二年级数学租船
解决租船问题-冀教版二年级数学下册教案
解决租船问题-冀教版二年级数学下册教案
一、教学目标
1.了解租船的概念及其作用；
2.学会求租船费用；
3.能够解决租船问题。
二、教学重点
1.学会求租船费用；
2.能够解决租船问题。
三、教学难点
学会从实际问题中提取数学模型，解决租船问题。
四、教学过程
1.导入
教师可带领学生谈论租船的作用及重要性，引导学生思考如果要租船，需要考虑哪些因素，让学生了解租船问题的背景。
2.概念讲述
教师可以通过图示和示例，讲解租船的概念、意义及租船的费用计算方式。
同时，教师还可以通过小组分享和讨论，让学生能够更好地理解。
3.案例分析
教师可以给学生分发案例并让学生自行解决，也可以团队协作，通过讨论得出最终解决方案。
这样不仅可以让学生了解租船问题的具体实践操作，更可以培养学生的合作与创新能力。
4.巩固练习
教师可以布置相关的练习，让学生独立完成，检查学生是否掌握了租船问题的解决方法。
同时，在布置练习时教师还可以分享一些解决问题的技巧，以帮助学生更好地解决问题。
五、教学方法
1.导入法；
2.示范法；
3.小组讨论法；
4.独立解决法；
5.合作探究法。
六、教学总结
本节课的主要目的是让学生了解租船的概念及其作用，掌握租船费用的计算方法，并解决租船问题。
在教学过程中，教师采取了一些有意思的教学方法，如导入法、示范法、小组讨论法等，使学生能够更好地参与学习。
能够掌握租船问题的解决方法，不仅能够提高学生数学的应用能力，而且有助于培养学生的合作、创新和思考能力等。
人教版二年级下册数学《租船问题》教学设计
人教版二年级下册数学《租船问题》教学设计一. 教材分析《租船问题》是人教版二年级下册数学的一节实践与应用题教学内容。
本节课主要通过解决租船问题，让学生理解和掌握表内乘法和除法的应用，培养学生解决实际问题的能力。
教材以故事情境引入，激发学生的学习兴趣，通过自主探究、合作交流的方式，让学生掌握租船问题的解决方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和除法的计算方法，但对实际应用题的解决能力还不够强。
通过本节课的学习，学生需要将所学的数学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
同时，学生需要具备一定的合作交流能力和动手操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握表内乘法和除法在实际问题中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，让学生学会解决租船问题的方法，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、勇于探索的精神，培养学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握表内乘法和除法在实际问题中的应用。
2.难点：培养学生解决实际问题的能力，培养学生团队合作、交流分享的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境引入，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究法：引导学生独立思考，自主解决问题。
3.合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同解决问题。
4.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对知识的理解。
六. 教学准备1.教具准备：租船问题的图片、PPT等。
2.学具准备：学生分组，每组准备一份租船问题的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事情境引入租船问题，激发学生的学习兴趣。
展示一幅租船的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这个问题要用到我们学过的数学知识来解决，你们想不想挑战一下？”2.呈现（10分钟）呈现租船问题，让学生读题并理解题意。
引导学生关注问题中的数量关系，如船的数量、每条船乘坐的人数等。
3.操练（10分钟）让学生独立思考，尝试解决问题。
小学数学二年级下册【租船问题】
二年级下册数学《有余数的除法》必考【租船问题】1、34名同学准备坐船游玩，每条小船最多坐5人。
他们至少要租几条小船呢？34÷5=6(条)……4(名)；6+1=7(条)答：他们至少要租7条小船。
2、22个学生去划船，每条船最多坐4人。
他们至少要租多少条船? 22÷4=5（条）……2（人）5+1=6（条）答：他们至少要租6条小船3、二年级二班有40名同学去郊游，每辆车限乘9人，至少需要几辆车?40÷9=4（辆）……4（人）4+1=5（辆）答：至少需要5辆车。
4、小明每天喝8杯水，一瓶矿泉水可以倒3杯，他至少需要买几瓶?8÷3=2（瓶）……2（杯）2+1=3（瓶）答：他至少需要买3瓶。
