Chapter 4 综合评价基本方法

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专题4综合实践活动课程的基本要素

专题4综合实践活动课程的基本要素

学生主体性与参与度
1 2
学生主体地位
在综合实践活动中,应尊重学生的主体地位,发 挥学生的主动性和创造性,引导学生自主探究、 实践和创新。
学生参与度提升
通过多样化的活动形式和内容,激发学生的学习 兴趣和动力,提高学生的参与度和投入度。
3
学生能力培养
在综合实践活动中,注重培养学生的动手能力、 合作能力、创新能力和解决问题的能力。
家校合作与社区资源利用
家校合作机制
01
建立有效的家校合作机制,让家长积极参与综合实践活动,形
成教育合力,共同促进学生的成长和发展。
社区资源整合
02
充分利用社区资源,如场馆、设施、人才等,丰富综合实践活
动的形式和内容,提升活动的质量和效果。
资源共享与共建
03
通过资源共享和共建,降低综合实践活动的成本,提高资源利
特点
综合性、实践性、开放性、自主 性、生成性。
课程目标与价值
课程目标
培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的综合素质和社会适应能力。
课程价值
促进学生个体发展,推动学校教育与社会教育的融合,增强教育与社会实践的 联系。
课程发展历程
起源
现状
20世纪90年代,我国开始探索综合实 践活动课程。
目前,全国各地中小学普遍开设了综 合实践活动课程,并不断进行课程实 践和理论研究。
专题4综合实践活动课程的基本 要素
目录
CONTENTS
• 综合实践活动课程概述 • 综合实践活动课程的基本要素 • 综合实践活动课程实施的关键问题 • 综合实践活动课程的案例分析
01
CHAPTER
综合实践活动课程概述
定义与特点
定义

评估指南课件ppt

评估指南课件ppt

评估指标的权重分配
总结词
权重分配是评估指标体系的重要组成部分,需要根据评估目的和指标的重要程度进行合理分配。
详细描述
权重分配需要基于对评估目的和指标重要性的深入理解。对于重要的指标,应赋予较大的权重,而对于相对次要 的指标,应赋予较小的权重。权重的分配应保持客观、科学、合理,以确保评估结果的准确性和可信度。
03
CHAPTER
评估方法与工具
定量评估方法
总结词
基于数据和指标进行客观评估
详细描述
通过收集和分析数据,运用数学方法和统计技术对对象进行量化的评估方法, 如考试成绩、调查问卷等。
定性评估方法
总结词
基于经验和主观判断进行评估
详细描述
通过观察、访谈、案例分析等方式,对对象进行深入了解和解释的评估方法,如专家评审、小组讨论 等。
评估的种类与方式
种类
评估可以根据不同的标准进行分类, 如定性评估和定量评估、自我评估和 他人评估、过程评估和结果评估等。
方式
评估可以采用多种方式进行,如问卷 调查、访谈、观察、实验等。评估的标准与流程 Nhomakorabea标准
评估的标准通常包括有效性、可靠性、客观性和公正性等。
流程
评估通常包括明确评估目的、确定评估指标和标准、选择评 估方式、实施评估、分析评估结果和报告等步骤。
02
CHAPTER
评估指标体系
评估指标的确定
总结词
评估指标的确定是评估工作的基础,需要综合考虑评估目的、评估对象的特点和 评估数据的可获取性。
详细描述
在确定评估指标时,首先要明确评估的目的和重点,确保指标与评估目的紧密相 关。同时,要充分考虑评估对象的特性,确保指标能够全面反映评估对象的情况 。此外,还要考虑评估数据的可获取性,确保数据的质量和可靠性。

