中班语言想飞的小象
中班语言活动《想飞的小象》教案
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会正确使用动词“想”、“飞”、“跳”等，提高语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。
4. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 故事《想飞的小象》的主要情节和角色。
2. 动词“想”、“飞”、“跳”的正确用法。
3. 想象力和勇敢追求梦想的重要性。
4. 大自然和动物的知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的掌握、动词的正确用法、想象力和勇敢追求梦想的培养。
2. 教学难点：动词“想”、“飞”、“跳”的运用，以及如何引导学生发挥想象力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事《想飞的小象》引起学生兴趣。
2. 情景教学法：设置情景，让学生体验小象的心情和动作。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
4. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学内容。
五、教学准备1. 故事课件：《想飞的小象》PPT或视频。
2. 教学图片：小象、鸟、树等。
3. 动词卡片：想、飞、跳等。
4. 情景道具：小象玩具、翅膀等。
5. 游戏材料：小卡片、贴纸等。
六、教学步骤1. 引入话题：引导学生谈论自己喜欢的动物，引出今天的主题——想飞的小象。
2. 讲述故事：利用课件或视频讲述故事《想飞的小象》，引导学生关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：学生分小组讨论故事中的小象为什么要想飞，以及它是否实现了梦想。
4. 学习动词：教师出示动词卡片，引导学生学习“想”、“飞”、“跳”等动词的正确用法。
5. 情景体验：学生分组，一组扮演小象，一组扮演树，进行情景体验，感受小象想飞的心情。
七、课堂练习1. 填空练习：用所学动词填空，如“小象____飞得很高。
”2. 口语练习：学生模拟小象的角色，用“我想飞”、“我能飞”等句型进行口语练习。
八、拓展活动1. 想象创作：学生分组，每组设计一个小象飞行的故事，并展示给其他同学。
中班语言：想飞的小象
中班语言：想飞的小象文档：中班语言——想飞的小象一、教学内容本节课选用的人教版小学语文教材中，中班语言课程《想飞的小象》一课。
该章节主要通过讲述一只小象梦想飞上天空的故事，引导学生理解梦想与现实的关系，培养学生的想象力和创新精神。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，把握角色特点，体会梦想与现实的差距。
2. 学生能够运用动词和形容词描述小象的努力和成长。
3. 学生能够发挥想象力，创作自己的梦想故事。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事主题，把握角色特点，描述小象的努力和成长。
难点：学生能够发挥想象力，创作自己的梦想故事。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、教材学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放动画片《想飞的小象》片段，引导学生进入故事情境，激发学生兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事内容，引导学生关注小象的努力和成长，以及梦想与现实的差距。
3. 角色分析（5分钟）：学生分组讨论，分析故事中各个角色的特点和作用，分享自己的看法。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据故事内容，完成练习题，巩固所学知识。
5. 想象创作（10分钟）：学生发挥想象力，创作自己的梦想故事，可以是无字图画，也可以是文字描述。
6. 分享与评价（5分钟）：学生展示自己的创作成果，同学之间互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书想飞的小象板书内容：1. 故事主题：梦想与现实2. 角色特点：小象的努力和成长3. 创作自己的梦想故事七、作业设计1. 请学生根据故事内容，写一篇读后感。
2. 请学生发挥想象力，创作一篇关于自己梦想的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述《想飞的小象》这个故事，引导学生理解梦想与现实的关系，培养学生的想象力和创新精神。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
但在想象创作环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中给予更多关注和指导。
幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思
幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思教学目标：1.学习并理解课文内容，能够正确朗读语言表达。
2.发展幼儿的听、说、读、写能力。
3.培养幼儿的观察能力和想象力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
教学重点：1.学习并理解课文内容。
2.能够正确朗读语言表达。
教学难点：1.发展幼儿的听、说、读、写能力。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
教学准备：1.课文《想飞的小象》。
2.课件。
3.卡片、图片等教具。
4.录音设备。
教学过程：一、创设情境，导入新课（10分钟）1.高声朗读课文《想飞的小象》，画面展示相关图片。
2.引导幼儿观察图片，简单描述图片内容。
3.引导幼儿思考：小象为什么想飞呢？大家觉得小象能飞吗？二、讲述故事，学习课文（15分钟）1.分段讲解课文，边讲边配以相关图片展示。
2.练习朗读，引导幼儿模仿老师的语音语调。
三、小组合作，分析课文（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组分析一段课文。
2.引导幼儿讨论课文中出现的生词和重点句子。
3.每组派一名代表进行小结，回答以下问题：“小象为什么想飞？小象最后怎么样了？”四、角色扮演，培养表达能力（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组扮演不同的角色：小象、老鹰、大树等。
2.引导幼儿展开对话，模仿课文中的情节和对话方式。
3.鼓励幼儿发挥创造力，加入自己的想法和情节。
五、练习书写，巩固语言表达（20分钟）1.分发印有课文内容的小册子，引导幼儿阅读，并让他们自己尝试书写。
2.引导幼儿逐句阅读，并指导正确的书写姿势和笔画顺序。
六、整理活动，小结学习内容（10分钟）1.引导幼儿回顾整个学习过程，总结学到的知识和经验。
2.播放课文录音，供幼儿再次朗读跟读。
3.运用课堂小结的形式，进行简短问题的互动讨论，激发幼儿的思考和回答能力。
反思：本节课采用了多种教学方法，如讲述故事、小组合作、角色扮演等，使幼儿能够全方位地参与课堂互动。
通过观察、讨论、阅读和书写等学习活动，培养了幼儿的听、说、读、写能力，并通过角色扮演激发了幼儿的想象力和创造力。
幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思
幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小象想要飞的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢尝试、不怕困难的积极心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：让幼儿通过角色扮演，发挥想象力，创造性地表达故事情节。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与其中，提高幼儿的实践能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教具准备：图片、图书、小象头饰、飞行道具等。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的小象和飞行道具。
2. 讲故事：教师生动讲述故事《想飞的小象》，引导幼儿关注故事中的角色和小动物们的表现。
3. 讨论故事：让幼儿分享故事中最喜欢的人物和情节，引导幼儿说出小象为什么想要飞以及结果。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的口语表达和表演能力。
5. 总结与反思：引导幼儿说出勇敢尝试的重要性，让幼儿学会不怕困难，勇于挑战。
6. 作业布置：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助记录幼儿的讲述。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用纸张、彩泥等材料制作小象或飞行道具，发展幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：学唱与飞行有关的儿歌，如《小飞机》、《飞得更高》等，培养幼儿的音乐素养。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、表演等。
2. 口语表达能力：评估幼儿在角色扮演、讲述等环节的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长分享的讲述，了解幼儿对故事的理解和记忆。
八、教学反思：1. 教师反省：思考教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，教学方法是否适合幼儿。
幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思
幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为第三节《想飞的小象》。
通过讲述小象梦想飞翔的故事，引导幼儿关注动物特点，激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小象的特点，知道不同动物有不同的本领。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能大胆表达自己的梦想。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小象为什么不能飞，培养幼儿的想象力。
重点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小象玩偶、小鸟玩偶、图片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示小象玩偶，讲述小象的故事，引导幼儿关注小象的特点。
（2）邀请幼儿扮演小象和小鸟，进行互动游戏，让幼儿体验不同动物的本领。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《想飞的小象》，引导幼儿关注小象的梦想。
（2）通过PPT展示，让幼儿了解小象为什么不能飞，以及它如何实现梦想。
3. 随堂练习（1）让幼儿用完整的句子描述小象的特点和梦想。
（2）教师邀请幼儿分享自己的梦想，并引导幼儿用绘画表达自己的梦想。
4. 小结六、板书设计1. 《想飞的小象》2. 内容：（1）小象的特点：长鼻子、大耳朵、短尾巴（2）小象的梦想：飞翔（3）其他动物的本领：小鸟飞翔、小鱼游泳、小兔跳跃七、作业设计1. 作业题目：我的梦想2. 作业要求：用完整的句子描述自己的梦想，并用绘画表达出来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的梦想”主题班会，让幼儿分享自己的梦想。
（2）组织幼儿参观动物园，观察不同动物的特点，培养幼儿的观察力。
（3）开展亲子活动，让家长参与幼儿的梦想创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：理解小象为什么不能飞，培养幼儿的想象力。
幼儿园中班《想飞的小象》教案7篇
幼儿园中班《想飞的小象》教案7篇幼儿园中班《想飞的小象》教案1一、活动目标1、初步理解故事内容，喜欢听故事。
2、学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。
3、感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
二、活动准备1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；2、小象图片、故事图片、小动物图片。
3、故事配乐VCD三、指导要点1、活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本事，别小看自己。
2、活动难点：学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。
3、指导要点：结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿用“我（他）不会飞，可是我（他）会……”，的句型讲述。
四、活动过程1、创设情境，导入活动。
（出示小象图片）师：“今天，老师给小朋友介绍一位客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小象。
这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样？”（让幼儿观察并回答）师：“小象有了翅膀会不会飞呢？”他今天给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。
2、教师生动地讲述一遍故事（配乐）。
提问：（1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？（2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？3、教师结合故事图片，讲述第二遍故事。
讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。
（出示图一）师：“瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来……”（出示图二）师：“这时，一只小鸟在天空中飞来飞去，提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？（出示图三）师：“于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头”提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。
