西师大版数学三下4.2《轴对称图形》PPT课件8
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初步认识轴对称图形(课件)三年级下册数学西师大版(共19张PPT)
教学目标：
1、联系生活中的具体事物，通过观察和动 手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认 识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称 轴。
2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认 识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴 对称图形，能用一些方法做出一些简单的轴对称 图形。
3、使学生在认识、制作和欣赏轴对图形的过 程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生对 数学学习的积极情感。()() Nhomakorabea()
右边的图形哪个跟左边 的组合成轴对称图形。
右边的图形哪个跟左边 的组合成轴对称图形。
A、
B、
C、
右边的图形哪个跟左边 的组合成轴对称图形。
A、
B、
C、
右边的图形哪个跟左边 的组合成轴对称图形。
A、
B、
C、
根据学法指导自主性和差异性原 则 ， 让 学 生 在 “ 观 察 —— 操 作 — — 概 括 —— 检 验 —— 应 用 ” 的 学 习过程中，自主参与知识的发生、
发展、形成的过程，使学生掌握 知识。
课堂教学是学生数学知识的获得、技能技 巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德 的养成的主要途径。为了达到预期的教学目 标，我对整个教学过程进行了系统地规划， 遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一 系列原则进行教学设计。
教学重难点： 初步体会生活中的对称现象，
认识轴对称图形的一些基本特征， 并初步知道对称轴。
根据本节教材内容和编排特点，为了更有 效地突出重点，突破难点，按照学生的认 知规律，遵循教师为主导，学生为主体， 训练为主线的指导思想，采用以实验发现 法为主，直观演示法、设疑诱导法为辅。 教学中，教师精心设计一个又一个带有启 发性和思考性的问题，创设问题情景，诱 导学生自主思考，尝试练习，教师、学生 利用课件，激发学生探求知识的欲望，逐 步推导归纳得出结论，使学生始终处于主 动探索问题的积极状态，从而培养思维能 力。
1、联系生活中的具体事物，通过观察和动 手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认 识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称 轴。
2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认 识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴 对称图形，能用一些方法做出一些简单的轴对称 图形。
3、使学生在认识、制作和欣赏轴对图形的过 程中，感受到物体或图形的对称美，激发学生对 数学学习的积极情感。()() Nhomakorabea()
右边的图形哪个跟左边 的组合成轴对称图形。
右边的图形哪个跟左边 的组合成轴对称图形。
A、
B、
C、
右边的图形哪个跟左边 的组合成轴对称图形。
A、
B、
C、
右边的图形哪个跟左边 的组合成轴对称图形。
A、
B、
C、
根据学法指导自主性和差异性原 则 ， 让 学 生 在 “ 观 察 —— 操 作 — — 概 括 —— 检 验 —— 应 用 ” 的 学 习过程中，自主参与知识的发生、
发展、形成的过程，使学生掌握 知识。
课堂教学是学生数学知识的获得、技能技 巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德 的养成的主要途径。为了达到预期的教学目 标，我对整个教学过程进行了系统地规划， 遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一 系列原则进行教学设计。
教学重难点： 初步体会生活中的对称现象，
认识轴对称图形的一些基本特征， 并初步知道对称轴。
根据本节教材内容和编排特点，为了更有 效地突出重点，突破难点，按照学生的认 知规律，遵循教师为主导，学生为主体， 训练为主线的指导思想，采用以实验发现 法为主，直观演示法、设疑诱导法为辅。 教学中，教师精心设计一个又一个带有启 发性和思考性的问题，创设问题情景，诱 导学生自主思考，尝试练习，教师、学生 利用课件，激发学生探求知识的欲望，逐 步推导归纳得出结论，使学生始终处于主 动探索问题的积极状态，从而培养思维能 力。
三年级下册数学课件4.2初步认识轴对称图形西师大版(共28张PPT)
（2）
