浅析小学生抗挫折能力的培养
如何通过教育培养小学生的抗挫能力
如何通过教育培养小学生的抗挫能力在孩子的成长过程中，经历挫折是不可避免的。
因此，培养孩子的抗挫能力变得尤为重要。
抗挫能力是指孩子面对困难和挫折时，能够保持积极乐观的态度，寻找解决问题的方法并从中获得成长和收获的能力。
如何通过教育培养小学生的抗挫能力呢？本文将从树立正确的价值观、提供挑战性的学习环境以及培养积极心态三个方面展开讨论。
一、树立正确的价值观树立正确的价值观是培养小学生抗挫能力的基础。
家长和教师应给予学生正确的成败观，帮助他们建立正确的自我评价和价值判断体系。
家长和教师不应只追求孩子的成绩，而是关注孩子的努力和成长过程。
告诉孩子，失败并不可怕，重要的是要从失败中吸取经验教训，不断进步。
只有树立正确的价值观，孩子才能积极面对挫折，学会从中学习和成长。
二、提供挑战性的学习环境为了培养孩子的抗挫能力，我们需要为他们提供挑战性的学习环境。
这包括让孩子接触到各种新的事物和想法，参与有挑战性的学习项目，培养他们的创造力和解决问题的能力。
同时，我们也可以通过设置适量的难度，逐步增加挑战的方式来促进他们抗挫能力的提升。
这样的学习环境可以让孩子在面对挫折时更好地调动积极性和解决问题的能力，从而逐渐培养出坚韧和乐观的性格。
三、培养积极心态培养积极心态对于小学生抗挫能力的发展至关重要。
小学生往往对失败抱有消极的态度，容易丧失信心。
因此，家长和教师应该引导孩子树立积极的心态。
首先，要教育他们学会正确认识挫折，告诉他们挫折是成长的机会，是成功之前的必经之路。
其次，要鼓励孩子学会从积极的方面看待问题，培养他们的乐观精神。
最后，家长和教师要给予孩子充分的支持与鼓励，鼓励他们勇敢面对挫折，相信自己的能力，并帮助他们找到解决问题的方法。
总之，在小学阶段，培养孩子的抗挫能力至关重要。
树立正确的价值观、提供挑战性的学习环境以及培养积极心态是培养小学生抗挫能力的关键。
家长和教师应该共同努力，为孩子提供良好的教育和成长环境，帮助他们克服困难，从挫折中汲取力量，培养出坚韧、自信和乐观向上的个性。
培养小学生的积极心态与抗挫折能力
培养小学生的积极心态与抗挫折能力积极心态和抗挫折能力对于小学生的成长和发展至关重要。
积极心态可以帮助他们在学习和生活中保持乐观和积极的态度，而抗挫折能力则是培养他们面对困难和挫折时能够坚持并找到解决问题的方法和策略。
本文将探讨如何培养小学生的积极心态和抗挫折能力，并提供一些有效的方法和建议。
一、创设积极的学习氛围创设积极的学习氛围是培养小学生积极心态的重要环节。
学校和家庭都应该共同努力，建立积极、鼓励和支持的环境。
教师可以通过鼓励学生参与课堂讨论、表扬他们的努力和进步，以及赞扬他们的创意和想法来激发他们的积极性。
同时，家长可以给予孩子充分的关爱和鼓励，与他们分享他们的成就和困惑，帮助他们建立良好的学习态度。
二、培养适应困难和挫折的心理素质面对困难和挫折，小学生往往会感到沮丧和无助。
为了帮助他们克服这些负面情绪，他们需要培养适应困难和挫折的心理素质。
首先，我们可以通过鼓励他们面对困难、尝试解决问题，并赞扬他们的努力和进步来增强他们的自信心。
其次，我们可以给他们一些实际可行的解决问题的方法和策略，例如制定计划、分解任务、寻求帮助等。
最后，我们还可以通过分享成功的故事和角色模型的经历，鼓励他们相信自己的能力，坚持努力。
三、培养积极的学习习惯培养积极的学习习惯是提升小学生积极心态和抗挫折能力的重要途径。
教师和家长可以帮助他们树立正确的学习态度，如培养良好的时间管理能力、制定学习计划和目标、保持集中注意力等。
同时，我们还可以鼓励他们寻找学习的乐趣，例如通过与同学一起学习、参与有趣的学习活动、利用多种多样的学习资源等来激发他们的学习兴趣和动力。
