第一课_美好生活的向导 2013高考一轮复习课件 胡金贵

1．生活与哲学的关系
（1）哲学就在我们身边 ①哲学的智慧产生于人类的实践活动（人类的两项基本活动： 认识世界和改造世界） ②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 （2）哲学就是指导人们生活得更好的艺术 ①哲学是一种给人智慧、使人聪明的学问，其本义就是爱智 慧或追求智慧。 ②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。 上述两点表明哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
易错提示： 误区一：对世界某一部分（方面）的看法及观点就是世界观。 注意：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根 本观点。整个世界包括客观世界和主观世界，而客观世界又包括自 然界和人类社会。只对整个世界中的某一部分或某一方面的看法， 不能说是世界观。如认为地球围绕太阳运转，月亮围绕地球运转的 观点，不能说是世界观，只能说是自然观；如认为人生的真正价值 在于对社会的奉献或认为人生的价值在于吃喝玩乐的观点，也都不 是世界观，而是人生观。当然，世界观与自然观和人生观有着密切 的联系。世界观对自然观和人生观起着统帅和决定的作用。世界观 决定自然观和人生观，自然观和人生观反映或体现世界观。
1、哲学与世界观的关系：
哲学与世界观的关系 ①含义不同:世界观是人们对整个世界以及人与世界 关系的总的看法和根本观点。哲学就是关于世界观的 区 学问 别 ②主体不同:世界观自发形成,人人都有;而哲学只有 经过系统学习的人才能掌握(哲学家) ③特点:世界观往往是零散的、朴素的、缺乏理论论 证的,而哲学是系统化、理论化,有序、逻辑和完整的 体系
易错提示： 误区一：哲学是“科学之科学”。哲学是具体科学的总和。 注意：哲学与具体科学有本质的区别，把哲学看作是“科学之科 学”，企图建立一个包罗万象的哲学以取代具体科学的观点是十分 错误和有害的。 误区二：有不少西方国家的科学家并没有学习马克思主义哲学，照 样取得了巨大的科技成就，因此从事科学研究并不需要学习马克思 主义哲学。 注意：上述情况的确存在，但不能因此得出学不学马克思主义没有 关系的结论。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，对我们的 学习和生活都有重要的指导作用。 误区三：哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。 注意：具体科学是哲学的基础，哲学是具体科学的指导。
(2)联系: 世界观决定方法论，方法论体现着世界观, 有什么样的世界观就有什么样的方法论。不 存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方 法论的世界观。
3.世界观与方法论和哲学的关系
哲学是世界观和方法论的统一，我们可以说 哲学既是关于世界观的学问,又是关于方法论 的学问。
易错提示： 误区一：哲学都是科学的、正确的。 注意：哲学也有正确和错误；科学与非科学之分。 误区二：任何哲学都能够为人们的生活和实践提供积极有益的指导。 注意：哲学的智慧产生于人类的实践活动，人们在实践活动中对客 观世界的反映所形成的哲学内容有正确与错误之分，用错误的哲学 内容，如唯心主义的哲学观点去指导人们的生活和实践，就不可能 给人们提供积极有益的指导，人们也就不能正确的认识世界和改造 世界。因此，只有真正的哲学，即科学的哲学才能使人们正确地看 待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践， 从而为生活和实践提供积极有益的指导，正确地认识世界和改造世 界。
解析：世界观决定方法论，方法论体现世界观。改变思想、解放思 想就是改变世界观。A、B、D都不正确。
• 下列属于方法论的是 A.谋事在人，成事在天 • B.存在即被感知 • C.具体问题具体分析 • D.世界是一团永恒的“活火”
解析：A、B、D都是对世界的看法和观点，都属于 世界观，均排除。
•1、具体知识的内容 • 人类在实践中逐渐形成了各种各样具体的 知识，大致可以概括为三类： • 一类是认识和改造自然的知识， 即自然科 学知识； • 一类是认识和改造社会的知识，即社会科 学知识； • 还有一类是关于人的认识和思维的知识， 即思维科学知识。
2、哲学和具体科学的关系：
哲学 研究 对象 整个世界 具体科学 某一特定领域
区 别
任务 揭示整个世界变化发展 揭示世界某一特定领域 的一般规律 的特殊规律 作用 为人们认识世界和改造 为人们认识世界和改造 世界提供方法论指导 世界提供具体方法指导 ①哲学以具体科学为基础,是具体科学知识的概 括和总结; ②哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导
思维 哲学是对自然、社会和⑤____知识的概 括和总结 哲学与其他 ⑥________是哲学的基础,具体科学的进 具体科学 学科的关系 步推动着哲学的发展;哲学为具体科学提 美 供世界观和⑦______的指导 好 哲 方法论 生 学 活 是 哲学与时代精神：哲学是一定社会和时代的经 的 什 济和政治在精神上的反映；真正的哲学都是 向 么 自己时代的精神上的⑧____ 精华 导 哲学是指导人们生活得更好的艺术 指导 哲学的哲学对具体科学的学习、研究具有⑨_____ 作用 作用 社会变革 哲学是⑩________的先导
