学生的思想品格及核心素养有着极大的增进作用。
学科竞赛能够极大调动学生对创新创业的积极性，通过相应的奖励和鼓舞，形成良好的竞争模式，学生的创新动力会更足，同时还能在竞争过程中及时发现自身的不足并予以弥补和更新，有助于创建取长补短、共同进步的机制。
创新创业的实践教学也可以完善高校教学体制，加快教学体制改革的进程，从应试教育转变为素质教育，对更新高校的办学理念、优化办学方法十分重要。
|关键词|设施专业；学科竞赛；创新创业；培养方案DOI: 10.16815/ki.11-5436/s.2022.16.012学科竞赛是以大学生为重点目标群体的专业能力竞赛。
根据竞赛的方式，激发大学生理论与实践紧密结合、团队合作、自主创新等方面的工作能力，以提高学生综合能力，塑造新的主题活动为目的的创新创业人才。
学科竞赛不仅对课程发展趋势和教学水平的提高具有重要作用，而且在推动高校课程建设和课程内容培养方面发挥关键作用。
同时，也推动了高校文化教育课程内容和模式管理体制的改革创新，提高了学生的综合能力，促进了大学生的全面发展，培养了更好的适应国家和社会发展的新时代创新人才。
通过参加学科竞赛，大学生不仅可以锻炼自己在各个领域的工作能力，还可以塑造自己的实践学习习惯和不断改进发展的工作能力、科研工作能力、团队合作能力、创新创业能力等，对自己的学习和未来的道路都有积极的意义。
西北农林科技大学专业介绍
西北农林科技大学专业介绍农学院农学（学硕连读）学制六年，前三学年学习本科阶段课程，第四学年进入硕士预科过渡期，并进行考核分流。
未达到要求的转入农学本科专业学习；优秀者根据自己的特长和志愿，通过考核，在本院相关专业学习，攻读硕士学位。
农学（陕西省首批名牌专业）学制四年，培养具有农业生物科学、农业生物技术、农业信息技术、遗传育种、农业区域开发等方面的基本理论、基本知识与实践技能的高级科技人才。
毕业后能在数字农业、农业生产与规划、生物技术育种、作物标准化栽培体系、干旱地区农业研究、农业经济管理等领域从事科研、教学、生产、推广、管理等方面的工作。
植物科学与技术学制四年，培养具有植物科学、植物资源开发、植物遗传育种、植物基因工程、植物产品贮运与加工、天然产物提取工艺、绿色食品生产等方面的基本知识、基本理论与实践技能的高级专业技术人员。
毕业后能在植物安全生产、植物基因工程、植物资源开发与利用等领域从事科研、教学、生产、管理等方面的工作。
种子科学与工程学制四年，培养具备种子生物科学、种子繁育、加工、检测和种子经营管理等方面的基本理论和基本技能，具备种子工程和种子产业化知识的高级专门人才。
毕业后可在种子科学相关领域从事教学、科研、经营管理、生产与开发等方面的工作。
植物保护学院植物保护（学硕连读）学制六年，前三学年学习本科阶段课程，第四学年进入硕士预科过渡期，并进行考核分流。
未达到要求的转入植物保护本科专业学习；优秀者根据自己的特长和志愿，攻读硕士学位。
植物保护（陕西省首批名牌专业）学制四年，培养具有生物科学、植物病理学、昆虫学、草害学、分子生物学等方面的基本理论、基本知识和实践技能的高级科技人才。
毕业后能在高等院校、科研院所、政府部门、企事业单位从事教学、科研、管理及开发等工作。
制药工程学制四年，培养具有化工原理、化学制药工程、生物制药工程、农药合成与加工、农药分析、农药学原理等方面的基本理论、基础知识和基本技能的高级科技人才。
30860专业代码
30860专业代码
专业代码是一个数字，用来表示大学的专业。
民族团结。
专业的代码通常由6位阿拉伯数字组成，前两位代表专业的类别，中间两位代表专业的学科，后两位代表专业的识别符号。
30860专业代码 1
30860专业代码 2
