沪科版九年级物理全册学案第十四章探究电路
沪科版九年级物理全册第十四章了解电路复习学案
沪科版九年级物理全册第十四章了解电路复习学案一、教学内容1. 电路的基本概念：电路、电源、负载、导体、绝缘体等。
2. 电路的连接方式：串联电路、并联电路。
3. 电流的基本规律：欧姆定律、基尔霍夫定律。
4. 电压和电阻的测量：电压表、电流表、电阻表的使用。
5. 电路故障的判断与排除。
二、教学目标1. 使学生掌握电路的基本概念和连接方式，了解电流的基本规律，能熟练使用电压表、电流表、电阻表等工具。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过合作学习，提高团队协作能力和物理学科素养。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念、电路的连接方式、电流的基本规律、电压和电阻的测量。
难点：电路故障的判断与排除。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、电路图、实物电路、电压表、电流表、电阻表。
学具：笔记本、课本、练习题、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个日常生活中的电路实例，让学生观察并分析其工作原理。
2. 知识点讲解：(1) 电路的基本概念：电路、电源、负载、导体、绝缘体。
(2) 电路的连接方式：串联电路、并联电路。
(3) 电流的基本规律：欧姆定律、基尔霍夫定律。
(4) 电压和电阻的测量：电压表、电流表、电阻表的使用。
3. 例题讲解：分析并解答一些典型的电路问题，如：串并联电路的电压、电流计算，电阻的测量等。
4. 随堂练习：让学生自主完成一些电路问题的练习，巩固所学知识。
5. 实验操作：分组进行电路实验，让学生亲身参与，培养动手能力。
六、板书设计板书内容主要包括：电路的基本概念、电路的连接方式、电流的基本规律、电压和电阻的测量。
七、作业设计电路图：（在此处插入电路图）2. 答案：（此处列出答案，可根据实际情况进行设计）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生深入研究电路知识，探索更复杂的电路现象，提高学生的学科素养。
重点和难点解析一、教学难点解析1. 电路故障的判断与排除：学生在学习电路知识时，往往能够理解电路的基本概念和连接方式，但在实际操作中，面对复杂的电路故障，却难以判断和排除。
【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十四章了解电路
【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十四章了解电路一、教学内容：1. 电路的概念：电路是由电源、导线、开关和用电器组成，能够形成电流的闭合路径。
2. 电路的类型：根据电路中是否形成持续电流，可以分为直流电路和交流电路。
3. 电路的元件：电路中的电源、导线、开关和用电器等元件各自的功能和作用。
4. 电路的基本参数：电路中的电流、电压和电阻等基本参数的定义和计算方法。
二、教学目标：1. 让学生理解电路的概念，能够识别电路的基本元件，并了解各元件的功能和作用。
2. 让学生掌握电路的类型，能够区分直流电路和交流电路。
3. 让学生熟悉电路的基本参数，能够运用欧姆定律进行简单的电路计算。
三、教学难点与重点：重点：电路的概念、电路的类型、电路的元件和电路的基本参数。
难点：电路中电流、电压和电阻的计算，以及电路图的绘制。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、电路图示、实物电路模型。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路实物模型，让学生观察并描述电路的组成和功能。
2. 知识讲解：讲解电路的概念、电路的类型、电路的元件和电路的基本参数。
3. 例题讲解：通过示例，讲解电路中电流、电压和电阻的计算方法。
4. 随堂练习：让学生绘制一个给定的电路图，并计算电路中的电流、电压和电阻。
6. 课后作业：布置一道绘制电路图并计算电路参数的作业题。