谢谢！
（完）
用一张正方形纸对折，并画出它的对称轴。 折痕所在的这条直线就是对称轴 用一张正方形纸对折，并画出它的对称轴。 怎样又好又快地画出下面这个轴对称图形的另一半吗？ 下面的图形都是轴对称图形吗？是轴对称图形的各有几条对称轴？试着把它们画出来。 第二步：通过数格找到对 下面的图形都是轴对称图形吗？是轴对称图形的各有几条对称轴？试着把它们画出来。 这怎个样又圆好有又几快条地对画称出轴下？面这个轴对称图形的另一半吗？ 请下用面一 这张些长图方形形有纸什对么折共，同并特画征出？它的对称轴。 下用面一这 张些正图方形有纸什对么折共，同并特画征出？它的对称轴。 下用面一这 张些正图方形有纸什对么折共，同并特画征出？它的对称轴。 请用一张长方形纸对折，并画出它的对称轴。 这用个一五 张角正星方有形几纸条对对折称，轴并呢画？出它的对称轴。 用一张正方形纸对折，并画出它的对称轴。 不请为用穷 一变张节长，方不形为纸贱对易折志，。并画出它的对称轴。 雄第心二志 步四：海通，过万数里格望找风到尘对。 用折一痕张 所正在方的形这纸条对直折线，就并是画对出称它轴的对称轴。 用一张正方形纸对折，并画出它的对称轴。 用一张正方形纸对折，并画出它的对称轴。 用一张正方形纸对折，并画出它的对称轴。 用一张正方形纸对折，并画出它的对称轴。 请用一张长方形纸对折，并画出它的对称轴。 用一张正方形纸对折，并画出它的对称轴。 请用一张长方形纸对折，并画出它的对称轴。
轴对称
欣赏
• 下面这些图形有什么共同特征？
对称轴
轴对称图形
– 如果一个图形沿着一条直线对折，直 线两侧的图形能够完全重合，这个图 形就是轴对称图形
– 折痕所在的这条直线就是对称轴
请用一张长方形纸对折，并画出它的对称轴。
《轴对称图形》课件
3
沿虚线折一折。
对称轴 对称轴
对折后虚线两边的 部分完全重合。 这些 图形 都是 轴对称图形，虚 线是它们的对称 轴
对折后对称轴两边的部分完全重合。 轴对称图形 中间对折的虚线叫做对称轴。
下面的图形如何对折后两边的部分 完全重合？你有几种折法？
2
说说下面图形有几条对称轴，并画出来。
三条
六
条
一条
对称现象
左右两部分或上下两部分完全相同，这些图形都是对 称的 。 。
(三)教学“对称” 1.课题导入 师：是啊，刚才我们看到的其实是生活中 的对称现象。在我们的数学中很多平面图 形，也可以发现对称现象，具有对称现象 的图形叫对称图形，今天老师和同学们一 起来研究数学上的轴对称图形。（板书课 题）
教学目标： 1.知识与技能： （1）初步认识轴对称图形的基本特征。 （2）帮助学生理解对称轴的含义，能画出轴对 称图形的对称轴。 2.过程与方法：通过学生动手操作等实践活动， 培养学生的观察能力和想象能力。 3.情感态度与价值观：在学生的学习活动中，让 学生学会欣赏数学之美。
学习目标
1. 经历观察、操作、交流等活动过程，能 认识轴对称图形。
2. 充分感受数学中的对称美，激发学习数 学的信心。
教学重点： 认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对 称图形的对称轴。 教学难点： 能画出轴对称图形的对称轴 教学准备： 多媒体课件 长方形纸片、正方形纸片、 圆形纸片、平行四边形纸片等若干张
二、欣赏图片，建立表象。 (一)这不，你瞧。美丽的蝴蝶带来了哪些 成员？ 课件出示：蝴蝶、七星瓢虫、E、工商银 行标志、数字8、飞机、天平、火箭等。 这些图片漂亮吗？学生欣赏各种对称图形。
2014西师大版数学三下《轴对称图形》ppt课件
轴对称图形
3
沿虚线折一折。
对称轴
对称轴
中间对折的虚线叫做对称轴。
轴对称图形
3
沿虚线折一对称轴。
轴对称图形 对称轴两边的部分对折后完全重合。
猜一猜
人民大会堂
故宫
天坛
中山陵
伦敦塔桥
巴黎埃菲尔铁塔
印 度 泰 姬 陵
再见！
西师大版三年级数学下册
1
看一看，说一说
2
看一看，你发现了什么？
2
看一看，你发现了什么？
这些图形都是 对称的。
3
沿虚线折一折。
3
沿虚线折一折。
3
沿虚线折一折。
3
沿虚线折一折。
3
沿虚线折一折。
3
沿虚线折一折。
3
沿虚线折一折。
轴对称图形
3
沿虚线折一折。
中间对折的虚线叫做对称轴。
3
沿虚线折一折。
对称轴
对称轴
中间对折的虚线叫做对称轴。
轴对称图形
3
沿虚线折一对称轴。
轴对称图形 对称轴两边的部分对折后完全重合。
猜一猜
人民大会堂
故宫
天坛
中山陵
伦敦塔桥
巴黎埃菲尔铁塔
印 度 泰 姬 陵
再见！
西师大版三年级数学下册
1
看一看，说一说
2
看一看，你发现了什么？
2
看一看，你发现了什么？
这些图形都是 对称的。
3
沿虚线折一折。
3
沿虚线折一折。
3
沿虚线折一折。
3
沿虚线折一折。
3
沿虚线折一折。
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沿虚线折一折。
3
沿虚线折一折。
轴对称图形
3
沿虚线折一折。
中间对折的虚线叫做对称轴。
精选 《初步认识轴对称图形》1完整教学课件PPT
看一看，说一说，下面哪些图形是轴对称图形？
1说一说，生活中还有哪些对称现象？ 2.