二年级下册数学《有余数的除法》必考【租船问题】5、奶奶买了15条金鱼，如果每个鱼缸里养4条鱼，奶奶至少需要准备几个鱼缸?15÷4=3（个）……3（条）3+1=4（个）答：奶奶至少需准备4个鱼缸。
6、每条船每时租金3元，10元最多可以租几个小时？10÷3=3（小时）……1（小时）答：最多可以租3个小时7、小明有34个苹果，每8个苹果装一盒，至少需要几个盒子? 34÷8=4（个）……2（个）4+1=5（个）答：至少需要5个盒子。
8、有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。
至少要运多少次才能运完这些菠萝?27÷8=3（次）…….3（箱）3+1=4（次）答：最少要运4次9、淘气有20张光碟，每个盒子能装6张，最少要多少个盒子？20÷6=3（盒）……2（张）3+1=4（盒）答：最少要4个盒子二年级下册数学《有余数的除法》必考【租船问题】1、34名同学准备坐船游玩，每条小船最多坐5人。
他们至少要租几条小船呢？2、22个学生去划船，每条船最多坐4人。
他们至少要租多少条船?3、二年级二班有40名同学去郊游，每辆车限乘9人，至少需要几辆车?4、小明每天喝8杯水，一瓶矿泉水可以倒3杯，他至少需要买几瓶?二年级下册数学《有余数的除法》必考【租船问题】5、奶奶买了15条金鱼，如果每个鱼缸里养4条鱼，奶奶至少需要准备几个鱼缸?6、每条船每时租金3元，10元最多可以租几个小时？7、小明有34个苹果，每8个苹果装一盒，至少需要几个盒子?8、有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。
二年级暑假快乐数学伊一第七题租船第三小题题想一想怎样租船比较
二年级暑假快乐数学伊一第七题租船第三小题题想一想怎样租船比较
1、我们学校共有老师X人，学生X人去春游。
大车可坐X人，租金X元，小车可坐X人，租金X元。
怎样租车最便宜？
2、外出参观学习的学生与教师共X人，大船：限乘X人，每条大船X元，小船：限乘X人，每条小船X元。
怎样租船最便宜？
3、某旅游团逛游乐园，团里共有X人，其中儿童X名，选哪种方案合算？
方案一
成人每人30元。
儿童每人15元。
方案二
团体10人以上每人20元。
4、有46名同学去划船，每条大船可以坐6人，租金10元，每条小船可以坐4人，租金8元。
如果你是领队，怎样租船最省钱？最少要花多少元？
5、旅行社推出“某某风景区一日游”的两价格方案。
方案一
成人每人150元。
儿童每人60元。
方案二
团体5人以上工（包括5人）每人100元。
（1）成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？
（2）成人4人，儿童6人，选哪种方案合算？。
北师大版小学二年级数学下册课件《租船》
北师大版小学二年级数学下册课件《租船》一、教学内容本节课选自北师大版小学二年级数学下册教材第五章《数据的整理与表示》中的第4课时《租船》。
详细内容包括：通过情景引入，使学生理解问题解决中涉及的数据整理和表示方法；运用乘法口诀解决简单的实际问题；通过对租船问题的探究，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握运用乘法口诀解决实际问题的方法，能正确进行数据的整理和表示。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：运用乘法口诀解决实际问题，进行数据的整理和表示。
教学重点：理解租船问题，掌握解决实际问题的方法。
四、教具与学具准备教具：课件、乘法口诀表、租船情景图。
学具：学生每人准备一张乘法口诀表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示租船情景，引导学生观察并提出问题。
2. 探究新知（15分钟）（1）引导学生运用乘法口诀，计算每种船的载客量。
（2）小组合作，讨论如何将乘客平均分配到各艘船上。
3. 例题讲解（15分钟）（1）根据租船情景，提出问题，引导学生思考。
（2）师生共同讨论，解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材第65页第1题，教师进行解答指导。
（2）提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 《租船》2. 主要内容：（1）乘法口诀的应用（2）数据的整理与表示（3）租船问题解决方法七、作业设计1. 作业题目：教材第65页第2题。
问题描述：学校组织春游，共有120名学生，需租船游览。
每艘大船可载20人，每艘小船可载10人。
请问：大船和小船各需要租几艘？答案：大船4艘，小船2艘。
2. 作业要求：请同学们独立完成，明天课堂上进行解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对乘法口诀的应用及租船问题的解决较为熟练，但对数据的整理和表示方法还需加强练习。
北师大版二年级数学下册第一单元 除 法第6课时 租船 (2)
方法小结
➢ 运用除法解决租金等实际问题时，常 常有余数，这时需要“去尾”，余数 可以忽略不计，商就是所求结果。这 种方法叫·1（米） 70÷9＝7（颗）······7（厘米） 答：最多能做8套衣服。 答：最多能折7颗 。
2.
