教育故事叙语-新世纪小学生阅读体验
儿童教育故事（5篇）
儿童教育故事 希萝用了很长的时间写了一篇小说，然后送给一位着名的作家，希望能得到他的教诲。她来到了作家的家里，作家很热情地接待了她，因为作家眼睛不太好，希萝就念给作家听。很快，她就读完了，停顿了下来。作家问：”结束了吗?“”听她的语气，似乎渴望能有下文!“想到这里，希萝立刻产生了灵感，回答说：”没有啊，后面的部分更精彩。“于是她就根据自己的想像继续往下”念“。
过了一会儿，作家又问：”结束了吗?“希萝心想：”作家肯定是渴望把整个故事听完。“于是她就接着向下念。如果不是突然响起的电话铃声打断了她的话，她会一直念下去的。作家因为有事需要马上出门。临走前，作家说：”其实你的小说早该收笔，在我第一次询问你是否结束了的时候，就应该结束。何必画蛇添足、狗尾续貂?看来你缺少作为一名作者最基本的素质——决断。决断是当作家的根本，拖泥带水的作品怎么能打动读者呢?“
听了作家的话，希萝后悔莫及，心想：”看来自己不适合从事写作的事，还是放弃吧，为自己重新找—个方向吧!“很多年后，希萝从事了绘画的职业，但是她从心里还是喜欢写作，那是她儿时的梦想。但是自己偏偏不具备写作的基本素质。人生真的是有很多不如意。
一个很偶然的机会，希萝结识了一位更着名的作家，当希萝和他谈及当年给作家念小说的事情时，这位作家惊呼：”你能在那么短的时间里编造出那么精彩的故事，真是不容易呀!这是作为一个优秀作家应该拥有的最基本的能力!而你放弃了写作实在是太可惜了!“
点评：同一件事情，在不同，人的眼中会有不同的观点，即便他们是成功人士，在更多的时候，孩子需要相信自己，坚持定自己的路，因为别人的话不一定正确作为家长，在很大程度上要给孩子以自信心，自信心比其他什么都重要。
儿童教育故事（2） 包公即包拯(公元____年)，字希仁，庐州合肥(今安徽合肥市)人，父亲包仪，曾任朝散大夫，死后追赠刑部侍郎。包公少年时便以孝而闻名，性直敦厚。在宋仁宗天圣五年，即公元____年中了进士，当时____岁。先任大理寺评事，后来出任建昌(今江西永修)知县，因为父母年老不愿随他到他乡去，包公便马上辞去了官职，回家照顾父母。他的孝心受到了官吏们的叫口称颂。
关于阅读的教育故事幼儿园
关于阅读的教育故事幼儿园篇一：《幼儿园里的阅读小明星》我是一名幼儿园老师，在我们这个小小的幼儿园里呀，每天都发生着很多有趣的事情。
今天我想给你们讲讲关于阅读的故事。
我们班有个特别可爱的小男孩，叫小宇。
小宇刚来幼儿园的时候呀，对那些花花绿绿的绘本根本就不感兴趣。
每次到阅读时间，别的小朋友都开开心心地跑去书架拿自己喜欢的书，小宇就坐在小椅子上，东张西望，不知道在想啥。
有一天，我拿了一本《好饿的毛毛虫》。
我故意坐在小宇旁边，开始绘声绘色地读起来：“月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上。
星期天早上，暖和的太阳升起来了。
‘啵’一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。
”我一边读，一边用手指模仿毛毛虫一扭一扭地爬。
这时候，小宇的眼睛被吸引过来了，他好奇地看着我手上的书。
我笑着对他说：“小宇呀，你想不想知道这条毛毛虫后来怎么样了呢？”小宇犹豫了一下，然后点了点头。
我就继续读：“它要去找一些东西来吃。
星期一，它吃了一个苹果。
可是，肚子还是好饿。
”我做出很饿的表情，小宇“咯咯”地笑了起来。
从那以后呀，小宇就开始对阅读有了兴趣。
每天阅读时间，他都会主动来找我，让我给他读故事。
有一次，我看见他拿着《好饿的毛毛虫》，在给旁边的小朋友讲呢。
他学着我的样子，说：“星期一，毛毛虫吃了一个苹果。
”还把苹果的图片指给小朋友看。
旁边的小朋友听得可认真了，还不停地问小宇：“那星期二呢？”小宇挠挠头，又翻到下一页，说：“星期二，它吃了两个梨子。