（1）说一说，哪些动作造型是对称的？ （2）和同伴一起合作做个对称的动作。
3.找一找，哪些是对称的？请在 内画“√”。
√
√
√
√
√
4剪下教材附页中的以以下图形，折折看，哪些 是轴对称图形？在〔 〕里画“√〞。
√
√
√
√
√
√
5下面的图形各是从哪张对折的纸上剪下来的？ 连一连。
6仔细观察，你能发现什么？
本节课学习后你有什么收获？
西师大版三年级下册第4单元
初步认识轴对称图形
这些图些案图都案有是什么特？点？
这三幅图有什么共同的特点？
这三幅图有什么共同的特点？
沿一条直线对折，折痕两边的局部能够完全重 合，像这样的图形叫作轴对称图形。
用下面的方法剪出的图形是轴对称图形吗？
用下面的方法剪出的图形是轴对称图形吗？
三年级数学下册 认识轴对称图形课件 西师大版
西师大版三年级数学下册
教学目标
1.经历观察、操作、交流等活 动过程，能认识轴对称图形。 2.充分感受数学中的对称美， 激发学习数学的信心。
1
看一看，你发现了什么？
1
看一看，你发现了什么？
1
看一看，你发现了什么？
1
看一看，你发现了什么？
1
看一看，你发现了什么？
1
看一看，你发现了什么？
1
看一看，你发现了什么？
1
看一看，你发现了什么？
这些图形都 是对称的。
2
沿虚线折一折。
2
沿虚线折一折。
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沿虚线折一折。
2
沿虚线折一折。
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沿虚线折一折。
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沿虚线折一折。
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沿虚线折一折。
轴对称图形
2
沿虚线折一折。
中间对折的虚线叫做对称轴。
轴对称图形ຫໍສະໝຸດ 2沿虚线折一折。对称轴
对称轴
中间对折的虚线叫做对称轴。
轴对称图形
2
沿虚线折一折。
对称轴
对称轴
中间对折的虚线叫做对称轴。
轴对称图形 对称轴两边的部分对折后完全重合。
3
画出下面图形的轴对称图形。
3
画出下面图形的轴对称图形。
3
画出下面图形的轴对称图形。
3
画出下面图形的轴对称图形。
全课总结
能够认识轴对称图形， 会画对称轴。
教学目标
1.经历观察、操作、交流等活 动过程，能认识轴对称图形。 2.充分感受数学中的对称美， 激发学习数学的信心。
1
看一看，你发现了什么？
1
看一看，你发现了什么？
1
看一看，你发现了什么？
1
看一看，你发现了什么？
1
看一看，你发现了什么？
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看一看，你发现了什么？
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看一看，你发现了什么？
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看一看，你发现了什么？
这些图形都 是对称的。
2
沿虚线折一折。
2
沿虚线折一折。
2
沿虚线折一折。
2
沿虚线折一折。
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沿虚线折一折。
2
沿虚线折一折。
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沿虚线折一折。
轴对称图形
2
沿虚线折一折。
中间对折的虚线叫做对称轴。
轴对称图形ຫໍສະໝຸດ 2沿虚线折一折。对称轴
对称轴
中间对折的虚线叫做对称轴。
轴对称图形
2
沿虚线折一折。
对称轴
对称轴
中间对折的虚线叫做对称轴。
轴对称图形 对称轴两边的部分对折后完全重合。
3
画出下面图形的轴对称图形。
3
画出下面图形的轴对称图形。
3
画出下面图形的轴对称图形。
3
画出下面图形的轴对称图形。
全课总结
能够认识轴对称图形， 会画对称轴。
西师大版三年级下册数学课件4.2初步认识轴对称图形 (共48张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
我也要对称
我 也 懂 对 称
民间剪纸艺术
重庆人民大礼堂
北京天安门
北京国家歌剧院
巴黎圣母院
伦敦大桥
印度贾玛清寺
对称是一种美，是数学 美在生活中的具体体现，希 望大家能应用今天所学知识 把我们生活装扮得更美丽更 精彩！
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•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
西师大版三年级数学下册
例 下面的图形有什么特点？
对折后完全重合
对折后完全重合
对折后完全重合
找对称现象
• 已学知识中(数字，汉字)
01234 56789
早清水中 由用口电
找对称现象
身边的对称现象（自身，用手做一做） （教室里）
我们身边的对称现象
连一连
味道好新鲜，你们来点吗？
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我们，还在路上……
我也要对称
我 也 懂 对 称
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重庆人民大礼堂
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对称是一种美，是数学 美在生活中的具体体现，希 望大家能应用今天所学知识 把我们生活装扮得更美丽更 精彩！
