六年级下册劳技教案
六年级下册劳技教案
六年级下册劳技教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的劳技知识和技能；（2）培养学生独立完成劳技任务的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、总结的方式，让学生掌握劳技方法；（2）培养学生团队合作、沟通交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、自主劳动的意识；（2）培养学生珍惜劳动成果、爱护劳动工具的态度。
二、教学内容1. 第六册教材第一课时：手工制作（1）学习使用剪刀、胶水、彩纸等工具；（2）制作一个简单的手工作品。
2. 第六册教材第二课时：家居整理（1）学习整理房间的方法和技巧；（2）实践整理自己的房间。
3. 第六册教材第三课时：烹饪技巧（1）学习基本的烹饪方法；（2）制作一道简单的菜肴。
4. 第六册教材第四课时：农作物种植（1）了解植物生长的基本条件；（2）学习种植一种农作物。
5. 第六册教材第五课时：环保意识（1）学习环保知识；（2）实践环保行动，如垃圾分类、节约用水等。
三、教学过程1. 课堂导入：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容；（2）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：（1）教师讲解新课内容，引导学生观察、实践；（2）学生跟随教师一起操作，掌握劳技方法和技巧。
3. 课堂互动：（1）教师设置问题，引导学生思考、讨论；（2）学生分组合作，解决问题，完成任务。
4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容；（2）学生分享自己的学习心得和收获；（3）教师布置课后作业，拓展学生学习空间。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、操作等情况，了解学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂学习内容的理解和掌握程度。
3. 学生综合素质：关注学生在课堂外的劳动实践，如家居整理、环保行动等，评价学生的综合素质。
五、教学资源1. 教材：六年级下册劳技教材；2. 教具：剪刀、胶水、彩纸、烹饪工具等；3. 课件：教学课件、视频、图片等；4. 实践基地：学校劳动实践基地、家庭劳动实践等。
六年级下册《劳技》全册教案
六年级下册《劳技》全册教案第一章：纸工制作技巧教学目标：1. 学习纸工制作的基本技巧，包括剪、折、粘等。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 学会制作简单的纸工作品。
教学内容：1. 纸工制作的基本技巧介绍。
2. 学习剪、折、粘等技巧的练习。
3. 制作纸飞机、纸盒等简单纸工作品。
教学步骤：1. 引入纸工制作的基本技巧，展示一些简单的纸工作品。
2. 分组讨论并尝试剪、折、粘等技巧的练习。
3. 指导学生制作纸飞机、纸盒等作品，并提供必要的帮助。
4. 学生展示制作的作品，互相评价和交流。
教学评价：1. 观察学生在纸工制作过程中的技巧运用情况。
2. 评估学生制作的纸工作品的创意和完成度。
第二章：简单木工制作教学目标：1. 学习木工制作的基本技巧，包括锯、钉、打磨等。
2. 培养学生的动手能力和团队合作意识。
3. 学会制作简单的木工作品。
教学内容：1. 木工制作的基本技巧介绍。
2. 学习锯、钉、打磨等技巧的练习。
3. 制作小木桌、小木椅等简单木工作品。
教学步骤：1. 引入木工制作的基本技巧，展示一些简单的木工作品。
2. 分组讨论并尝试锯、钉、打磨等技巧的练习。
3. 指导学生制作小木桌、小木椅等作品，并提供必要的帮助。
4. 学生展示制作的作品，互相评价和交流。
教学评价：1. 观察学生在木工制作过程中的技巧运用情况。
2. 评估学生制作的木工作品的创意和完成度。
第三章：电子制作入门教学目标：1. 学习电子制作的基本知识和技巧，包括电路连接、元件识别等。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 学会制作简单的电子作品。
教学内容：1. 电子制作的基本知识和技巧介绍。
2. 学习电路连接、元件识别等技巧的练习。
3. 制作简单的电子作品，如声光报警器等。
1. 引入电子制作的基本知识和技巧，展示一些简单的电子作品。
2. 分组讨论并尝试电路连接、元件识别等技巧的练习。
3. 指导学生制作简单的电子作品，如声光报警器，并提供必要的帮助。
