坏学生 的 能力
毕业生学校鉴定评语
毕业生学校鉴定评语毕业生学校鉴定评语在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是评语了吧，评语可以帮助被评价者不断地逼近理想目标，那么你有真正了解过评语吗？以下是店铺精心整理的毕业生学校鉴定评语，希望能够帮助到大家。
毕业生学校鉴定评语11、该生严格遵守纪律，思想上进，尊敬师长，团结同学。
积极参加社会实践活动和体育锻炼，积极参加各种社会实践活动。
学习努力，各科成绩都有较大提高，是一位合格的具有较高综合素质的高中毕业生。
2、该生学习态度明确。
关心集体，热心为班级服务，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学。
自觉遵守纪律，积极参加各种社会实践。
学习努力，勤于思考，是个全面发展的好学生。
3、该生学习努力，刻苦钻研，勤学好问。
严于律己，为人热情大方。
积极参加社会实践，自觉遵守纪律。
集体观念强，积极为集体服务。
尊敬师长，团结同学，乐于助人。
是个基本功扎实，德智体全面发展的好学生。
4、你对工作认真负责，是老师的得力助手。
每天你在学校认真读书，自觉完成老师交给的各种任务。
学习进步了，老师很高兴，希望你继续努力争取做得更好。
5、课堂上，你专心听讲，认真思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩拔尖。
希望你继续努力，百尺竿头更进一步!6、在学校里，你是个听话的孩子，你很愿意帮老师收作业，老师很喜欢你。
老师希望你在学习上更加努力，争取更好的成绩;在家里，认真听奶奶的话，做个懂事的孩子。
7、在学校里，你尊敬老师，团结同学，自觉遵守纪律，按时完成作业。
老师很喜欢你的。
希望你在学习上多动脑筋思考，做到不懂就问，你会进步更快的。
8、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
9、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
10、愿你是永远奔腾的千里马。
11、你聪颖，你善良，你活泼。
有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。
小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!12、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。
班主任素质大赛情景答辩试题 (1)
班主任素质大赛情景答辩题（一）1、苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切美好的东西。
鼓励他们独立工作，进行创造，获取成功。
”请结合教育实际，谈谈你对这句话的理解。
2、一位教育专家说：“尽管有问题学生存在，但在老师的头脑里不应该有‘问题学生’的概念。
”请结合工作实际，谈谈对这句话的理解。
3、语文课上，有两个学生因没有完成背诵课文的任务被语文老师罚站，如果你是该班班主任看到了这一现象，你将如何做？4、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，通常采用立刻叫家长的做法，请对张老师的这种做法给予评价。
5、五年级学生王红星期天在同学家玩，很晚还没有回家。
王红的妈妈很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向，无奈打通了班主任老师的电话。
班主任老师接到电话，批评王红的妈妈没有履行好家长的职责，之后就挂掉了电话。
这位老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
6、最近班里有几个同学总爱给其他同学起外号，同学之间因此很不愉快，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