”慢慢地，小宇成了我们班的阅读小明星。
他会读很多简单的绘本了，而且还会把故事里的道理讲给其他小朋友听。
有一回，有个小朋友抢了别人的玩具，小宇就拿着《分享的快乐》这本书，走到他面前说：“你看，书里的小动物都懂得分享，你也不能抢别人的玩具哦。
”那个小朋友听了，乖乖地把玩具还回去了。
在我们幼儿园的阅读角里，小宇就像一颗闪闪发光的小星星，他的阅读热情感染了其他小朋友。
现在呀，每次阅读时间，整个班级都充满了欢声笑语，小朋友们都沉浸在书的世界里。
小学生教育故事范文（2篇）
小学生教育故事范文有一天，母亲和孩子到一栋大厦去办事，走进大厅时，电梯正在进人，她们加快脚步想赶上这趟电梯。
这时从后面走进一位老婆婆，年轻的母亲本能地向后一让，请老婆婆先进了电梯，这时电梯已经满员了，母女俩只好静静地站在电梯门口，等着下一趟。
办完事出来又乘电梯，这一回，电梯里只有母女俩和一位老爷爷。
电梯开到底层，门开了，站在门口的女儿却把身体向后一让，说：“老爷爷，你先请。
”老爷爷说：“孩子，你先请，爷爷走得慢。
”女儿仍不肯自己先走，坚持让爷爷先走出电梯。
母亲幸福地抚着女儿的头，问：“你为什么要请爷爷先走出电梯呢?”女儿说：“是你刚才教我的呀!”小学生教育故事范文（2）一、勤奋与毅力故事一：小蚂蚁的故事从前有只小蚂蚁，它非常勤奋。
每天早晨，小蚂蚁就起床工作，它捡来食物存放在门口的储藏室里，然后继续去寻找更多的食物。
有一天，天空下起了大雨。
小蚂蚁回到储藏室发现储藏室里的食物都出了问题，水淹了进来。
小蚂蚁心里很着急，但它并没有放弃，而是竭尽全力把食物搬到更高的地方，不让它再被雨水淹没。
小蚂蚁的毅力和努力最终得到了回报。
雨过天晴后，它的储藏室重新恢复了正常，食物也得以保存下来。
这个故事告诉我们，勤奋和毅力是成功的关键。
无论遇到什么困难，只要我们不放弃，持之以恒，就一定能够克服困难，取得成功。
故事二：画家的努力从前有位小画家，他梦想成为一名伟大的艺术家。
然而，他的画技并不出众，每幅画都不是很成功。
但小画家并没有因此而气馁，相反，他更加努力。
他观察大师的画作，学习他们的技巧，不断尝试新的绘画方法。
每天，他都认真地练习，一遍遍地纠正错误，直到达到自己满意的水平。
多年后，小画家的努力终于得到了回报。
他的画作逐渐变得越来越精彩，人们纷纷赞叹他的才华。
最终，他成为了一位备受尊敬的艺术家。
这个故事告诉我们，无论我们的起点如何，只要我们努力不懈，相信自己，就一定能够实现自己的梦想。
二、诚实与责任故事一：打破花瓶小明来到陶艺工作室，他看到工作室里有一只非常漂亮的花瓶，他忍不住想要碰一下。
新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事十篇
新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事十篇XXX (01)This year。
the school assigned me to teach first grade。
Tobe honest。
I XXX first grade in five or six years。
so I was really worried。
After spending some time with them。
I grew fond of their XXX。
I didn't know how to educate them。
They had endless ns and I didn't want to change their XXX me and made me more XXX.There was a little boy in our class who was always late。