六、板书设计：板书第十四章了解电路板书内容：1. 电路的概念和组成2. 电路的类型3. 电路的元件及其功能4. 电路的基本参数及其计算方法七、作业设计：电路图：电源开关导线用电器答案：电流：I = 2A电压：U = 12V电阻：R = 6Ω八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实物电路模型的展示和电路图的绘制，让学生更好地理解了电路的概念和组成。
在讲解电路的类型和元件时，通过举例和练习，使学生能够掌握电路的基本参数的计算方法。
但在课堂中，对于电路图的绘制和计算题目的难度设置较低，可能导致学生对于电路实际应用的理解不够深入。
沪科版九年级物理全册学案第十四章探究电路
第十四章探究电路第一节电阻和变阻器学习目标1．知道什么是电阻及其单位，通过实验探究认识决定导体电阻大小的因素。
2．了解滑动变阻器的基本结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
学时安排本节用2学时，第一学时认识电阻、探究影响电阻大小的因素，第二学时学习滑动变阻器的结构及连接方法。
第一学时课前准备1．家庭实验⑴找两盏亮度（瓦数）不同的白炽灯泡，在灯泡熄灭时观察比较它们的灯丝粗细有何不同。
⑵观察空调电源线与台灯电源线，比较二者有何区别。
⑶找一些电线，观察导线芯是用哪些材料制成的（注意安全，不要观察连接在电路中的导线）。
2．预习记录通过预习课文中“电阻”和“电阻的大小与哪些因素有关”两部分内容（64~66页），你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：合作探究一、认识电阻活动1：连接如图所示电路，闭合开关，观察比较小灯泡的亮度（两灯泡规格不同）。
思考：1．两灯泡两端的电压相等吗？2．通过它们的电流相等吗？请测量验证。
3．电流是电荷定向移动形成的，请你想象一下：假如你是一粒自由电子，在你定向移动过程中，会不会受到阻碍？据此，你认为造成上述现象的原因是什么？4．阅读课本64页“电阻”部分内容，了解什么是电阻及其单位。
说明：此实验也可由教师演示，学生观察思考。
明确实验方法，理清实验思路。
二、探究影响电阻大小的因素活动2：结合“活动1”中的实验现象及分析，根据你课前在家中观察灯丝的不同、电源线的区别及导线的材料，你认为导体的电阻大小可能与哪些因素有关？有什么关系？活动3：探究导体电阻的大小与导体的横截面积、长短及材料是否有关1． 讨论：⑴要研究导体电阻的大小与导体的横截面积是否有关，应保持 、 不变，改变 ，比较电阻是否相等。
⑵研究导体电阻的大小与导体的长短是否有关，应如何实验？⑶研究导体电阻的大小与导体材料是否有关，又该如何实验？2． 选择实验器材 提供的器材有：Ａ．电源 Ｂ．导线 Ｃ．开关 Ｄ．小灯泡Ｅ．电流表 Ｆ．电阻丝如下(注：a 、b 、c 材料相同，d 材料不同，a 、c 、d 横截面积相同。
沪科版九年级物理学案：第十四章了解电路复习
沪科版九年级物理学案：第十四章了解电路复习一、教学内容本节课的教学内容为沪科版九年级物理第十四章“了解电路”的复习。
本章主要内容包括电路的组成、电路的状态、欧姆定律、串联电路和并联电路等。
重点复习本章的核心知识点和技能，巩固学生的物理基础。
二、教学目标1. 掌握电路的组成及电路的状态；2. 理解欧姆定律的内容，并能运用欧姆定律解决实际问题；3. 熟练掌握串联电路和并联电路的特点和计算方法。
三、教学难点与重点重点：电路的组成、电路的状态、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点和计算方法。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用，串联电路和并联电路的计算。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电路图示、实物电路。
学具：笔记本、笔、电路图示、实物电路。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并分析电路的组成和状态。
2. 知识点讲解：（1）电路的组成：电路包括电源、开关、导线和用电器四部分。
（2）电路的状态：电路有通路、开路和短路三种状态。
（3）欧姆定律：电流I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。