7、小明和小亮在课间因为一件小事打了起来。
班主任问其原因，他们都异口同声地指责对方。
这时班主任应该怎么做？8、班里有一个同学经常违反课堂纪律，影响同学们学习。
班主任老师为此多次请家长到校谈话，都没有效果，于是提出了让家长陪同孩子上课的想法。
你认为这种想法是否正确？如果你的班上有这样的学生，你怎么办？9、班里有一个同学平时不守纪律，每门功课都是倒数，所有的任课教师都拿他没有办法。
有的老师找他谈话，他说：“我是坏学生，我就这样！”对于这样的同学，作为班主任，如何做好后进生的转化工作？10、国家民政部曾经公布过一组数据，中国内地从1995年之后，每年夫妻离婚的数量都在100万对以上。
而这些离异家庭中，不少孩子在家长婚变时还处于中小学阶段。
作为班主任老师在教育和帮助这些离异家庭的孩子时，应该遵循哪些原则？11、心理学研究表明，3－12岁是一个人形成良好行为习惯的关键期。
“坏学生”成大器的八种能力
“坏学生”成大器的八种能力坏学生，是我们身边常见的一类学生形象。
他们可能不爱学习，不遵守纪律，常常违反规定，甚至给老师和同学们带来了很多困扰。
然而，正是这些“坏学生”中的一部分人最终成长为了优秀的人才，他们展现出了一些令人瞩目的能力，这些能力值得我们去借鉴和学习。
今天就让我们一起来探讨一下“坏学生”成大器的八种能力。
首先就是坚韧不拔的毅力。
作为一个曾经的“坏学生”，这个学生经常在学习上遇到困难或者挫折，但是他从来不会轻易放弃。
他总是能够保持积极的心态，将学习中的挑战当作是成长的机会，坚持不懈地努力下去。
正是这种坚韧不拔的精神，帮助他克服了很多困难，最终取得了优异的成绩，拥有了一片属于自己的天地。
其次是对自我管理的能力。
作为一个“坏学生”，曾经的他可能容易被各种外界因素干扰，容易放弃目标，难以按时完成任务。
然而，当他决定要改变的时候，他会开始学习如何更好地管理自己。
他会制定计划，设定目标，并通过自控力来实现这些目标。
他开始认识到，只有对自己进行严格的管理，才能够更好地发展自己的潜力。
第三是积极主动的学习态度。
成为一个优秀的人才，离不开积极主动的学习态度。
曾经的“坏学生”可能总是对学习毫不感兴趣，对老师的讲解漠不关心，甚至总是赖课、逃学。
但是，当他认识到学习对他的重要性后，他开始主动地去争取学习的机会，积极参与各种学习活动。
他迎难而上，主动寻求知识，提高自己的综合素质。
第四是良好的人际交往能力。
作为一个坏学生，他可能经常与老师和同学们发生矛盾，与他人的关系并不和谐。
然而，当他意识到良好的人际交往对他的发展至关重要时，他开始努力改变自己的行为，与他人保持良好的沟通和合作。
他学会了倾听他人的意见，尊重他人的需求，与他人建立了良好的互动关系。
第五是创新意识和解决问题的能力。
成为一名优秀的人才，需要有创新的思维和解决问题的能力。
坏学生在学习上可能会常常陷入困境，但是他开始思考如何从不同的角度来解决问题，并在实践中不断地进行尝试和改进。
小学班主任素质大赛情景答辩题
小学班主任素质大赛情景答辩题班主任素质大赛情景答辩试题（小学组）1、当前许多教育专家提出了“教育无痕”，很多班主任也尝试“教育无痕”这一育人境界，结合自身工作谈谈对“教育无痕”的理解。
2、苏霍姆林斯基说：“教育者的任务在于发现每个受教育者身上一切美好的东西。
鼓励他们独立工作，进行创造，获取成功。
”请结合教育实际，谈谈你对这句话的理解。
3、网络已成为当前中小学生教育工作中的一道难题，对于网络是“堵”还是“疏”，请结合工作实际，谈谈你的看法。
4、一位教育专家说：“尽管有问题学生存在，但在老师的头脑里不应该有‘问题学生’的概念。
”请结合工作实际，谈谈对这句话的理解。
5、语文课上，有两个学生因没有完成背诵课文的任务被语文老师罚站，如果你是该班班主任看到了这一现象，你将如何做？6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，通常采用立刻叫家长的做法，请对张老师的这种做法给予评价。
7、五年级学生王红星期天在同学家玩，很晚还没有回家。
