王生才城中桃李愁风雨 春在溪头荠菜花
春在溪头荠菜花的散文
春在溪头荠菜花的散文春寒料峭，乍暖还寒时候，最早不畏严寒、破土而出的野菜当属荠菜了。
古人陆游有诗为证：“残雪初消荠满园，糁羹珍美胜羔汤”。
而辛稼轩更是把荠菜花当成了春天的真正使者，留下了“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”的名句。
民谚说：“吃了荠菜，百蔬不鲜。
”荠菜的鲜美，非一般菜蔬所能比拟。
然而，童年的我，却对这来自乡野之菜不屑一顾，天真地认为它瘦不拉几的，有什么可吃的？所以，第一次看到母亲挖了满满一篮子荠菜回家，我有些好奇：“娘，你挖这么多野菜干什么啊？喂猪的吧。
”母亲笑笑说：“喂什么猪！喂人。
”“喂人？这个能吃吗？”我满腹狐疑。
“怎么不能？可鲜着啦。
中午给你们做荠菜炒鸡蛋。
”吃午饭时，母亲端上来一盘荠菜炒鸡蛋。
我专拣鸡蛋吃，把荠菜撇在一边。
母亲搛了一筷荠菜放在我碗中，说：“尝尝看，可香了！”望着这鲜嫩翠绿的菜，我有点动心了，挑了一点放在嘴中，嗬，还真有点香气。
嚼一嚼，一缕清香自舌尖上蔓延开来，顷刻满口生津。
我不禁叫道：“真香！”我不再挑鸡蛋了，而是大啖荠菜。
食后三日荠菜的清香仍留芳齿颊间，不绝如缕。
从此，每到早春，我便跟从母亲去河边地头挖荠菜。
熬过了一冬，荠菜迫不及待地返青，叶片碧绿。
母亲能用荠菜做出各种珍馐：荠菜炒肉丝、荠菜豆腐羹、荠菜春卷，荠菜馄饨等等。
荠菜豆腐羹是母亲用荠菜做得最拿手的一道佳肴。
她把豆腐放进油锅里煸，加盐，边煸边用铲子将豆腐压碎。
之后将切得极细的野荠菜，放进滚烫的豆腐里炒，最后勾芡。
一道色青白、味纯香的荠菜豆腐羹，便做成了。
还未及端上桌，就香气扑鼻，入口更是绵软甘香，清新鲜美。
荠菜入馔历史悠久，《诗经》中就有“谁谓荼苦，其甘如荠”之咏叹。
《尔雅》也称“荠味甘，人取其叶作菹及羹亦佳”。
唐代大诗人白居易留下了“荠花榆荚深村里，亦道春风为我来”等诗句。
北宋大文学家苏轼赞美荠菜“虽不甘于五味，而有味外之美”。
明代戏剧家高濂品尝荠菜之后，更是夸张形容“若知此物，海陆八珍皆可厌也”。
【精品】陆游和辛弃疾的鹧鸪天赏析10
陆游和辛弃疾的鹧鸪天赏析鹧鸪天陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
第一首是辛弃疾在罢官乡居时所做。
第一二句描写了作者在乡间闲游，远看道路两旁的桑树抽出了新芽，近看旁边的蚕卵已经开始孵化。
一个破字写出了桑叶在春风的催东西下，萌发，膨胀，最终撑破了外膜的这样一种力量和速度。
三四句写小黄牛在牛栏里关了一冬，当在被放牧是看到了细草，高兴的鸣叫起来。
第四句“斜日，寒林、暮鸦”这三个意象初给我们一种衰落残败的感觉，但是一个点字使情调发生了变化，“点”字描绘了乌鸦或飞或栖，犹如一个个黑点，这里只是一种写实，没有感情色彩。
上阙主要写景，一二句是近景，三四句是动景。
5、6句有这样一个意思：对于生活在村里的人，路是山区与山区的纽带，是与外界连接的桥梁，人们会觉得路常常会给他们带来新的东西，所以词人对眼前的山路有一种特殊的感情，青旗是这家酒店的标志，也许这家酒店就是这样一个作者发现的新的东西，词人决定以酒助兴。
7、8句是写词人在饮酒时看到外面烂漫的荠菜花，于是联想到城市中的桃李花还在由于担心风雨的催伤，迟迟没有开放，虽然艳丽，又有何用？而荠菜花大胆的接受风雨，拥抱阳光，这才是作者所欣赏和追求的。
表现了词人对农村生活的流连和弟城市生活的鄙弃。
我们来看看古人对这两句的评述。
♈刘永济《唐五代两宋词简析》：♈稼轩以城市繁华难久，不如田野之常得安适。
再推言之，则热心功利之辈，常因失意而愁苦，不如无营·无欲者之长乐，此种思想与道家乐恬退·安淡泊之理相合，盖稼轩出仕之时，历尽尘世忧虑，退居以来，始知田野之乐，故见溪头荠菜而悟及此理也。
陆游的鹧鸪天鹧鸪天♈家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。
斟残玉瀣行穿竹，卷罢《黄庭》卧看山。
贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。
元知造物心肠别，老却英雄似等闲！这首诗的写作背景同样是隐居田野。
一二句，词人以“苍烟落照”四字点缀自己居处的环境，在第二句中直接点明住在这里与尘事毫不相关，可以一尘不染，安心地过着隐居的生活。
“城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。”原文、赏析
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
出自宋代辛弃疾的《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》
原文
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
辛弃疾（1140－1207），南宋词人。
原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。
出生时，中原已为金兵所占。
21岁参加抗金义军，不久归南宋。
历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。
一生力主抗金。
曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。
题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。
由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。
创作背景：南宋淳熙八年（公元1181）年冬，41岁的辛弃疾遭遇弹劾，隐居上饶。
作者在罢官乡居期间对乡村生活欣赏流连对上层社会鄙弃故作此词。
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春在溪头荠菜花阅读理解
春在溪头荠菜花张宗子①正月将过，纽约仍在飘雪，然而春天终究来了。
站在窗前向外看，白茫茫的漫天飞絮中，棕红色的玫瑰叶已经快要绽开，而荠菜在这些日子更是随处可见。
看见荠菜，再想起吃荠菜，时令便晚了。
舒展到巴掌大的野荠菜，即使还没老，味道也差了。
②荠菜容易和几种不能吃的野草相混，和常见的车轴草甚至小蒲公英也酷似。
但见多了，无论外形怎么变，还是一眼能认出来，但要告诉别人却不容易。
这大概和生活中看人一样，很多感觉是难以言述的。
③荠菜有不同品种，彼此差别很大。
叶子有绿的，有铁锈红的，还有叶尖棕色或金属般的灰白色的。
叶缘多半呈锯齿状，但有的乖巧妩媚，近乎无齿，有的则天性刁蛮，分裂太深，细长加扭曲，弄得如一团缠丝。
④长在麦田和菜地里的荠菜，地腴水足，借了农人的爱护，免于牲畜的踏踩，养得鲜嫩水灵。
叶子上举，回转成伞形，叶面常趴着亮晶晶的水珠，仿佛女子颈上的珠链。
这种荠菜绿得油亮，长得肥大，然而味道淡，剁碎就出水，没多少筋骨。
荠菜的香主要在根，家养的荠菜植株挺拔，看起来有模有样，根却萎缩得不成比例，又细又短，像阿Q脑后拖着的小辫子。
⑤好吃的荠菜，在房前屋后，菜地外围，以及路边和田埂上。
⑥生在这里的荠菜，天天被践踏。
人践踏，牲畜践踏，鸡鸭啄食，牛羊哨啮，驴车的轮子碾过，荠菜便长得异常瘦小，叶子匍匐下去，紧趴在地面上。
说趴还不够确切，该说紧紧抓着地面。
老叶子在外，新叶子在内，一圈一圈，几乎像个圆，但不整齐，又松散。
颜色也很少是绿色，绿中带点铁灰，很枯干的那种，更多是给人红色感觉的铁锈色和棕色。
因为必得结实才能生存，它们水分少，干硬，撕开叶子见到筋。
麦地里的荠菜伸手便揪起来了，这些荠菜不能，贴地太紧，根特别粗壮，叶子扯碎了，根还扯不出来，要用剪刀往深处剜才行。
那么板结的土里，荠菜的根足有一拃长，粗而不肥，凑近鼻孔，香气四溢。
⑦两种荠菜，两种品质，两种命运。
这是我童年挖荠菜时留下的印象。
⑧曾经读到唐人郭湜的《高力士外传》，里边记录了高力士亲口所说的一件与荠菜有关的故事。
高考第一轮复习系列 专题15古代诗词鉴赏 试题