The bell for class had already rung。
and he rushed into the classroom。
I angrily said to him。
"Look at you。
why are you coming so late。
You've been late for five days in a row!" He looked at me with fear。
like a XXX.The next day。
the little boy was XXX。
XXX for him to take his seat and started the class。
After class。
I didn't approach himas if nothing had happened.A few days later。
he was late again。
But this time。
最新小学生读书故事演讲稿一等奖
最新小学生读书故事演讲稿一等奖大家好！今天我站在这里，想和大家分享一个关于读书的小故事。
它不仅关乎阅读本身，更是一段成长的旅程。
这个故事发生在我小学三年级的时候，那时候我还是个对世界充满好奇的孩子。
有一天，我在学校的图书角发现了一本封面破旧的书——《鲁滨逊漂流记》。
那一刻，我的世界仿佛被打开了另一扇窗。
《鲁滨逊漂流记》讲述的是一个名叫鲁滨逊的人，在遭遇海难后独自生存于荒岛上的故事。
书中不仅有惊心动魄的冒险经历，还有主人公面对困境时展现出的智慧与勇气。
这本书让我第一次意识到，书籍不仅仅是文字的集合，更是人类智慧与情感的载体。
它能带我们去往未曾涉足的地方，体验不同的人生。
从那以后，我开始如饥似渴地阅读各种类型的书籍。
从科幻小说到历史传记，从诗歌散文到科普读物，每一本书都像一盏灯，照亮了我心中某个角落。
记得有一次，为了寻找一本关于宇宙探索的书，我甚至跑遍了整个城市的图书馆。
当终于找到并翻开它的那一刻，那种喜悦难以言表。
就像一位探险家发现了未知大陆一样激动人心。
但阅读给我带来的不仅仅只是知识的增长，更重要的是心灵的成长。
通过阅读，我学会了换位思考，尝试理解别人的想法和感受；学会了独立思考，不再轻易被外界观点左右；也学会了如何面对挫折和失败，因为书中的人物总能在逆境中找到前进的力量。
正如《小王子》里所说：“真正重要的东西是眼睛看不见的。
”书籍就是这样一个神奇的存在，它能够触及我们内心深处最柔软的部分，激发内在潜能。
我还记得有一次参加学校的讲故事比赛时，正是因为我分享了一个从书中读到的故事而获得了第一名。
那个故事讲述了一个小男孩如何克服恐惧，勇敢地面对困难的经历。
当我站在台上，看到台下同学们专注的眼神时，我知道自己正在传递着某种力量——一种通过阅读获得的力量。
那一刻，我深刻地感受到书籍的魅力所在。
随着时间的流逝，我对阅读的热情从未减退。
每当我遇到困惑或是挑战时，总会想起那些曾经陪伴我度过难关的书本们。
它们就像是忠实的朋友，在我需要帮助时伸出援手；又像是智慧的导师，在我迷茫时指引方向。
小学生读书故事演讲稿范本
小学生读书故事演讲稿范本尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是《小学生读书故事》。
读书是一件很有趣的事情，它可以带给我们无尽的快乐和知识。
今天我要和大家分享两个小学生读书的故事，希望能给大家带来一些启发和思考。
第一个故事是关于小明的。
小明是我们班的一名同学，非常喜欢阅读。
每天放学后，他都会到图书馆借一些书回家看。
在阅读的过程中，小明经常会和书中的主人公一起经历各种冒险，感受不同的情感。
他仿佛置身于一个个精彩纷呈的故事中，享受其中的快乐与感动。
小明最喜欢的书是鲁迅先生的《狂人日记》。
他被书中的主人公蔡七爷所描述的情景所触动，深刻领悟到了人性中的善良与邪恶，以及社会的不公和不平等。