四、提供适当的挑战和支持为了帮助小学生培养积极心态和抗挫折能力，我们需要既提供适当的挑战又给予他们必要的支持。
挑战可以激发他们的学习热情和动力，让他们有机会实践解决问题的能力，从而促进他们的成长和发展。
然而，我们也要注意挑战的程度和难度，确保他们能够在适当的时间内克服困难。
浅谈小学生耐挫能力的培养
浅谈小学生耐挫能力的培养小学生是成长中的孩子，他们在成长过程中会遇到很多困难和挫折。
如何培养小学生的耐挫能力，让他们能够勇敢面对挫折，这是每一个家长和老师都需要思考和关注的问题。
本文将从培养小学生耐挫能力的重要性、培养耐挫能力的方法和注意事项等方面进行浅谈。
一、耐挫能力的重要性耐挫能力是指一个人在遭受挫折和困难时，能够坚韧不拔，积极应对，不被挫折击倒的能力。
小学生正是成长的关键阶段，他们在这个阶段培养出的耐挫能力，将影响他们的一生。
培养耐挫能力对小学生来说至关重要。
耐挫能力是成功的关键。
在人生的道路上，每个人都会遇到各种各样的挫折和困难。
一个没有耐挫能力的人很难在面对挫折时坚持下去，而一个拥有耐挫能力的人能够面对挫折时不气馁，努力克服困难，最终取得成功。
耐挫能力对心理健康有益。
面对挫折和困难，一个人如果不能够正确对待和应对，很容易产生消极情绪，影响心理健康。
而一个拥有耐挫能力的人能够更好地适应困难，不易产生心理问题。
耐挫能力是自尊心和自信心的保障。
在挫折面前，一个没有耐挫能力的人会觉得自己无能为力，自尊心受到伤害，自信心受到打击。
而一个拥有耐挫能力的人能够通过不懈努力克服困难，建立起自信和自尊。
可以看出，培养小学生的耐挫能力对他们的成长和未来有着至关重要的意义。
二、培养耐挫能力的方法1. 培养积极乐观的心态。
在家庭和学校的教育下，帮助小学生树立正确的人生观和世界观，学会积极面对生活中的不如意和困难。
鼓励他们要相信自己能够战胜困难，要相信困难是人生的一部分，遇到困难不可气馁。
2. 培养良好的情绪管理能力。
教导小学生正确的情绪表达和处理方式，让他们学会在挫折面前保持冷静，学会通过积极的方式来排解负面情绪，比如通过运动、绘画、阅读等方式来转移注意力和释放压力。
3. 鼓励小学生树立目标和坚持努力。
设定合适的目标并为之努力是培养耐挫能力的有效途径。
家长和老师可以适时地给予小学生一些小目标，并且在他们努力实现目标的过程中给予鼓励和支持，让他们体会到努力的价值。
培养小学生积极应对挫折的能力
培养小学生积极应对挫折的能力挫折是生活中无法避免的一部分。
对于小学生来说，他们正处于成长的关键阶段，面对许多挑战和困难。
因此，培养小学生积极应对挫折的能力显得尤为重要。
通过以下几个方面的培养，我们可以帮助小学生更好地应对挫折，取得成功。
一、激发自信心自信心是应对挫折的基础。
教师和家长应该注重培养小学生的自信心，通过给予他们赞扬和鼓励来激发他们的自信心。
在学习中，如果小学生遇到困难，我们应该引导他们找出解决问题的方法，并鼓励他们相信自己的能力。
同时，教师和家长要创造一个积极向上的学习环境，鼓励小学生勇敢面对挑战，相信自己可以克服任何困难。
二、培养解决问题的能力解决问题是小学生应对挫折的重要技能。
为了培养他们的解决问题的能力，我们可以采用启发式教学的方法，让小学生自己找出解决问题的途径。
例如，在一起小组合作解决问题的时候，我们可以鼓励小学生提出自己的想法，并试着付诸实践。
在解决过程中，小学生有时会遇到挫折，我们要引导他们正确面对并勇敢尝试新的解决方案。
只有通过不断实践，他们才能不断提升解决问题的能力，更好地应对挫折。
三、引导情绪管理面对挫折，小学生常常会激动或沮丧。