卜人入州八九几市潮王学校专题15：古代诗词鉴赏【2021高考考纲解读】2021年考试大纲要求：鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧；鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态度。
才能层级为E级，即鉴赏评价。
【高考考点】考点1：鉴赏作品的形象。
【考点讲解】包括事物形象、景物形象、人物形象，要擅长把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
考点2：鉴赏作品的语言。
【考点讲解】一般包括遣词造句、语句含义、韵律格式、语体色彩等，既要可以准确地理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，又要可以准确地理解重要词语的深层含义和言外之意，尤其要注意对诗词中“诗眼〞的分析，还要可以赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。
考点3：鉴赏作品表达技巧。
【考点讲解】包括诗歌所用的修辞技巧和作品的写作表现技巧：修辞技巧主要有比喻、比拟、借代、夸大、互文、通感、双关、衬托、比照、反语、反复等；表现技巧主要有借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、比照、映衬衬托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生〔塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合〕、比兴〔间接抒情的诗歌〕，直抒胸臆〔直接抒情的诗歌〕等，要可以体会各种修辞手法和各种写作表现技巧在诗歌中的巧妙运用，并结合写作技巧详细分析诗歌的艺术风格。
考点4：评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。
【考点讲解】本考点属必考内容。
一般包括三个方面：一是内容主题的评价，内容主题方面包括意义的表层深层评价、常识典故传说评价、经历主张志向评价；二是思想感情的评价，思想感情方面包括富有一贯性的意象评价、情感倾向评价；三是作者观点态度的评价。
总之，评价古代诗词的思想内容，就是分析评价古代诗词主题的社会意义；评价作者的观点态度，就是要用历史唯物主义的观点分析评价作者对人和事的看法、倾向。
分析评价要实事求是，要中肯，既不贬低也不拔高。
春天里，读那些和荠菜有关的古诗词
春天⾥，读那些和荠菜有关的古诗词春天⾥，读那些和荠菜有关的古诗词鹧鸪天宋⾟弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已⽣些。
平冈细草鸣黄犊，斜⽇寒林点暮鸦。
⼭远近，路横斜，青旗沽酒有⼈家。
城中桃李愁风⾬，春在溪头荠菜花。
鹧鸪天·游鹅湖醉书酒家壁宋⾟弃疾春⽇平原荠菜花，新耕⾬后落群鸦。
多情⽩，春⽆奈，晚⽇青帘酒易赊。
闲意态，细⽣涯，⽜栏西畔有桑⿇。
青裙缟袂谁家⼥？去趁蚕⽣看外家。
⽟楼春宋严仁春风只在园西畔。
荠菜花繁胡蝶乱。
冰池晴绿照还空，⾹径落红吹已断。
意长翻恨游丝短。
尽⽇相思罗带缓。
春宋范镇春⼊长安百⾥家，湖边⽆⽇不⾹车。
⼀林柳⾊吾⽆分，看杀庭前荠菜花。
丁亥⼗⼀⽉初⼋⽇南⾄⼆⾸宋佚名閒客何庸早起忙，⾼眠懒复问云祥。
宦情不作葭灰动，吟笔宁争绣线长。
逆旅四年逢此节，徒⾏六间⽇吾乡。
冲风踏雪须归去，荠菜肥甜⽩酒⾹。
渔村宋叶茵古柳溪头枕断槎，横篙挂⽹⼏渔家。
得鱼去换红蒸⽶，呼⼦来挑荠菜花。
丙⾠元⽇宋刘克庄免骑朝马趁南衙，五见空村换岁华。
旋遣厨⼈挑荠菜，虚劳座客颂椒花。
豫章客楼宋郑会荠菜花开⾬未晴，章江烟柳正愁⼈。
⽆钱可买东风醉，⾃写唐诗过⼀春。
过苍岭宋楼钥黄云满坞沙⽥稻，⽩雪漫⼭荠菜花。
路⼈缙云频借问，碧⾹酒好是谁家。
次韵游龙门⼗绝宋洪咨夔稻花秋晚蟹洗⼿，荠菜春初餳胶⽛。