）（出示图四）狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河）老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。
幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思
幼儿园中班语言教案《想飞的小象》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，第三单元《动物的世界》中的第2节《想飞的小象》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力；通过故事让幼儿了解小象的特点和情感，引导幼儿尊重他人，培养友爱的情感。
二、教学目标1. 能够理解故事《想飞的小象》的主要情节，掌握故事中的新词汇。
2. 通过故事的学习，培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿的听说能力。
3. 培养幼儿关爱他人，尊重同伴的品质，激发幼儿热爱大自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习新词汇，培养语言表达能力和想象力。
难点：如何引导幼儿从故事中体会到关爱他人、尊重同伴的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小象玩偶、小鸟玩偶、气球、彩纸等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示小象和小鸟的玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解故事：播放课件，讲述故事《想飞的小象》，引导幼儿关注故事情节和新词汇。
3. 例题讲解：针对故事中的难点和重点，进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，练习语言表达。
6. 拓展活动：分发画笔、彩纸等材料，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并分享给同伴。
六、板书设计1. 故事《想飞的小象》2. 新词汇：飞、翅膀、梦想、关爱、尊重等。
3. 故事简笔画：小象、小鸟、气球等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并写一段介绍它的话。
2. 答案示例：我喜欢小鸟，因为它有翅膀可以飞翔，它还可以和小象做好朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《想飞的小象》让幼儿学习了新词汇，培养了语言表达和想象力。
在教学过程中，注意引导幼儿关注关爱他人、尊重同伴的品质。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他动物的特点，进行观察和模仿，激发幼儿对大自然的热爱。
中班语言教案《想飞的小象》通用
中班语言教案《想飞的小象》通用一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《想飞的小象》一文。
内容详细叙述了一只想飞的小象在尝试飞行过程中，与其他动物的互动以及最终找到适合自己方式的经历。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和关键句子。
2. 培养幼儿的想象力和创新思维，引导他们尊重和接纳他人的不同。
3. 培养幼儿合作交流的能力，激发他们热爱大自然和动物的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小象的心情变化和与其他动物的互动。
重点：掌握故事中的生词和关键句子，培养幼儿的想象力和创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《想飞的小象》动画视频、生词卡片、小象玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带学生观察校园里的蝴蝶飞舞，引发幼儿对飞行的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师播放《想飞的小象》动画视频，引导幼儿关注故事中小象的心情变化和与其他动物的互动。
3. 生词学习（5分钟）：教师展示生词卡片，带领幼儿朗读并解释生词含义。
4. 例题讲解（10分钟）：教师选取故事中的关键句子进行讲解，引导幼儿理解和模仿。
5. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，每组用画笔、彩色笔、剪刀和胶水创作一幅关于小象飞行的画。
6. 分享交流（5分钟）：每组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事《想飞的小象》2. 生词卡片：贴在黑板上，方便幼儿观看。
3. 小象心情变化图：用不同颜色的笔标注小象的心情变化。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小象飞行画面，并简单描述。
2. 答案示例：画面中小象正展开长长的耳朵，在天空自由翱翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事内容，进行家庭讨论，培养幼儿的语言表达能力。
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中班语言活动《想飞的小象》
活动目标
1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本事，别小看自己。
3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。
4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。
活动准备
1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；
2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。
3、ppt。
3、魔术盒。
（里面放着孩子孩子要学的动词）
活动过程
（一）、导入活动
组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。
哪一种动物会飞？
讲故事前提问：
师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。
（二）、讲故事——《想飞的小象》
１、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。
1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？
2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。
1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？
幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。
小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”
讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。
1）、小象看见天上的小鸟，它想什么?