六年级下学期劳动与技术教案精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）六年级下学期劳动与技术教案六年级下学期劳动与技术教案在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的六年级下学期劳动与技术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级下学期劳动与技术教案篇1第1课当好小小采购员一、教学目的1、通过本课的教学，使学生初步掌握购物的基本方法。
2、在采购过程中，培养学生的实践能力和创新意识。
二、教学重点、难点掌握采购的方法和应注意的问题。
三、课时安排1课时四、教学准备1、购物记录表投影片。
五、教学过程(一)看看说说1、观察人们怎样在超市购物，激发学生购物的兴趣。
2、你们当过采购员吗?有什么体会呢?3、揭题：当好小小采购员4、小结：当好小小采购员，可以培养自己的实践能力，也可以帮父母分担一些家务，这也是孝敬父母的具体表现。
(二)读读议议我们要当好小小采购员必须掌握基本的购物方法。
1、购物前我们要做哪些准备工作呢?(1)问清楚买什么?买多少。
(2)带好钱和盛东西的器具。
(3)根据路的远近和所买东西的轻重计划好线路。
(4)适当多跑几家商店挑选。
2、购物时应注意什么?所买东西要说清，付钱算帐要仔细，开具发票别忘记。
购买食品要新鲜，包装完好无破损。
"三无"产品决不买。
假冒伪劣可投所，合法权益要维护。
3、购物还应做什么?及时回家将剩余的钱交给父母。
4、总结评讲：学习了课文，我们懂得了采购的基本方法。
作为家庭中的一个成员，我们应该减轻家长负担，争当小小采购员，老师相信大家一定能成为能的"采购员"。
(三)学学做做1、出示购物记录，讲明白要求。
2、帮助父母上街买东西，并按表上的内容做好记录。
第2课腌制萝卜干一、教学目的1、学会腌制萝卜干的方法。
2、通过亲自腌制萝卜干，培养学生的动手能力，体会劳动的乐趣。
二、教学重点难点1、学会腌制萝卜干的步骤和注意点。
六年级下册劳动技术教案
篇一：六年级下册劳动与技术最新版本教案家庭种植diy教学目标：1、认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流，培养爱美情操。
2、开展家庭种植diy项目，学习简单的土培和水培方法。
在多样的评价活动中获得真实的情感体验，提高种植技能。
3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。
教学重点：认识常见花卉和种植工具。
教学难点：学会土培吊兰的方法。
教学准备：教师准备：1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。
土培吊兰准备材料：瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。
准备吊兰幼苗：剪取花茎上带根的吊兰小苗。
2、制作多媒体课件。
3、收集关于花卉的知识信息。
学生准备：收集关于花卉的知识信息。
教学过程：（一）录像激发兴趣，导入新课。
1、老师到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。
2、播放录像。
3、虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家庭环境充满了生机。
今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。
板书课题。
（二）探究学习，认识常见的花卉。
1、在刚才的录像里，你看到哪些花卉？指名交流。
2、你还认识哪些常见花卉呢？让我们一起到校园走一走，看一看，了解更多常见的花卉。
3、组织校园参观，分小组介绍校园花卉。
4、活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。
（三）探究学习，认识常见种植工具和花盆。
1、创设情景，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？2、认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。
（四）探究学习，学习土培吊兰1、出示种植好的一盆吊兰。
你认识这种花卉吗？2、今天我们就来学习土培吊兰。
3、组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具？土培吊兰的操作步骤是怎样的？4、学生自学。
5、检查自学情况。
展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。