王红的妈妈很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向，无奈打通了班主任老师的电话。
班主任老师接到电话，批评王红的妈妈没有履行好家长的职责，之后就挂掉了电话。
这位老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
8、最近班里有几个同学总爱给其他同学起外号，同学之间因此很不愉快，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
9、小明和小亮在课间因为一件小事打了起来。
班主任问其原因，他们都异口同声地指责对方。
这时班主任应该怎么做？10、你带的班，在学校每月开展的文明班评选活动中，没被评上过一次。
为此，你对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因。
同学们把矛头都指向了班级的几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。
作为班主任，你会怎么做？11、班里有一个同学经常违反课堂纪律，影响同学们学习。
班主任老师为此多次请家长到校谈话，都没有效果，于是提出了让家长陪同孩子上课的想法。
《小人国》观后感9篇
《小人国》观后感9篇《小人国》观后感1《小人国》这部纪录片记录了在巴学园中，一群性格迥异的孩子们是如何上幼儿园，玩耍，学习；以及老师是如何对待这些性格不同的孩子的。
每当发生一些令我们手足无措的情况时，巴学园的老师总能用自己的方式巧妙的化解。
这很值得我去思考，使我受益匪浅。
池亦扬是一个霸道且以自我为中心的孩子。
也因为爱用武力解决问题，家长一般都不让小朋友和他玩，他受到了其他孩子的排斥。
，这个孩子很顽劣，喜欢欺负人，搞点小破坏。
这是孩子同伴交往中带有攻击性的行为。
虽然池亦扬常常欺负别人，老师经常对他进行教导，但并未因此而放弃他，也不会非常严厉的指责他。
仍然采取循循善诱的方式，并且在池亦扬认识到自己的错误之后，告诉被池亦扬欺负的小朋友池亦扬身上的闪光点，努力让池亦扬融入进小朋友之中。
锡坤—儿童世界好奇心的代表，锡坤，一个对世界上任何东西都充满好奇的可爱小男孩，给巴学园带来了不少乐趣。
无论是垃圾桶、地板、剪刀，还是老师的鞋子和发卡，他都想“一探究竟”，以自己的想法，用自己的方法，来探索这个对于他来说还是神秘又陌生的世界。
对锡坤的教育，大李老师并没有像对池亦洋那样，讲究各种规则和原则，而是给了他一个自由探索的空间，让他充分发挥自己的想象力、创造力，以自己的理解来完成“创作”。
辰辰性格内向，天天在门口等待好朋友南德。
辰辰正处于秩序敏感期，对陌生的环境和生话节奏变动敏感，新的环境打破了她原有的生活秩序，因此她极度的缺乏安全感。
在这陌生环境里，只有南德是他熟悉的，所以南德成为了她唯一的依靠，只有南德才可以给她安全感。
辰辰持续的等待在我们看来会感到心疼，但对以辰辰来说等待的过程中没有忧伤孤独，而是这种等待给了她满足，她用自己的方式获得了安全感。
在南德的陪伴下适应了这个原本陌生的环境。
同伴关系是年龄相同相近的儿童之间的一种共同活动并相直协作的关系。
良好的同伴关系在儿童发展中具有独特的价值意义，能促进儿童的认识发展和较强的社会技能，对儿童的性个、个性品质、行为都会产生很大的影响。
我对当下中国教育的看法
我对中国当下教育的看法13015014陈猛中国是一个拥有五千年文明历史的华夏古国，自尧舜禹开始，我想教育便已经出现，只是当时没有文字记录下来。
最早的文字现在普遍认为是甲骨文。
商周时期甲骨文中出现过“教”的形态，可见我国的教育已有相当悠久的历史。
从春秋战国时期孔子的“有教无类”，到现在21世纪“科教兴国”的思想，我国教育的发展从未间断过。
但是，21世纪的中国教育并不是完美无缺的，它存在着很多的问题。
教育从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以讲教育形态分为学校教育、家庭教育和社会教育。