他明白了一个道理，那就是要独立思考，明辨是非，从而更好地面对人生的挑战。
第二个故事是关于小华的。
小华在家中是个孤独的孩子，他没有很多玩伴，经常感到寂寞。
但是，他发现通过阅读，他可以走进一个个绚丽多彩的世界。
小华喜欢看各种各样的书，有故事书、科普书、经典名著等等。
他通过阅读了解了很多不同的文化和知识，也结识了一些志同道合的朋友。
有一天，小华读到了一本有关冬奥会的图书。
他被书中运动员们追求卓越的精神所深深感动。
他也渴望成为像他们一样勇敢、坚韧、努力的人。
从那以后，小华决定要加入学校的体操队，他用汗水和努力练习，最终成为了一名优秀的体操运动员。
通过阅读，小华不仅拓宽了视野，还找到了人生的方向。
这两个故事告诉我们，读书能够让我们快乐、成长、思考。
通过阅读，我们可以了解到很多不同的人生经历和思想，塑造我们的个性并启发我们的智慧。
读书不仅可以开发我们的大脑，还可以增加我们的见识和思维能力。
作为小学生，我们应该多读好书，培养良好的阅读习惯。
我们可以选择一些适合自己年龄的书，如童话故事、寓言故事等等。
通过阅读，我们可以进入一个个奇妙的世界，感受不同的情感和思想。
读书不仅能丰富我们的知识，还能提高我们的写作能力、表达能力和思维能力，让我们变得更加聪明和自信。
新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事八篇
新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事八篇我的教育故事（01）初为人师，作为一名年轻的班主任，每天与学生朝夕相处，与其说是教学生不如说是与他们共同成长。
我与学生之间每天都会发生些许的小事是让人深思、让人回味、让人感动的，这个学期刚开学就有这么一件小事，起初我并没有放在心上，可是后来却成了感动全班的“大事”。
开学初，我们班的XXX打篮球的时候不小心把脚崴了，行为不便只能在家静养。
安顿好他请假的事和在家的作业以后，他请假的第二天，我发现他各科的作业都及时的交上来，而且质量也不错，可是XXX并不知道作业是什么，他没来上课，又是谁交的作业呢？原来是他的好朋友，我们班的XXX看到XXX在家不能上课，非常着急。
再加上XXX最近上课状态挺好，他不想眼看着好朋友落下，XXX每天放学都去XXX家给他送作业，为他讲解当天的作业，第二天早上特意去他家取作业，然后XXX去上学，XXX在家自学，在等着XXX放学来帮他讲题，每天这样坚持了近一个月，XXX没有落下一天的作业、一天的课。
XXX的各科作业都受到了各科老师的表扬，我也每隔几天就打电话给他，寻问他在家的情况。
其实XXX和XXX 在班级的成绩并不是很好，从研究的角度，并不是引人注意的那种学生。
可是是什么促使他们俩人有如此大的动力和决心坚持不懈呢？这还是得从头说起。
XXX初一来报到时就给我留下了深刻的印象。
他长的健壮，个子又高，报到发书时，我让他和几个男同砚一起去搬书。
他明显表现出不甘愿答应的态度，几趟下来后，就抱怨其他男同砚搬的次数少，并说“凭啥啊！我搬的最多啊？”之类的话。
我当时听见并没有立刻有反应，而是默默记在心里，看日后找机会。
后来，在几回劳动中，我发现他干活认真，只是牢骚最多，其间我也找他谈过几回，但收效甚微，老是好转又再恢复的轮回，劳动是这样，研究态度和上课听课状态就更别说了。
他和班级里个子高的几个男同砚关系都不错，放学还一起回家，时间久了就形成了七八小我的小集体，这其中就有贲航。
小学教育叙事故事（精选20篇）
小学教育叙事故事小学教育叙事故事故事的特点语言富于动性。
故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，作者不应该在故事中对人物或事件大加评论。
作者始终要注意推进故事情节的流动，进展。