幼儿园综合素质评估方法指南 幼儿园教育评估

幼儿园综合素质评估方法指南 幼儿园教育评估

幼儿园综合素质评估方法指南一、引言幼儿园教育评估是对幼儿园教育活动质量的客观、全面、深入的评价和分析。

通过对幼儿园教育评估的开展,可以有效指导和改进教育实践,提高教育质量,促进幼儿全面发展。

幼儿园综合素质评估方法指南的编写,旨在为广大幼儿园教育工作者提供科学、全面、系统的评估指导,促进幼儿园教育质量的提高。

二、幼儿园综合素质评估方法的基本原则1.科学性原则:评估方法应当基于科学的教育理论和教育规律,尊重幼儿的身心发展特点,注重实践和经验的结合。

2.客观性原则:评估应当客观、真实、准确地反映幼儿的成长和发展情况,避免主观臆断和直觉判断。

3.全面性原则:评估应当充分考虑幼儿的身心、社会、情感、语言、艺术等各个方面,全面、多角度地评价幼儿的发展状况。

4.个别性原则:评估应当充分尊重幼儿的个体差异,灵活运用多种评估方法,深入了解每个幼儿的发展情况。

三、幼儿园综合素质评估的内容和方法1.幼儿的身体发展体格检查:通过身高、体重、生长曲线等指标,了解幼儿的生长发育情况。

体能测试:如跑、跳、抓握力、平衡能力等测试,反映幼儿的身体素质和运动能力。

2.幼儿的智力发展认知测验:采用智力测验、语言测验等方法,了解幼儿的认知水平和语言表达能力。

观察记录:通过观察幼儿的日常活动和学习表现,如识字、计算、解决问题等,深入了解幼儿的智力发展情况。

3.幼儿的社会情感发展行为观察:对幼儿在集体生活中的行为表现进行观察记录,如与他人交往、情绪表达、自我认识等,了解幼儿的社会情感发展状况。

情感测验:采用情感测验等方法,了解幼儿的情感态度和情感表达能力。

4.幼儿的艺术素质观察评价:对幼儿在音乐、美术、手工、舞蹈等领域的表现进行观察评价,了解幼儿的艺术特长和创造力。

作品展示:通过展示幼儿的美术作品、手工制品、音乐作品等,反映幼儿的艺术表现和个性特点。

四、幼儿园综合素质评估结果的运用1.教育个别化原则:根据评估结果,制定个性化的教育方案,针对幼儿的个体差异,开展个别辅导和培养。

国家工程研究中心评价工作指南计分模式

国家工程研究中心评价工作指南计分模式

国家工程研究中心评价工作指南计分模式1.引言1.1 概述概述部分的内容可以从以下几个方面入手:首先,可以简单介绍国家工程研究中心评价工作指南的背景和意义。

国家工程研究中心作为我国重要的科研机构,其评价工作对于提高科研效益、推动科技创新具有重要意义。

评价工作指南作为对其进行评价的指导文件,对于确保评价的科学性、客观性和公正性具有至关重要的作用。

其次,概述可以提及评价工作指南的编制目的。

评价工作指南的编制目的在于,提供一套科学合理的评价标准和方法,以确保评价工作的准确性和公正性。

通过指南的制定,科研人员和评价人员可以有一个统一的参考框架,以确保评价结果的科学性和可比性。

最后,可以简要介绍本篇长文的结构。

本文将按照以下顺序进行展开:首先引言部分将概述整篇文章的背景和目的;其次,正文部分将重点介绍国家工程研究中心评价工作指南的背景、重要性,并对其计分模式的设计与应用进行详细探究;最后,结论部分将总结评价工作指南的意义,并对计分模式的未来发展进行展望。