2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？
3}、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？
4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？
5）、小象有什么本领？
小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。
它最后还想飞吗？
不想了。
为什么？因为他知道了自己的本领。
3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。
教师边操作桌面玩具边提问幼儿。
动物们都对小象说了什么？
教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。
师：现在老师把这些小动物请出来。
师：故事中先出现了谁？
让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。
在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。
（三）、谈话活动“我的本领”
老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。
可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告诉我吗？”
鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型讲述。
（四）通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。
小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。
我也不会飞可是我会变魔术师：瞧这是我的魔术箱。
1、请个别幼儿抽图片。
出示图片，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。
2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。
（五）、活动延伸
今天老师讲的故事是，想飞的小象。
小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。
而且感到很幸福！在日常生活中复习巩固。
中班语言活动《想飞的小象》课后反思
语言课是大家眼中比较有难度的活动，因为总是觉得让幼儿说出老师需要说的话是不容易的。
我这次上课也是为了尝试一下，总结一下上语言课的一些方法。
选择想飞的小象首先是这节活动为了培养幼儿运用转折词说话，符合《纲要》中对中班语言活动的目标，其次这节活动符合中班幼儿的特点，故事具有童话性，能够吸引幼儿。
我将本次活动大致分为六个部分，故事导入、听录音讲故事、看PPT讲故事、情景表演、击鼓传花、活动延伸。
本次活动的优点是：
首先，我的活动步骤清晰，每一步都是为活动都是为了实现教育目标制定的。
其次，讲故事的方式比较吸引幼儿，我在录制故事的时候，选择了不用的人扮演不同的角色，这种角色和声音上的反差，幼儿会更加感兴趣。
第三，活动中的游戏环节也是符合中班幼儿的年龄特点，使幼儿产生探索的兴趣和欲望。
本次活动的问题：
第一：第三环节的情景表演虽然比较吸引幼儿，但是老师的设置没有掌握好，每个幼儿上来直接带头饰模仿故事中小动物的对话，教师没有真正的设置出情景，没有铺垫的工作，整个情景表演的过程显得比较漫长，但是其中幼儿的表演部分较少，等待的时间较长。
第二：在击鼓传花环节，教师没有掌握好本班幼儿的实际情况，要求的“我不会。
可是我会。
”说话句式较难，幼儿在本环节中显得较为吃力。
如果再加入一个过渡环节，为幼儿规定句子的前半句，比如“我不会飞，可是我会。
”这样幼儿可以循序渐进的锻炼幼儿的逻辑思维能力，这样幼儿再提升的时候就会有已有经验，就会顺畅很多。
第三，本次活动的整个过程中，班里几位教师的配合程度不高，两位配班老师没能很好的配合讲课教师的工作，在播放故事以及幻灯片的时机出现一些问题，所以制造出的吸引幼儿的神秘气氛没有那么强烈。
通过本次活动我认识到，一个人的成功是需要三个人的集体力量。
三个老师是一个集体，缺少任何一个人的努力都不会成功。
因次，在日后的教育活动中，我们应该更多的交流，让配班老师更多的了解自己设计活动的各个环节，这样才能配合的更加默契，为幼儿营造更好的学习氛围。
我想我现在最需要的就是经验，这次上语言活动的经验我会认真反思，整理好日后的思路，更好的进行教育教学活动。