情绪管理是帮助他们应对挫折的关键能力之一。
在实际操作中，教师和家长应该帮助小学生认识自己的情绪，引导他们学会表达和管理情绪。
在遇到挫折时，我们可以教导他们通过深呼吸、冷静思考等方法来平复自己的情绪。
同时，也要鼓励小学生寻求帮助，与教师和同学一起分享自己的感受和困惑。
通过培养情绪管理的能力，小学生能够更好地面对挫折，处理自己的情绪并保持积极乐观的态度。
四、鼓励反思与成长挫折是一个宝贵的学习机会。
教师和家长应该教导小学生在面对挫折之后进行反思，并从中吸取经验教训。
通过帮助他们认识到挫折的价值，小学生可以从中学会成长，并在未来的困难和挑战中做出更好的应对。
我们可以鼓励小学生写下自己的感受和思考，或者进行群体讨论，分享各自面对挫折时的经验和学习心得。
浅谈小学生耐挫能力的培养
浅谈小学生耐挫能力的培养小学生是处于成长发育阶段的孩子，他们常常会面临各种各样的困难和挫折。
在这个时期，培养孩子们的耐挫能力是非常重要的，因为这将直接影响到他们未来的成长和发展。
本文将从家庭、学校和社会等方面探讨如何培养小学生的耐挫能力。
一、家庭培养家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最亲近最信任的人。
父母在日常生活中的言传身教对孩子的成长影响深远，尤其是在培养孩子的耐挫能力方面更是如此。
父母要注重培养孩子的自信心，要在孩子面临挫折时，给予他们理解和鼓励，帮助他们建立积极的心态，正确认识困难，鼓励他们勇敢面对，从而培养他们的耐挫能力。
父母也要给孩子树立榜样，通过自己的行为和态度来影响孩子，让孩子明白挫折是正常的，通过努力和坚持可以克服困难。
二、学校培养在学校里，老师是小学生的第二个“家长”，他们在孩子成长的过程中起着非常重要的作用。
老师不仅要教会孩子知识，更要教导他们如何面对困难和挫折。
在日常教育教学中，老师要注重培养学生的自我调节能力，鼓励他们在面对挫折时学会寻找解决问题的方法，同时也要培养学生的合作精神，在困难时学会借助他人的力量，共同克服困难。
老师还要在课堂上注重表扬学生的努力，而不仅仅是成绩，让每个孩子感受到成功的喜悦，从而增强他们的自信心和耐挫能力。
三、社会培养社会环境是最广阔的教育场所，小学生在社会中也会面临各种各样的挑战和困难。
社会也应该为小学生的耐挫能力培养提供积极的帮助。
社会可以通过举办一些适合小学生参与的活动，比如户外拓展、集体游戏等，让孩子们在活动中体会到困难和挫折，学会合作和独立解决问题。
社会也可以通过一些教育宣传活动，向家长和老师宣传培养孩子耐挫能力的重要性，促使他们在日常生活中给予孩子更多的鼓励和支持。
在培养小学生耐挫能力的过程中，需要家庭、学校和社会的合力。
家庭应该给予孩子足够的爱和支持，从小培养他们的自信心和决心；学校要注重培养学生的自我调节能力和心理素质；社会要为小学生提供更多的成长空间和教育资源。
浅谈小学生耐挫能力的培养
浅谈小学生耐挫能力的培养【摘要】在小学阶段，培养孩子的耐挫能力至关重要。
良好的耐挫能力不仅能帮助孩子面对挫折和困难，还能塑造他们积极向上的人生态度。
本文首先介绍了耐挫能力的重要性和培养意义，随后列举了一些培养孩子坚强意志的方法，以及引导孩子正确处理挫折的态度。
也提到了关注小学生心理健康的重要性，建立积极的学习环境和帮助孩子树立正确的人生观。
总结了小学生耐挫能力的培养方法，并展望了小学生未来发展中耐挫能力的重要性，希望家长和老师能够共同努力，为孩子的成长和未来打下坚实的基础。
通过这些方法和措施，我们可以帮助孩子培养出坚强的内心，在面对困难和挫折时能够勇敢应对，不轻言放弃。
【关键词】小学生、耐挫能力、培养、理解、重要性、意义、坚强意志、挫折态度、心理健康、学习环境、人生观、总结、未来发展。