本文旨在全面介绍国家工程研究中心评价工作指南及其计分模式,为评价工作提供科学参考。

文章结构部分的内容可以按照以下方式编写:1.2 文章结构为了系统地介绍国家工程研究中心评价工作指南计分模式,本文按照以下结构进行组织。

引言部分(Chapter 1)将首先概述本篇文章的内容,并介绍文章的目的。

在引言的基础上,本文将围绕国家工程研究中心评价工作指南及其计分模式展开详细的阐述。

正文部分(Chapter 2)将分为两个主要部分:国家工程研究中心评价工作指南和计分模式的设计与应用。

首先,在2.1部分,我们将对国家工程研究中心评价工作指南进行背景介绍,包括其产生的背景、发展的必要性等等。

接着,我们将探讨评价工作指南的重要性,即为何要进行有效的评价工作指南的制定和使用。

在2.2部分,我们将详细介绍计分模式的设计与应用。

首先,我们将讨论计分模式的构建原则,包括其要遵循的基本原则和设计思路。

评价体系建设

评价体系建设

动态性
评价体系应随着对象的发展变化而不断调整 和完善,确保评估结果具有时效性。
评价体系的实施流程
确定评估对象
明确评估对象,了解其特点 和发展需求。
设计评估指标
根据评估对象的特点和发展 需求,设计合理的评估指标 。
制定评估标准
根据评估指标的重要性和实 际情况,制定具体的评估标 准。
评价体系的实施流程
多元化评价
评价体系正从单一的考试成 绩评价向多元化评价转变, 包括学生的综合素质、实践 能力、创新精神等。
以能力为导向
评价体系的重心正逐渐转向 对学生能力的评价,如解决 问题的能力、团队合作能力 、沟通能力等。
过程性评价
过程性评价正在受到越来越 多的重视,这种评价方式能 够更好地反映学生的实际学 习状况和发展状况。
产品与服务改进
用户满意度调查
通过评价体系调查用户对产品或服务的满意度,了解用户需求和 期望。
产品与服务优化建议
根据评价体系提出产品或服务的优化建议,提高用户体验和忠诚 度。
市场竞争力分析
利用评价体系分析产品或服务在市场中的竞争力,为企业制定有 针对性的市场策略提供依据。
CHAPTER
05
评价体系的效果评估
习和发展。
强化评价的导向作用
评价体系将更好地发挥其导向作用, 引导学生向着全面发展的方向前进。
推进评价改革
随着教育改革的深入推进,评价体系 也将不断改革和完善,以适应时代发 展的需要。
THANKS
感谢观看
线性比例变换
将评价指标的实际值按照一定的 比例关系转换为标准值,以突出 其重要性和差异性。
CHAPTER
03
评价方法体系
综合评价方法

Chapter-4--综合评价基本方法-可拓物元评价法

Chapter-4--综合评价基本方法-可拓物元评价法

步骤
(4)等级的确定。
K j ( p0 ) max K j ( p0 ) ( j 1, 2,..., m)
K
j
(
po
)
Kj max
( p0 ) K( p0 )
min K( p0 ) min K( p0)
m
jK j ( po )
j*
j 1 m
K j ( po )
j 1
案例
❖ 广州变电站选址困难:由于近年来多项输变电工 程受居民阻挠、征地、拆迁等影响, 布点进度远远 满足不了电力需求的快速增长。如位于广州市越 秀区的恒福110kV 变电站, 由于当地小区居民的 阻挠, 5年未能通过环境测评; 荔湾区的花地220kV 变电站, 前后花了近8 年时间才建成, 却因受到当 地居民的阻挠, 迟迟未能投运。除上述情况外, 还 要面临以下问题: ( 1) 用地紧张, 站址难觅, 即使能 征得用地, 面积也非常小, 设计难度大、要求高; ( 2)征地拆迁费用非常昂贵, 已远远超出建变电站 的费用, 致使每千伏安造价很高。
cn
vn
其中,Ri称为 R的分物元,C 是特征向量,V 是特征向量的量值。
可拓集合
❖可拓集合是描述不具有某种性质的事物向 具有某种性质的事物转化的集合。用取实 数来表示事物具有某种性质的程度,正数 表示具有该性质的程度,负数表示不具有 该性质的程度。
关联函数
❖规定实轴上的点x与区间 X0 (a,b)之间的距为:
险 (C6)
青苗补 偿费用 涨价风
险 (C7)
电网规 划与城 市规划 协调风
险 (C8)
电网规 划与电 源规划 协调风
险 (C9)
电网规 划与其 他市政 工程建 设规划 协调风

培养培训综合评价和鉴定考核方案

培养培训综合评价和鉴定考核方案

01 Chapter目的原则评价目的与原则评价内容评价方法评价内容与方法流程设计确定评价目标与指标、选择合适的评价方法、制定实施计划、实施评价、数据整理与分析、撰写评价报告、反馈评价结果。

实施步骤注意事项评价流程与实施02 Chapter明确培训目的制定详细计划确立评估标准030201培训目标与计划优选培训师资合理安排课程强化实践教学培训实施与过程实施考核与评价根据考核方案,对学员进行考核和评价,了解学员的学习情况和不足之处。