（4）串联电路：串联电路中，电流相同，电压分配。
（5）并联电路：并联电路中，电压相同，电流分配。
3. 例题讲解：讲解欧姆定律在实际问题中的应用，以及串联电路和并联电路的计算方法。
4. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
5. 板书设计：第十四章了解电路1. 电路的组成2. 电路的状态3. 欧姆定律4. 串联电路5. 并联电路六、作业设计1. 请简述电路的组成。
答案：电路的组成包括电源、开关、导线和用电器四部分。
2. 请解释电路的状态。
答案：电路的状态有通路、开路和短路三种。
3. 请用欧姆定律解释一下为什么电流通过电阻会发热。
答案：根据欧姆定律，电流I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。
当电流通过电阻时，电阻会对电流做功，将电能转化为热能，所以电流通过电阻会发热。
电路图略。
【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十四章了解电路
【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十四章了解电路一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入、游戏互动、操作实践等方法，旨在激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
活动的目的是让幼儿了解和掌握基本的电路知识，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电路的基本概念，知道电路的组成和作用。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 引导幼儿运用科学知识解决实际问题，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电路的基本概念，知道电路的组成和作用。
难点：让幼儿掌握电路连接的方法，能运用科学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电路图、电路元件（如灯泡、开关、电池等）、多媒体课件。
学具：每个幼儿一份电路图、电路元件、实验操作工具。
五、活动过程1. 情景引入（5分钟）通过一个有趣的电路小故事，引导幼儿对电路产生兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 知识讲解（10分钟）运用多媒体课件，直观地向幼儿介绍电路的基本概念、组成和作用。
3. 动手实践（10分钟）让幼儿分组进行电路连接实验，培养他们的动手能力和团队协作精神。
六、活动重难点重点：让幼儿了解电路的基本概念，知道电路的组成和作用。
难点：让幼儿掌握电路连接的方法，能运用科学知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿们对电路产生了浓厚的兴趣，他们在动手实践环节表现出了强烈的求知欲和团队协作精神。
但在活动过程中，部分幼儿对电路连接的方法掌握不够熟练，需要在课后加强指导。
拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察生活中的电路，尝试运用所学知识解决问题，培养他们的创新意识和实践能力。
一、设计意图我希望通过创设情景和互动游戏，让幼儿在愉悦的氛围中认识电路，并在操作实践中掌握电路的基本连接方法。
通过解决实际问题，我希望能够培养幼儿的创新意识和问题解决能力。
二、教学目标1. 了解电路的基本概念，认识电路的组成和作用。
第十四章 了解电路—沪科版九年级物理全一册导学案
第十四章了解电路沪科版九年级全一册导学案（带答案电是什么生活中，有很多带电现象，比如用塑料梳子梳头发，头发会被梳子吸引。