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例 下面的图形有什么特点？
对折后完全重合
对折后完全重合
对折后完全重合
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• 已学知识中(数字，汉字)
01234 56789
早清水中 由用口电
找对称现象
身边的对称现象（自身，用手做一做） （教室里）
我们身边的对称现象
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西师大版小学三年级数学下册 轴对称图形 10精品ppt课件
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∞T M 口 0EA 田
3H O 日
对称是一种 美，是数学美在生活 中的具体体现，希望 大家能应用今天所学 知识把我们生活装扮 得更美丽更精彩！
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编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
西师大版三年级数学下册
轴对称图形
学习目标
1. 经历观察、操作、交流等活动过程，能认识轴对称图形。 2. 充分感受数学中的对称美，激发学习数学的信心。
1 看一看，你发现了什么？
这些图形都是 对称的。
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2 沿虚线折一折。
对称轴
对称轴
轴对称图形
中间对折的虚线叫做对称轴。 对称轴两边的部分对折后完全重合。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/16
最新中小学教学课件
14
谢谢欣赏！
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∞T M 口 0EA 田
3H O 日
对称是一种 美，是数学美在生活 中的具体体现，希望 大家能应用今天所学 知识把我们生活装扮 得更美丽更精彩！
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编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
西师大版三年级数学下册
轴对称图形
学习目标
1. 经历观察、操作、交流等活动过程，能认识轴对称图形。 2. 充分感受数学中的对称美，激发学习数学的信心。
1 看一看，你发现了什么？
这些图形都是 对称的。
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2 沿虚线折一折。
对称轴
对称轴
轴对称图形
中间对折的虚线叫做对称轴。 对称轴两边的部分对折后完全重合。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/16
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西师大版三年级数学下册
轴对称图形
学习目标
1. 经历观察、操作、交流等活动过程，能 认识轴对称图形。 2. 充分感受数学中的对称美，激发学习数 学的信心。
1
看一看，你发现了什么？
这些图形都 是对称的。
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沿虚线折一折。
对称轴
对称轴
中间对折的虚线叫做对称轴。 轴对称图形 对称轴两边的部分对折后完全重合。
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∞ T M 0 E A
3 H O
口
田 日
对称是一种美， 是数学美在生活中的 具体体现，希望大家 能应用今天所学知识 把我们生活装扮得更 美丽更精彩！
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轴对称图形
如果一个图形沿着一条直线对 折，两边的部分能够完全重合，这 个图形就是轴对称图形。折痕所在 的这条直线叫做对称轴。
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看看哪些是对称图形，画出他们的对称轴。
是
是
是
不是
不是
是
圆有无数条 对称轴。
是
不是
邻边不相等的平行欣赏大自然中的对 称美，说说图中的对 称轴.
轴对称图形
学习目标
1. 经历观察、操作、交流等活动过程，能 认识轴对称图形。 2. 充分感受数学中的对称美，激发学习数 学的信心。
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看一看，你发现了什么？
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对称轴
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如果一个图形沿着一条直线对 折，两边的部分能够完全重合，这 个图形就是轴对称图形。折痕所在 的这条直线叫做对称轴。
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看看哪些是对称图形，画出他们的对称轴。
是
是
是
不是
不是
是
圆有无数条 对称轴。
是
不是
邻边不相等的平行欣赏大自然中的对 称美，说说图中的对 称轴.