47÷9＝5 ······2 32÷7＝4 ······4 41÷8＝5 ······1
42÷6＝ 7
27÷4＝6 ······3 37÷5＝7 ······2
57 69 4 27
4 25
02
64 74 23 72
2 84
43
75 85 43 17
43 05
12
3.用3个 、4个 和6个 扎成一束，最多可以 扎成多少束？ 2 0 ÷ 3 = 6 （ 束 ） ······2 （ 个 ） 1 5 ÷ 4 = 3 （ 束 ） ······3 （ 个 ） 2 7 ÷ 6 = 4 （ 束 ） ······3 （ 个 ）
答：最多可以扎成3束。
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
我明白了！划3小时要27元，还剩下3元， 不够再划1小时，最多只能划3小时。
有30元，租1条船最多可以 划几小时？想一想，说一说。
你能列式解决上面的问题吗？
每小时的租金一样，可以用除法计算。 30 ÷ 9 ＝ 3 （ 时 ）…… 3 （ 元 ）
答：租1条船最多可以划3小时。
对应练习
有28瓶可乐，每6瓶装1箱，最多能装满几箱？ 28÷6＝4（箱）……4（瓶） 答：最多能装满4箱。
义务教育北师大版二年级下册
第一单元 除法
第 6 课时 租船（2）
情境导入
探究新知
有30元，租1条船最多可以 划几小时？想一想，说一说。
人教版二年级下册数学《租船问题》说课稿
人教版二年级下册数学《租船问题》说课稿一. 教材分析《租船问题》是人教版二年级下册数学的一课内容。
本节课主要让学生理解和掌握租船问题的解法，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
教材通过生动的例题和相关的练习题，使学生能够在实际情境中理解和运用租船问题的解法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的数学运算和问题解决有一定的掌握。
但是，学生在解决实际问题时，往往缺乏条理性和逻辑性。
因此，在教学过程中，我需要引导学生理清思路，培养他们的逻辑思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解租船问题的概念，掌握租船问题的解法，并能够运用到实际问题中。
2.过程与方法目标：学生能够通过合作交流，培养解决问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解租船问题的解法，并能够运用到实际问题中。
2.教学难点：学生能够理清思路，运用逻辑思维解决租船问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以问题为导向，引导学生通过自主学习、合作交流的方式解决问题。
同时，我将运用启发式教学法，引导学生思考和探索，培养他们的逻辑思维能力。
2.教学手段：我将使用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生形象地理解租船问题的概念和解法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的租船问题情境，引起学生的兴趣，并提出问题，让学生思考如何解决。
2.自主学习：学生通过自学教材和相关资料，了解租船问题的解法。
3.合作交流：学生分组讨论，共同解决问题，分享解题思路和方法。
4.讲解与演示：我根据学生的讨论结果，进行讲解和演示，让学生理解和掌握租船问题的解法。
5.练习与运用：学生进行相关的练习题，运用所学的租船问题的解法解决实际问题。
6.总结与反思：学生总结所学内容，反思自己在解决问题过程中的优点和不足，并进行改进。
二年级租船问题的解题技巧
二年级租船问题的解题技巧二年级租船问题的解题技巧主要是利用大船和小船的搭配乘坐，使得总人数被 5 整除，从而选出合适的方案。
具体步骤如下:1. 确定租船方案。
由于总人数为 33 人，要求大船和小船的搭配乘坐，因此需要先确定大船和小船的数量。
由于需要保证乘坐人数为 5 的倍数，因此可以先将人数转化为 5 的倍数，即 33 人÷5=6...3，余数为 3。
2. 考虑大船和小船的数量。
由于余数为 3，因此需要租 3 条大船和 3 条小船。
3. 考虑船只的数量。
由于需要保证乘坐人数为 5 的倍数，因此可以将租船方案转化为求 5 的倍数加上余数的情况。
具体来说，就是求 3 的倍数加上 3 的情况。
因此，可以租 6 条大船和 3 条小船，或者租 7 条大船和 3 条小船。
4. 考虑船只的租赁数量。
由于需要保证乘坐人数为 5 的倍数，因此需要将租船方案转化为求 5 的倍数的情况。
具体来说，就是求 3 的倍数加上 3 的情况。
因此，可以租 6 条大船和 3 条小船，或者租 7 条大船和 3 条小船。
5. 考虑小船和大船的租赁数量。
由于需要保证乘坐人数为 5 的倍数，因此需要将租船方案转化为求 5 的倍数的情况。
具体来说，就是求 3 的倍数加上 3 的情况。
因此，可以租 6 条大船和 3 条小船，或者租 7 条大船和 3 条小船。
通过以上步骤，我们可以得出以下两种租船方案:方案一：租 6 条大船和 3 条小船。
此时，乘坐人数为 33 人，正好被 5 整除，符合题意。
方案二：租 7 条大船和 3 条小船。
此时，乘坐人数也为 33 人，正好被 5 整除，符合题意。
以上两种租船方案都是符合题意的，而且都能够使得总人数被 5 整除。
因此，它们的评分都是最高的。
拓展:除了以上两种租船方案，还有一种特殊情况，即当余数为 0 时，此时需要租 5 条大船和 5 条小船。
此时，乘坐人数为 33 人，不能被 5 整除，因此评分较低。
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