6、思考：在学习中，你产生了哪些问题？指名交流。
7、教师演示关键操作步骤。
（五）实践操作，分工合作。
1、各小组进行种植吊兰。
教师巡视指导。
(完整版)六年级下册《劳技》全册教案,推荐文档
教学过程：
一、导入 师：现在，即时到了寒冷的冬季，人们也能吃上夏季的蔬菜，比如番 茄、黄瓜、茄子、辣椒、苋菜等。那么这些菜是怎样种植的呢？ 生：根据自己的常识进行回答。 师。恩，这就是塑料棚栽。塑料棚栽技术的发展，打破了原来季节时 蔬的常规。反季节蔬菜使城乡居民的菜篮子越来越好拎。今天，我们 就来学习苋菜的反季节栽培方法。
三、交流创新 根据上述的叶片的编织方法，同学们还能试着编织其他形状的叶
片吗？试试吧！
四、家庭作业：编织其他形状的叶片
课题
3、美丽的桃花
课型 新授
日期
教具
1、学生在已学的编织技法的基础上，能创造性编织出各种 教学 目 标 各样的美丽的花朵
我去人也就2、有在人编织！的为过U程R中扼，腕体验入劳站动创内造信美不存在向你偶同意调剖沙
三、交流创新 根据上述的桃花的编织方法，同学们还能试着编织其他形状的花
朵吗？试试吧！
我去四人、也家庭就作有业：人编！织为其他U形R扼状的腕花入朵。站内信不存在向你偶同意调剖沙
4
建议收藏下载本文，以便随时学习！
课题
4、栽培反季蔬菜
课型
新授
日期
教具
教学 目标
教学 准备
1、学生了解反季节蔬菜的栽培方法 2、初步了解如何动手实践，栽培苋菜。 工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。
我去师人：也现在就，有让我人们！来为学习U最R扼常见腕的入叶片站的内编信织方不法存。阅在读向课文你P偶5 同意调剖沙
2
2、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。 3、实践步骤。
建议步骤收一：藏编织下20 针载锁针本（又文称为辫，子针以） 便随时学习！
六年级下册劳技教案
六年级下册劳技教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的劳技知识和技能，如家政、电工、木工、金属加工等。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自主学习的良好品质。
二、教学内容1. 第一课时：家政知识与技能教学重点：了解家庭生活的基本知识，学会简单的家庭料理。
教学难点：掌握家庭料理的方法和技巧。
2. 第二课时：电工知识与技能教学重点：了解电工基本知识，学会简单电路的连接与维修。
教学难点：掌握电路连接的原理和操作技巧。
3. 第三课时：木工知识与技能教学重点：了解木工基本知识，学会简单的木工操作。
教学难点：掌握木工操作的技巧和安全注意事项。
4. 第四课时：金属加工知识与技能教学重点：了解金属加工基本知识，学会简单的金属加工操作。
教学难点：掌握金属加工操作的技巧和安全注意事项。
5. 第五课时：综合实践活动教学重点：运用所学的劳技知识，进行一次综合实践活动。
教学难点：培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出本节课的劳技知识。
2. 知识讲解：详细讲解本节课的重点知识，并结合实例进行演示。
3. 实践操作：学生在教师的指导下，进行实际操作练习。
4. 总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置课后作业，并进行拓展训练。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
2. 学生实践操作能力：评价学生在实践操作中的表现，如技能掌握程度、安全意识等。
3. 学生作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
五、教学资源1. 教材：六年级下册劳技教材。
2. 教具：家政工具、电工工具、木工工具、金属加工工具等。
3. 课件：根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。
六、第六课时：园艺知识与技能教学重点：了解园艺基本知识，学会简单的园艺操作。
教学难点：掌握园艺操作的技巧和植物生长的基本需求。
六年级下册《劳动与技术》全册教案
六年级下册《劳动与技术》全册教案一、教学目标：1. 让学生了解劳动与技术的关系，认识到劳动是人类生存和发展的基础。
2. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。
3. 培养学生动手操作、解决问题的能力。
4. 让学生掌握一定的劳动技能，提高生活自理能力。
二、教学内容：1. 第一课时：劳动与技术的关系教学重点：让学生了解劳动与技术的关系，认识到劳动是人类生存和发展的基础。