《规范》规定了专业的划分、名称和类别，是设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位、指导就业、进行教育统计和预测人才需求的重要依据。
改革开放以来，我国进行了四次大规模的学科目录和专业设置调整。
查询大学和其学校专业代码主要有三种方法：
1、高三考生学校会要求订购《报考指南》，上面有各个学校的专业分类和学校代码还会有不同年份的学校投档线给你参考，并且会有一些专业解读，方便考生了解想报的专业。
2、高考结束后学校会统一发放《招生计划》，这上面有各个学校的代码和各个专业的今年的招生人数、学费等。
3.可以去省教育考试院或者学校直接查询专业代码。
设施农业科学与工程专业课程教学改革与探索
设施农业科学与工程专业课程教学改革与探索作者：秦勇姜秀梅来源：《安徽农学通报》2013年第01期摘要：结合新疆农业大学及新疆地域情况，就设施农业科学与工程本科专业的开设背景、发展历程、以及教学现状等进行了总结，对该专业的发展现状及其存在问题进行了分析，并针对存在问题提出了课程教学改革措施，为培养合格的、适应社会需求的专业人才提供参考。
关键词：设施农业科学与工程；课程教学；教学改革中图分类号 G420 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2013）01-02-136-0220世纪90年代以来，我国设施农业进入高速发展阶段，但与之相矛盾的是，我国设施农业的科技水平和科技含量较低，其根本原因是设施农业研发和管理方面的人才极其短缺[1]。
针对这种状况，教育部于2003年批准设立“设施农业科学与工程”本科专业，目的是通过系统教育，培养掌握设施农业科学与工程基础知识和基本理论，能够从事设施农业研发生产的专业技术人才[2]。
设施农业科学与工程专业自2004年由西北农林科技大学首先开设以来，经过多年的发展，目前已有中国农业大学、南京农业大学、河海大学等20多所高校开设了本专业，除河海大学属工科专业外，其余学校均将其列为农科专业[3]。
1 新疆农业大学设施农业科学与工程专业发展现状1.1 概况新疆农业大学适应自治区农业产业结构调整和设施农业发展的需求，于2005年向自治区教育厅和教育部申报了开设该专业，并获得批准。
2007年开始招收汉语言、民语言本科学生各1个班，共计85人。
到2011年培育出第一批汉语言毕业生37人，现已全部就业。
其中专业方向就业27%，就业领域涉及农业技术推广部门、党政部门及相关涉农企、事业单位等；继续深造者比例为13.5%；其余均在其他企、事业单位就业。
根据已毕业学生的反映，本专业在教学过程中存在一系列问题，为此就我校设施农业科学与工程本科专业课程教学和人才培养方案改革进行探讨，以便进一步优化教学体制，培养出更加优秀的人才，满足设施农业发展的需要。
新疆维吾尔自治区教育厅关于印发《新疆维吾尔自治区重点产业紧缺人才专业专项建设经费管理暂行办法》的通知
新疆维吾尔自治区教育厅关于印发《新疆维吾尔自治区重点产业紧缺人才专业专项建设经费管理暂行办法》的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2012.02.16•【字号】新教财[2012]25号•【施行日期】2012.02.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】财政综合规定正文新疆维吾尔自治区教育厅关于印发《新疆维吾尔自治区重点产业紧缺人才专业专项建设经费管理暂行办法》的通知（新教财〔2012〕25号）有关高等学校：为进一步规范管理，加强监督，专款专用，提高经费使用效益，确保建设任务落到实处，特制定《新疆维吾尔自治区重点产业紧缺人才专业专项建设经费使用管理暂行办法》，现印发你们，请遵照执行。