晚上脱毛衣会有电火花，这是因为物体带上了电1.电荷：自然界中只有两种电荷，一种是正电荷，一种是负电荷2.正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒，玻璃棒带的电规定为正电荷负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒，橡胶棒上带的电荷为负电荷3.摩擦起电：通过摩擦的方式让物体带电，可以吸引不带电的轻小物体4.摩擦起电的实质是电子的转移，带正电的物体是失去电子，带负电的物体得到电子，电子本身带负电5.电荷之间的性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引6.验电器的原理：同种电荷相互排斥思考：油罐车在运输过程中都会有一条铁链子连着地面，这是为什么？让电灯发光1.电路的组成：电源，开关，导线，用电器电源：给电路提供电能，常见的电源有干电池，蓄电池等，是将化学能转化为电能的装置，一节干电池的电压为1.5v开关：控制电路的通断。
用电器：消耗电能的装置，将电能转化为其他形式的能，常见的其他形式的能有内能和机械能导线：连接电路的作用。
2.常见的电学符号3.常见电路状态：通路，短路和开路（又叫断路）通路，处处连通，电路中有电流开路：某处断开，可能是开关断开，导线断开，用电器损坏或者接触不良，此时电路中没有电流短路：电源短路：导线直接和电源两极相连接，电流不经过用电器，此时电流很大，容易烧坏电源和导线绝缘层局部短路：某个用电器两端直接被导线连接，此时电流不经过被短路的用电器连接串联电路和并联电路1.一个最简单的完整电路有 、 、 、 四部分组成2.连接电路时应该注意开关应 （填“断开”或“闭合”）3. 画出电源、开关、电灯、电铃、和交叉相接的导线5个电路元件符号： 、 、 、 、 。
4根据如下的电路图，用笔画线代替导线，，连接一个最简单的完整电路。
三、新课教学1.设计电路让两个灯泡都发光（画出电路图）2.串联电路定义：用电器 联接起来的电路实验探究：串联电路的特点闭合开关，两灯泡 ，断开开关，两灯泡 。
沪科版九年级物理全册教案：第十四章第四节探究串、并联电路的电流
沪科版九年级物理全册教案：第十四章第四节探究串、并联电路的电流作为一名幼儿园教师，我深知幼儿阶段是孩子们认知世界、探索未知的重要时期。
因此，在设计本节课《探究串、并联电路的电流》时，我采用了生动有趣的方式，让孩子们在实践中掌握知识。
一、设计意图二、教学目标1. 让孩子们了解串、并联电路的组成和特点。
2. 让孩子们掌握电流的变化规律。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力、思考能力以及团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：串、并联电路的组成和特点，电流的变化规律。
难点：串、并联电路中电流的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、电线、电流表。
2. 学具：每个孩子一份，包括灯泡、电线、电流表、开关。
五、活动过程1. 实践操作：让孩子们自己动手连接串、并联电路，观察灯泡的亮度和电流表的读数。
4. 随堂练习：让孩子们自己动手连接电路，测量电流，并计算电流的值。
5. 小组讨论：让孩子们分组讨论，分享自己的测量结果和计算方法。
六、活动重难点重点：串、并联电路的组成和特点，电流的变化规律。
难点：串、并联电路中电流的计算方法。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的活动，我发现孩子们对串、并联电路的组成和特点有了直观的认识，但在电流的计算方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强对电流计算方法的讲解和练习，让孩子们更好地掌握知识。
拓展延伸：可以让孩子们回家后，自己动手制作简单的电路，观察电流的变化，进一步巩固所学知识。
同时，也可以引导孩子们思考电路在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
实践操作环节是让孩子们通过亲身体验来理解串、并联电路的组成和特点，这是教学中的重点也是难点。
在这个环节中，我让孩子们自己动手连接电路，观察灯泡的亮度和电流表的读数。
这个实践过程不仅能够让孩子们直观地了解电路的组成，还能够让他们感受到电路的工作原理，从而加深对串、并联电路的理解。
【初中物理】探究电路学案(全章) 沪科版9