2. 第二课时：劳动的意义教学重点：培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。
3. 第三课时：劳动技能的培养教学重点：培养学生动手操作、解决问题的能力。
4. 第四课时：生活自理能力的重要性教学重点：让学生掌握一定的劳动技能，提高生活自理能力。
5. 第五课时：劳动与技术的实践教学重点：引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解劳动与技术的关系、劳动的意义、劳动技能的培养等理论知识。
2. 采用演示法，展示生活自理能力的实践操作。
3. 采用小组讨论法，让学生在讨论中思考、交流，提高对劳动的认识。
4. 采用实践法，让学生在实际操作中学会劳动技能。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对劳动与技术的关系、劳动的意义、劳动技能的培养等知识的理解。
2. 实践操作：评估学生在生活自理能力方面的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度及对劳动的认识。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。
五、教学课时：本册教案共五个课时，每个课时40分钟。
六、第六课时：劳动安全常识教学目标：1. 让学生了解劳动过程中的安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养学生遵守劳动纪律，遵循安全操作规程。
教学内容：1. 劳动安全基本知识2. 常见劳动安全事故及预防措施3. 安全操作规程教学方法：1. 采用讲授法，讲解劳动安全基本知识。
2. 采用案例分析法，分析常见劳动安全事故及预防措施。
3. 采用讨论法，让学生交流如何在劳动过程中注意安全。
劳技教案6篇
劳技教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册劳技教案1、小提篮教学目标：1、欣赏各种材料制作的小提篮，探究其中的编织技术。
2、学会纸条的立体穿编方法，并编制一只小提篮。
3、感受技术与人类生活的密切关系，形成基本的技术素养以及热爱生活的积极情感。
教学重点和难点：1、教学的重点是学会纸条的立体穿编方法。
并编制一只小提篮。
2、教学难点是有创意地运用立体编织技术制作工艺品。
教学准备：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸。
教学过程：1、新课引入：教师可以通过游戏的形式，让学生感受并认知纸条的承重力与纸条的厚度、长度之间的关系，从而让学生学会选择合适的纸材料来制作小提篮。
2、在展开本课教学时，教师要对立体编织的新技术学习要点进行示范，引导学生观察模仿，使学生较快地掌握新技术。
3、教学中还要注意将学生与劳动产品的市场价值相结合，模拟产品推广活动，让学生直接感知劳动的市场价值。
教学评价：评价时，可以考虑以下方面：（1）小提篮的制作是否精致。
（2）是否在作品中体现立体创编技术。
（3）是否有意识将小提篮的市场价值与技术功能结合起来。
2 栽培反季节蔬菜教学目标:1、初步学会有关反季蔬菜的栽培的步骤：整畦、播种、压实畦面、覆盖地膜。
2、学习苋菜的反季节栽培方法。
3、认识到平时餐桌上的菜肴来之不易，不能随意浪费。
教学重点和难点：教学重点是蔬菜反季节栽培的一般方法和步骤。
教学难点是苋菜播种操作。
教学准备：苋菜种子、细耙、地膜、菜刀。
教学过程：一、新课引入：今天我给大家带来了一些特殊的礼物：反季蔬菜。
反季蔬菜改变了城乡居民的菜篮子，使我们的餐桌上的菜肴更加丰富。
出示课题：栽培反季蔬菜二、认识工具材料：材料：苋菜种子工具：细耙、地膜、菜刀。
三、学学做做1、苋菜的种子很小，怎样才能均匀地播撒到畦地里呢？2、整畦：在耕作后的畦面上，用细耙耙平，是畦面上虚下实。
3、播种：将苋菜种子掺入适量的细沙，然后均匀地播撒到畦面上。
4、压实畦面：用双脚踩实畦面。
5、覆盖地膜：将地膜覆盖在压实后畦面上，用菜刀把两边的地膜插入畦面的边缘处。
四、交流创新当苋菜小苗出土时，应该把地膜撤除。
田间管理工作主要有除杂草、施肥、间苗等。
1、何时撤除覆盖地膜？2、如何进行田间管理？请同学们在栽培苋菜的过程中探讨、交流。
3 搭建简易塑料小拱棚教学目标：通过教学使学生了解塑料小拱棚的作用，掌握塑料小拱棚的搭建方法，发展学生的手脑并用能力.通过动手实践让学生发自内心感到劳动的快乐，感受劳动的美。
同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。