那么，目前我们国家这三种教育现状是什么样的？“教育者”，简而言之就是从事教育活动的人。
在大多数人眼中，“教师”这个职业被认为是最普遍的教育者。
从我们刚步入校园的那一刻起，教师就一直扮演着重要的角色，陪我们玩耍，教我们读书、认知。
在我国古代历史中，有很多师生佳话的美谈，比如孔子对座下弟子因材施教，还有著名的“程门立雪”的故事。
现代社会，也出现了很多优秀的、感动大家的老师，像2013年感动中国人物——为救学生而自己致残的最美教师张丽莉，2014感动中国人物——悬崖边上的护梦人格桑德吉等等，好多好多。
但是，21世纪的中国社会，已经不再是单纯的社会了。
比如一些老师在班级给学生排座也不是按照个子的大小排座，而是看哪个学生送的“礼”多，或者将学习好的学生放在眼睛底下继续严加看管，而成绩差一点的学生就放在班级后面，任其“自生自灭”。
这在一些人眼中似乎没什么，他们认为好学生就应该好好管、多管，而坏学生怎么管都是管不好的，把过多的精力放在他们身上就是浪费时间。
但是，我认为这已经严重背离了学校教育的根本意图。
早在2000多年前，儒家学派创始人——孔丘不就提出过“有教无类”的教育思想么？现代学校很多不是也将“有教无类”作为教育的一个指导思想么？但是，有的学校、老师的想法已经全都变了，他们为了更高的升学率，为了更高的优秀率，早已放弃那些成绩差的学生。
语言是技能,而不是知识
语言是技能，而不是知识知识、技能与才干组成了能力的三核，那么我们如何才能修炼成高手？三核中，知识最容易习得。
往前追溯一百多年，知识分子的能力主要是拼记忆力，那个时候书不多且奇贵。
清朝末年曾国藩买了一套《二十三史》，花了他一百两纹银，这大概是一个七品官员两年半的俸禄。
现在网上《二十四史》一千三百人民币，大概是处级干部一周的工资。
所以古人盛赞一个人一目十行且过目不忘，牛逼不说，这能省多少钱！到了上个世纪中，书成为大部分人都消费得起的东西，知识的竞争力开始转向阅读量。
这时候大伙主要拼阅读量和理解力。
书上都是正确答案，你知道得越多，读的文献越多，就越能胜出——今天我们的学校教育，就是这个阶段的思路。
而在今天的信息时代，互联网上的知识简直不花钱（除了电费网费），一旦载体便宜，知识总量就开始爆发。
首先，知识本身变得丰富而廉价起来。
如果曾国藩活在现代，他也许就会打“《二十四史》”“免费下载”等关键词，然后偷偷搞到一套免费的盗版电子书。
只要你的搜索技术好，基本上大部分的知识是廉价甚至免费的。
其次，搜索技术改变了知识存储的方式。
人们可以记得关键词，知道在哪里找就好。
最后，我们需要有独立思考的能力。
网络的信息海量冗杂，还有很多未验证的信息，需要我们有一个辩证求实的精神，自己来独立思考，找到有用的信息。
这个年代，知识的差距转向了能力的较量——搜索能力、好奇心、独立思考能力——谁能在同样的知识海洋中学得更快、更多、更精准，谁就容易获胜。
技能与知识最大的差别是，技能是以熟练不熟练为判断的。
他没有知识那种知道或不知道，“原来是这么回事”的瞬间快感。
任何人刚刚接触技能，都是笨拙而滑稽的。
虽然24个字母清清楚楚地写在每一个键位上，但是谁也不会一开始就运指如飞。
拐个弯，谈谈中国式英语教学的问题，他们把英语当成一种知识来教——你清晰地知道是从喉咙发起的气流通过上颚冲出唇齿之间摩擦发出的浊音，但是你不一定能顺利发得标准。
你可以对虚拟语气的十二种可能了如指掌，但是还是无法脱口而出：如果我是你我死了算了。
2020年学生个体分析范文如何对待学生的个体差异
学生个体分析范文如何对待学生的个体差异总的来说就四个字：因材施教但实施上却比较困难，可以参考一下6个方面：一、在教学过程中，考虑学生差异《基础教育课程改革纲要》明确指出：“在教学过程中教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，使每一个学生都能得到充分的发展。
”在现代班级授课制的情况下，教师面临的是一整班的学生，必须重视学生个性差异进行教学，这就需要教师对学生兴趣、能力、技能、知识、家庭环境以及同伴关系进行细心地观察和详细地了解，进而不断调整自己的教育方法。
