瓮安中学《道德讲堂》校本教案：做个“诚实守信”的有德之人
三年级上册道德与法治《做诚实守信的人》教案
3、做诚实守信的人教学目标1、明白做人要诚实守信，培养良好的品质，学做讲诚信的人2、与人相处的时候，做到真心实意，不说假话，遵守诺言，表里如一；学会应用诚信的智慧解决所面临的问题。
3、知道以诚待人是中华民族的优良传统，初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义。
第一课时教学准备1、准备《司马光砸缸》的图片。
2、准备故事窗音频文件。
教学过程一、坚决不说谎话1、同学们，看看图，谁知道这是一个什么故事？简单给大家说一说。
2、教师出示《司马光砸缸》的图片。
3、少年司马光是一个非常聪明的孩子！在他的身上，还发生过这样一个故事。
请大家打开课本第14页，一起读一读。
4、你知道司马光的父亲，为什么会责备他吗？你觉得司马光这样做对不对？5、学生交流讨论，教师相机指导并小结：大家伙说的都很有道理。
说真话是做人的最基本的要求，也能展现出一个人的良好品质。
司马光的父亲要求他说真话，以诚待人，而司马光也牢牢的记住了不说谎话，诚实做人，为人刚直，严谨认真，晚年的时候编写了中国第一部编年体通史《资治通鉴》。
6、教师适时板书：不说谎话。
二、敢于面对自己的错误1、出示课本第15页中的四幅图。
同学们，这四幅图中的场景你们遇到过吗？他们这样做对吗？看来这几个小朋友都说了谎话，欺骗了他人。
想一想，他们为什么要这样做呢？2、学生自由表达自己的想法。
比如：逃避责任，害怕老师和家长批评。
3、教师小结：对的，生活中我们每一个人都有可能犯一些小错误，有时候也会有一些想法，不愿意直接说出来，但是隐瞒错误和说谎都是不正确的，我们应该说真话。
4、如果别人对你说谎，你会有什么样的感受呢？能给大家伙举例说明你的感受吗？5、难怪古人说，“内不欺已，外不欺人。
”（教师适时出示名言）这句话的意思是说不说违心的话，不做欺骗的事，这才是君子。
三、讲真话需要智慧1、教师出示情境，当你遇到下列情况的时候，你会怎么做？四人小组，议一议，说一说。
情境一：去阿姨家做客，阿姨做的饭菜不太适合自己的口味儿，味道太咸了，当阿姨向你询问，饭菜怎么样啊？你喜欢吃吗？你会怎么评价呢？情境二：班级开展民主选举班干部的活动，同桌打算竞选班长，希望能投她宝贵的一票。
道德与法治学案做一个诚实的人
道德与法治学案做一个诚实的人道德与法治学案：做一个诚实的人在人类社会中，诚实是一种受到广泛尊重和认可的美德。
诚实不仅是道德伦理的核心价值观，也是法治社会的基石。
本文将从道德与法治的角度探讨如何成为一个诚实的人，并分析诚实对个人、家庭和社会的重要意义。
一、诚实的内涵与表现形式诚实是指一个人言行一致，不撒谎、不做假、不欺骗的品质。
它表现在个人对自己、对他人、对社会乃至对自然界的真实态度和行为上。
诚实包括诚实待人、诚实守信、诚实对待事物等多个方面，体现了一个人的真实、坦诚和正直。
个人应坚守诚实的原则，不以虚伪冒充别人，不以欺瞒蒙蔽他人。
一个诚实的人言行一致，不在言语、行为上产生差异，给人以真实可信的印象。
此外，诚实守信也是诚实的重要表现形式。
诚实守信意味着遵守承诺，信守约定，不轻易食言，不违背他人信任。
二、诚实对个人的意义诚实对个人的发展和成长具有重要意义。
首先，诚实能够保持人的良好形象和声誉。
一个诚实的人赢得他人的尊重和信任，从而使自己在社会中能够获得更多的机会和资源。
其次，诚实有利于形成良好的自我认知和自我价值感。
一个诚实的人能够对自己的能力和限制有正确的认识，从而避免过高或过低估计自己，更好地实现自我发展。
最后，诚实能够满足自我内心的价值诉求。
一个诚实的人无论在成功或者失败时都能够保持内心的平衡和和谐。
三、诚实对家庭的意义诚实是家庭和睦、良好亲子关系的基础。
在家庭中，亲子之间的信任是建立在诚实的基础上的。
亲子之间的诚实交流能够促进相互理解和共享，增进家庭成员之间的情感纽带。
此外，诚实也有助于家庭成员之间形成正确的行为规范和价值取向。
在一个诚实的家庭中，家庭成员懂得尊重他人的隐私，不撒谎、不欺骗，从而减少家庭矛盾和纷争。
四、诚实对社会的意义诚实是法治社会和谐稳定的基石。
在社会中，诚实具有重要的道德和法律意义。
首先，诚实是人际交往的基础。
在商业交易、司法审判、政府治理等各个领域，都需要诚实的发挥，以确保公平正义的实现。
做诚实守信中学生德育教案
做诚实守信中学生德育教案一、教学目标1. 知识目标：使学生理解诚实守信的含义及其重要性。
2. 能力目标：培养学生诚实守信的品质，增强责任感和荣誉感。
3. 情感、态度和价值观目标：引导学生树立正确的道德观念，尊重他人，诚实守信，做一名优秀的中学生。
二、教学重点和难点1. 教学重点：诚实守信的重要性和如何培养诚实守信的品质。
2. 教学难点：引导学生将诚实守信内化为自身的价值观，并能在实际生活中践行。