教学重点和难点：教学重点是初步掌握搭建小拱棚的一般步骤和方法。
教学难点是搭建小拱棚的操作过程。
教学准备：铁锤、菜刀2DM长的竹片、2DM宽的塑料薄膜、0.5DM的竹签、塑料袋、绳团、一次性木筷。
教学过程：一、导入从大棚菜导入：你知道冬天吃的菜是怎么种出来的吗？介绍地栽的植物设施——塑料棚，以及它的作用二、方法教学1、出示各种物品2、介绍各种物品的作用3、自学书本上的制作过程，提出疑问4、解决疑问，注意几个问题：整齐——毛竹片两头要齐，竹签插不深（ 10CM），可用铁锤敲下去。
竹片削时注意安全，不能太用力拱棚搭好后要留个门压模时，一次性筷子横着定位。
5、6人一组合作完成三、实践地上在上节课的菜地里搭建。
小结成果。
4、漂亮的宫灯教学目标：1、学习纸盒的切割及粘技法，通过对纸盒的重新组合，学会对称形物体的制作方法。
2、通过纸盒宫灯的制作，培养学生勤俭节约、变废为宝的好习惯及大胆实践创造的精神。
教学重点和难点：1、教学的重点是对纸条的切割与粘合。
2、教学难点是灯角与灯身的连接。
教学准备：方形纸盒一个、圆形纸盒两个、彩纸、彩色玻璃纸。
剪刀、胶水、美工刀等。
教学过程：1、新课引入：教师先向学生展开宫灯作品或宫灯的图片，再利用多媒体课件让学生了解传统的宫灯艺术（比如，它是怎样从宫廷走向民间的？它具有哪些特色？与民间的彩灯、花灯有哪些不同之处）。
可让学生谈谈体会或谈谈他们所了解的宫灯。
2、设计：设计宫灯的制作方案时应注意，三个纸盒分别组成宫灯的上、中、下三部分，纸盒的形状可以不限，但大小比例要合适。
材料要备齐，灯角可以复印或复制，其形状要统一。
3、制作：宫灯的制作相对复杂，建议采用集体合作的方法完成。
将学生分成两人或四人小组，进行分工合作，共同完成宫灯的制作。
切割纸盒时要注意对称，边要切光滑。
灯顶灯底的装饰要注意对称、美观。
教师对切直线、剪弧线和装灯角等基本的技术要领要要做适当的演示，同时要求学生熟练掌握。
4、装饰与美化：这一步骤也相当重要，注意色彩要鲜艳，灯体要通透。
可以从各种包装纸或糖果纸上剪一些小图案贴上去，产生亮光的效果。
活动建议：建议结合节庆活动，用自己制作的宫灯参加社区活动。
5 制作拼盘教学目的：1、能自己动手设计、制作拼盘。
2、提高的审美情趣。
3、培养的合作能力，体验合作带来的快乐。
教学准备：大小水果盘各若干、各种瓜果（桔子、苹果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西红柿、黄瓜等）若干、篮子、水果刀、牙签、餐巾纸教学过程：一、激趣导入二、基本活动1、拼盘的种类2、工序：选料、加工、拼排3、读一读，议一议，学生阅读弄清制作步骤。
4、结归纳操作要领。
1）禽蛋拼盘2）拼盘3）鱼戏水A、材料B、制作C、拼排三、探究活动1、绍制作拼盘的工具。
2、出制作拼盘的要求。
3、拼盘。
1）绍制作拼盘的工具。
2）看清设计造型，选择颜色来搭配。
3）由选择伙伴共同合作。
四、拓展活动1、欣赏拼盘。
逐个欣赏前三个拼盘。
1）这些水果摆出个什么造型？2）这个造型是用什么食物摆出来的？3）这个造型颜色是怎么搭配的？2、自由欣赏拼盘。
讨论：你最喜欢哪个拼盘？为什么？五、总结评价。
6 艺术插花教学目标1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和技巧，提高动手能力。
2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。
3、通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生命教育。
教学重点难点：掌握插花的方法和技巧。
课前准备教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，插花样品。
学具：花材、花器、加工用具等。
教学时间：2课时第一课时教学过程一、引导活动1、出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，引起学生兴趣。
2、在我们山区，春天山花烂漫。
人们用花瓶上几朵百合，为居室亮色；养上一把金银花、枝枝花，为居室添香。
插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。
二、基本活动1、插花是……2、读一读，议一议，学生阅读弄清制作步骤。
1）了解插花器皿花器的种类很多：陶器、玻璃器、塑料器、金属器、藤、竹、草编等2）常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、剑山、剪刀、刀等。
3）花材的选择与构思A、花材：因人而异B、基本构图：外形：对称与不对称位置与姿态：直立型、倾斜型、下垂型、水平型。