筑底空⼭谁办此，留君只有⽯边茶。
元⽇⾬宋⽅岳云泥隔断拜年⼈，天⾃怜予⽼病⾝。
荠菜共挑元⽇⾬，梅花未放去年春。
风烟不尽惟吾⽼，造化⽆他只此仁。
⼩试园林栽接⼿，⼭中亦是⼀洪钧。
幽居宋陆游宿志在⼈外，清⼼游物初。
犹轻天上福，那习世间书。
荠菜挑供饼，槐芽采作葅。
朝晡两摩腹，未可笑幽居。
感巫州荠菜唐⾼⼒⼠两京作⽄卖，五溪⽆⼈采。
夷夏虽有殊，⽓味都不改。
荠菜宋许应龙拨雪挑来叶转青，⾃删⾃煮作杯羹。
宝阶⾹砌何曾识，偏向寒门满地⽣。
城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。意思-赏析
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
意思|赏析陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
译文村头小路边桑树柔软的枝条，刚刚绽放嫩芽。
东面邻居家养的蚕种已经有一些蜕变成了蚕儿。
一脉平缓山岗上，细草间小黄牛犊儿在鸣叫，落日斜照枯寒的树林，树枝间休息着一只只乌鸦。
山有的远些有的近些，路有的横向有的斜向，青布酒旗那边有家小酒铺，可以打一些酒来。
城里的桃花李花把风雨当做折磨，一派愁苦，最明媚的春色，正在溪头一片荠菜花中盛开。
作者：佚名全词从不同视角描绘乡村春意盎然的景象，看上去好象是随意下笔，但细细体会，情味盎然，意蕴深厚。
上阕头二句在描写桑树抽芽、蚕卵开始孵化时，用了一个破字非常传神地写出了桑叶在春风的催动下，逐渐萌发、膨胀，终于撑破了原来包在桑芽上的透明薄膜。
破字不仅有动态，让人感到桑芽萌发的力量和速度。
第三句平岗细草鸣黄犊平岗细草和黄犊是相互关联的，黄犊在牛栏里关了一冬，当放牧在平坡上时被乍见春草，欢快无比。
鸣虽写声音，但可以让人想见黄犊吃草时的悠闲，神态。
第四句中的斜日、寒林、暮鸦按说会构成一片衰飒景象，但由于用了一个动词点字，却使情调发生了变化。
点状乌鸦或飞或栖，有如一团墨点，这是确切的写实，早春的寒林没有树叶，所以黑色的乌鸦，在林中历历可见。
作者却是在欣赏一幅天然的图画。
从表面看，这首词的下半片好象仍然接着上半片在写景。
这里下半片的写景是不同于上半片的，是有波澜的。
首先它是推远一层看，由平冈看到远山，看到横斜的路所通到的酒店，还由乡村推远到城里。
青旗沽酒有人家一句看来很平常，全词都在写自然风景，只有这句才写到人的活动，这样就打破了一味写景的单调。
这是写景的一个诀窍。
尽管是在写景，却不能一味渲染景致，必须加入一些人的情调，有人的活动，诗才显得有生气。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花两句是全词的画龙点睛，它又象是在写景，又象是在发议论。
初中语文古诗文赏析辛弃疾《鹧鸪天陌上柔桑破嫩芽》原文、注释、译文
初中语文古诗文赏析辛弃疾《鹧鸪天陌上柔桑破嫩芽》原文、注释、译文鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【译文】村头小路边桑树柔软的枝条，刚刚绽放嫩芽。
东面邻居家养的蚕种已经有一些蜕变成了蚕儿。
一脉平缓山岗上，细草间小黄牛犊儿在鸣叫，落日斜照枯寒的树林，树枝间休息着一只只乌鸦。
山有的远些有的近些，路有的横向有的斜向，青布酒旗那边有家小酒铺，可以打一些酒。
城里的桃花李花把风雨当做折磨，一派愁苦，最明媚的春色，正在溪头一片荠菜花中盛开。
【注释】①鹧鸪天：小令词调，双片55字，上片四句三平韵，下片五句三平韵。
唐人郑嵎诗“春游鸡鹿塞，家在鹧鸪天”，调名取于此。
又名《思佳客》、《思越人》、《剪朝霞》、《骊歌一叠》。
②些（sā）：句末语助词。
③平冈：平坦的小山坡。
④暮鸦：见王安石《题舫子》诗：“爱此江边好,留连至日斜。
眠分黄犊草，坐占白鸥沙。
”这里隐括其句。
⑤青旗：卖酒的招牌。
⑥荠菜：二年生草本植物,花白色，茎叶嫩时可以吃。
【创作背景】南宋淳熙八年（公元1181）年冬，41岁的辛弃疾遭遇弹劾，隐居上饶。