三、教学过程1. 导入新课：通过讲述诚实守信的故事或者播放相关的视频资料，引起学生对诚实守信这一主题的兴趣，调动学生的学习积极性。
2. 讲授新课：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入探讨诚实守信的含义及其重要性，并针对中学生如何在生活中践行诚实守信进行讲解。
3. 巩固练习：通过课堂小测验、小组辩论等形式，检验学生对所学知识的掌握情况，同时锻炼学生的口语表达和思维逻辑能力。
4. 归纳小结：对本节课所学内容进行回顾和总结，强调诚实守信的重要性，并鼓励学生将在课堂上学到的知识应用到日常生活中。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，注重学生的参与和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
2. 教学手段：使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在课堂上进行口语表达和思维逻辑训练。
2. 作业：布置相关主题的作文或日记，让学生记录自己在生活中如何践行诚实守信的行为，培养其自我反思和总结的能力。
3. 评价方式：采用多元化评价方式，包括学生自评、互评和教师评价。
注重过程性评价，关注学生的个体差异和发展潜力，以激励为主，促进学生的全面发展。
六、辅助教学资源与工具1. 教学资源：选用具有代表性的案例和故事，制作成PPT或视频资料，帮助学生更好地理解课程内容。
2. 教学工具：使用多媒体教学设备如投影仪、音响等，提高教学效果和质量。
《做诚信的人》教案
一、教案基本信息教案名称：《做诚信的人》课时安排：1课时（45分钟）年级：八年级学科：道德与法治教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、遵守承诺的良好品质。
3. 提高学生在生活中践行诚信的意识。
教学重点：1. 诚信的含义。
2. 诚信在日常生活中的表现。
3. 培养诚信意识的方法。
教学难点：1. 如何让学生理解诚信的重要性。
2. 如何引导学生在生活中践行诚信。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个发生在学生身边的诚信故事，如考试作弊、借钱不还等，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 什么是诚信（5分钟）教师简要讲解诚信的含义，引导学生理解诚信就是诚实、守信、信任。
并通过PPT展示诚信的定义，让学生对诚信有更直观的认识。
3. 诚信的重要性（5分钟）教师从个人、家庭、社会和国家四个层面，详细阐述诚信的重要性。
通过案例分析，让学生深刻体会诚信对于个人成长和人际关系的重要性。
4. 诚信在日常生活中的表现（5分钟）教师列举诚信在日常生活中的具体表现，如遵守诺言、考试不作弊、按时还钱等。
引导学生认识到，诚信体现在生活的方方面面。
5. 如何培养诚信意识（5分钟）教师提出培养诚信意识的方法，如树立正确的价值观、自律、学会道歉等。
鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己践行诚信的经历。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行诚信。
三、课后作业1. 结合本节课所学，写一篇关于诚信的作文。
2. 制定一个属于自己的诚信行动计划，为期一个月，每天践行诚信。
四、教学评价1. 课后收集学生的作文，评价学生对诚信的理解和践行情况。
2. 观察学生在日常生活中的行为，评价他们践行诚信的情况。
3. 期末进行诚信测试，了解学生对诚信知识的掌握程度。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高今后的教学质量。
《做诚信的人》教案（精选3篇）
《做诚信的人》教案（精选3篇）《做诚信的人》教案篇1(一)本课的地位《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课第二框的内容,依据的课程标准是"我与他人的关系"中"交往的品德":"懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人"。
不难看出,这一框是这一课、这一单元乃至这册书的最终落脚点,在本册书中占有极其重要的地位。
(二)说教学目标1、知识目标:知道诚信的具体要求,理解诚信与谎言、隐私的关系,把握诚信的核心。
2、能力目标:提高学生运用诚信守则的实践能力,以及具体问题具体分析的能力。
3、情感目标:展现诚信问题上的智慧,愿意做诚信的人。