易错提示： 误区二：世界观就是哲学。 注意：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维 的概括和总结。世界观人人都有，它是人们对整个世界以及人与世 界关系的总的看法和根本观点。一般人的世界观并不就是哲学，只 有哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识进行概括和总 结，把一般人的不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化才 形成了哲学。所以认为哲学是世界观的观点是正确的，而认为世界 观就是哲学的观点则是错误的。 误区三：科学的世界观决定了科学的方法论，二者构成了哲学。 注意：哲学不一定是由科学的世界观和科学的方法论构成的。错误 的世界观经过系统化和理论化也构成哲学，只不过这种哲学是错误 的哲学。
联系
怎样全面理解哲学的概念？
(1)从本义上看：哲学是爱智慧或追求智慧之学， 是一门给人智慧、使人聪明的学问； (2)从本质上看：哲学是关于世界观的学说，是 系统化、理论化的世界观。
(3)从产生看：哲学是对具体科学知识的概括和 总结。
(4)从特点看：哲学既是世界观又是方法论，哲 学是世界观和方法论的统一，它科学与非科学之分。
• (2009· 上海)哲学是理论化系统化的世界 • 观。以下属于哲学层面的意识现象是 • A.民间的“实惠”思想 • B.《老子》的思想 • C.欧几里得《几何原本》的思想 • D.《本草纲目》的思想
解析 民间的“实惠”思想不是理论化、系统化的世界观，A 不选；欧几里德《几何原本》的思想和《本草纲目》的思想 不属于哲学层面的意识现象，故C、D不选。
论的关系及哲学对具体科学研究的指导意义。
第一单元 生活智慧与时代精神
第一课 美好生活的向导 总览知识体系
哲学与世界观:哲学是关于①______的学问, 美 世界观 好 哲 哲学 是把不自觉的、不系统的世界观加以系统 生 学 与世 思想体系 是 界观 化、理论化而形成的②________ 活 的 什 和方 世界观与方法论:世界观决定③______, 方法论 向 么 法论 ④______体现着世界观 方法论 导
2013高考一轮复习
2013年5月20日星期W
《生活与哲学》复习指南
【全书基本框架】
1、前言(致同学们)和第一单元：阐述哲学的一般知识。 （1）什么是哲学？ （2）什么是马克思主义哲学？ 2、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。 （1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？(4、5课） （2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（7-10课） （3）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？ （第6课） 3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。 （1）社会历史观。（第11课） （2）价值观。（第12课） （3）人生观。（第12课）
第一课考点分布
• • • • (1)哲学是什么 ①哲学与世界观和方法论 ②哲学与其他学科的关系 ③哲学的作用（功能）
1.本课内容在近几年的高考中所占比例较小，常以选 择题的形式考查哲学与世界观、具体科学的关系。 2.在复习备考时，重在扎实掌握基础知识，要注意理
解和把握概念之间的联系，特别要注意世界观与方法
①哲学是系统化、理论化的世界观 联 ②都把整个世界当作研究对象,都是对整个世界的根 系 本观点和总的看法 ③哲学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现
(注意哲学与世界观都有科学和非科学之分)
2、世界观与方法论的关系 (1)区别: 含义不同。世界观是指人们对整个世界以及人与世界 关系的总的看法和根本观点。 人们用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就 成为方法论。方法论是人们认识世界和改造世界的 根本原则和根本方法。
本书四单元之间的逻辑关系:
生活、实践的观点（哲学· 哲学的基本问 题 ·马克思主义哲学） 世界是什么（物质 ·意识 ·实践） 世界是怎样的（联系 ·发展 ·矛盾 ·创新）
树立科学的世界观、人生观和价值观（社会历学应掌握的基本要求：
能够根据概念定义明确指出“是什么”与“不是什 么”，即“划清界限”。如：事物现象间的联系、偶 然联系不是规律；规则、条文不是规律。 知道概念反映的对象“包括什么”。 如:学习物质概念，就必须明确自然现象是物质现象， 生产方式等社会现象也是物质现象。 理解一些概念间的联系。 如:“认识”与“真理”的关系；量变与质变的关系； 物质与意识的关系。
• (2010高考全国卷第 20小题)“今天科学技术不仅仅是 自然科学与工程技术，还是认识客观世界、改造客观 世界的整个知识体系，而这个体系的最高概括是马克 思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的 合理性在于 • ①认为哲学是科学之科学，是最高概括的科学 • ②主张科学是哲学的知识前提，哲学是科学的最高概 括 • ③强调离开了哲学世界观的指导，科学研究就不能取 得进展 • ④指出哲学与科学具有一致性，哲学对科学具有方法 论的指导作用 • A．①② B．②③ C．②④ D．③④
能够用哲学术语确切表述原理的“论点”，即知道 “是什么” 懂得从哪些方面去论证这一观点，即知道“为什么” 能够理解学习这一原理“有什么用”，即相应的方 法论要求 能够知道怎样做到方法论所提出的要求，即知道 “怎样用” 能了解与基本观点相反的错误观点是什么，为什么 错误