二○一二年二月十六日新疆维吾尔自治区重点产业紧缺人才专业专项建设经费管理暂行办法第一章总则第一条为加强和规范新疆维吾尔自治区重点产业紧缺人才专业建设计划专项经费（以下简称“紧缺人才专项”）和“自治区重点产业紧缺人才专业特聘岗位”专项经费（以下简称“特聘岗位专项”）的使用和管理，提高专项资金使用效益，根据财政预算资金管理有关规定，特制定本办法。
第二条紧缺人才专项以促进自治区高等教育学科专业结构优化，转变人才培养观念，提高紧缺人才专业办学能力，提升人才培养水平和质量为目标，按照“扶持急需、突出重点、示范带动”的原则，加强高校专业内涵建设，提升自治区高等教育的质量和整体实力。
特聘岗位专项主要支持紧缺人才专业吸引和留住区内外优秀专业带头人、内地高校知名退休教授和相关行业领域的专家、高级工程技术人才。
第三条紧缺人才专项和特聘岗位专项的管理原则：统一规划，分年实施；单独核算，专款专用；专项管理，绩效考评。
第二章管理职责第四条自治区教育厅、财政厅负责统筹管理紧缺人才专项和特聘岗位专项，制订总体实施方案，对项目建设过程中的重大问题进行决策，履行以下职责：（一）统筹指导项目规划；（二）部署推进项目实施；（三）组织项目申报、论证，提出立项建议方案；（四）组织项目检查、验收和绩效评估；第五条紧缺人才专项和特聘岗位专项项目承担院校，具体负责本单位项目建设经费的预算编制、经费使用、管理和检查等工作，履行以下职责：（一）根据项目建设规划、方案和建设任务书申报年度项目经费预算；（二）组织项目实施，统筹安排各渠道建设资金，按照有关财务制度及本办法要求，科学、合理使用建设资金，提高资金使用效益；（三）接受自治区级财政、教育、审计、监察等部门对项目实施过程和结果的监控、检查和审计；（四）每年11月底前，向区教育厅、财政厅书面报告本年度紧缺人才专项和特聘岗位专项项目建设进展情况。
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自治区紧缺专业“设施农业科学与工程”三位教师的材料
1陈青云男教授博士林园学院副院长设施农业研究所所长
(1)组织教师申报科研课题
迄今为止，成功申报2项设施农业课题：1）自治区科技厅资助的“太阳能集热系统在日光温室中的应用效果及其在新疆适应性的研究”，2）乌鲁木齐市科技局资助的“城市宜农空间蔬菜栽培技术装备研发”（2015-2017）。
组织课题组成员积极开展研究工作，已发表论文4篇，申报专利3项。
(2)讲授专业课程、积极开展技术培训
2015年春季学期承担两个本科班（一汉一民）的“农业设施设计基础”的教学任务。
发挥专长，为新疆设施农业培训班授课，自2011年援疆以来，累计为各种培训班授课20多次，受众1000余人。
（3）调研新疆设施农业，撰写专著介绍新疆设施农业典型4年多来走遍新疆所有地州市，调研设施农业发展。
在2012年的调研过程中，发现阿克苏的设施农业颇具特色。
于是组建团队，筹措经费，多次深入该园区进行深度调研。
反映该园区典型事迹的专著“戈壁奇葩-新疆阿克苏市良种场设施农业礼赞”于2014年5月由中
国农业大学出版社出版。
新疆日报（2014.7.31）为此发了专稿“北京教授与阿克苏菜农的故事”。
（4）推进三坪农场日光温室的建设
帮助联系生产厂家，确定建造样式、规模及其配置，在各方的共同努力下，该温室已经建成并开始发挥作为学生实习实践平台的功能。
（5）承担教改项目。
承担学校教改项目“林园学院本科生培养模式优化改革研究”，组织教师进行专业情况调研，推进课程设置的优化改革，发表教学论文1篇。