(三)教学重点和难点1、教学重点:诚信守则2、教学难点:对诚信的理解要与具体的情境结合起来二、说教法1、情绪调节教学法:爱因斯坦曾说"兴趣是最好的老师",为了激发学生的兴趣,本节课我采用了漫画、讲故事、小品表演等手段,寓教于乐,让他们在快乐的氛围中获得知识。
2、体验性教学法:新课程强调,只有体验,教育才真正走进学生的内心精神世界,获得真知。
因此,本课活动中通过小品、辩论的手段让学生融入到创设的情境中,让他们的情感在情境中得到体验。
3、活动式教学法:这是本课的主要教学方式,贯穿在整个教学过程中。
注重活动,淡化说教,引导学生发现做人的真谛并内化为个人的品质,使教学活动既生动活泼又充满理性。
三、说学情从"周老虎事件"到"三鹿奶粉事件"使得诚信问题受到拷问。
青少年是祖国的未来,打造诚信社会需要从青少年抓起。
作为十四五岁的中学生,他们思维活跃,极易接受新事物,容易受到社会上不良行为的影响,导致校园中不诚信的现象时有发生。
学习这一课,就是教学生如何做人。
因此,在教学活动中,以感知、感悟、践行作为学生学习本课内容的主线,通过探究性学习、体验性学习等学习方法,给学生自主探究的时间和空间,培养学生自主学习的能力。
主题班会教案：教案-做一个诚实守信的人
初一年级《诚信教育》主题班会教案——做一个诚实守信的人一、活动目的：1、通过该次班会课，使学生懂得诚实守信的重要性。
2、通过该次班会课，培养辨是非，明善恶，以义取信的能力。
3、通过该次班会课，懂得诚实守信是为人之本、交友之道，养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。
学会自觉抵制“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等错误思想的不良影响。
做一个诚实守信的小公民。
二、活动要点：1、通过讲故事和讨论，使学生从中感悟“诚信”，认识诚信的含义。
2、总结关于诚信的成语、格言和古训，观看小品和视频，让大家在愉快的氛围中感受诚信的重要性，了解不讲诚信的后果。
3、通过总结不诚信的现象，引导学生辨是非，明善恶，以义取信的能力。
4、总结班会，增强学生诚信意识，深化班会主题。
三、活动的方法：运用多媒体教学手段，讲故事法，材料分析法，故事感悟法，视频观看法，小组合作探究法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。
四、活动过程：第一步：来信导课以一封同学的来信开篇，点出主题：《做一个诚实守信的人》第二步：学生总结将学生分整理关于诚信的格言、古训、成语以及小故事。
《曾子杀猪》、《四知先生》、一诺千金、一言九鼎、君子一言，驷马难追等。
总结诚信的含义。
第三步：正面总结这些诚信故事都是在告诉我们诚信的作用。
诚信真的那么重要吗？下面请大家还观看一段视频。
看过视频，你觉得武秀君为什会成功？立人之本。
通过了解“海尔砸冰箱的故事”，该故事告诉我们什么？兴业之道总结诚信的重要性：立人之本兴业之道第四步：反面论证诚信很重要，不守信会怎样？学生不诚信的例子。
后观看地沟油的案例，后总结：人无信则不立业无信则不兴诚信对于每个人都是很重要的，他被誉为“第二身份证”。
一个人要想在社会上立足，干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。
第五步：结合生活仔细思考和观察一下，我们周围有不诚信的行为吗？小组讨论，学生整理在纸条上，并告诉应该怎样做。
说谎、抄同学作业、拾到东西不上交、借东西不还、考试作弊、偷偷上网吧等。
《做一个有道德的人》主题班会教案内容
《做一个有道德的人》主题班会教案内容一、教学目标1.让学生认识到道德的重要性，明确做一个有道德的人的标准。
3.引导学生将道德观念融入日常生活，做到言行一致。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解道德的含义，掌握做一个有道德的人的标准。
2.教学难点：如何将道德观念融入日常生活，做到言行一致。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，大家好！今天我们要开展一个主题班会，主题是《做一个有道德的人》。
请问大家知道道德是什么吗？（2）同学们的回答都很好，道德是一种行为规范，是人们在社会生活中遵循的一种准则。
那么，我们为什么要做一个有道德的人呢？2.新课讲解（1）道德的重要性讲解道德对于个人、家庭、社会的重要性，如：有道德的人受人尊敬，有道德的家庭和谐幸福，有道德的社会秩序井然。
（2）做一个有道德的人的标准讲解做一个有道德的人的标准，如：诚实守信、尊重他人、关爱他人、遵守规则、勇于担当等。
（3）案例分析分享一些正面的道德案例，让学生感受到道德的力量，如：拾金不昧、助人为乐、无私奉献等。