1. 引言1.1 理解耐挫能力的重要性理解耐挫能力的重要性对小学生的成长和发展至关重要。
耐挫能力是指一个人面对挫折和困难时的坚强和毅力，是战胜困难的内在动力。
在小学阶段，孩子们正在建立自己的人格和认知能力，培养他们的耐挫能力可以帮助他们更好地适应未来的挑战。
耐挫能力可以帮助小学生克服困难。
在学习和生活中，孩子们难免会遇到各种困难和挫折，比如学习成绩不理想、人际关系问题等。
如果他们缺乏耐挫能力，就很容易被这些困难击倒，影响到他们的成长和自信心。
理解耐挫能力的重要性可以帮助家长和老师更好地引导孩子面对困难。
耐挫能力可以培养孩子的自律和毅力。
面对困难和挫折时，一个人如果有足够的耐心和毅力，就能坚持不懈地努力去克服困难。
这种自律和毅力不仅可以帮助孩子在学业上取得好成绩，也可以让他们在未来的生活中更加坚强和自信。
理解耐挫能力的重要性是培养小学生健康成长的关键，家长和老师应该引导孩子们在面对困难时保持乐观积极的态度，不轻易放弃，坚持不懈地努力，这样才能让他们在未来的人生道路上走得更加坚定和成功。
1.2 小学生耐挫能力的培养意义小学阶段是孩子们接受教育的关键阶段，培养小学生的耐挫能力具有重要的意义。
小学生抗挫折能力的培养和应对策略
小学生抗挫折能力的培养和应对策略引言儿童的成长过程中，常常会遭遇到各种各样的挫折，如考试失败、与同伴的冲突、亲人的离去等等。
这些挫折对于他们来说是难以避免的，但是如何培养和提升他们的抗挫折能力，帮助他们从挫折中学会成长，是每个家长和教师都非常关注的问题。
本文将探讨小学生抗挫折能力的培养和应对策略，并提供一些有益的建议。
什么是抗挫折能力？抗挫折能力是指一个人应对和克服挫折的能力。
它涵盖了认识挫折、应对挫折以及从挫折中成长的能力。
具备良好的抗挫折能力的小学生通常能够更好地适应学习和生活中的挑战，他们能够坦然面对挫折并从中学到宝贵的经验教训。
为何要培养小学生的抗挫折能力？抗挫折能力对于小学生的成长和发展至关重要。
首先，生活中不可避免地会遇到各种挫折，如考试失败、面对困难、与人相处的问题等等。
若不具备一定的抗挫折能力，小学生很容易陷入消极情绪和行为中，影响到他们的学习和生活质量。
其次，培养小学生的抗挫折能力有助于他们树立正确的人生观和价值观。
当他们能够理解挫折是成长的一部分，能够从中找到教训并积极面对问题时，将培养出积极向上、勇于面对困难的品质，从而更好地面对未来遇到的挑战。
最后，具备良好的抗挫折能力对于小学生的心理健康和成人后的发展也具有重要意义。
一位能够从挫折中学会成长的小学生，将能够更好地应对未来的挑战和困难，成为一个更加独立、自信和成功的人。
培养小学生抗挫折能力的策略1. 建立良好的家庭支持系统小学生的家庭是他们成长最重要的环境之一。
一个温暖、关爱、理解和支持的家庭环境，对于培养和提升小学生的抗挫折能力非常关键。
父母可以通过以下方式来建立良好的家庭支持系统：H3.1.1 与孩子进行沟通父母应该与孩子进行频繁和有效的沟通，了解他们的感受、需求和困惑。
通过与孩子的交流，父母可以更好地理解孩子的内心世界，并给予他们正确的指导和支持。
H3.1.2 培养积极的家庭氛围父母应该创造积极、和谐的家庭氛围，让孩子感受到亲人之间的爱和支持。
小学阶段的挫折教育 培养学生的逆境应对能力
小学阶段的挫折教育培养学生的逆境应对能力在小学阶段，挫折教育是非常重要的一环。
通过面对各种挫折和困难的经历，学生可以培养逆境应对能力，提高自身的抗挫折能力和解决问题的能力。
下面将从不同角度探讨小学阶段的挫折教育如何培养学生的逆境应对能力。
一、管理挫折情绪学生在小学阶段会面临许多挫折，例如考试失败、个人能力不足、人际交往问题等等。