制定考核方案为确保培训效果,需制定考核方案,对学员的学习成果进行评估和鉴定。

反馈与改进根据考核结果和学员反馈,对培训计划和内容进行改进和优化,提高培训质量和效果。

培训效果与成果03 Chapter鉴定目的与原则目的原则1. 理论知识2. 实践操作4. 职业道德5. 综合素质3. 工作技能方法1. 试卷考试2. 实操考试3. 项目评估032. 鉴定组织01流程021. 鉴定计划制定3. 考试实施按照鉴定计划和实施方案,组织学员参加考试,确保考试过程的公平、公正和公开。

4. 成绩评定根据考试成绩和评价标准,对学员进行综合评价,并给出相应的等级和评分。

5. 证书发放根据评价结果和培养培训计划,为合格的学员发放相应的技能鉴定证书。

01020304实施2. 组织严密1. 命题科学3. 监督到位04 Chapter加强组织领导与支持制定实施计划建立领导小组加强宣传与沟通1 2 3制定评价标准采用多种评价方式建立快速反馈机制优化评价和鉴定流程调整优化方案建立经验分享机制定期评估效果建立持续改进机制05 Chapter方案总结方案目标方案特点方案效果技术发展组织变革人才流动方案展望与未来发展趋势06 Chapter参考文献相关附件培训考核表THANKS。