作者在罢官乡居期间对乡村生活欣赏流连对上层社会鄙弃故作此词。
【赏析】全词从不同视角描绘乡村春意盎然的景象，看上去好象是随意下笔，但细细体会，情味盎然，意蕴深厚。
上阕头二句在描写桑树抽芽、蚕卵开始孵化时，用了一个“破”字非常传神地写出了桑叶在春风的催动下，逐渐萌发、膨胀，终于撑破了原来包在桑芽上的透明薄膜。
“破”字不仅有动态，让人感到桑芽萌发的力量和速度。
第三句“平岗细草鸣黄犊”“平岗细草”和“黄犊”是相互关联的，黄犊在牛栏里关了一冬，当放牧在平坡上时被乍见春草，欢快无比。
“鸣”虽写声音，但可以让人想见黄犊吃草时的悠闲，神态。
第四句中的“斜日”、“寒林”、“暮鸦”按说会构成一片衰飒景象，但由于用了一个动词“点”字，却使情调发生了变化。
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城中桃李愁风雨春在溪头荠菜花
——漫谈如何上好理科政治课
甘肃省古浪三中政史地组王生才窦金梅 733103
理科高考不考政治，导致学生不爱上思想政治课。
但是，思想政治课却要讲到高三，因为思想政治课是对学生进行思想教育、培养学生政治素质和道德素质的必修课。
这正是应试教育与素质教育在思想政治课上的碰撞。
所以，如何上好思想政治课，特别是如何上好理科思想政治课，是值得每位政治教师认真研究的。
笔者在多年的实践中有如下几点做法，愿与同行切磋。
一、调控距离，融洽关系
高考导向作用，决定政治教师和理科学生的关系可能会不融洽。
如果不及时调控师生距离，融洽师生关系，思想政治课的教学目标就难以实现，甚至影响师生的身心健康。
调控距离，融洽关系，要求教师要做到三要三不要。
1．要积极的情绪，不要消极的情绪
《禅海玢言》有这样一则故事，从前，有一位哭婆，她雨天哭，晴天也哭，成年累月神情懊丧。
因为，天晴的日子，她想小女儿的伞一定卖不出去，下雨天，她又想大女儿的鞋一定没人买。
后来一位和尚劝她“天晴时，你应该想大女儿的鞋店一定兴隆，下雨时，你应该想小女儿的伞一定好卖。
”哭婆当即醒悟，破涕为笑。
此后，虽然她的生活未改变，但由于观察生活的角度多了，有了积极的情绪，乐观的精神，便由哭婆变为笑婆。
同样，教师的教学活动是受教师情绪影响的。
面对理科学生的实际情况，如果教学情绪消极，就看不到积极的一面，结果不仅是学生不愿学的问题，更严重的是教师不爱教。
课堂里要需要教和学两个积极性，这两个积极性都不存在了，还谈什么实现教学目标?其实，有经验的教师都知道，有些理科学生很喜欢学政治的，他们懂得哲学使人聪明，使人睿智。
如果教师有积极的情绪，主动发现、加强培养、努力诱导，再以自己对知识的不懈进取，对业务孜孜以求的精神感化学生，就会调动学生的学习积极性，拉近师生距离，融洽师生关系，从而有利于教学目标的实现。
一个有积极情绪的教师，能从实际出发，正确对待学生，正确对待自己，正确对待自己的所教学科；能以饱满的热情，科学的精神，积极的心态面对现实；能自觉地发挥主观能动性，分析研究，找出解决问题的最好办法。
积极情绪是调控师生距离、融洽师生关系的一剂良药，是创新型教师必备的品质。
2．要尊重学生，不要伤害学生的自尊心
尊重是一把打开心锁的钥匙，谁掌握了它，谁就能调动学生的积极性。
有的教师或者不懂这个道理，或者自身修养不好，当发现学生在课堂上做其他科作业时，就挖苦讽刺，甚至没收撕毁。
师生关系因此发生对抗。
如果教师用目光暗示，或一边讲课一边走到他身旁，可能会出现奇异的效果。
尊重是一种情感。
列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不会有人对真理的追求。
”德高为师，教师的道德情感是磨练学生各种情感的宝石。
你尊重学生，学生也会尊重你，这是情感的回声。
尊重是一种艺术，一个优秀的教师应懂得这个艺术。
尊重学生就要接近学生，关心学生，平等地对待学生；尊重学生就要经常和学生一起探讨问题，答疑解惑，畅谈理想；尊重学生，学生就敢接近你，就不会敬而远之，就愿和你讲心里话。
这样，你就会成为学生的知音、知己，“士为知己者死”，你的课学生怎么不爱听呢?