语言富于动性，不需着意刻画其中的人物就会鲜活起来。
爱情故事主要指男女之间相爱的故事，用故事记录下来，发表在网络或者杂志。
以描写男女爱情为基调，爱情文章探讨爱情意义，描写爱情的形式。
可以用真实的事件做为写作背景，或是美化了的言情故事。
小学教育叙事故事（精选20篇）故事不需要有过多的心理活动描写、大段的对话和繁复细腻的景物描写、人物形象的刻画，作者不应该在故事中对人物或事件大加评论。
下面和小编一起来看小学教育叙事故事（精选20篇），希望有所帮助！小学教育叙事故事1语文课上的问题主观性都是比较强的，答案并非唯一。
教师不能用参考书上的现成答案来束缚学生的思维，而要鼓励他们进取地独立思考，要求他们不人云亦云，不唯书本、唯教师，敢于发表独到的见解，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
打开学生思维的空间，期待更新更好的答案，学生就能挣脱标准答案的束缚，展开想象的翅膀，闪现智慧的火花。
仅有这样，学生的发散性思维才能得到训练，创新本事才能逐步提高。
在一次诗词赏析课上，同学们赏析柳宗元的《江雪》，一个同学提出了这么一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是在钓鱼吗”一石激起千层浪，是啊，不是在钓鱼又是在干什么呢教室内鸦雀无声，学生开始了深思。
一分钟之后学生畅所欲言，有的说：“老人感到十分孤独，每一行的第一个字连起来就是‘千万孤独’。
”有的说：“老人是在独自欣赏雪景。
万里江山，粉妆玉砌，渔翁之意不在鱼，在乎雪景之美也。
”还有的说：“这位老人看起来很清高。
”诗人那种不愿与世俗同流合污的心迹不正隐含其中吗最终一个学生说：“他在钓一个春天。
”是啊，冬天来了，春天还会远吗诗人在经受重重打击之后仍然孜孜以求，不正是等待“春天”的到来吗学生的诠释独具慧眼，精彩至极。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育故事叙语:新世纪小学生阅读体验摘要：小学语文大纲指出：“课外阅读对开拓学生视野，获得丰富的知识，培养和提高读与写的能力，起着重要作用，要加强课外阅读指导。
”语文的课外阅读，是提高学生语文水平的有效途径，是教师“大展拳脚”的舞台。
经常开展课外阅读活动，有利于激发学生的学习兴趣，有利于教师多样化地展开语文教学。
关键词：语文教学小学生阅读体验
伴随科技的发展，互联网的普及和应用，给人类的生活、学习和工作带来了很大方便。
生活节奏加快了，“快餐文化”更加流行，潜下心来读书的人却越来越少了，人们变得更加浮躁。
第六次全国国民阅读调查公布的结果显示，18岁以下未成年人的阅读率为81.4%，其中9～13岁少年儿童的阅读率为93.5%，虽远远高于49.3%的成人图书阅读率，但有关调查显示，8～12岁儿童中有近一半的人主要阅读漫画书，很少阅读名著以及儿童文学作品。
更有大部分孩子喜欢看动画片，甚至沉迷于电脑游戏。
大孩子读图不读文，喜欢看电视、玩游戏，不喜欢看书，长此以往将导致对文字的感悟和理解力的缺乏，思维与想象空间会越来越窄，久而久之会变成语言贫乏、不善思考的人。
为了培养孩子的阅读兴趣，提高对文字的感悟和理解力及独立阅读能力，我在班级里开展了“新阅读体验——换书读活动”。
我班的学生要升入二年级的暑期，我给学生们布置了一项特殊任务：在假期中，每位同学都要到书店选购至少一本自己喜欢的图
书，开学时带到学校与同学们互相交换阅读。
开学的第一天，同学们都兴致勃勃地把自己精心挑选的书带到了学校。
在换书读活动开始前，我先让同学们讨论了一下如何进行换书活动及在活动中要注意什么。
很多同学都说出了自己的想法。
有的说：“既然是换书，就要保护好别人的书，不能把别人的书弄丢、弄坏。
”有的说：“不能上课时偷偷地看，要在课间和午休时看，课后看。