3、示范插花，讲授插花技术。
1）读一读，议一议，学生阅读弄清制作步骤。
2）结归纳操作要领。
以《同心》为例：A、花材B、花器C、步骤三、探究活动1、教师示范插瓶花和盆花，同时讲授插花技术。
讲清剪切的时间、方式、原则，以及插瓶花与盆花这两种固定方法的联系和区加别。
2、实践操作，掌握插花技术。
根据实际情况，让学生分组操作。
巡视、指导，鼓励学生不模仿，充分发挥自己的创造性。
3、按内容组织学生分组议论，并做一做。
四、拓展活动1、分组实践操作。
4-6人为小组进行主题插花练习。
2、按内容组织学生分组议论，并做一做。
五、总结评价。
第二课时教学过程一、激趣导入二、基本活动1、了解插花基本造型。
（有的对称，有的不对称。
）（1）水平型。
设计重心强调横向延伸的水平造型。
中央稍微隆起，左右两端则为优雅的曲线设计。
其造型最大特点是能从任何角度欣赏。
多用于餐桌，茶几，会议桌陈设。
（2）三角形。
花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边三角形，外形简洁，安定，给人以均衡，稳定，简洁，庄重的感觉。
多作典礼，开业，馈赠花篮等用。
若在大型文艺会演及其他隆重场合应用，亦显豪华气派。
（3）L型。
将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态。
宜陈设在室内转角靠墙处。
L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用，大的花果用于转角处，小的花自己向前伸延，给人以开阔向上的感觉。
（4）扇形。
按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处。
（5）倒T字型。
整个设计重点成倒T字型的构成。
纵线及左右横线的比例为2:1，给人以现代感，适合装饰于左右有小空间的环境中。
（6）垂直型。
整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上伸延的感觉。
适合陈设于高而窄的空间。
（7）椭圆形。
优雅豪华的造型。
采用大量的花材，集团式插法，对结构，对比要求比较低，呈自然的圆润感。
以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典礼仪式等空间位置较大的场合。
（8）倾斜型。
外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效的表达舒展，自然的美感。
2、插花要有主题。
为了表达愿望，插花都有一定的主题，比如祝贺开张大吉，祝福师长身体健康等。
常见的几种鲜花的含义：百合顺利、心想事成、祝福康乃馨母亲我爱您、热情、真情菊花清静、高洁、真爱、我爱红玫瑰爱情热恋粉玫瑰永远的爱白玫瑰纯纯的爱黄玫瑰失恋、褪去的爱向日葵爱慕、光辉、忠诚牡丹富贵星辰花永不变心3、引导学生从以下几个方面欣赏品评：（1）整体效果插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果，也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象（形体）的优劣。
它包括作品的造型尺寸是否合理稳定，花材给合、容器的搭配等是否合理优美，整体色彩是否和谐等等。
（2）构图造型效果主要包括造型是否优美生动或别致新颖，是否符合构图原理，花材组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟（如稳定感、层次感、节奏感等）。
（3）主题表现这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是体现作品是否有创意，内容题材是否深刻新颖，命题是否贴切，意境是否深邃、隽永，能否引人回味遐想的重要依据，特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂，无论是创作或欣赏都成为最注目的内容，因为它是最能引发美感与情思活动的。
（4）设色效果主要看整体色彩的搭配，即花材之间的色彩搭配，花材与容器之间色彩的搭配，以及作品与周围环境色彩的关系，是否协调美观，是否符合色彩学的原理。
插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅，均以和谐为标准。
（5）技巧运用主要看构图中剪截、捆绑、包扎，花材固定，花插花泥的掩盖技巧，是否处理得干净利落及其熟练程度。
三、探究活动1、观察图片，回答以下问题：问题1：图片上的插花有没有主次枝？有的话，何为主？何为次？问题2：主次花之间的距离与角度分别是多少？注意点：A、花材与花器的比例要协调。