3.要讲究方法，不要强迫学生
板着面孔讲课，逼着学生硬背，这种方法不利于学生发展，影响师生关系。
调控距离，融洽关系，要讲究方法。
方法是实现目标的手段。
尤·康·巴班斯基说：“从顺利解决教学任务和合理消耗师生时间的观点出发，有科学依据地选择和实施即定条件下最佳的教学方案，就叫做最优化。
”调控距离，融洽关系，如果能在教学过程中潜移默化地实现，则是最优化的方法。
①在教学过程中通过创设情境、激发兴趣、启发思考、理论联系实际等方法，使抽象呆板的道理具体活化，就能激活学生的思维，增强学生的求知欲。
一个有强烈求知欲的学生，就能“亲其师”。
②“授人以鱼，不知授人以渔”。
在教学过程中教师要教会学习，要求学生掌握学习方法，提高学习效率。
一个讲方法、有窍门、并善于“授人以渔”的教师是会受学生青睐的。
③在教学过程中，教师要做到态度和蔼，语调中听，穿着得体，举止大方，平易近人，循循善诱。
一个性格友善，形象美好的教师，一定会受到学生的欢迎。
二、巧引材料，妙趣横生
引入材料论证原理，是思想政治课新教材的一个特点，但这些材料必竟是昔时信息，缺乏新鲜感。
而思想政治课又具有时效性，这就需要教师认真钻研教材，做教学上的有心人，多读书、多看报、常看新闻联播等有关电视节目，关注时事热点，经济动态和最新科技成果，大量积累材料。
只有教师有渊博的知识和广泛的兴趣，又熟练地把握教材，才能在讲课时巧引材料，妙趣横生。
巧引材料，首先要做到新鲜。
因为学生好奇心强，对新事物敏感，如果在教学中把最新科技成果，新闻人物的事迹引入课堂，就能点击学生的好奇心、求知欲，这对于实现教学目标，妙不可言。
其次，要做到典型。
所引材料要有极强的说服力、要有份量、要精炼，不能拖泥带水。
再次，要恰当。
要针对教学目标和学生实际，调好焦距，准确对焦，恰当切入，做到实而不虚。
第四，要广博。
特别要针对理科学生的爱好，多采撷一些数理化方面的材料和政治嫁接。
也可把语文方面的诗歌、名言警句与政治联姻。
既让学生懂得各学科是互相联系的道理，又激发学生的无穷乐趣。
但要注意教学控制，把握适度原则，不能把思想政治课讲成数理化课，也不能把政治课讲成诗歌欣赏课。
三、开展活动，乐在其中
对于理科学生来说，开展活动不能占时间太多，要减轻学生负担，走内涵发展之路。
所以，活动只能是小型的，最好在课堂就能完成。
例一，“每堂一句”活动。
即每堂课都给学生一两句名言警语，让学生分析政治道理，教师及时评价激励。
例二，课堂小辩论活动。
根据教学目标，创设问题情境，挑起辩论气氛。
”如“猴子有意识吗?”蚂蚁有社会性吗?”“近朱者赤，近墨者黑”等。
把这些饶有趣味，容易引起争论的话题引入课堂，让学生辩论。
课堂小辩论不设正反方，让学生自由站队，教师适当插话，控制气氛和时间。
例三，知识接力赛。
把体育运动接力赛嫁接到政治课堂里，开展知识接力赛，这是很有创意的。
具体操作如下：以班级自然行为单位，以每张桌为一棒，第一张桌做完第一题，传给第二张桌做第二题，再传给第三张桌……在规定时间内，看哪行成绩最好。
通过竞赛，巩固了知识，培养了能力，树立了竞争意识，增强了集体荣誉感。
开展活动，寓教于乐，学生在愉快中学习，在学习中愉快，乐在其中，其乐无穷。
“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
”一个创新型政治教师，不能做愁风雨的桃李，而应做溪头盛开的荠菜花，在素质教育的春天里，刻苦学习，努力实践，大胆创新，实现自己的人生价值。