3.小组讨论（1）同学们，现在请大家分成小组，讨论一下如何在日常生活中做到言行一致，做一个有道德的人。
（2）每个小组选出一个代表，汇报讨论成果。
4.互动环节（1）同学们，我们来玩一个游戏，叫做“道德接力”。
规则是：每个同学说一句话，要求这句话体现道德品质，下一位同学接着说，以此类推，看哪个小组接龙成功。
（2）游戏结束后，评选出最佳道德接力奖。
（1）同学们，通过今天的主题班会，我们知道了道德的重要性，也明确了做一个有道德的人的标准。
那么，在今后的日子里，我们应该如何去做呢？（2）请同学们分享自己的感悟，并提出改进措施。
6.作业布置（1）写一篇关于《做一个有道德的人》的感悟文章。
（2）制定一个道德行动计划，将道德观念融入日常生活。
四、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、互动等多种形式，让学生充分认识到道德的重要性，明确了做一个有道德的人的标准。
《做一个有道德的人》主题班会教案内容
做一个有道德的人一、教学目标1.了解道德的含义和重要性；2.掌握做一个有道德的人的基本方法；3.感受做一个有道德的人的好处和价值。
二、教学内容1. 了解道德的含义和重要性道德是指人类社会在长期演化过程中积累下来的关于规范人们行为准则的价值观念，它是人类社会生存和发展的必要条件。
道德规范是指人们在社会生活中应遵循的道德准则。
2. 掌握做一个有道德的人的基本方法•做事前先设想后果：无论是做好事还是做坏事，都应该考虑到行为的后果，判断行为是否有害于社会、他人和自己。
•积极参与公益活动：通过参与公益活动，可以了解到社会上存在的问题，提高自己的公德心和社会责任心。
•尊重他人的权利和利益：尊重他人的权利，包括人格尊严、知情权、隐私权、自由权等等，不侵害他人利益。
•遵守规则和法律：遵守社会规范和法律法规是每个人应尽的义务。
•具备良好的品德和习惯：具备为人处世、待人接物的基本礼仪，对待事物有良好的态度和习惯，保持乐观积极的心态。
3. 感受做一个有道德的人的好处和价值•获得别人的尊重和信赖；•更容易与人相处，提高人际关系；•在困难时获得更多人的帮助和支持；•帮助他人，体现自己的价值。
三、教学过程1. 自我介绍教师先做自我介绍，然后让每位同学都介绍自己，并谈一谈自己所理解的道德。
2. 了解道德的重要性通过案例、小故事等方式，让学生了解道德规范的重要性，引导学生思考，感受到道德价值的存在。
3. 掌握做一个有道德的人的方法教师以5个方面为例介绍如何做一个有道德的人，并互动讨论。
4. 感受做一个有道德的人的好处和价值让学生就身边发生的事情进行分析，理解做一个有道德的人的好处和价值。
5. 总结与反思教师引导学生进行课堂总结，并对课堂中的问题进行反思和解答。
四、教学评价通过对学生自我介绍、课堂互动讨论及反思，观察学生是否能够正确理解道德的内容和重要性，是否能够掌握做一个有道德的人的方法，并能够正确地评价做一个有道德的人的好处和价值。
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（2）全班交流小结：诚实守信是很宝贵的精神品质，要做到诚实守信，应该从小事做起，不轻易许诺，要勇于实现自己的承诺，做一个诚实守信的有德之人。
四、总结
全体同学齐诵《中庸》之“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”
2、学生们交流读后的感受。
三、做有德之人
1、学生讨论：你还听说过哪些关于诚实守信的故事，和同学们讲一讲。
2、小组派代表上台交流，评一评谁讲得好？
3、学生再次交流：看了这么多诚实守信的故事，你有什么感受？
4、小结：同学们，“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要，我们能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。
教学用具
多媒体课件
教学课时
一课时
教学过程
一、再诵中华经典
1、出示中华经典：
（1）千教万教教人求真，千学万学学做真人。
（2）小信诚则大信立。
2、学生们读一读，谈一谈这些名言的意思。
3、学生们再读一读这些名言。
二、补充阅读
1、出示补充材料：《司马光诚对买马人》
宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。
瓮安中学《道德讲堂》校本教案
教学内容
做个“诚实守信”的有德之人
教学目标
1、知道诚信是交友之道、为人之道。正确理解诚实的内涵，懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
2、培养学生诚信生活的能力。
3、在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。