（6）组织教师参加学术会议，促进本专业教师与国内外同行的交流2015年4月组团赴山东寿光参加“第四届中国寿光国际设施园艺高层论坛”、“第六届中华农圣文化国际研讨会”，本人作大会报告“国内外设施农业研究进展”。
带领团队一行参观寿光蔬菜博览会，并到北京与中国农大、北京农学院等单位的有关老师交流教学与科研情况。
于2013年10月和2015年9月分别邀请西北农大、南京农大、华中农大的教师来校作学术报告。
（7）帮助联系引进设施园艺学科的“天山学者”
2015年3月被指定为本学科引进天山学者的联系人以来，积极和国内本学科中坚骨干联系，鼓励他们申报。
2015年7月30日代表本学科参加教育厅组织的汇报答辩。
现在，已成功招聘中国农科院蒋
卫杰研究员（特聘教授）、中国农大高丽红教授、华中农大别之龙教授、西北农大邹志荣教授等四位教授为新疆农大天山学者。
2秦勇
2011年，自治区启动实施第二轮重点产业紧缺人才专业建设计划后，按照学院布置，积极参与申报工作，完成了《设施农业科学与工程》专业的申报书与申报PPT的编写工作，并邀请自治区有关专家对设施农业科学与工程专业的建设方案和人才培养方案进行论证等。
由于前期准备工作做得较为扎实，设施农业科学与工程专业顺利获得了自治区教育厅的立项批准。
紧缺人才专业建设立项以来，按照建设任务书的要求，积极推动各项工作的有序进行。
在仪器设备购置方面，征求专业各任课教师的意见，列出清单，组织人员编写标书，把急需的仪器设备采购回来，满足教学、科研的需求。
在实验基地建设方面，积极推动利用紧缺人才专业建设经费在三坪实践教学基地建设了一座高标准的现代化日光温室，为设施农业科学与工程专业及园艺专业的学生提供了便利的实习条件。
在师资建设方面，协助主管领导邀请区内外设施农业知名专家做学术报告，推荐专业教师去内地高校进修培训，积极参加区内外的学术会议，每年都向学院申报进人计划，引进了急需的专业教师。
在人才培养方面，每年都组织人员对专业培养方案进行修订，合并了一些内容重复的课程，增加了设施设计建造与栽培方面的课程，使之更加符合新疆设施农业的实际。
发表了1篇教研论文“设施农业科学与工程专业课程教学改革与探索”（安徽农学通报，2013,19（01-02）：136-137,139），主持完成校级教研教改项目：设施农业科学与工程专业课程简介，鉴定等级为优秀。
主编的《新疆设施蔬菜栽培学》教材获2012年新疆农业大学教学成果三等奖，参与编著出版《戈壁奇葩-阿克苏市良种场设施农业礼赞》。
积极联系落实吐鲁番、伊犁、乌鲁木齐等地设施良好的实习基地，为实习学生(尤其是民族班学生)顺利完成实习创造了条件。
指导的设施农业科学与工程专业毕业论文、实习人数在学院专业教师中名列前茅。
3许红军
男，讲师，硕士。
2013年毕业于西北农林科技大学设施园艺工程专业，同年到林园学院园艺系工作，是自治区紧缺人才建设专业设施农业科学与工程的骨干教师。
紧缺专业建设期间，致力于设施农业学科的理论知识教育与专业教学改革，先后讲解了《农业设施设计基础》、《农业设施设计与建造》、《农业园区规划与管理》等课程，并建设了相应的网络课程。
在教学改革方面，开展了“设施农业科学与工程专业卓越人才培养的实践与探索”、“设施农业科学与工程专业温室CAD设计及制图项目开发与实践”等教学研究。
首次编写了“设施农业科学与工程”实践指导教材，制订了学生在实习中的考核评价方案和细则，大大提高了实习质量。
在第二课堂建设上，组织的“温室设计大赛”激发学生设计现代温室的激情，培养学生了的创新能力、协作精神，加强学生专业知识、动手能力、设计水平。
在紧缺专业建设期间，该同志勤奋工作，勇于探索为设施农业科学与工程专业今后在新疆的发展贡献了自己的力量。