面对挫折，学生容易感到沮丧和困惑。
因此，培养学生管理挫折情绪的能力是至关重要的。
学校和家庭应该共同关注学生的情绪变化，并教导他们学会适当表达情感，如通过绘画、写作或与他人交流。
同时，教师和家长也要以身作则，给学生树立良好的榜样，帮助他们正确面对挫折，积极应对。
二、培养解决问题的能力挫折往往伴随着各种问题，学生需要掌握解决问题的方法和技巧。
在小学阶段，学校应该注重培养学生的问题解决能力。
例如，可以通过团队合作的方式，让学生一起解决问题，培养他们的团队意识和合作精神。
同时，学校也可以引导学生采用系统性思维，有条理地分析问题，提出解决方案，并鼓励他们勇于实践，勇敢面对可能的失败。
三、鼓励学生适度冒险在小学阶段，学生正处于成长发展的关键时期，他们应该勇于尝试新事物，并接触不同的领域。
在学校教育中，应该鼓励学生参加各种活动，如学生社团、竞赛等，培养他们的勇气和胆量。
同时，教师和家长也要及时为学生提供支持和鼓励，让他们知道自己的努力和冒险是受到赞赏的。
四、建立自信心挫折教育的目的之一是帮助学生建立自信心。
在小学阶段，学生正处于自我认知的关键时期，他们需要充分认识自己的优点和劣势，从而建立自信心。
学校和家庭可以通过鼓励学生参加各种活动，让他们发现自己的潜能和特长，并给予适当的赞扬和奖励。
同时，教师和家长也要传授学生正确的自我评价方法，帮助他们树立积极的自我形象。
五、培养坚韧不拔的品质逆境应对能力的培养需要学生具备坚韧不拔的品质。
在小学阶段，学校应该注重培养学生的毅力和耐力。
例如，在学习中，教师可以设置一些有一定难度的任务，让学生克服困难，坚持完成。
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浅析小学生抗挫折能力的培养所谓挫折就是指人在追求某种目标的活动中，遇到干扰，经受失败时产生的一种心理状态。
而抗挫折能力反映一个人对待困难与挫折的理智程度及自我思想、情绪行为的控制能力。
抗挫折能力应从小培养起。
小学高年级阶段的学生已进入了青春期，一方面他们独立的意识明显增强；另一方面，由于独生子女的养尊处优和生活水平的日益提高，导致其抗挫折能力普遍较差。
时常听到或看到某某学生因考试成绩差，或离家出走，或精神失常等。
为何如此，我想，有以下几种可能。
一、来自家庭的娇宠。
如今的孩子都是独生子女，是爸爸妈妈的心肝宝贝。
许多家长要把自己童年时代没有得到的幸福从子女身上体现出来，因而对孩子百般的呵护、疼爱。
孩子从小饭来张口，衣来伸手，从来没遇到过什么挫折，从而产生一种“身边无难事，遇难有亲人”的认识。
二、来自学校的片面教育。
一直以来，学校由于受升学考试制度的羁绊，造成重视智育投资，轻视德育投资的现象。
虽然学校也一直以“德育是学校教育的生命”自居，但往往是一个“虚拟”的德育观，或者总以大处着眼：爱国主义教育、集体主义教育等，而往往忽视了对学生的行为习惯教育，特别是缺乏对学生的实际能力及受挫能力的培养。
三、来自社会的不良侵袭。
改革开放后，一些不健康的影视、录像、书刊、网吧、娱乐场所充斥市场。
“苦力”劳动吃亏的观念侵蚀我们孩子的幼小心灵。
追求享受，厌恶劳动，害怕挫折，坐享其成，成了许多学生的通病。
记得孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”因此，培养学生的受挫能力，对于他们将来的成长，对于我们民族未来的发展，有着非同寻常的意义。
一、让学生科学、正确地认识挫折
一个人对于挫折的的承受能力如何，其实很大程度不在于挫折打击力的大小，而是在于对挫折的认识态度，因此，培养学生受挫能力，首先要让学生认识挫折，树立科学的挫折观。