反对用统一的要求和制度来规范所有的学生，以抹杀学生的个性。
例如：有些教师把学生分为“好学生”、“坏学生”。
对于“好学生”，教师亲近他们，鼓励他们，上课只关注他们，有问题也只喜欢向他们提问，而对于“坏学生”教师就疏远他们，批评他们，对他们漠不关心，不理不问，天长日久，就拉大了所谓的“好学生”与“坏学生”的距离。
因此，教师在教学过程中，必须尊重学生的差异，不能以教师的期望来突然改变学生。
要清醒地认识到学生是无所谓好坏的，应该深入地去分析学生个性形成的原因，尊重他们，因势利导，而不能去强行改变或不理不问。
二、在学习方式上，尊重学生差异课堂是学生学习知识的重要阵地，怎样让每个学生在课堂上得到应有的发展，这需要教师认真地分析每个学生的学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等方面的心理因素和心灵力量。
还要认知学生学习方式的规律，即接受方式和发现方式，学生的这两种学习方式是相辅相成，缺一不可的。
例如，有的教师课堂上只注意到了那些跟得上自己教学思路的学生，而部分相对来说需要特别关注的学生，却被他忽略掉了。
久而久之，原来没有表现出和其他学生有什么差距的学生，变成了班里的后进生了。
这就是教师在学习方式上，不尊重学生差异的结果。
而每天来到我们面前的学生，他们有不一样的家庭背景，有不一样的思维习惯，有不一样的知识背景，有不一样的学习方法，有不一样的接受能力等，要让每一位学生都得到发展，需要教师认真地思考，该怎样面对和呵护他们。
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细数那些“坏学生”成大器的八种
能力，好学生一定要看哦
引导语：俗话说，望子成龙望女成凤，这种思想每个做家长和老师的都有，都希望自己的孩子是最听话的好孩子。
都希望自己的学生是成绩最好的学生，有好的成绩才能有好的出路。
但你看到下面这篇文章，你就不这么认为了。
1、主见——代表人物：韩寒
好学生从小就听话，对父母和老师言听计从。
而坏学生调皮、叛逆，只做自己喜欢的事，凡
事自己拿主意。
韩寒，如今众人皆知的青年意见领袖，初中时开始有文章发表，并作为体育特长生升入上海市松江二中。
高一时（1999年），以《杯中窥人》一文获得首届新概念作文大赛一等奖，后因期末考试七科不及格而留级，被报道后引发社会关于素质教育政策及“学校应当培养全才还是专才”等系列教育问题的激烈讨论。
他发表的首部小说是一部反映上海初三学生生活的小说《三重门》。
通过这部小说的发行，他一举成名。
该书累计发行200万册，中国近20年销量最大的文学类作品。
在留级后，再次挂科七门并最终在高一退学。
退学后陆续发表了散文集《零下一度》、《通稿2003》、《就这么漂来漂去》和《杂的文》，小
说《像少年啦飞驰》、《长安乱》、《一座城池》、《光荣日》、《他的国》和《1988，我想和这个世界谈谈》等作品；出于对驾车的热爱，成为了一名职业车手并减少了出版活动，但仍然通过博客继续发表了一系列的时评文章，其中不少文章引起了很大的社会关注甚至论战。
当韩寒刚刚走入公众视野的时候，他被很多人认为是坏学生，是“现行教育体制”的叛逆者。
但十多年过去，他一直保持着爱思考的特点，并努力用自己的独立思维与公德心影响着整个社会。
他俨然成为80 后最有影响力的代表人物。
2、胆识——代表人物：普京
坏学生，从小就有一种冒险精神，虽然每次恶作剧被发现后，都要受到严惩，但他们总也放不下那份快乐。
而好学生因为听话，缺乏独立自主的历练，当真正面临大事时，却畏手畏脚，
惊慌失措，最后与机会擦身而过。
俄罗斯总统普京，今年再度走上了中断了四年的总统位置。
然而学生时代的普京经常不交作业、成绩常常不及格。
据说普京小时候很顽皮，六年级才当上少先队员。
如今，出身克格勃的普京是有抱负有胆识、有才干有干劲和有谋略的政治家。
从“东欧剧变”，到“苏联解体”，饱受内忧外患的俄罗斯元气大伤，正是在这样的背景下，普京挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，把俄罗斯从极其危险的境地拯救出来。