第十四章探究电路第2节科学探究：欧姆定律相州镇相州初中齐夕明2008.9.16[教材分析]本节是九年级物理第十四章《探究电路》中第二节《科学探究：欧姆定律》，是十四章的重点内容，本节教材用控制变量法，研究电流跟电压、电阻的关系，进而得出欧姆定律。
[学习重点和难点]重点：本节是探究电流电压电阻的关系，得出结论概括和理解欧姆定律。
难点：要引导学生学习自主设计电路图，拟定实验步骤，自主实验操作，并分析数据归纳结论。
难点之一：实验的设计和数据的分析；难点之二：在一个电路中，同时使用电流表和电压表以及用滑动变阻器改变电压。
[学习目标]1通过实验探究电流、电压和电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。
2尝试采用图象来分析实验数据3通过实验探究进一步熟悉科学探究中被广泛采用的一种方法-----控制变量法。
4通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律。
5会运用欧姆定律解决简单的电路问题。
[教法和学法]让学生自主实验探究的方法进行教学。
通过提出问题——学生猜想与假设——制订计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作探究过程让学生在自主科学探究的过程中找出规律，学习科学探究的方法，培养观察、实验能力。
教法：提问法、谈话法、分组讨论法、实验法等。
学法：实验探究法和讨论归纳法。
[实验器材]两节干电池滑动变阻器一个定值电阻一个电流表和电压表各一个导线开关灯炮多媒体课件[学习过程]一实验探究：电流的大小与哪些因素有关？1. 猜想与假设：让学生在实验之前猜想电流的大小可能与哪些因素有关（小组内交流讨论形成意见，小组展示）2. 学生制定计划与设计实验（在小组内交流）根据制定计划和方案选取实验器材，设计出实验电路图，连接好实物图，设计出记录数据的表格。
以小组为单位互相交流，确定最佳设计。
选择几组阐述设计思想。
共同探讨各组设计的优缺点，补充整合，确定最佳电路图。
学生按组合作拟订实验步骤，设计实验表格。
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沪科版九年级物理全册学案第十四章探究电路TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】第十四章探究电路第一节电阻和变阻器学习目标1．知道什么是电阻及其单位，通过实验探究认识决定导体电阻大小的因素。
2．了解滑动变阻器的基本结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的电流。
学时安排本节用2学时，第一学时认识电阻、探究影响电阻大小的因素，第二学时学习滑动变阻器的结构及连接方法。
第一学时课前准备1．家庭实验⑴找两盏亮度（瓦数）不同的白炽灯泡，在灯泡熄灭时观察比较它们的灯丝粗细有何不同。
⑵观察空调电源线与台灯电源线，比较二者有何区别。
⑶找一些电线，观察导线芯是用哪些材料制成的（注意安全，不要观察连接在电路中的导线）。
2．预习记录通过预习课文中“电阻”和“电阻的大小与哪些因素有关”两部分内容（64~66页），你学会了什么有哪些疑问请简要记录下来：合作探究一、认识电阻活动1：连接如图所示电路，闭合开关，观察比较小灯泡的亮度（两灯泡规格不同）。
思考：1．两灯泡两端的电压相等吗？2．通过它们的电流相等吗？请测量验证。
3．电流是电荷定向移动形成的，请你想象一下：假如你是一粒自由电子，在你定向移动过程中，会不会受到阻碍据此，你认为造成上述现象的原因是什么4．阅读课本64页“电阻”部分内容，了解什么是电阻及其单位。
二、探究影响电阻大小的因素活动2：结合“活动1”中的实验现象及分析，根据你课前在家中观察灯丝的不同、电源线的区别及导线的材料，你认为导体的电阻大小可能与哪些因素有关有什么关系活动3：探究导体电阻的大小与导体的横截面积、长短及材料是否有关1．讨论：⑴要研究导体电阻的大小与导体的横截面积是否有关，应保持、不变，改变，比较电阻是否相等。
⑵研究导体电阻的大小与导体的长短是否有关，应如何实验？⑶研究导体电阻的大小与导体材料是否有关，又该如何实验？2．选择实验器材提供的器材有：Ａ．电源Ｂ．导线Ｃ．开关Ｄ．小灯泡Ｅ．电流表Ｆ．电阻丝如下(注：a、b、c材料相同，d材料不同，a、c、d横截面积相同。
)ab说明：此实验也可由教师演示，学生观察思考。