油藏-采油工程

油藏-采油工程

防砂方法选择;
防砂工艺参数及配套技术。
(4)油井堵水工艺方案 油井堵水时机选择; 堵剂与堵水方案。
(5)防垢及防腐工艺方案 结垢和腐蚀性预测; 防垢、清垢和防腐工艺建议。
石油工程与环境工程学院
Yan’an university
Chapter 10 9.油田动态监测 ⑴制定油田动态监测总体方案
原则:“因地制宜”、“避免重复”和“少投入,多产出”
石油工程与环境工程学院
Yan’an university
Chapter 10 11.采油工程方案经济分析
基本参数及分析评价指标的确定;
不同举升方式举升费用对比;
采油设备投资; 生产操作费用及分析; 采油工程费用汇总及原油生产成本分析。
石油工程与环境工程学院
石油工程与环境工程学院
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Chapter 10
2.1油田开采和采油方式应用特点
油田开采是一个庞大而复杂的系统工程,
• • • 油、水(注、采)井生产系统是注水开发油田大系统的中心环节; 自身有独特的规律; 要在高一级系统的大环境中考察和研究它对整个开采系统的影响。 及单井产能分布规律。 机采设备和工程投资及其管理维护费用是油田投入开发之后的主要投入, • 不同采油方式的投入产出比不同;
石油工程与环境工程学院
Yan’an university
Chapter 10
二、油田开发总体建设方案
油藏地质研究
油藏工程设计
钻井工程设计
采油工程设计
地面工程设计
总体经济评价
总体方案决策与制定
石油工程与环境工程学院
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Chapter 10
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μ连续,分段可导; 若x1≥x2,则μ(x1)≥μ(x2),μ’(x1)≥μ’(x2), μ(0)=0,μ(1)=s,μ(0.5)<0.5。
增益函数
增益函数
2.5
2
1.5
1
0.5
0 0 -0.5 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2
增益函数
( x) 0, x [0,0.5] x 0.5 k ( x) s ( ) , x [0.5,1] 0.5
案例分析-标书汇总
案例-浙江招投标.doc
问题:
如何评价?
案例分析-综合评价
权重系数:w1:0.4;w2:0.3;w3:0.2;w4: 0.1 综合评价模型:线性加权综合法(加法合成 m 法),模型:
yi xij w j
j 1
评价者:15位专家。 结果:15位专家在7位投标者陈述并回答问题后, 专家打分.用综合评价模型打分,得出综合得分由 高到低的次序分别为:大唐-国电-华电-华润-中电 投-浙江能源-华能。大唐中标。
五、理想点法 TOPSIS-相对接近度 定义:点ui对负理想点u的相对接近度为 ||Δu||为Δu的欧氏范数 di越大,对象的综合效 益越好。
di Βιβλιοθήκη ui , u u2
, i 1,2,...,n
p 2 u (u j u j ) j 1
逼近理想解的排序方法
五、理想点法 TOPSIS
评价对象点(xi1 ,xi2 ,…,xim ) 理想点(x1* ,x2 *,…,xm* ),有的参考 书将理想点定义为考虑权重系数后的最值 点。 逼近理想点,非常接近最优。
五、理想点法 TOPSIS 负理想点 : 虚拟的最差方案,它的每个属性值是决策 矩阵中该属性最差的值。 靠近理想点,远离负理想点的方案为最佳 方案。其目的是当与理想解的距离相同时, 与负理想点距离越远的为最佳方案。
二、非线性加权综合法(或“乘法”合成法)
考虑到经济与社会这两个分目标之间有一 定的可补偿性,环境和资源之间有一定的 可补偿性,则可以用加权和与加权积的混 合算法计算综合评价指数。
C (w1e1 w2 e2 )(w3e3 w4 e4 )
三、增益型线性加权综合法 定义: 对取定的s(s>0且s≠1),称映射 μ:[0,1]→[0,s]为一个增益函数,如果它满足:
2、表示优先关系的0-1矩阵 赋值规则: ①若xi优于xk ,则pik=1,pki=0; ② 若xi等同xk ,则pik=pki=1; ③若xi与xk不可比,则pik=pki=0。
1/ 2
五、理想点法 TOPSIS-相对接近度
U+ Ui ΔUi ΔU
U-
五、理想点法 TOPSIS-相对接近度
案例6-TOPSIS评价2.doc
作业 作业3-4-topsis法应用.doc
六、理想系数法
一)基本概念: 功能满足系数fi: fi =该方案总分Fi /理想状态总分F 经济满意系数ei: ei =(成本基数-该方案预计成本)/成本基 数 理想系数:
五、理想点法 TOPSIS-相对接近度 加权规范化决策阵中: 由每列最大元组成的向量叫正理想点u+; u+=(u1+, u2+ ,…, um+ )T, uj+ =max {uij},j=1,2,…,m 由每列最小元组成的向量叫负理想点u-。 u-=(u1-, u2-,…, um- )T, uj- =min {uij},j=1,2,…,m
案例分析-评价对象
被评价对象(7): 中国华电集团 华润 中电投 华能 浙江能源 大唐 国电
案例分析-评价指标
建设工程目标-100分(F1); 工程造价和预测上网电价-100分(F2); 环境保护及资源利用-100分(F3); 资信、业绩等综合因素-100分(F4)
八、基于估计相对位置的方案排队法
Navarrete(1979)提出 。 解决可以给出序数信息,但给不出基数 信息的问题 。
• 优先次序-序数信息 • 没有决策矩阵,只能根据各方案对在各目标下的 优先次序及各目标的权重进行排序。
一)、方案优先关系的表述
1、指向图 1.1 定义 用小圆表示方案,称为节点;有向弧表示 优先关系,箭头从表示优方案的节点出发, 指向代表劣方案的节点。
综合评价方法
何永秀博士 华北电力大学 教授 经济与管理学院
Email: yongxiuhe@
Chapter 4:综合评价基本方法
一、线性加权综合法(加法合成法) 模型: m yi xij w j 特性: j 1 适于各评价指标间相互独立的场合。 各指标间得以线性补偿。 权重系数的作用比其他“合成”法中更明显些, 且突出了指标值或指标权重较大者的作用。 容易计算,简单、明了、直观,便于推广。 备选方案差异不敏感。
五、理想点法 TOPSIS X1、X2距理想点相同的距离,但X1距 负理想点距离远。取谁?
X1 X2 X0
x*
五、理想点法 TOPSIS
加权距离:-越小越好,0最好。
m
yi w j f ( xij , x ),i 1,2,...,n
j 1 j
通常取欧氏(加权)距离
yi w j ( xij x ) , i 1,2,...,n
i
f i ei
理想系数从功能和成本两个方面综合衡量 方案符合理想状态的程度。显然,应保留φi 较大的方案。
案例分析7-理想系数与综合评价
理想系数案例.doc
七、罗马利亚选择法
① 把表征各个指标的具体数值化为100分为满分 的分数,这一步称为标准化。标准化时分别 从各个指标去比较方案的得分,最好的方案 得100分,最差的方案得1分,居中的方案按 下式得分数: X=[99×(C-B)/(A-B)]+1 A:为最好方案的变量值; B:为最差方案的变量值; C:为居中方案的变量值; X:为居中方案的得分数。