在今年竞选总统期间，在对俄罗斯国内外的形势进行了冷静分析的基础上，除公布《2012——2018纲领》外还发表七篇施政纲领性的文章，总结了他执政12年的成就，指出了存在的问题，提出了发展目标，显示他为振兴俄罗斯再拼博的决心。
他的这一使命完成的如何，不仅攸关俄罗斯的命运，也将对世界形势产生重大影响。
所以世人将密切关注普京在新
的总统岗位上做什么和怎样做。
3、创造力——代表人物：乔布斯
春天到了，好孩子坐在教室里温习功课的时候，大多是坏学生第一个发现草木吐出了绿芽。
这是个创新时代。
这是一个创新的时代：产品只有不断地创新，才能招揽顾客；世界纪录只有不断地刷新，才会魅力无穷……时代唯一不变的就是变，生活每天都在变化中发展，如果没有创新能力，就无法与时俱进。
可见，想要成就一番大事，创新能力是不可或缺的。
美国苹果公司联合创始人，56岁的史蒂夫？乔布斯于北京时间2011年10月6日去世。
世界各地的人们以各种形式纪念这位用创新改变世界的硅谷传奇人物。
乔布斯1972年毕业于加利福尼亚州洛斯阿图斯的Homestead高中，后入读俄勒冈州波特兰的里德学院，六个月后退学。
他是聪明的学生，但不是中国教育理念中推崇的“好学生”。
乔布斯的故事是一个怀揣梦想的人创造传奇的故事。
他用一生的体悟告诉我们：“在人类陷于迷茫、困境，陷于经济和社会的灾难状况的时候，唯有一种方法能够拯救人类，那就是创
新，而且是让人类迈向美好的创新！”
4、韧性——代表人物：马云
所谓的韧性，也可称作弹性，是拿得起，放得下的豁达心态；一种能屈能伸、进退有度的圆融处世的能力；一种百折不挠、滴水穿石的坚持。
坏学生由于经常惹祸，免不了经常被责骂，甚至受皮肉之苦。
天长日久，就练就了一副好耐性，能忍常人不能忍。
而好学生时常被掌声和表扬包围着，很少经受生活的打击和挫折，所以，一旦踏入社会就会暴露出其脆弱，很难
适应多变的社会。
从小，马云功课就不好，数学考过1分。
马云不仅没有上过一流的大学，而且连小学、中学都是三四流的。
初中考高中考了两次。
数学31分。
高考数学21分。
高考失败，弱小的马云做起踩三轮车的工作。
直到有一天在金华火车站捡到—本书，路遥的《人生》，这本书改变了这个傻孩子：“我要上大学。
”1984年马云几番辛苦考入杭州师范学院（现杭州师范大学）外语系——是专科分数，离本科差5分，但本科没招满人，马云幸运地上了本科。
马云曾说，“有时候死扛下去总是会有机会的。
”马云是最早在中国开拓电子商务应用并坚守互联网领域的企业家，他和他的团队创造了中国互联网商务众多第一：开办中国第一个互联网商业网站——“中国黄页”，提出并实践面向中小企业的B2B电子商务模式，为互联网商务应用播下最初的火种；他在中国网站全面推行“诚信通”计划，开创全球首个企业间网上信用商务平台；他发起并策划了著名的“西湖论剑”大会，并使之成为中国互联网最大的
盛会。
5、好人缘——代表人物：曾志伟
一个人的成功，基本技能只占了小部分，绝大部分取决于人际关系。
坏学生大多为人仗义，敢为朋友两肋插刀。
而好学生，往往两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，不善于去结识朋友，
建立关系。
6、变通力——代表人物：胡雪岩
常言道，树挪死，人挪活。
坏学生往往思维灵活，敢于打破常规，无视条框规则，没有思想
包袱。
7、激情——代表人物：丘吉尔
激情不是头脑一时发热，不是“人有多大胆，地有多大产”的盲目蛮干，是帮你成功的无限
动力。
8、目标明确——代表人物：比尔·盖茨
世界上只有不到5%的人拥有明确的目标并能够切实实现它。
坏学生大多有个人爱好，能明确
行动方向。
编后语：作为教师或家长的您，如何公平地看待现在“不好教”的孩子？如何辩证地对待
“教不好”的学生？如何积极地善待每一位“坏学生”？希望此文对你我有所启示。
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