明确实验方法，理清实验思路。
形成统一认识。
填一填⑴电阻：第二学时课前准备1．家庭实验调查家中哪些用电器可以调节工作状态？ 2．预习记录通过预习课文“变阻器”部分内容（66~67页），你学会了什么有哪些疑问请简要记录下来：合作探究三、认识滑动变阻器活动4：制作变阻器，改变灯泡亮度。
提供器材：电池（电源）、开关、灯泡、一根电阻丝、若干导线。
说 明 本节课可通过演示实验、双边活动c d所选器材是思考：所选器材在实验中起什么作用？如何比较电阻的大小）：请利用这些器材连接如图所示电路。
1．如何改变灯泡亮度?2．灯泡亮度为什么会改变？3．讨论：这种自制的变阻器有什么缺点或者不足之处吗如果有，如何改进活动5：对照滑动变阻器实物，阅读课本66页“变阻器”的内容，认识滑动变阻器结构。
思考讨论：若将下图中滑动变阻器A、D两个接线柱接入电路，仔细观察分析电流是怎样流经滑动变阻器的请判断接入电路的是哪一部分电阻丝若将滑片向右移动，接入电路的电阻丝长度如何变化电阻大小如何变化电流的大小如何变化四、使用滑动变阻器活动6：用滑动变阻器调节小灯泡的亮度1．滑动变阻器有A、B、C、D四个接线柱，而接入电路时，如果只需接两个接线柱，你能想到哪些接法？分别在下图中画出连线。
每种接法若滑片自左向右移动，接入电路中的电阻怎样变化?2．将滑动变阻器与灯泡串联接入电路，移动滑片，改变灯泡的亮度，将实验结果记入表格：接入电路的接线柱滑片P自左向右移动电路中电阻的变化灯泡亮度变化3．总结滑动变阻器的连接方法。
活动7：连接如图所示的电路，移动滑动变阻器的滑片，看利用滑动变阻器能不能改变灯泡两端的电压？把观察结果记录下来：引入，如：展示自制的油量表（或压力计、测风仪），或通过调节收音机的音量旋钮改变音量，让学生意识到：音量旋钮通过改变电阻，影响电流，从而调节音量。
在学生观察实物、自学教材的基础上，可通过多媒体动画演示，使学生清楚认识连入电路的电阻，并模拟移动滑片，使学生自然认识到滑动变阻器的工作原理。
提醒学生：连接电路时开关要断开，滑动变阻器的阻值要调至最大。
“活动7”既是对本填一填⑴滑动变阻器的原理：实验室中常用的变阻器是通过改变___ __ 来改变电阻的。
PV填一填节知识的拓展，也是为学生在下一节探究欧姆定律时顺利设计实验做铺垫，有利于突破下节课的一个难点。
第二节科学探究：欧姆定律学习目标1．运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。
2．理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。
课前准备1．复习回忆⑴电压表的使用方法；⑵电流表的使用方法；⑶滑动变阻器的作用和接法。
2．预习记录通过预习课文，你学会了什么有哪些疑问请简要记录下来：合作探究一、问题与猜想：活动1：前面我们学习了三个物理量——电流、电压、电阻。
知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。
你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系如果有关，可能存在什么关系二、实验探究活动2：探究电流大小跟电压的关系说明该过程学生可能会想到通过改变电池的节数来改变电压，也可能想到利用滑动该过程学生可能会想到把几个阻值不同的定值电阻并联，也可能想到用滑动变阻器调节电压，通过学生对这些设计进行比较、评议，教师点评，使学生认识到：使用滑动变阻器进行活动4：阅读课本71~72页“欧姆定律”部分内容，自学欧姆定律及其公式。
题4．由欧姆定律公式变形可知R =IU。
对于此变形公式，小明认为：“导体的电阻跟它两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比。
”你同意他的看法吗？说明你的理由。
实验，电路连接简单、操作方便等。
“活动5”的目的是加深对欧姆定律的理解。
第三节 “伏安法”测电阻学习目标1．根据欧姆定律设计实验，测算小灯泡工作时的电阻。
2．通过亲自动手测算和分析讨论，探究灯丝的电阻跟温度的关系。
课前准备1．复习回忆还记得测算物质密度的方法吗？用天平和量筒分别测出物体的 和 ，根据公式 可求出密度。
这种间接测量物理量的方法在物理学中经常用到。