一、线性加权综合法(加法合成法)
缺点:互补性强,“一俊遮百丑”。
问题:
建燃煤电厂的招标应如何对标书进行 评价?
案例分析1
案例:关于浙江省乌沙山电厂项目业主开标 评标会的招标
案例分析-考虑的因素
(1)项目前期开发、投资建设及运营管理的组织模式; (2)工程建设目标,包括投资、进度、安全、质量四大控 制措施; (3)主设备采购方案及建成1号机组的一级网络进度计划; (4)项目总投资估算及构成; (5)主要技术经济指标,包括预测上网电价水平(含税) 和机组主要性能指标及调峰能力; (6)环境保护措施及排放指标; (7)项目公司的股权结构及项目建设的资金措施方案。
案例分析2
案例:电力修造企业技术改造方案的决策
问题:
电力修造厂根据生产需要,新建了一座热处理炉。 在进行工件淬火时,需要用吊篮装着5t的铸件一次 吊入水池中进行冷却,这就要求有相应的起重设备。 但热处理车间目前仅有一台只能吊起2.5t的简易龙 门吊车,为了解决淬火工件的起重问题,经技术人 员广泛的调查讨论和研究,提出以4下个可行方案 安装一台10t双梁吊车。 制作一台5t单向跑动的固定行车。 改加热炉的平板车为翻卸车,出炉后将工件直接翻 卸到水池中。 改造现有龙门吊车和吊篮。
其中,s,k∈N, (N为自然数集合)。通常可取 s=2,k=4.
增益函数
X 0 0.1 0.3 0.5 0.7 增益函数 0 0 0 0 0.0512
0.8
0.9 1
0.2592
0.8192 2
增益型线性加权综合法
将增益函数用于综合评价上,构造综合评价函数:
y wj
j 1
m
x j (x j ) 2
七、罗马利亚选择法
② 先根据各指标的重要性确定权系数,重 要的给以较大的权系数,另外,同一指 标中各方案分数差异大的,权系数也应 大一些。W ③ 权系数乘以得分求和,就得到各个方案 的分数加权和。Y=ΣXW ④ 分数加权和大的为最优方案。 Y*=MAX{Y}
七、罗马利亚选择法 案例分析8:新建厂房-罗马利亚选择法.doc
1 x nj
xij 0
x
ij
1 xj nj
xij 0
x
ij
四、综合指数法-综合指数
将xij无量钢化,并称kij为xij的折算指数。
kij
xij xj

100 , xij 0
kij
xij xj

100, xij 0
四、综合指数法-综合指数
再对各项指标的折算指数取均值,便得综合指数ki 为:

案例分析-评价指标
投资指标; 可靠性指标; 加工质量指标; 操作性指标; 消耗工时指标。
案例分析-评价标准
案例分析2-2 电力修造企业技术改造方案 的决策.doc
案例分析3
案例:如何对研究生院进行排序与评估?
案例分析-评价指标
人均专著 生师比 科研经费 逾期毕业率
j 1 2 j
m
五、理想点法 TOPSIS-排队指示值
排队指示值Ci : Ci=与负理想点的距离 /(与理想点的距离+ 与负理想点的距离)
更强调了与负理想点的距离,越大越好。
五、理想点法 TOPSIS 案例6-TOPSIS评价.doc
五、理想点法 TOPSIS 初始决策阵X X转换为一致化阵Y 规范化决策阵Z Y转换为Z 加权规范化决策阵U U=wZ
1 p ki kij , i 1, 2,..., n p j 1
四、综合指数法
案例分析4: 13家多经企业1995年3项效益指标数据.doc
五、理想点法 TOPSIS
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