”同学们热情地讨论后，我欣慰地宣布：换书读活动开始！
强迫性地要求孩子们不许看电视、玩游戏，硬要求他们按照成年人的意志去读书、学习，如此不仅达不到读书的目的，还会令孩子们产生逆反心理。
而换书读活动恰恰抓住了孩子们爱自我表现的个性特点，很自然地把他们的兴趣吸引进了阅读的圣殿。
袁枚的《黄生借书说》中“书非借不能读也”的道理，俨然使我们班成为了一座流动的小小图书馆。
一本好书能改变人的一生。
“新阅读体验——换书读活动”的开展，既满足了孩子们对知识的渴求，更改善了孩子们的行为习惯，提升了他们的精神修养。
一、丰富了知识
一方面，通过换书读活动，激发了学生的读书兴趣和热情。
很多以前不爱读书的学生，其兴趣也被“别人的书”吸引过去了；以前下课后就“疯淘”的学生，现在下课都不舍得出去了，静静地读自己换来的书。
另一方面，通过换书读活动，扩大了阅读量，拓宽了知识面。
我们班53名学生，在换书读的活动中，每学期每人读书达到10～20本，在此活动前是无法达到的。
学生们在不知不觉中学到了很多课本上没有的知识，大大拓宽了知识面。
再一方面，通过换书读活动，学会了写读书笔记。
在我的引导下，孩子们都能认真地把自己在不同的书中看到的好词、好句、好的描写、好的写作方法等分类整理在自己的读书笔记上。
我还带领同学们每周进行一次读书交流，从而大大地提高了他们的口头表达能力，为写作奠定了坚实的基础。
二、改善了行为习惯
一方面，变被动学习为主动学习。
很多家长反映说，自从换书读活动后，孩子回家后不再赖在电视机前不动了，而是在完成作业后，就静静地读自己换来的书。
以前家长们也给孩子买过书，不喜欢读，还闹了不少矛盾。
家长们都认为换书读活动非常好。
另一方面，学生们养成了查字典的好习惯。
小学生识字量较少，有些书的生字很多，许多学生经常拿书来问我。
我提醒他们说：“字典可比老师认的字还多。
”渐渐地，来问生字的越来越少了，大家都养成了查字典的好习惯。
再一方面，学生们养成了自律的好习惯。
无论换到了自己多么喜欢的书，都不允许上课看，这也是换书读活动的基本要求。
同学们都能自觉遵守，良好的自律习惯得到了培养。
在换书读的过程中，同学们也养成了爱护书的好习惯。
大家都像爱护自己的眼睛一样，爱护换来的书。
三、提升了精神修养
通过换书读活动，同学们学会了为别人着想。
孩子们在挑书的过程中，不仅要挑选自己喜欢的书，还要想着其他同学是否喜欢自己的书。
现在，班级同学都能自觉地为他人做事。
比如，在休息日时，住宿的同学不用老师组织，就能自觉地互相帮着抬送大的行李。
特别是那些个头大的同学，总是主动帮助个头小、力气小的同学。
通过换书读活动，培养了孩子们诚实守信的良好品质。
在换书的过程中，孩子们懂得了借来的东西要爱护，要按时归还，损坏要赔偿。
原来借笔都不还的现象没有了，借书不还的更没有了，大家都能够自觉地守信。
通过换书读活动，同学们更加团结、友爱。
换书读活动增强了同学间的友好交往，同学间的关系变得更加融洽。
相互打骂的没有了，说脏话的没有了。
取而代之的是“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“我来帮你”等礼貌用语。
换书读活动不仅使孩子们有了大的收获，我个人也有很多体会。
作为班主任，不能以强迫的形式要求孩子们去做事，要多用心，用心设计一些孩子们喜欢、可行性好的活动，让孩子们在愉快的环境和心境中健康成长。
书籍是人类进步的阶梯。
童年阅读就是种植童话，点点墨香中，把奇异的想象力、美妙的心愿、善意的爱搁进思维和精神，那是一大片绿茵，阳光洒下，就有灿烂和灵感。
让孩子们学会享受阅读的快乐和惬意吧，让他们多一份语言的醇厚与灵动，多一份精神的丰
裕与深广。
综上所述，阅读是基础，阅读底子打得扎实、打得深厚，可以把其他方面带动起来。
以读开阔认识世界、认识人生的视野，以读开启学生思维的门扉。