还有哪些物理量是用间接法进行测量的？ 2．预习记录通过预习课文，你学会了什么有哪些疑问请简要记录下来：合作探究一、提出问题说 明电流可以用电流表测量，电压可用电压表测量，那么怎样测量一只灯泡（或其他导体）的电阻？二、设计实验 活动1：根据欧姆定律设计实验，测算小灯泡工作时的电阻：1．写出利用欧姆定律求电阻的公式： 。
根据此公式，要测算电阻先要测出哪些物理量？ 2．要测量上述物理量，需要哪些器材？3．观察实验用的小灯泡，其标示的电压值是多少？ 这个电压是该灯泡正常工作的电压，灯泡两端的电压不能达到标示值的倍以上，否则会烧坏灯泡。
那么为了调控灯泡的电压，实验时还需要什么器材？4．请画出实验电路图。
四、分析与讨论活动3：根据表中实验数据求出每次的电阻值，并加以比较，看有什么发现。
1．随着灯泡亮度增强，你测出的电阻 （选填“不变”“变大”或“变小”）。
2．如果几次电阻值不同，你认为主要原因是误差吗请说明理由。
你猜测是什么原因造成的3．让小灯泡由不亮逐渐变为正常发光，分别用手摸一下灯泡，感受其温度如何变化。
进行实验之前，可先让学生说说实验注意事项。
联系生活，丰富、加深学生的认识。
学习目标1．通过实验探究和理论推导，得出串联、并联电路总电阻跟分电阻的关系，体会两种研究方法在科学探究中的意义，树立理论与实践相统一的思想。
2．会利用串联、并联电路的有关知识，解答和计算简单的电路问题。
课前准备1．复习回忆串联电路和并联电路的电流各有什么关系电压各有什么关系2．预习记录通过预习课文，你学会了什么有哪些疑问请简要记录下来：合作探究说明因为学生理解“并联总电阻”有一定难度，所以通过实验测量并联、串联总电阻，便于纠正“总”电阻就是“和”的错误认识，有助于学生正确理解“总电阻”的含义。
此处可以根据各校学生的实际情况灵活处理。
例系1．研究串联电路的总电阻和分电阻的关系 活动2：⑴根据串联电路电压关系U ＝U 1＋U 2、电流关系I ＝I 1＝I 2和欧姆定律，推导出串联电路总电阻R 与分电阻R 1、R 2的关系。
⑵理论推导结果与“活动1”中的实验结论相符吗？电阻有什么关系？请做出猜想，并通过理论推导进行证明。
2．研究并联电路的总电阻和分电阻的关系 活动3：⑴理论推导并联的总电阻R 与分电阻R 1、R 2的关系。
⑵理论推导结果与“活动1”中的实验结论相符吗？ 阻有什么关系？请做出猜想，并理论推导证明。
如：是否给出电路图，是否提示要用到的电学知识。
教师在组织学生进行活动3时，应当给学生留出更宽松的独立自主思考的空间，使学生能灵活运用在活动2中获得的经验自主解决活动3中的问题。
第五节 家庭用电学习目标1．通过观察分析家庭电路实物布线图，了解家庭电路的组成和连接方式。
2．了解生活中安全用电的知识，提高安全用电意识。
3．安装模拟家庭电路，做到理论联系实际，提高动手实践能力。
学时安排本节建议用2学时，第一学时学习家庭电路的组成，第二学时了解生活中安全用电的知识。
第一学时课前准备1．家庭实验在家长协助下，观察家庭电路：⑴进户电线有几条？⑵配电盒内安装有哪些元件？可以通过观察实物、预习教材、咨询家长、上网查询等多种渠道了解它们的名称和作用。
⑶室内有哪些家用电器根据生活经验推测它们的连接方式是串联还是并联2．预习记录通过预习课文“观察家庭电路”部分内容（80~83页），你学会了什么有哪些疑问请简要记录下来：合作探究一、家庭电路1．家庭电路的组成和连接方式活动1：家庭电路是用来给各种家用电器供电的，其实物布线图如下图所示。
观察家庭电路布线图，并参考教材回答下列问题：⑴家庭电路的组成①进户线：连接户外供电电路的电线通常有______根，一根是_______，一根是_______。
它们之间的电压为_______。
②图中元件A是_________，它的作用是：测量用户在一段时间内消耗的电能。
③元件B是________，它的作用是：控制整个家庭电路的通断。
④元件C是________，它的作用是：当家庭电路中的电流过大时，熔丝自动熔断，避免烧坏电路。
⑤现代家庭电路中一般安装有“空气开关”，当通过的说明本节学案对教材一些知识点的教学顺序作了适当调整：首先让学生了解家庭电路基本组成；接下来学习安全用电；学生知道了触电的原因后，再学习螺口灯头、开关、三孔插电流过大时，空气开关自动“跳闸”，切断电路。
排除故障后，用手重新闭合开关就可以了。
所以，空气开关可以替代上述元件中的_______和________。