强化学生承受挫折的心理准备。
要让学生懂得生活是美好的，也是艰辛的，任何人的一生都不可能是一帆风顺的，在日常的工作、生活和学习中，人们总会遇到这样或那样的挫折。
挫折是不可避免的。
受挫折是正常的。
所以我们应该从小便能作好接受挫折的心理准备。
法国作家罗曼罗兰说过：“痛苦这把犁刀，一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新源泉。
”从另一个角度看，挫折是一笔无法用金钱来衡量的精神财富，它能催人奋进，励人志节。
它可以挖掘一个人的极大潜力，激励人奋发图强，强化人的紧迫感，磨炼人的意志，使人更快地成熟。
实践证明在逆境中经过挫折锤炼成长起来的人才，其生存力、竞争力更强。
因此，经历一些挫折对人的成长更有意义，也很有必要。
只有
不怕摔跤的人，才能学会走路。
让学生在学习和生活中，认识到“失败是成功之母”，许多名人都曾忍辱负重，历经失败的挫折。
爱迪生为了发明电灯、诺贝尔为了研制炸药,都曾经历过无数次失败才获得成功。
可见，失败是不可避免的，失败也并不可怕；可怕的是自己缺乏心理承受力，失去信心，对失败害怕，对自己失望。
帮助学生正确看待挫折，从中汲取力量，这将使学生终身受益。
二、开展丰富多彩的活动，在活动中进行集体辅导。
小学生都喜欢参加课外活动，我们可以根据学生的年龄和心理特点确定切实可行的抗挫折教育内容和抗挫折目标。
定时间、定地点、定辅导教师、定辅导内容，让学生在各种各样的活动中磨练意志。
要充分发挥舆论导向的作用，利用板报、墙报、广播的形式渗透抗挫折教育。
重视环境氛围的教育作用，努力营造抗挫折教育的内部和外部环境氛围。
如在橱窗里设立抗挫折教育专栏，展示学生战胜困难的事迹图片；在班级墙壁上挂上名人战胜挫折的警句等，使学生在良好的校园氛围中接受教育。
三、在教学中渗透挫折教育，关键在于怎样正确对待挫折。
因此，要在教学中渗透理想是美好的，实现理想却是漫长的、曲折的、艰巨的教育，鼓励学生具有战胜困难的勇气，不怕吃苦，不畏挫折。
例如，讲授《两个铁球同时着地》一文时，利用课文内容教育学生：伽利略对亚里士多德的话产生疑问后，就有许多人责备他违背了人类的真理，是胆大妄为。
伽俐略处在重重包围之中，可谓遭受了重大挫折，但他却振作精神，用自己刻苦勤奋、不具权威的精神，通过多次实验，取得了胜利。
四、榜样激励，树立克服困难信心
榜样具有巨大的感染力和说服力。
给孩子树立不畏困难、战胜挫折的榜样，能加深对挫折的认识，有利于增强儿童勇敢面对挫折的信心，激起内在的上进热情，进而转化为学生的行动。
如学习四川地震灾区九岁小英雄林浩面对突如其来的灾难表现出勇敢、顽强、乐观的精神。
古今中外战胜挫折而取得伟大成就的名人以及不怕挫折取得进步的同学也是学生学习的榜样。
记得曾经有一个学生，品学兼优，自强自信，对前途充满信心。
但是自从父母闹离婚后，一下子变得很消沉，从她忧郁的眼神中能看出其内心的脆弱，这时我用体操运动员桑兰，在意外受伤造成下肢瘫痪的境况下，仍然用微笑面对人生。
张海迪在轮椅上完成了常人所不一定能做好的学业和工作……等名人事迹来开导她，激励她，让她重新点燃了希望的火花。
我又帮助孩子从另一个方面看待家庭的不和：在父母的争吵中，自己的自理自立能力增强了；通过父母的离异，自己更珍惜与父母之间的感情了；能学会自己照顾自己了，比别的同学懂事了等等，终于她向大家露出了久违的笑容。
总之，培养学生的受挫能力是一项长期的、艰苦的工作。
在实施挫折教育中，需要我们更新教育观念，端正教育思想，从世界的角度，用未来的眼光，按现代教育的标准，来锻炼学生对挫折的承受力，培养他们战胜困难的勇气，磨炼他们的性格，使我国青少年成为素质好、能力强、身心健康的一代。